Методические рекомендации по проведению классного часа «Избирать и избираться!» (5-7 классы). Методические рекомендации по проведению классного часа «Выборы: моя гражданская позиция» (8-9 классы)




НазваниеМетодические рекомендации по проведению классного часа «Избирать и избираться!» (5-7 классы). Методические рекомендации по проведению классного часа «Выборы: моя гражданская позиция» (8-9 классы)
страница5/7
Дата09.09.2012
Размер4.17 Mb.
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7


Дополнительный материал для учителя по стадиям избирательного процесса.

2 стадия. Образование избирательных округов и участков. Составление списков избира­телей

Регистрация (учет) избирателей осуществляется;

  1. главой местной администрации муниципального района, городского округа, внутригород­ской территории города федерального значения;

  2. командиром воинской части в отношении военнослужащих, членов их семей, других избира­телей, проживающих в пределах расположения воинской части.

Основаниями для регистрации (учета) являются:

а) факт нахождения места жительства (в отношении вынужденных переселенцев — факт временного пребывания) на соответствующей территории.

б) факт нахождения места жительства в пределах расположения соответствующей войсковой части.

4 стадия. Предвыборная агитация

В период предвыборной агитации проводятся массовые мероприятия: собрания, шествия, публичные дискуссии, пресс-конференции. Широко используется политическая реклама, по­казываются видеофильмы о кандидатах, распространяются листовки и другие агитационные мероприятия. Закон запрещает размещать печатные агитационные материалы на памятниках, зданиях, сооружениях и в помещениях, представляющих историческую, культурную или архи­тектурную ценность, а также в зданиях, в которых размещены избирательные комиссии, поме­щения для голосования, и на расстоянии менее 50 метров от входа в них. Запрещается также распространять и анонимные материалы.

В процессе работы над таблицей у школьников появляются свои заполненные таблицы.


Группа 1




Стадия избирательного процесса

Что я буду делать как ИЗБИРАТЕЛЬ

1. Назначение выборов

Из средств массовой информации узнаю, когда состоятся выборы

2. Образование избирательных округов и участков. Составление списков избирателей.

Приду в участковую избирательную комиссию и выясню, включен ли я в спи­сок избирателей.

3. Выдвижение кандидатов и их регистрация.

Поставлю подпись в подписных листах в поддержку кандидата, программа которого отвечает моим представлениям.

4. Предвыборная агитация.

Познакомлюсь с программами кандидатов и программами избирательных объединений, которые их выдвинули.

Буду следить за предвыборной агитацией в СМИ и делать выводы о програм­мах и методах агитации кандидатов.

Могу участвовать в предвыборной агитации кандидата, чья программа отвеча­ет моим представлениям.

Обращу внимание на то, когда закончилась предвыборная агитация в СМИ.

5. Голосование, определение результатов выборов, их опубли­кование.

В день голосования приду на избирательный участок с паспортом в 8 часов утра и буду находиться там до 20 часов вечера.

Зайду один в кабинку для голосования и заполню избирательный бюллетень.

Опущу избирательный бюллетень в опечатанный (опломбированный) ящик для голосования.

Если не обнаружу себя в списке избирателей, то попрошу включить меня в дополнительный список.

Помогу заполнить бюллетень другому избирателю, если он сам не может за­полнить и обратится ко мне за помощью.

Ознакомлюсь с официально опубликованными результатами выборов не позднее чем через месяц со дня голосования.

Группа 2

Стадия избирательного процесса

Что я буду делать как КАНДИДАТ (избираемый)

1. Назначение выборов.

Из средств массовой информации узнаю, когда состоятся выборы.

2. Образование избирательных округов и участков. Составление списков избирателей.

Определюсь, по какому избирательному округу буду баллотироваться.

3. Выдвижение кандидатов и их регистрация.

Если я состою в партии, то могу быть выдвинут кандидатом от данной партии в порядке, установленном Федеральном законом «О политических партиях».

Я также могу выдвинуть свою кандидатуру в порядке самовыдвижения на вы­борах, например, в Законодательное Собрание Красноярского края или пред­ставительный орган муниципального образования, но тогда я обязан собрать подписи избирателей в свою поддержку.

О своем желании баллотироваться на предстоящих выборах я уведомлю соот­ветствующую избирательную комиссию. Сформирую необходимый пакет до­кументов и представлю его в избирательную комиссию, открою в Сбербанке специальный избирательный счет для финансирования своей избирательной кампании. Я могу назначить члена избирательной комиссии с правом совеща­тельного голоса, который может принимать непосредственное участие в рабо­те данной избирательной комиссии.

4. Предвыборная агитация.

Я назначу доверенных лиц для проведения предвыборной агитации и разрабо­таю стратегию избирательной кампании. Я могу проводить пресс-конференции, участвовать в теледебатах, организовывать встречи с избирателями, давать ин­тервью для СМИ в соответствии с действующим законодательством.

Я должен закончить свою агитацию в ноль часов по местному времени за одни сутки до дня голосования.

5. Голосование, определение результатов выборов, их опубли­кование.

Назначенный мною наблюдатель вправе присутствовать с момента начала ра­боты участковой избирательной комиссии и до получения сообщения о приня­тии вышестоящей избирательной комиссией протокола об итогах голосования.

После подписания протокола об итогах голосования мой наблюдатель вправе получить его заверенную копию.

Я могу подать заявление в избирательную комиссию и суд о случаях нарушения закона в ходе проведения выборов.

Ознакомлюсь с официально опубликованными результатами выборов не позд­нее чем через месяц со дня голосования.

Группа 3

Стадия избирательного процесса

Что я буду делать как ЧЛЕН ИЗБИРАТЕЛЬНОЙ КОМИССИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ С ПРАВОМ РЕШАЮЩЕГО ГОЛОСА

1. Назначение выборов.

В случае, если уполномоченный на то орган или должностное лицо не назначит муниципальные выборы в установленный законом срок, приму участие в засе­дании избирательной комиссии по принятию решения о назначении выборов.

2. Образование избирательных округов и участков. Составле­ние списков избирателей.

Приму участие в работе избирательной комиссии по определению схемы одно­мандатных и (или) многомандатных избирательных округов.

Приму участие в работе по согласованию образования избирательных участков.

Приму участие в составлении списка избирателей отдельно по каждому изби­рательному участку на основании сведений, представляемых уполномочен­ным на то органом или должностным лицом.

3. Выдвижение кандидатов и их регистрация.

Приму участие в проверке представленных кандидатами документов для вы­движения и регистрации.

Если кандидат, избирательное объединение в поддержку выдвижения канди­дата (списка кандидатов) представит подписи избирателей, то приму участие в проверке соблюдения порядка сбора подписей избирателей, правильности оформления подписных листов, достоверности сведений об избирателях и их подписей.

Приму участие в заседании избирательной комиссии по решению вопроса о регистрации кандидата (списка кандидатов).

4. Предвыборная агитация.

Член избирательной комиссии с правом решающего голоса не вправе прово­дить предвыборную агитацию.

5. Голосование, определение

результатов выборов, их опу­бликование.

Как член вышестоящей избирательной комиссии могу прийти на избиратель­ный участок и присутствовать при подсчете голосов избирателей.

Как член избирательной комиссии не могу оказывать помощь избирателю в за­полнении избирательного бюллетеня.

Приму участие в заседании избирательной комиссии по определению резуль­татов выборов.

Проконтролирую своевременное официальное опубликование результатов выборов.


Часть 3. Решение практических ситуаций (10 минут)

Задание для учащихся: Проанализируйте практические ситуации, связанные с избирательным процессом. Ответьте на вопросы.


Ситуация 1

В городе К. в день голосования на избирательный участок номер 486, пришли гражда­не, зарегистрированные в новостройках, расположенных на территории избирательного участка, но их фамилии не были занесены в список избирателей на этом участке. Как такое могло произойти и как поступить членам избирательной комиссии, чтобы не нарушить права избирателей?

Ответ: Вероятно, граждане зарегистрировались по месту жительства после того, как был составлен список избирателей на данном избирательном участке. Председатель (секретарь, член) УИК объясняет гражданину И., что ситуацию можно разрешить следующим образом: гражданин И. предъявляет паспорт с регистрацией по месту жительства на территории данного избирательного участка и пишет заявление в УИК (участ­ковую избирательную комиссию) с просьбой включить его в список избирателей данного избирательного участка. УИК принимает решение о включении гражданина И. в список избирателей, его включают и предоставляют возможность проголосовать.


Ситуация 2

У избирателя накануне дня голосования изменился адрес места жительства. Вправе ли он проголосовать на избирательном участке по новому месту жительства?

Ответ: Такой избиратель включается в список избирателей по новому месту житель­ства при предъявлении паспорта с отметкой о регистрации по месту жительства, если это место жительства находится на территории избирательного округа, где про­водятся выборы, после чего он получит возможность проголосовать.


Ситуация 3

Наблюдатели от общественного экологического движения подали две жалобы на нарушения в участковые избирательные комиссии. Наблюдатели утверждают, что некоторые избирате­ли проголосовали сразу на нескольких избирательных участках. «Поскольку я передвигался с участка на участок, у меня была возможность заметить небольшие группы молодых людей и девушек возрастом около 18 лет, которые голосовали сразу на нескольких участках», — заметил кандидат в депутаты по избирательному округу. В одном из случаев по спискам удалось установить, что одна из увиденных девушек — Екатерина Д. 1990 года рождения — смогла проголосовать дважды на разных участках в 693 округе. В обоих случаях ее имя было внесено в список избирателей, при этом были указаны разные адреса проживания. Какой принцип избирательного права был нарушен? Кто ответственен за подобное нарушение закона?

Ответ: Нарушен принцип равного избирательного права. Ответственность должны понести члены участковой избирательной комиссии, которые нарушили закон: бюлле­тень выдается лично в руки избирателю при предъявлении паспорта с отметкой о ре­гистрации по месту жительства избирателя. Гражданин может быть зарегистрирован только по одному месту жительства и, следовательно, может быть включен только в один список избирателей.


Ситуация 4

Кандидат N выпустил агитационные листовки и начал распространять их по городу. В сво­ем округе кандидат расклеивал листовки на подъездах жилых домов, заборах, столбах, размещал в магазинах, агитаторы раскладывали их в почтовые ящики жителей, раздава­ли на улице. В некоторых домах избирательного округа листовки кандидата N появились в субботу, накануне дня голосования. Какие действия кандидата правомерны, а в каких случаях он допустил нарушение закона?

Ответ: Кандидат вправе самостоятельно выбирать формы и методы проведения предвыборной агитации, соблюдая при этом ограничения, установленные законодательством. Действия кандидата N по распространению листовок нарушают законодательство в следующих случаях: расклейка на зданиях и сооружениях (столбы, заборы) при отсутствии письменного согласия собственника, владельца указанных объектов на размещение агитационных материалов данного кандидата; распространение листовок в субботу, накануне дня голосования, когда любая агитация запрещена.

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Методические рекомендации по проведению классного часа «Избирать и избираться!» (5-7 классы). Методические рекомендации по проведению классного часа «Выборы: моя гражданская позиция» (8-9 классы) iconМетодические рекомендации по организации и проведению единого классного часа "Андрей Боголюбский великий князь владимирский"
Предлагаемые рекомендации призваны помочь педагогам организовать и провести классный час по указанной тематике с учетом собственного...
Методические рекомендации по проведению классного часа «Избирать и избираться!» (5-7 классы). Методические рекомендации по проведению классного часа «Выборы: моя гражданская позиция» (8-9 классы) iconМетодические рекомендации по проведению праздника Последнего звонка и Единого Всекубанского классного часа «Судьба и Родина едины!» 25 мая 2012 года
Начальнику отдела образования по внутригородскому округу департамента образования администрации муниципаль
Методические рекомендации по проведению классного часа «Избирать и избираться!» (5-7 классы). Методические рекомендации по проведению классного часа «Выборы: моя гражданская позиция» (8-9 классы) iconМетодические рекомендации по проведению единого классного часа, посвященного Году российской истории и 400-летию Нижегородского ополчения
Годом российской истории. По распоряжению Правительства Нижегородской области от 16. 11. 2010 года №2401-р в 2012 году отмечается...
Методические рекомендации по проведению классного часа «Избирать и избираться!» (5-7 классы). Методические рекомендации по проведению классного часа «Выборы: моя гражданская позиция» (8-9 классы) iconМетодические рекомендации по проведению межевания объектов землеустройства
Настоящие Методические рекомендации по проведению межевания объектов землеустройства (далее Методические рекомендации) разработаны...
Методические рекомендации по проведению классного часа «Избирать и избираться!» (5-7 классы). Методические рекомендации по проведению классного часа «Выборы: моя гражданская позиция» (8-9 классы) iconМетодические рекомендации по проведению классных часов «Роль классного руководителя в формировании национального самосознания и межнациональных отношений»
Методический центр Северного окружного управления образования Департамента образования города Москвы
Методические рекомендации по проведению классного часа «Избирать и избираться!» (5-7 классы). Методические рекомендации по проведению классного часа «Выборы: моя гражданская позиция» (8-9 классы) iconРекомендации
Название урока, мероприятия, классного часа, в рамках которого будет использоваться презентация
Методические рекомендации по проведению классного часа «Избирать и избираться!» (5-7 классы). Методические рекомендации по проведению классного часа «Выборы: моя гражданская позиция» (8-9 классы) iconКонспект классного часа : «Я гражданин России»
Конспект классного часа : «Я – гражданин России», проведённого во 2 классе. Учитель: Архипова Инна Николаевна
Методические рекомендации по проведению классного часа «Избирать и избираться!» (5-7 классы). Методические рекомендации по проведению классного часа «Выборы: моя гражданская позиция» (8-9 классы) iconМетодическая разработка классного часа на тему «Петарды для фейерверка. История, новинки, безопасность»
Тема классного часа: «Новогодние забавы: фейерверки, петарды, бенгальские огни. История, новинки, безопасность»
Методические рекомендации по проведению классного часа «Избирать и избираться!» (5-7 классы). Методические рекомендации по проведению классного часа «Выборы: моя гражданская позиция» (8-9 классы) iconМетодические рекомендации по проведению урока и внеурочных мероприятий, посвященных 1150-летию зарождения российской государственности и году истории
Методические рекомендации по проведению урока и внеурочных мероприятий, посвященных
Методические рекомендации по проведению классного часа «Избирать и избираться!» (5-7 классы). Методические рекомендации по проведению классного часа «Выборы: моя гражданская позиция» (8-9 классы) iconМетодические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические рекомендации по проведению семинарских занятий тема по порядку
Программа предназначена для студентов отделения логопедии. Основной
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница