Публичный отчет директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №24 с углубленным изучением отдельных предметов»
За 2007-2008 учебный год
Представлен на общешкольном родительском собрании
6 сентября, протокол №1
Общая характеристика образовательного учреждения
МОУ "Средняя общеобразовательная школа № 24 с углубленным изучением отдельных предметов" была открыта в 1987 году. Расположена в северо-восточной части города Старый Оскол в микрорайоне Конева.
Юридический адрес
|
309512, Белгородская область,
г. Старый Оскол,
м-н Конева, 15"А"
|
Телефон
|
8(4725) 32-12-37
|
Факс
|
8(4725) 32-12-37
|
e-mail
|
sh24@yandex.ru
|
Адрес сайта в Интернете
|
www. 24-sh.ucoz. ru
|
Фамилия, имя, отчество руководителя
|
Латынина Ольга Ивановна
|
Социальная среда обучающихся в микрорайоне школы разнообразная: постоянный контингент проживающих в домах жилого типа и подвижный в малосемейных общежитиях. Месторасположение школы удобно для посещения учащихся из других районов города: юго-западного и центрального, так как вблизи находятся остановки общественного транспорта. Недалеко от школы расположены плавательный бассейн, спортивный клуб "Невский", что позволяет школьникам во внеурочное время организовать свой досуг.
Месторасположение школ-партнеров № 36 и № 37 на расстоянии двух километров позволяет организовать сетевое взаимодействие в рамках школьного округа № 5.
Состав обучающихся
В школе 1241 учащийся. В начальной школе обучается 370 человек, в среднем звене – 607, в старшей школе - 264 .Из числа обучающихся – 659 девочек, что составляет 53% от общего числа учащихся.
Анализ данных по месту проживания показал, что в микрорайоне Конева проживают 448 учащихся, в микрорайоне Ольминского – 182, на территории прилегающих улиц – 175, остальные учащиеся (436, 35%) – дети других микрорайонов. Школа пользуется устойчивым спросом на свои услуги. В настоящий момент в школе обучаются около 22% детей, родители или родственники которых являлись выпускниками нашей школы.
Социальный состав родителей.
Сфера деятельности родителей
Социальный состав родителей
|
Рабочие
|
Служащие
|
Безработные
|
Предприниматели
|
Пенсионеры
|
Инвалиды
|
Всего
|
2004-2005
|
|
1108
|
930
|
470
|
419
|
20
|
11
|
2958
|
2005-2006
|
|
1215
|
882
|
242
|
281
|
24
|
19
|
2663
|
2006-2007
|
|
1325
|
815
|
109
|
72
|
32
|
24
|
2377
|
2007-2008
|
|
1143
|
815
|
109
|
72
|
32
|
24
|
2377
|
2008-2007
2007-2006
2006-2005
2005-2004
55,7% родителей рабочих, по сравнению с 2005-2006 и 2006-2007 уч.г. изменился в сторону увеличения на 16,8 % и 10,1 %; 34, 3%- служащих; 3,03%- предпринимателей; 1,35%-пенсионеров; 4,6% безработных, что по сравнению с 2004-2005 и 2006-2007 уч.г. уменьшилось на 12, 72 % и 4,48% соответственно; инвалидов 1%.
Образовательный уровень родителей 2007-2008 уч.г.
Образовательный уровень родителей (2007-2008 учебный год)
|
Высшее
|
612
|
Неполное высшее
|
486
|
с\специальное
|
568
|
Среднее
|
465
|
Неполное среднее
|
64
|
По сравнению с 2005-2006 и 2006-2007 уч.г. изменился состав родителей, имеющих высшее образование в сторону увеличения на 6,6 % ; количество родителей, имеющих неоконченное высшее образование, сократилось на 5,8 % .
Известные выпускники школы №24
Ф.И.О. выпускника
|
Участие выпускника в жизни школы
|
Санькова Елена Александровна, мастер спорта по художественной гимнастике
|
тренер-преподаватель секции художественная гимнастика
|
Ивашенко Михаил Павлович, региональный представитель по автоматическим системам безопасности
|
член Управляющего совета школы
|
Худякова Евгения Андреевна, солистка профессионального коллектива Театр песни «Хорошее настроение» (1998-2005 г.г.)
|
учитель иностранного языка, руководитель музыкальной студии «Волшебный микрофон»
|
Некрасов Сергей Владимирович, артист Московского государственного цирка на проспекте Вернадского
|
творческий консультант театральной студии «Дебют»
|
Ермолаев Илья Алексеевич, редактор и ведущий эфира «Радио-7»
|
ведущий школьных вечеров и праздников, творческий консультант школьной команды КВН
|
Структурная модель управления МОУ «СОШ 24 с УИОП»
руководство школы (директор и заместители директора)
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 24 с углубленным изучением отдельных предметов» располагается в двух зданиях, построенных в 1987 и 1993 годах и соединенных переходом на уровне второго этажа. Основное здание рассчитано на 1125, пристроенное на 350 обучающихся. Школа располагает учебными кабинетами в количестве 59 штук. В том числе:
|
Наименование
|
Число кабинетов
|
Начальные классы
|
13
|
Русского языка
|
6
|
Математики
|
6
|
Иностранного языка
|
6
|
Информатики
|
3
|
Географии
|
2
|
Истории
|
4
|
Православия
|
1
|
Биологии
|
2
|
Физики
|
2
|
Химии
|
2
|
Музыки
|
1
|
ИЗО и черчения
|
1
|
Хореографии
|
1
|
Автодела
|
2
|
Мастерские
|
4
|
Спортивные залы
|
2 зала, 576 кв.м
|
Столовая
|
240 пос. мест
|
Актовый зал
|
200 посад. Мест, 220 кв.м
|
Музей Боевой славы
|
1
|
Музей этнографии
|
1
|
Музей школы
|
1
|
Музей Почетных граждан Старого Оскола
|
1
|
Информационно-просветительский центр ОЭМК
|
1
|
Информационное обеспеченнее образовательного процесса
|
Количество компьютеров в школе
|
91
|
Количество ноутбуков
|
8
|
Количество компьютерных классов
|
4
|
Читальный зал с выходом в сеть Интернет
|
1
|
Количество компьютеров, используемых в учебном процессе
|
82
|
Количество компьютеров, используемых в управлении
|
11
|
Количество компьютеров в локальной сети
|
62
|
Количество компьютеров, подключенных к сети Интернет
|
50
|
Количество мультимедийных проекторов
|
17
|
Количество принтеров
|
18
|
Количество обучающего программного обеспечения
|
650
|
Электронная доска
|
7
|
Количество учащихся на 1 компьютер
|
13
|
Количество учителей на 1 компьютер
|
1,4
|
Количество суммарного времени использования Интернет на 1 ученика в год
|
25 часов
|
Количество учебников, приходящихся на одного учащегося
|
22
|
Количество учебной литературы, приходящейся на одного учащегося
|
17
|
Количество учащихся на 1 педагога
|
17
|
Кадровое обеспечение образовательного процесса
Всего учителей -89
Имеют:
высшую квалификационную категорию – 58
первую –23
вторую – 11
Кандидатов наук – 2
Соискателей ученой степени - 2
Заслуженных учителей РФ - 4
Отличников народного образования,
Почетных работников общего образования РФ – 29
Победителей Всероссийского конкурса «Лучший директор года» - 1
Победителей и лауреатов областного и городского конкурсов «Учитель года» - 14
Победителей конкурса лучших учителей общеобразовательных школ в рамках ПНП «Образование» -5
Педагогов, подготовивших победителей и призеров олимпиад различного уровня – 19
Средний возраст педагогов – 45 лет
Соотношение мужчин и женщин в кадровом составе: женщин – 78, мужчин -11
Количество педагогов, окончивших данную школу – 3
Педагогический коллектив стабилен. Обновление педагогического состава в среднем в год происходит на 4%
Квалификационные категории
Качественный состав педагогических работников
Сведения об аттестации педагогических
работников в 2007-2008 учебном году
Всего педагогических и руководящих работников
|
Повысили квалификационную категорию
|
Подтвердили квалификационную категорию
|
Аттестованы на II квалификационную категорию
|
89
|
4
|
2
|
2
|
Количественные показатели повышения
квалификации педагогами школы
№п/п
|
Наименование курсов
|
Место проведения курсов
|
Количество педагогов, прошедших курсовую подготовку
|
|
Системные курсы повышения квалификации
|
Старооскольский городской институт усовершенствования учителей
|
10
|
|
Проблемные курсы "Технология проведения ЕГЭ"
|
Старооскольский городской институт усовершенствования учителей
|
8
|
|
Проблемные курсы учителей изобразительного искусства
|
Старооскольский городской институт усовершенствования учителей
|
1
|
|
Краткосрочное обучение по теме "Современные проблемы педагогики и психологии"
|
Академия повышения квалификации и профессиональной подготовки работников образования (г. Москва)
|
1
|
|
Проблемные курсы "Нормативно-правовое обеспечение модернизации дополнительного образования"
|
Международная академия дополнительного образования (г. Москва)
|
1
|
|
Краткосрочное повышение квалификации по программе "Экспертиза и оценка деятельности для государственной аккредитации муниципального образовательного учреждения"
|
Белгородский региональный институт повышения квалификации и профессиональной подготовки специалистов
|
2
|
Итого: 23 человека
|
3. Эффективность использования образовательных и воспитательных
методик и технологий в общеобразовательном учреждении.
№
|
3.1. Реализуемые образовательные и воспитательные методики и технологии
|
Показатели эффективности реализации
|
Результативность
|
|
Дидактическая система развивающего обучения Л.В. Занкова на основе применения активно-деятельностной технологии.
|
Развитые креативные и когнитивные способности, общеучебные умения и навыки, высокий уровень сформированности личностного начала и интенсивной самостоятельной деятельности.
|
Качество знаний по итогам года от 84%-95%, успеваемость - 100%. Школьники продолжают обучение в профильных классах и классах с углубленным изучением отдельных предметов.
|
|
Личностно-ориентированная технология деятельностного метода "Школа 2000".
|
Преемственность в рамках непрерывности образования. Высокий уровень познавательной активности, творческого мышления, повышенная мотивация к любым видам учебной и внеучебной деятельности.
|
Преобладает высокий уровень усвоения учебного материала: качество знаний составляет от 75% до 92%, успеваемость-100%. Сформирован культ знаний.
|
|
Технология проблемно-диалогического обучения ("Школа 2100")
|
Высокий уровень личностного и познавательного развития школьников, развитие функциональной грамотности обучающихся
|
По результатам психолого-педагогического исследования прослеживается высокий уровень умственного развития ребенка, развития внимания, работоспособности, фонематического слуха, связной речи.
Качество знаний - от 72% до 91%
|
|
Технология поддерживающего обучения (традиционного обучения)
технология разноуровневого обучения;
|
Формирование системы знаний, овладение основами наук. Развитие индивидуальных способностей обучающихся.
|
Положительные результаты в обучении: качество знаний за последний год составляет от 60% до 65%. Успеваемость – 100%.
|
|
Информационные технологии
|
Уровень развития умения проведения анализа действительности для построения информационной модели и ее изображения с помощью системно-информационного языка.
|
По итогам психолого-педагогических исследований возросло количество обучающихся, занимающихся исследовательской работой с применением электронных образовательных ресурсов
|
|
Педагогическая технология, основанная на культурологическом подходе (автор -доктор педагогических наук Н.Е. Щуркова)
|
Формирование уважительного отношения к личности учащегося
Опора на личные достоинства личности
Общее принятие индивидуальности, человеческой непохожести
|
За период внедрения данной технологии у обучающихся изменились уровень воспитанности, ценностные представления, отношение к своему «Я»
|
|
Технология коллективного творческого дела (КТД) доктора педагогических наук И.П. Иванова
|
Создание в школе органов ученического самоуправления, основанных на принципах сотрудничества учащихся и педагогов
Создание нормативно-правовой базы для жизнедеятельности школы
Разработка новых форм КТД и проведение традиционных дел школы
|
В классных коллективах, где применялась данная технология, наблюдается высокий уровень развития творческой направленности детей, наличие сплоченных творческих групп, возможность к самоанализу, разумная организация свободного времени учащихся, снижение количества правонарушений
|
|
Технология обучения русскому языку к.ф.н. Ю.А.Поташкиной
|
Высокий уровень усвоения программного материала, интеллектуальное речевое развитие обучающихся, высокая мотивация учебной деятельности, благоприятный психологический климат на уроках
|
Качество знаний от 61% до 87%.
|
|
Технология обучения литературе д.ф.н.
Б.С. Дыхановой
|
Полный анализ художественного произведения, духовное развитие школьников
|
Качество знаний от 75% до 100%.
|
Основными Задачами в 2007-2008 учебном году стали:
1) обеспечение системы непрерывного образования (школа – вуз), предоставление образования на основе государственных стандартов и возможности получения углубленных знаний по отдельным предметам с учетом интересов, способностей и уровня подготовки обучающихся;
2) формирование у школьников в процессе овладения системой знаний творческой самостоятельности, критичности мышления, исследовательских умений и навыков, основ научного мировоззрения;
3) реализация Концепции целенаправленного развития личности, основанной на общечеловеческих ценностях;
4) интегрирование теоретико-практической, методической и технологической подготовки, обеспечивающей целенаправленный и планомерный профессиональный рост педагогов;
5) создание механизма формирования здоровьесберегающей среды школы.
Для их решения проделана следующая работа:
модификация образовательного пространства на основе усиления индивидуализации обучения (фукционирование классов с углубленным и профильным изучением отдельных предметов, классов предпрофильной подготовки);
широкое вовлечение школьников в исследовательскую деятельность через работу ШНО "Земляне", организацию проектной деятельности на уроках и во внеурочной работе кружков и объединений;
реализация школьной целевой программы "Профессиональная карьера";
системный подход к организации методической работы, основанный на принципах проблемности, инновационности, индивидуализации, информированности и диагностико-аналитическом принципе;
внедрение методик обеспечения психолого-медико-социального сопровождения обучающихся на каждом возрастном этапе, постоянная диагностика состояния здоровья, коррекционная и реабилитационная работа по медицинским показателям, выработка умений саморегуляции эмоциональных состояний, проведение мероприятий по формированию здорового образа жизни.
Реализация
II этапа Программы развития школы
Практический этап (2007-2008 г.г.)
№ п/п
|
Направление
деятельности
|
Содержание
|
Форма
проведения
|
Сроки
проведения
|
Ответственный
|
Результат
|
1.
|
Обеспечение базового и повышенного уровня образования
|
Выявление уровня общеучебных умений и навыков обучающихся
|
Контрольные работы, тестирование
|
октябрь 2007 -март 2008г
|
Зам. директора по УВР
|
Индивидуальная работа по ликвидации пробелов ОУН
|
Педагогический мониторинг результатов образовательной деятельности
|
Мониторинг
|
Май-июнь,2008г.
|
Юкляевская О.А., кл. руководители 9-11 кл.
|
Анализ учебных достижений, психологического и физического развития школьников, социализации
|
Социологические микроисследования состояния образовательной системы школы
|
Анкетирование, опрос
|
в течение года
|
Педагоги-психологи школы
|
Анализ социообразовательной и социоэкономической ситуации в микрорайоне школы, образовательных потребностей, готовности выпускников к последующему обучению
|
Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе
|
Различные формы проведения уроков, занятий элективных курсов, кружков с использованием электронных учебников, энциклопедий
|
В течение года
|
Юкляевская О.А., зам. директора по УВР
|
Повышение качества знаний обучающихся, мотивации к обучению
|
Совершенствование технологической и учебно-методической основы проведения ЕГЭ
|
Тестовый контроль, совершенствование КИМов
|
В течение года
|
Руководители МО
|
Успешная сдача ЕГЭ
|
|
|
Использование материально технической базы СТИ МИСиС
|
Занятия по элективным курсам на базе вуза
|
В течение года
|
Кравцов Г.А.
Бугримова Л.В.
|
Обеспечение учебного процесса необходимым оборудованием, повышение качества обучения, работа в системе "школа-вуз"
|
|
|
Участие обучающихся в рейтинговых олимпиадах СТИ МИСиС, МГТУ им. Баумана, МГУИЭ и др.
|
Тестовый контроль
|
апрель 2008
|
Кравцов Г.А.
Долженкова Т.В.
|
Повышение качества знаний обучающихся, подготовка к поступлению в вуз
|
2.
|
Создание условий для существенной дифференциации и индивидуализации обучения, воспитания и социализации школьников
|
Продолжение профессионального обучения по специальностям:
-водитель категории «В»
-машинистка
-оператор ЭВ и ВМ
-швея
|
Организация профессиональной подготовки
|
В течение года
|
Воевода Н.Я.
|
Профессиональное самоопределение личности
|
Организация социальной практики для старшеклассников
|
Практика
|
Июнь, июль, август 2008
|
Багрова З.Г.
|
Участие в социальных проектах
|
Разработка для учащихся 9-11 классов заданий проектного типа
|
Проекты
|
В течение года
|
Учителя предметники
|
Наличие заданий для организации проектной деятельности
|
Разработка индивидуальных карт обучающихся
5-8 классов, отражающих абсолютные показатели учебных и внеучебных достижений
|
Индивидуальная карта
|
В течение года
|
Педагоги – психологи, классные руководители
|
Система мониторинга развития учащихся
|
Создание режима особого благоприятствования для школьников, опережающих сверстников по уровню общего развития или развития специальных способностей
|
Индивидуальные занятия
|
В течение года
|
Долженкова Т.В., учителя предметники
|
Индивидуальные программы обучения
|
Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения
|
Занятия по элективным курсом
|
В течение года
|
Бугримова Л.В.
|
Повышение качества обучения, профессиональная ориентация школьников
|
|
|
Работа кабинета профессиональной карьеры (по плану)
|
|
В течение года
|
Воевода Н.Я.
|
Профессиональное самоопределение школьников
|
3
|
Реализация Концепции целенаправ-ленного развития личности
|
Внедрение программы развития дополнительного образования
|
|
В течение года
|
Багрова З.Г.
педагоги дополнительного образования
|
Развитие личности школьников, реализация индивидуальных споосбностей обучающихся
|
Изучение запроса обучающихся , родителей по организации основных направлений дополнительного образования
|
Социологический опрос
|
До 1.09.07
|
психологи, классные руководители
|
Совершенствование системы дополнительного образования
|
Составление календарно-тематического планирования работы кружков, секций, объединений
|
Планирование
|
До 15.09.2007 г.
|
Багрова З.Г.
|
Совершенствавние системы дополнительного образования
|
4.
|
Учебно-методичес-кая деятельность
|
Освоение учителями программы Intel "Обучение для будущего"
|
Занятия творческой группы
|
В течение года
|
Винникова О.Е., руководитель ТГ
|
Создание и защита учебных и педагогических проектов
|
|
|
Обмен опытом педагогов по проблемам
"Методика проведения уроков с использованием электронных образовательных ресурсов"
"Учебно исследовательская деятельность школьников как средство формирования личности"
|
Семинары-практикумы
|
В течение года
|
Латынина О.И.
Бугримова Л.В.
Анисимова Л.А.
Юкляевская О.А.
Багрова З.Г.
Воевода Н.Я.
Долженкова Т.В.
|
Выработка практических рекомендаций по использованию информационных образовательных ресурсов
Подготовка публикаций из опыта работы учителей
|
|
|
Участие педагогов в научно-методических и научно-практических конференциях
|
Выступления на конференциях
|
в течение учебного года
|
Бугримова Л.В.
|
Публикации статей
Обмен опытом работы, повышение профессионализма
|
|
|
Представление опыта работы по теме:
"Деятельность учителя по руководству исследовательской работы обучающихся"
|
Мастер-класс
|
Январь, 2008 г
|
Бугримова Л.В.
Агибалова Л.П.
Ансимова Л.А.
|
Выработка практических рекомендаций
|
|
|
Выявление затруднений педагогов в проведении исследовательской деятельности обучающихся
|
анкетирование, собеседование
|
В течение года
|
Педагоги-психологи, руководители МО
|
Определение круга вопросов, требующих методической поддержки
|
|
|
Внесение изменений в содерждание методической работы, организацию ВШК
|
|
В течение года
|
Бугримова Л.В.
руководители МО
|
Планирование, повышение эффективности методической работы
|
5.
|
Совершенствование предметной среды
|
Создание комфортных условий жизнедеятельности педагогов и обучающихся
|
Совершенствование учебных кабинетов, кабинета профессиональной карьеры
|
В течение года
|
Латынина О.И.
|
Оборудование и переоборудование учебных кабинетов
|
|
|
Пополнение оборудования учебных кабинетов
|
Приобретение мебели для кабинетов- музеев
|
В течение года
|
Латынина О.И.
|
Создание условий для работы музеев
| |
