Публичный отчет 2011-2012 учебный год




НазваниеПубличный отчет 2011-2012 учебный год
страница7/8
Дата10.01.2013
Размер0.88 Mb.
ТипПубличный отчет
1   2   3   4   5   6   7   8



Таким образом, нам удалось отследить положительную динамику в изменении взглядов и представлений детей о своём здоровье после обучения по программе «Разговор о здоровье».

Важным диагностическим материалом, который помогает оценить развивающий эффект вышеназванной программы является оценка эмоционального состояния младших школьников. С этой целью использовался хорошо зарекомендовавший себя метод «цветописи Лутошкина».

В таблице 2 представлены результаты эмоционального состояния обучающихся, участвующих в опытно-экспериментальной работе, как реакции на учебную нагрузку.

Таблица 2

Результаты диагностического исследования эмоционального состояния младших школьников при обучении курсу «Урок здоровья»

Цветовая гамма

Начало занятия (чел., %)

Конец занятия

(чел., %)

Примечания

Радостный спектр:

красный + оранжевый + жёлтый

9 (36%)

14 (56%)

положительная динамика

Зелёный (спокойное состояние)

4(16%)

2(8%)

положительная динамика

Грустный спектр:

синий + фиолетовый или коричневый

9(36%)

7(28%)

положительная динамика

Чёрный (подавленное, самое плохое)

3(12%)

2(8%)

положительная динамика

Полученные результаты свидетельствуют об отсутствии у преобладающего большинства учащихся эмоционального напряжения на уроках, о создании педагогом благоприятного психологического комфорта.

Уникальной можно считать программу «Разговор о правильном питании», т.к. питание – это один из ключевых факторов, который во многом определяет как качество жизни, так и здоровье человека. Поэтому формирование компетентности в вопросах здорового питания – важная часть образовательных программ для детей младшего школьного возраста. На протяжении четырёх лет обучающиеся нашей школы получали элементарные знания по основам здорового питания.

Проведение мониторинга по программе «Разговор о правильном питании» позволил определить результативность программы в формировании мировоззренческой, знаниевой и поведенческой составляющих, ориентирующих учащихся начальных классов на использование принципов здорового питания. Определить эффективность обучения школьников навыкам правильного питания, а также выявить уровень использования детьми полученных знаний на практике представляется возможным при проведении валеологического диктанта (таблица 3).


Таблица 3

Результаты определения уровня знаний обучающихся, работающих по программе «Разговор о правильном питании»

Показатель

Начало года

(10.09.2011г.)

Конец года

(12.05.2012г.)

Количество вопросов валеологического диктанта

9

9

Средний показатель количества правильных ответов

5

7

Процент правильных ответов

57%

66%

Уровень знаний

средний

средний


Итак, важным результатом предпринятого мониторинга явилась возможность определить уровень знаний обучающихся на начало и конец учебного года по программе «Разговор о правильном питании», как средний. Однако следует отметить положительную динамику усвоения знаний учащимися (+9%). Педагогический коллектив школы считает целесообразным продолжить работу по повышению уровня информированности младших школьников о культуре правильного питания.

В структуру каждого занятия для поддержания высокого уровня работоспособности школьников в течение всего времени обучения, педагогическими работниками вводятся занятия малых форм (валеологические упражнения) с использованием элементов музыкотерапии; а также упражнения на отреагирование психо-эмоционального состояния учащихся.

Одной из форм работы по приобщению обучающихся к здоровому образу жизни является активное привлечение самих детей к решению проблем их здоровья. В школе проводится работа по активизации деятельности волонтёрской бригады «Звонари», пропагандирующих здоровье и безопасный образ жизни среди ребят первой ступени обучения.

Целесообразно продолжить в 2012-2013 учебном году работу по совершенствованию данной системы.

Работа экспериментальных площадок шла в соответствии с программой эксперимента и планом работы на учебный год. Поставленные задачи в основном реализованы. Опыт учителей-экспериментаторов транслировался в течение учебного года.

В течение учебного года проводился мониторинг деятельности экспериментальных площадок: подготовка распорядительной документации, собеседования с учителями по определению задач эксперимента, заслушивание отчетов о ходе реализации программ эксперимента, собеседование по календарно-тематическому планированию, посещение уроков и занятий, анализ текстов диагностических работ, собеседования по результатам диагностических работ, диагностика ЗУН учащихся, анализ степени участия учащихся в исследовательской работе, конкурсах, проектах, выяснение родительского мнения о ходе эксперимента. Мониторинговые исследования свидетельствут о положительной динамике и стабильных результатах в части сформированности необходимых ЗУН учащихся, что говорит о целесообразности продолжения работы экспериментальных площадок и внедрения результатов эксперимента в практику работы.

Задачи на 2012-2013 учебный год

  1. Повысить эффективность деятельности школы в рамках национального проекта «Образование» в части инновационной деятельности через активизацию роли психологической службы, методического совета школы.

  2. Продолжить работу районной экспериментальной площадки:

  3. Апробация программы «Истоки» на второй ступени обучения в МОУ средней общеобразовательной школе № 93 (Участник эксперимента: Козлова Елена Павловна, учитель русского языка и литературы).

  4. Продолжить работу областной экспериментальной площадки

  5. «Апробация алгоритма использования во внеурочной деятельности по программе «Разговор о здоровье» в рамках внедрения ФГОС в начальных классах»


Организация профильного обучения в школе


В школе организовано профильное обучение на 3 ступени. 51% старшеклассников обучалось в классах гуманитарного и 49% в классах естественно – математического профиля (без дополнительной специализации). В рамках профильного обучения велись элективные курсы: «Русское правописание: орфография и пунктуация» (базисный учебный план предусматривает изучение русского языка в классах данного профиля лишь в объеме 1 час в неделю), элективный курс по химии «Решение усложненных задач» (авторский сертифицированный курс), «Решение химических задач»; элективный курс по истории России «История с древнейших времен до конца 18 века: дискуссии, мнения, оценки» (авторский сертифицированный курс), «Российская цивилизация», элективный курс по биологии «Основы генетики»,.

Задачи на 2012-2013 учебный год

  1. Обновить формы работы по профориентационной работе среди учащихся 8-9 классов.

  2. Активизировать роль психологической службы при формировании профильных классов.

  3. Учителям – предметникам обратить внимание на разработку и сертификацию авторских программ.



10. Организация воспитательной деятельности.

Задачи в воспитательной работе поставлены с учетом анализа диагностических исследований личностного роста обучающихся (методика П.В.Степанова Д.В.Григорьева «Изучение личностного роста учащихся»). Анализ показал, что создавая условия для личностного роста обучающихся необходимо активизировать деятельность, направленную на формирование и развитие:

-толерантности -экологической культуры -ценностного отношения к здоровью и потребности в ЗОЖ, занятиях физкультурой и спортом -нравственных качеств (отзывчивость, великодушие), патриотических чувств, стремления к самопознанию и самосовершенствованию.

Реализуя поставленные задачи, в 2011- 2012 учебном году проведена следующая работа:

Проектная линия « МОЙ ВНУТРЕННИЙ МИР» ( духовно – нравственное развитие . патриотическое воспитание)

Проведены декады , посвященные Дню защитника Отечества и Дню Победы « Мы помним, солдат!». В рамках декад прошли мероприятия :

-Экскурсия по временной выставке «Кто умеет защищать, тот умеет побеждать» (совместно с Богородским краеведческим музеем)- охват 85 % .

-Урок Мужества «Дети войны»(совместно с артистами Шевченко). Эта форма использовалась для детей с 4-11 класс и родителей с 1-11 класс.

Охват об-ся 4-11 классов составил 90 %(отсутствовали 11 б, 8-в, в 8-б и 11-а менее половины класса.

Охват родителей составил 20%.Урок мужества , как совместное мероприятие детей и родителей , провели в классах : 7-а,7-б,8-а.9-б,9-в,7-г. Проведен для родителей в классах: 4-а.4-б.4-в.5-а,5-б. 10-а,10-б,6-а,6-б.

-В феврале 2012 года отряд старшеклассников нес службу на Посту № 1 у Вечного огня Славы г. Нижнего Новгорода. За службу получили «Отлично».

-Выпущена газета «Мой папа –солдат!» 3 класс В учитель Полежаева В.А.

-Акция «Наследники Великой Победы»-это продолжение работы, начатой в 2010 году по сбору информации, записей воспоминаний родных и близких наших учеников по темам «Эпизоды большой войны», «Труженники тыла».

Активное участие в этой работе приняли классы: 7-а (5 лист),5-а (4 лист),8-а(4 лист),4-б (2 лист),3-а ( 1 лист),5-а (2 лист).6-а (1 лист).9-а(1 лист),10-б ( 1 лист),3-в(1л). Листовки «Честь имею» о выпускниках школы – защитниках Родины выпустил 6 класс Б ( 2 лист).

-Проведена школьная акция «Ветеран –рядом».Выпущены поздравительные листовки с днем Победы на подъезды домов микрорайона школы, организовано поздравление ветеранов на дому ( 22 ветерана), проведен совместно с артистами Шевченко праздничный концерт ( присутствовало 20 гостей). Деньги для проведения этого мероприятия заработаны обучающимися на сборе макулатуры. В проведении этой акции активное участие приняли классы: 9-б,9-а,4-в,7-а.6-а.6-б.5-б,8-а.10-а,10-б.

Центром организации работы по патриотическому воспитанию в школе является музей, в котором работает актив- совет музея, при нем есть клуб «Юнга» для уч-ся 5-6 классов. Совет музея организует поисково-исследовательскую работу через поисковые задания, школьные мероприятия и дела: акции, встречи с ветеранами,игры, сборы.

В 2011-2012 учебном году вел экскурсионную работу. Музей посетили классы; 5-а,5-б,6-б,7-в,7-а,7-б,2-в,2-а,4-б.3-в,3-а,1-а, а так же родители7-в,3-в классов; выпускники 1992 г,1987,1967 года выпуска.

Провели акцию « Наследники Великой Победы»-выпустили 25 листовок.

Организовали выпуск газет,посвященных 90-летию Пионерии и « С днем Победы»(4-б Годухин Данил).Учащиеся 4-б класса изготовили 7 поделок для музея. Наиболее активно сотрудничали с школьным музеем 7-в класс ( кл рук Тиунова С.В.)

8-а класс ( кл рук Бондаренко Т.Б)

7-а класс( кл рук Козлова Е.П.)

4-б класс( кл рук Потемкина О.В.)

Одной из важнейших задач является развитие познавательной активности школьников. Наиболее распространенной формой является экскурсия. В 2011-2012 уч. году посещены:

-Дом-усадьба Рукавишниковых(2-а,2-б,2-в,4-б,8-а,9-б,11-б.)

-Художественный музей (7-а,7-б,11-а,6-б.)

-Проведены загородные экскурсии в –г. Семенов(4 –а,4-в,)

Владимир(6-а),Суздаль(6-б),Тула-Ясная Поляна(10-11кл),Санкт-Петербург(9-б),Гусь-Хрустальный(8-в),Гороховец(6-б).

-Проведены городские тематические экскурсии «Дорога к храму» 9-в,5-а. Всего за учебный год: - 48% посетили различные музеи города - 52% посетили городские тематические экскурсии - 61% посетили загородные экскурсии

В 2011-2012 уч. году прошла интеллектуально-познавательная игра для уч-ся 9-11 классов,которая вызвала интерес у ребят. Но таких мероприятий очень мало! Редки занятия по самопознанию,в большинстве классов они вообще не проводятся ни классным руководителем,ни психологом.

Четвертый год школа активно участвует в городском фестивале «Добрый Нижний», сотрудничая в этом направлении с центром «ЛАДА». В 2011-2012 уч.году:- оказывали посильную помощь трудовыми делами приюту на Левинке, -проводили мероприятия для детей приюта,в том числе Новый год. Активные участники- уч-ся 10-а,11-а11-б.

В 2011-2012 уч.году продолжилишкольную акцию по сбору макулатуры «Миллион-Родине».Собрано 4.200 кг макулатуры. Лучшие классы:

С целью формирования активной гражданской позиции,чувства ответственности за порученное дело были сделаны первые шаги в деятельности Ассоциации Добрых Дел. Главное в ее деятельности – дела социальной значимости. К ним можно отнести:-акцию «Добрый Нижний»,

«Ветеран-рядом», «Миллион- Родине», трудовые дела в школе,помощь в трудовых делах детским садикам и организация познавательного и игрового досуга в группе продленного дня( проект «Продленка»),проведение новогоднего представления для младших школьников «Новый год в Простоквашино»,праздника «Прощания с Азбукой. В настоящее время социальная активность школьников очень низкая. ( результаты диагностики см. в приложении). Это наиболее острая проблема в воспитательной работе.Она решаема.если ее остроту и ее необходимость увидит каждый классный руководитель.

Традиционно в работе по данной проектной линии используются такие формы как :музейные уроки(1-а,2-в,2-а,4-а,4-б,8-б,6-б).неделя знаний, день музея, а также сотрудничесво с Нижегородсокй академической филармонией,тетрами нашего города.Особенно активно сотрудничает школа с такими театрами как : ТЮЗ, кукольный театр,детский театр «ВЕРА».

В 2011-2012 уч.году организовано коллективное посещение:- - -ТЮЗа - спектакли «Тринадцатая звезда»(5-7 класс). «Приключения Тома Соейра»(4-6 кл,7-в), «Бременские музыканты»(1-2 класс).

–Кукольный театр «Золотой ключик» (1-3 класс).

В 2011-2012 учебном году поставленные задачи решены не в полном объеме.


Проектная линия «Моя семья»

Семейной воспитание остается приоритетным направлением в деятельности педагогического коллектива школы. В 2011-12 проведена следующая работа:

- Продолжил работу кружок «Подружка» для девочек.

- Продолжены совместно с ГУЗНО тренинговые занятия для родителей

- 3- го класса «Эмоциональное восприятие ребенка»

- Организована совместная деятельность детей и родителей через:

1) Посещение театров- ТЮЗ-совместный просмотр спектаклей «13-ая Звезда» ( дети и родители 5-7 классов) « Приключение Тома Соейра»( дети родители 4-6,7-в) «Бременские Музыканты»(дети родители 1-2 класс)

2)Проведение школьного спортивного праздника « Мама Папа Я спортивная семья»(2,5 классов)

3)Проведение классный семейных вечеров и праздников ( наиболее активно эту форму используют учителя: Потемкина О.В, Захарова Т.А, Соболева О.В.,Молова Л.В., Тужилкина А.А.

4)Приняли участие в творческом конкурсе, посвященному Дню Матери- работа Мошариной Елизоветы (9-б) заняла 2-ое местов городском крнкурсе.

- В течение года была организована работа ПВР (по плану)

- В ноябре традиционно прошла акция « Мать- хранительница семейного очага». В ее рамках прошли :

1. Тематический классный час « Мамины руки»(5а,7а,7в,7г.)

2. Родительское собрание « Ростим будущую маму»(8-9кл ) « Матери против насилия в семье»(5-7кл).

3. Тематические классные часы и классные мероприятия , посвященные Дню Матери.

4. Школьный конкурс стенгазет «Профессия - Мама»(6а,7а,).

1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Публичный отчет 2011-2012 учебный год iconПубличный отчет директора маоу «средняя общеобразовательная школа №2» г. Краснокамска
Публичный информационный отчет направлен на информирование родительской общественности о результатах деятельности образовательного...
Публичный отчет 2011-2012 учебный год iconПубличный отчёт об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за 2010-2011 учебный год отдела образования
Проблемы функционирования и основные направления развития муниципальной системы образования на 2011-2012 учебный год
Публичный отчет 2011-2012 учебный год iconОтчет муниципального образовательного учреждения
...
Публичный отчет 2011-2012 учебный год iconПубличный отчет мбоу «Средняя общеобразовательная школа №41» за 2011-2012 учебный год

Публичный отчет 2011-2012 учебный год iconПубличный отчет мобу сош №4 с углубленным изучением отдельных предметов
Предлагаем вашему вниманию Открытый публичный отчёт, в котором представлены результаты деятельности школы за 2011-2012 учебный год....
Публичный отчет 2011-2012 учебный год iconПубличный отчёт моу «Лицей №1 им. А. П. Гужвина г. Камызяк» за 2011-2012 учебный год
Проблемная тема лицея 2011 2012 учебного года «Компетентностный подход к оценке достижений участников образовательного процесса в...
Публичный отчет 2011-2012 учебный год iconПубличный отчет за 2011-2012 учебный год
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Рябининская средняя общеобразовательная школа»
Публичный отчет 2011-2012 учебный год iconПубличный отчет за 2011-2012 учебный год
Виды внеклассной и внеурочной деятельности. Творческие объединения, кружки, секции. 20
Публичный отчет 2011-2012 учебный год iconПубличный отчет гбоу сош №1981 за 2011/2012 учебный год общая характеристика учреждения
Лицензия на право ведения образовательной деятельности 77 №001971, регистрациионный №028935 от 20. 06. 2011
Публичный отчет 2011-2012 учебный год iconПубличный доклад комитета по образованию администрации Калачевского муниципального района за 2010-2011 учебный год и основные направления деятельности на 2011-2012 учебный год

Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница