Методические рекомендации по проведению классного часа «Избирать и избираться!» (5-7 классы). Методические рекомендации по проведению классного часа «Выборы: моя гражданская позиция» (8-9 классы)




НазваниеМетодические рекомендации по проведению классного часа «Избирать и избираться!» (5-7 классы). Методические рекомендации по проведению классного часа «Выборы: моя гражданская позиция» (8-9 классы)
страница6/7
Дата09.09.2012
Размер4.17 Mb.
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7

Ситуация 5

Избиратели Игорь и Анна — молодая семья. Голосовать на выборах они пришли вместе. Получив избирательные бюллетени, молодые люди прошли в одну кабину для голосова­ния и стали заполнять бюллетени, обмениваясь мнениями о кандидатах. Член участковой избирательной комиссии сделал Игорю и Анне замечание, указав, что их действия нару­шают тайну голосования, и предложил одному из избирателей покинуть кабину, пока вто­рой не определится со своим выбором. Правильно ли действовал член комисии?

Ответ: Действия члена комиссии правомерны, поскольку ни Игорю, ни Анне не требует­ся помощь при заполнении избирательного бюллетеня. Законом установлено, что избирательный бюллетень заполняется избирателем в специально оборудованной кабине, ином специально оборудованном месте для тайного голосования, где не допускается присутствие других лиц.


Ситуация 6

На избирательном участке № 86, председатель участковой комиссии не пустил на участок члена комиссии с совещательным голосом от партии «К». Там же был удален наблюдатель от партии «К». На избирательном участке № 176 наблюдателей некоторых кандидатов уда­лили из помещения для голосования, что лишило их возможности контролировать ход го­лосования. Наблюдателям не выдали копии протоколов по итогам голосования. Была ли нарушена процедура голосования? Правильно ли действовали члены комиссии?

Ответ: Избирательная комиссия нарушила закон, члены комиссии с совещательным голосом и наблюдатели, если у них имеются подтверждающие их полномочия докумен­ты, и они не нарушают положения избирательного законодательства, могут контро­лировать ход голосования и присутствовать при подсчёте голосов. После подведения итогов голосования и подписания протоколов, избирательная комиссия должна выдать копии протоколов наблюдателям и членам комиссии с правом совещательного голоса.


Ситуация 7

Командир одной из воинских частей, расположенных в труднодоступной и отдаленной местности, обратился в территориальную избирательную комиссию с вопросом можно ли на избирательном участке, образованном на территории расположения вверенной ему воинской части, объявить голосование законченным к 15-00 часам, а не к 20-00. Возмож­но ли в данном случае закончить голосование до 20-00 часов?

Ответ: Можно, если проголосовали все избиратели, включенные в список избирателей.


Часть 4. Рефлексия (10 минут)

Задание для учащихся:

  1. В марте 2012 года нас ожидают выборы Президента России. Если бы вы участвовали в выборах, какую позицию (роль) вы вы­брали бы? Аргументируйте свой выбор.

  2. Закончите предложения:

а) Участвовать в выборах нужно, потому что

б) Если мы не будем участвовать в выборах, то


Словарик

Абсентеизм — уклонение от участия в выборах.

Альтернативность выборов означает реальную возможность выбора из нескольких предложенных кандидатов или партийных списков кандидатов.

Всеобщее избирательное право означает, что все граждане, достигшие на день голосования определенного возраста, могут избираться и быть избранными независимо от пола, национально­сти, языка, социального и имущественного положения, профессии, образования и других факторов.

Добровольность выборов состоит в том, что никто не вправе воздействовать на гражданина, принуждать его к участию или неучастию в выборах. Вместе с тем участие в выборах — граждан­ский долг человека

Избирательная кампания — деятельность по подготовке и проведению выборов, осущест­вляемая в период со дня официального опубликования решения о проведении выборов до дня предоставления избирательной комиссией, организующей выборы, отчета о расходовании средств соответствующего бюджета, выделенных на подготовку и проведение выборов.

Избирательные комиссии — независимые коллегиальные органы, формируемые в соот­ветствии с избирательным законодательством, организующие и обеспечивающие подготовку и проведение выборов различного уровня.

Избирательный округ — территория, от которой непосредственно гражданами избирается депутат (депутаты) или иное должностное лицо.

Избирательное право в узком (субъективном) смысле — это политическое право граждани­на избирать (активное) и быть избранным (пассивное) в органы государственной власти и мест­ного самоуправления.

Избирательное право в объективном смысле представляет собой совокупность юридиче­ских норм, регулирующих порядок выборов представительных органов и выборных должност­ных лиц государства, а также органов местного самоуправления.

Избирательный процесс — совокупность действий по избранию депутатов представительных органов и выборных должностных лиц.

Избирательная система — порядок выборов в представительные учреждения и выборных должностных лиц, а также определения результатов голосования.

Избирательный участок—территориальная единица, образуемая для проведения голосова­ния и подсчета голосов.

Политическое участие — это действия гражданина с целью повлиять на разработку, принятие и реализацию государственных решений, выбор представителей в институты власти.

Прямое избирательное право означает, что граждане избирают представительные орга­ны и должностных лиц непосредственно путем прямого голосования. Прямыми выбора­ми в России избираются, например, Государственная Дума РФ; законодательные собра­ния субъектов РФ; представительные органы муниципальных образований; Президент РФ; президенты республик в составе РФ, где введена президентская форма правления; мэры городов и пр.

Равное избирательное право означает, во-первых, что все граждане участвуют в выбо­рах на равных основаниях. Ни один избиратель не имеет каких-либо преимуществ перед другими. Во-вторых, каждый избиратель имеет равное число голосов. Упрощенно эта формула звучит так: «Один избиратель — один голос». В-третьих, голоса всех избирате­лей имеют одинаковый (равный) вес. Это означает, что избирательные округа должны быть примерно равными по числу избирателей или должны соблюдаться определенные пропорции между числом депутатов, избираемых от округа, и численностью в нем из­бирателей.

Тайное голосование (в отличие от открытого) означает, что воля голосующего остается неиз­вестной другим лицам. Тем самым исключается возможность какого-либо контроля за волеизъ­явлением избирателя или давления на него.


4. Методические рекомендации по проведению встреч с депутатами и представителями избирательных комиссий «Мы предлагаем, мы голосуем» (8-9, 10-11 классы).


При подготовке встреч с депутатами и представителями избирательных ко­миссий рекомендуется придерживаться двух содержательных линий:

1. Учащиеся готовят вопросы для гостей.

Вопросы — авторские (известно, кто из учеников задает какой вопрос). Вопросы от взрослых также возможны (не более третьей части от общего количества). Вопросы передаются гостям заранее. Возможность вопросов экспромтом обсуждается с гостями заранее. Важно, чтобы ученики получи­ли опыт участия в подобных мероприятиях, поняли значимость постановки вопросов и работы с ответами на них.

Возможные вопросы:

  • Как прошли стадии Закона о выборах?

  • Какие вопросы (проблемы) общественной жизни вы предлагали решить в ходе своей предвыборной агитации?

  • Какие проблемы и трудности встречаются вам в ходе вашей работы?

  • Какие просьбы, задания были получены от избирателей? Что сделали?

  • Чего из намеченного как депутат не сделали и почему?

  • Какие пункты программы вам удалось реализовать в ходе вашей работы депутатом?

  • Какими качествами должен обладать народный избранник?

  • Почему пошли во власть, как победили, что преодолели?

  • С какими вопросами и как часто обращаются к вам избиратели?

2. Учащиеся разрабатывают предложения к программам для органов власти в формате социаль­ных проектов или проектных идей.

Команды учащихся разных классов могут подготовить свои проектные идеи, сформулировав актуальную для школы, села, микрорайона, города и т. д. проблему и предложив вариант её ре­шения.

Команды могут представить результаты исследования проблемы в форме портфолио (собран­ные материалы и электронная презентация (Microsoft Power Point) проекта. Собранные мате­риалы (папка документов) должны включать юридическую документацию, статистические данные, графики, диаграммы, фотографии, рисунки, материалы СМИ, результаты социологиче­ских опросов и другие материалы. В устной презентации обучающиеся обосновывают актуаль­ность проблемы, демонстрируют понимание ее содержания, умение компетентно представить вариант собственного решения проблемы, аргументировано отвечать на вопросы; рассказать о практических результатах.

Гостей можно пригласить в состав экспертов, оценивающих проекты в соответствии с критериями: актуальность и важность поставленной проблемы, социальная значимость проблемы, юридическая правомерность действий, самостоятельность разработки проекта, взаимодей­ствие с властными структурами, реалистичность, перспективность, результаты.

Лучшие проектные идеи или проекты можно отметить дипломами администрации образова­тельного учреждения и т. д., благодарственными письмами гостей и т. п.

Словарик по социальному проектированию

Проект (проектная идея)цельное представление о комплексной, уникальной, ограничен­ной во времени деятельности, направленной на решение проблемы через осуществление из­менений.

Цель проекта — максимальное ожидаемое ценностное достижение проектной деятельности, максимальный результат изменений.

Проектная проблема — потенциально преодолимое противоречие между желаемым и дей­ствительным.

Задача проекта — определение предметного действия, способного частично или полностью исчерпать имеющуюся проблему.

Ожидаемые результаты — предвосхищаемые предметные, качественные и/или ситуацион­ные следствия решения задачи.

Способ решения задачи — возможный или необходимый путь/вариант решения проектной задачи, тема проекта.

План проекта — представление о взаимозависимых, разнесенных во времени действиях (за­даниях), воплощающих способ решения задачи проекта (осуществляющих тему проекта), опе­рирующих наличными и/или потенциальными ресурсами, включающих в себя механизм оценки (отслеживания) собственного осуществления и предполагающих подведение итогов.


5. Викторина будущих избирателей.

Вопросы:

  1. Когда были первые выборы в России?

  2. Какие органы представляют законодательную власть в Великобритании? В США? В России?

  3. Какие органы представляют исполнительную власть в Великобритании? В США? В России?

  4. Какими органами представлена судебная власть в России?

  5. Назовите первого Президента РФ.

  6. На какой срок выбирают Президента России и депутатов Государственной Думы?

  7. С какого возраста гражданин России имеет право голосовать?

  8. Если избиратель болен и не может самостоятельно прийти на избирательный участок, то как ему сделать свой выбор?

  9. Как проголосовать человеку, уезжающему из города и отсутствующему в день выборов?

  10. Может ли проголосовать вместо одного человека другой?

  11. Кто имеет право быть членом избирательной комиссии?

  12. Кто имеет право быть избранным?

  13. На избирательный участок в день выборов пришла группа людей с рупором, с агитационны­ми плакатами в пользу одного из кандидатов. Каковы будут действия избирательной комис­сии и наблюдателей?

  14. Пожилой человек пришел на избирательный участок проголосовать, но плохое зрение не по­зволило поставить подпись напротив нужного кандидата. Он обратился к избирательной ко­миссии за помощью. Каковы действия членов избирательной комиссии?

  15. Избиратели обратились к членам избирательной комиссии с вопросами о кандидатах и их программах. Действия членов избирательной комиссии.

  16. Человек пришел на выборы, но его нет в списках избирателей. Как быть?

  17. В бюллетене избиратель поставил по крестику напротив двух фамилий кандидатов. Являет­ся ли этот бюллетень действительным?

  18. Какого возраста надо достичь, чтобы стать кандидатом на выборные должности в органы го­сударственной власти и местного самоуправления?


Ответы:

  1. Первые выборы в России состоялись при Иване Грозном (выборы в Земский Собор).

  2. Законодательная власть в Великобритании представлена Парламентом (две палаты — палата общин и палата лордов), в США — Конгрессом (верхняя палата — Сенат, нижняя палата — палата представителей), в России — Федеральным Собранием (2 палаты — Совет Федерации и Государственная Дума).

  3. Исполнительная власть — это Правительства в России и Великобритании и Администрация Президента в США.

  4. Судебная власть в России — это система судов: Конституционный суд, Верховный суд и Арби­тражный суд.

  5. Первый Президент РФ — Ельцин Борис Николаевич.

  6. Срок избрания президента — 6 лет, депутатов Государственной Думы — 5 лет.

  7. 18 лет.

  8. Если избиратель болен, он имеет право проголосовать дома. К нему приходят члены избира­тельной комиссии с бюллетенем и с переносной урной для голосования.

  9. Если человек уезжает из города, то он имеет право проголосовать раньше, оформив соответ­ствующее заявление.

  10. Каждый гражданин может проголосовать только самостоятельно, с предъявлением паспорта.

  11. Каждый человек имеет право быть членом избирательной комиссии.

  12. У каждого человека есть право — быть всенародно избранным на ту или иную должность, оформив необходимые документы.

  13. Действия избирательной комиссии и наблюдателей — фиксация нарушения, т. к. агитация в день выборов запрещена.

  14. Член избирательной комиссии предложит кому-то из избирателей, находящихся на избира­тельном участке, помочь пожилому человеку. При этом член избирательной комиссии запи­шет данные избирателя, который помог, напротив данных пожилого избирателя.

  15. Избирательная комиссия не имеет права разглашать информацию о кандидатах в день выбо­ров. Избирательная комиссия предложит людям подойти к оформленному стенду — «уголку избирателя», где будет информация о кандидатах (фото, биография, профессия, жизненные принципы, предвыборная программа).

  16. Избирателя пригласят подойти к секретарю избирательной комиссии, где его занесут в до­полнительный список избирателей и выдадут бюллетень для голосования.

  17. Нет. Бюллетень, в котором имеется более одного знака напротив фамилий кандидатов, счи­тается недействительным.

  18. Возрастной ценз для кандидатов на выборные должности в органы государственной власти и органы местного самоуправления — выше 21 года.

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Методические рекомендации по проведению классного часа «Избирать и избираться!» (5-7 классы). Методические рекомендации по проведению классного часа «Выборы: моя гражданская позиция» (8-9 классы) iconМетодические рекомендации по организации и проведению единого классного часа "Андрей Боголюбский великий князь владимирский"
Предлагаемые рекомендации призваны помочь педагогам организовать и провести классный час по указанной тематике с учетом собственного...
Методические рекомендации по проведению классного часа «Избирать и избираться!» (5-7 классы). Методические рекомендации по проведению классного часа «Выборы: моя гражданская позиция» (8-9 классы) iconМетодические рекомендации по проведению праздника Последнего звонка и Единого Всекубанского классного часа «Судьба и Родина едины!» 25 мая 2012 года
Начальнику отдела образования по внутригородскому округу департамента образования администрации муниципаль
Методические рекомендации по проведению классного часа «Избирать и избираться!» (5-7 классы). Методические рекомендации по проведению классного часа «Выборы: моя гражданская позиция» (8-9 классы) iconМетодические рекомендации по проведению единого классного часа, посвященного Году российской истории и 400-летию Нижегородского ополчения
Годом российской истории. По распоряжению Правительства Нижегородской области от 16. 11. 2010 года №2401-р в 2012 году отмечается...
Методические рекомендации по проведению классного часа «Избирать и избираться!» (5-7 классы). Методические рекомендации по проведению классного часа «Выборы: моя гражданская позиция» (8-9 классы) iconМетодические рекомендации по проведению межевания объектов землеустройства
Настоящие Методические рекомендации по проведению межевания объектов землеустройства (далее Методические рекомендации) разработаны...
Методические рекомендации по проведению классного часа «Избирать и избираться!» (5-7 классы). Методические рекомендации по проведению классного часа «Выборы: моя гражданская позиция» (8-9 классы) iconМетодические рекомендации по проведению классных часов «Роль классного руководителя в формировании национального самосознания и межнациональных отношений»
Методический центр Северного окружного управления образования Департамента образования города Москвы
Методические рекомендации по проведению классного часа «Избирать и избираться!» (5-7 классы). Методические рекомендации по проведению классного часа «Выборы: моя гражданская позиция» (8-9 классы) iconРекомендации
Название урока, мероприятия, классного часа, в рамках которого будет использоваться презентация
Методические рекомендации по проведению классного часа «Избирать и избираться!» (5-7 классы). Методические рекомендации по проведению классного часа «Выборы: моя гражданская позиция» (8-9 классы) iconКонспект классного часа : «Я гражданин России»
Конспект классного часа : «Я – гражданин России», проведённого во 2 классе. Учитель: Архипова Инна Николаевна
Методические рекомендации по проведению классного часа «Избирать и избираться!» (5-7 классы). Методические рекомендации по проведению классного часа «Выборы: моя гражданская позиция» (8-9 классы) iconМетодическая разработка классного часа на тему «Петарды для фейерверка. История, новинки, безопасность»
Тема классного часа: «Новогодние забавы: фейерверки, петарды, бенгальские огни. История, новинки, безопасность»
Методические рекомендации по проведению классного часа «Избирать и избираться!» (5-7 классы). Методические рекомендации по проведению классного часа «Выборы: моя гражданская позиция» (8-9 классы) iconМетодические рекомендации по проведению урока и внеурочных мероприятий, посвященных 1150-летию зарождения российской государственности и году истории
Методические рекомендации по проведению урока и внеурочных мероприятий, посвященных
Методические рекомендации по проведению классного часа «Избирать и избираться!» (5-7 классы). Методические рекомендации по проведению классного часа «Выборы: моя гражданская позиция» (8-9 классы) iconМетодические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические рекомендации по проведению семинарских занятий тема по порядку
Программа предназначена для студентов отделения логопедии. Основной
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница