Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной




НазваниеПубличный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной
страница2/10
Дата30.12.2012
Размер1.67 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Аттестация педагогических кадров





Учебные годы

Категории

На высшую

%

На 1-ую

%

На 2-ую

%

2003-2004

1

13

4

50

3

38

2004-2005

2

25

4

50

2

25

2005-2006

3

37,5

2

25

3

37,5

2006-2007

13

23,21

2

3,57

2

3,57

2007-2008

-

-

1

1,7

4

6,8

Итого:

19

32,2

13

22

14

23,7



Информационная карта образовательного учреждения

МОУ средняя общеобразовательная школа № 22 г. Химки Московской области


(данные на начало 2006/2007, 2007/2008 учебных годов)





2006-2007

уч. год

2007-2008

уч. год

Количество классов

24

24

Количество учащихся

592

555

Средняя

наполняемость

классов

Общая

24,6%

23,1%

Начальная школа

26,5%

25,1%

5 – 9 классы

23,7%

22,5%

10 – 11 классы

24,0%

21,0%

II смена

Классы

5А,5В,

6А,6Б,6В

5А,5Б, 6А,6В

Количество учащихся

115

82

%

19,4%

14,7%

Дети, находящиеся

под опекой

Количество

12

13

Получают гос. пособия

9

10


Здоровье учащихся

(в цифрах и в %)

Практически здоровы

560(94,5)

521(93,8)

Имеют отклонения

32(5,5)

34(6,2)

I группа здоровья

361(61,0)

357(64,3)

II группа здоровья

205(34,6)

171(30,8)

III группа здоровья

12(2,0)

15(2,7)

IV группа здоровья

14(2,4)

12(2,2)

Обучение на дому

Постоянно

14

12

Временно

1

1

Удовлетворенность

образовательными услугами в %

Учащиеся

Да

96,2%

95,1%

Не совсем

2,4%

2,8%

Нет

1,4%

2,1%

Родители

Да

92,5%

91,7%

Не совсем

5,0%

4,6%

Нет

2,5%

3,7%

Состав

педагогических работников

( в цифрах и в %)

Всего

56

54

Работают постоянно

56(100)

54(100)

По совместительству

-

-

С высшим образованием

Постоянно

45(80,3)

43(79,6)

По совмест.

-

-

Доктора наук

Постоянно

-

-

По совмест.

-

-

Кандидаты наук

Постоянно

1 чел. канд.с/х наук

Лопашов ВТ


1 чел. канд.с/х наук

Лопашов ВТ

По совмест.

-

-

Аспиранты

Постоянно

-

-

По совмест.

-

-

Высшая

категория

Постоянно

17(30,3)

16(29,6)

По совмест.

-

-

I категория

Постоянно

9(16,1)

7(13,2)

По совмест.

-

-

II категория

Постоянно

12(21,4)

12(22,6)

По совмест.

-

-

Имеют звание

«Заслуженный

учитель РФ»

Постоянно


-

-

По совмест.


-

-

Имеют звание

«Отличник просвещения»

Постоянно


5

5

По совмест.

-

-

Имеют звание «Заслуженный работник

образования МО»

Постоянно

6

6

По совмест.

-

-

Награждены

знаком «Почетный работник общего образования РФ»

Постоянно


1

1

По совмест.

-

-

Награждены

Почетной грамотой

Министерства

образования РФ


Постоянно



2


2

По совмест.

-

-




Имеют

Пенсионный

возраст

Постоянно


19

17

По совмест.

-

-

Лауреаты Всероссийского конкурса

«Школа года» (когда?)




-

-



Методическая работа, ее результаты.


Внутришкольной методической службой в нашей школе традиционно руководят заместители директора по УВР.

Лучшие учителя, пользующиеся у своих коллег заслуженным авторитетом, назначаются руководителями методических объединений.

В работе ШМО мы выделяем следующие направления:

  1. Дидактическое. Оно включает обновление знаний учителей по наиболее актуальным проблемам повышения эффективности обучения; формирование современного дидактического мышления, развитие в области планирования уроков, их проведения и самоанализа;

  2. Частнометодическое. Оно предполагает изучение нового содержания и новых методик преподавания учебного предмета;

  3. Воспитательное. Оно нацелено на повышение квалификации учителей, классных руководителей, воспитателей по вопросам развития личности школьников и касается проблем воспитания как в процессе овладения основами наук, так и во внеклассной и внешкольной работе;

  4. Психолого-физиологическое. Оно обеспечивает расширение и углубление знаний учителей по общей, социальной, возрастной и педагогической психологии. Психологические знания наши учителя в дальнейшем используют для более глубокого анализа своей деятельности, продуктивной работы по профессиональному совершенствованию;

  5. Диагностика знаний учащихся, тестирование. В последние три года работы это направление в работе наших методобъединений занимает большое место. Новый вид учета уровня подготовленности учащихся требует от учителей профессиональных знаний и творческого осмысления развивающейся практики;

  6. Расширение общекультурного кругозора. Это направление предусматривает широкое ознакомление с произведениями художественной литературы и других видов искусств, достижениями науки, техники, спорта.


Все перечисленные направления методических объединений в школе тесно связаны между собой, что способствует усилению целостности, систематического воздействия на учителя. Хочется подчеркнуть, что именно содержание работы МО в наибольшей степени влияет на качество работы учителя.


Главная цель методической работы – развитие системы образования физико-математического профиля на основе внедрения новых методик преподавания в интересах формирования гармонично развитой, социально активной, творческой личности. Движение к этой цели обуславливает выбор единой методической системы.

Каждое методическое объединение формулирует для себя конкретные задачи и, решая эти задачи, воплощает в жизнь единую методическую тему.

В 2007/08 учебном году единой методической темой, над которой школа начала работу, была тема «Воспитание личности, ориентированной на культурные и духовные ценности, на самостоятельный выбор направления обучения».

Для реализации методической темы и раскрытия ее разноплановости были разработаны три тематических педсовета:

Ноябрь – «Ученическое самоуправление в жизни школьного коллектива»


Январь – «Творческая роль учителя и ученика в формировании глубоких знаний и качественной подготовки к самостоятельной жизни и труду»


Март – «Формирование общеучебных умений и навыков, направления совершенствования системы работы с одаренными детьми»


В школе работают пять методических объединений:


  • ШМО учителей русского языка и литературы.

  • ШМО учителей математики.

  • ШМО учителей начальной классов.

  • ШМО учителей ГПД.

  • ШМО классных руководителей.


Методические объединения школы ставят перед собой следующие задачи:


-координация деятельности методических объединений;

-разработка основных направлений методической работы;

-разработка мероприятий по обобщению и распространению педагогического опыта;

-участие в аттестации;

-профессиональное становление молодых специалистов.


В ШМО русского языка и литературы, математики, учителей начальных классов преобладают педагоги II-ой, I-ой и высшей категории, в чем, безусловно, заложен высокий потенциал ШМО. Наличие большого числа квалифицированных работников способствует здоровой конкуренции, плодотворному обмену опытом, помощи начинающим и менее опытным коллегам, общему росту профессионализма всего педагогического коллектива. Несмотря на то, что большинство учителей используют традиционные программы и учебники, все больше педагогов включается в изучение и использование новых методик, форм занятий, работает над корректировкой программ по отдельным дисциплинам. Обновление процесса обучения в школе невозможно без постоянного повышения квалификации педагогов. Поэтому обучение учителей все годы было важнейшим условием совершенствования учебно-воспитательного процесса в школе. Оно является необходимым в настоящее время, когда быстро увеличивается поток научной информации, из которой учителя должны уметь отобрать и рационально использовать в своей деятельности все ценное.

На производственном совещании в декабре месяце изучался вопрос о современном оснащении и оформлении кабинетов. Было принято решение о проведении новой паспортизации кабинетов. В каждый кабинет были даны «Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента государственного стандарта общего образования Министерства образования РФ».

Было принято решение в апреле-мае месяцах провести смотр кабинетов.

На производственном совещании 26.03.2008 г. изучался вопрос о реализации Государственного Стандарта в общеобразовательных программах, классификация учебных программ, методика составления рабочих программ и их структур: пояснительная записка, основное содержание, требования к знаниям подготовки учеников. Рассматривался вопрос о видах рабочих программ: адаптированных, модифицированных, интегрированных, а также - вопрос о программах в классах базового уровня, профильного уровня, углубленного и расширенного изучения предметов.

Было рекомендовано учителям: учебники и УМК привести в соответствии с программами.

В 2007/2008 учебном году в ПАПО МО, АПК и ППРО, ГОУ ВПО МО АСУ, МГОУ г. Москвы, в педагогическом Университете «Первое сентября» и в г. Химки (курсы от ГОУ ВПО МО АСУ для руководителей образовательных учреждений) семнадцать учителей нашей школы прошли курсы повышения квалификации. Учителя в количестве 5 человек прошли аттестацию. Прошли аттестацию на II квалификационную категорию4 человека, на I квалификационную категорию1 человек.

Учитель начальных классов, приняла участие в приоритетном национальном проекте «Образование», в конкурсе прошла муниципальный уровень и была выдвинута на область (мест не заняли).


Анализ учебно-воспитательной работы за 2007/2008 учебный год.


В восьми классах начальной школы обучалось на конец года 189 человек. Обучение велось по программам «Школа – 2000», «Школа – 2100», «Перспективная начальная школа» и развивающая программа Л.В.Занкова.

В конце учебного года аттестовывались учащиеся 3 – 4 классов в количестве 96 человек. Из них год закончили:

на «отлично» - 11 человек,

на «хорошо» - 45 человек,

на летние занятия оставлен – 1 человек,

на повторный год обучения по причине неуспеваемости оставлен – 1 человек. Кроме этого, решением ПМПК оставлены на повторный год обучения ещё 2 человека,

на домашнем обучении получали образование – 3 человека,

на семейном обучении получал образование – 1 человек.


Качество знаний и уровень обученности по начальной школе за последние 5 лет представлен нами в виде таблицы:


Учебный год

Кол-во

аттестуемых

Кол-во

отличников

Кол-во

хорошистов

Кол-во

неуспевающих

Качество

знаний

Уровень

обученности

2003/04

127

15

50

4

52%

96%

2004/05

141

17

57

4

54%

97%

2005/06

105

8

46

3

53,4%

97%

2006/07

104

7

38

4

45%

98%

2007/08

96

11

45

2

60,9%

98%


Сравнительный анализ результатов показал, что в 2007/08 учебном году показатели выше, чем в предыдущих годах. Это связано, по всей видимости, с творческим ростом учителей, повышением их профессионального мастерства, а также с желанием самих учащихся активно получать знания.

В период с 26.09.07 по 03.10.07 были проведены «входные» контрольные работы по русскому языку и математике во 2-4 классах.

Цель: проверка прочности знаний за прошедший учебный год и выявление проблем в усвоении учебного материала. Данные по результатам контрольных работ представлены нами в таблице №2 «Результаты административного контроля качества знаний, умений и навыков».

Вывод: в целом результаты по свеем классам хорошие, но слабым звеном остаются темы «Проверяемые безударные гласные» и «непроизносимые согласные»

В конце первого полугодия учащиеся 2 – 3 классов выполняли административные контрольные работы по русскому языку и математике, а учащиеся 4 классов – районные контрольные работы. Данные по результатам выполнения этих работ представлены нами в таблице №2.

В апреле проводилась проверка техники чтения во всех классах.

Сформированность навыка чтения анализировалась по способу чтения, по правильности чтения, по темпу чтения и по его выразительности. Результаты проверки техники чтения представлены нами в таблице №3:

Таблица № 3

Класс

Количество

учащихся

по списку

Количество

читавших

учащихся

Ниже

нормы

(чел)

Норма

(чел)

Выше

нормы

(чел)

Качество

знаний



22

22

2

5

15

90,9%



23

22

4

9

9

81,8%



26

24

1

5

18

95,8%



22

19

6

4

9

68,4%



22

20

3

2

15

85%



22

17

9

4

4

47%



24

24

12

9

3

50%



28

26

8

13

5

69%


Во втором полугодии проверялось завучем знание учащимися 3 – 4 классов таблицы умножения. Результаты проверки зафиксированы в таблице №2.

Вывод: высокие показатели уровня обученности и качества знания таблицы умножения можно отметить в 4б классе. А учителю 3б класса рекомендовано систематически закреплять с учащимися знание таблицы умножения.

Во втором полугодии учащиеся 2- 3 классов выполняли административные контрольные работы по русскому языку и математике, а учащиеся 4 классов – районные контрольные работы. Результаты выполнения работ хорошие, но учителям рекомендовано проработать решение примеров по математике с многозначными числами, решение уравнений и закрепить знание таблицы умножения. Особое внимание обратить на решение заданий с именованными числами. Суммируя все итоги годовой аттестации, можно сказать, что в целом учащиеся выпускных классов начальной школы имеют хорошие знания и готовы к обучению в среднем звене школы.


Внутришкольный контроль.

Согласно составленному плану контроля за учебно – воспитательным процессом, завучем школы совместно с руководителем ШМО учителей и воспитателей ГПД в течение учебного года систематически проводились проверки по следующим направлениям:

  • Ведение школьной документации

  • Состояние кабинетов и здания школы

  • Выполнение правил внутреннего распорядка

  • Посещения уроков

  • Организация работы ШМО

  • Организация кружковой работы и др.

Проверка классных журналов проводилась в начале учебного года и по окончании каждой четверти. Она показала, что в целом все учителя выполняют инструкцию по ведению журналов, заполняют их аккуратно и своевременно, записи в журналах соответствуют учебной нагрузке, накопляемость оценок хорошая, в конце года отводятся уроки на повторение и закрепление учебного материала, государственные программы выполняются. Но имеют место и нарушения: исправления, неполные сведения об учащихся. Завучем контролировалась работа учителей с тетрадями и дневниками учащихся, в частности по выполнению ЕОР. Контроль показал, что все учителя регулярно проверяют тетради и дневники. Связь с родителями поддерживается. Но имеют место недочёты: нет чёткой и систематической работы над ошибками, над каллиграфией, неправильно у некоторых учащихся оформлена обложка, грязные и неряшливые дневники у отдельных учащихся.

Особое внимание уделялось контролю над выполнением Закона РФ «Об образовании» ст. 52.Администрацией школы были осмотрены все помещения, дана их санитарная оценка, был проверен световой режим, анализ расписания уроков по таблице Сивкова, режим работы ГПД. В результате проверок было выявлено, что расписание учебных занятий не вызывает перегрузки у учащихся, освещенность кабинетов соответствует норме, туалеты в хорошем состоянии, классы проветриваются по режиму. На уроках природоведения, физкультуры, труда и во время экскурсионных поездок проводился инструктаж по технике безопасности. Регулярно проводятся занятия по ОБЖ, ПДД, особенно в период приближающихся каникул. Завучем были посещены уроки в 1- 2 классах (чтение, математика, окружающий мир). Был осуществлён контроль и помощь в работе новым воспитателям в рамках наставничества.

В начальной школе работали кружки: хоровой, «Лукошко», изо. Проводились занятия в 3 классах по ПДД. Работали факультативы: экономика, введение в народоведение, народное творчество, английский язык, русский язык и риторика. Огромное внимание уделяется в школе туристской и краеведческой деятельности, в которой учащиеся и учителя принимают активное участие.


В 2007 – 2008 учебном году в 1 – 11 классах школы № 22 г. Химки Московской области обучалось 555 человек. Всего 24 класса. Средняя наполняемость классов 23,1 человека.



1 – 4 кл. – 201 чел. – 8 кл.

5 – 9 кл. – 292 чел. –13 кл.

10 –11 кл. – 62 чел. – 3 кл.


прибыло за год – 15 человек

выбыло за год – 41 человек


на конец 2007/2008 учебного года – 529 чел.


1 - 4 кл. – 189 чел. – 8 кл.

5 – 9 кл.– 286 чел. – 13 кл.

10 –11 кл.–54 чел. – 3 кл.


В конце учебного года аттестовывались учащиеся 3 – 11 классов в количестве 436 человек (20 классов).


Из них: - отличников– 35 чел.

  • на «4» и «5» – 141 чел.

  • «осеннее» задание получили – 9 чел.

  • на второй год оставлено – 2 чел.

по всей школе:

  • качество знаний – 41,4 %

  • уровень обученности – 97,5%
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной iconПубличный отчёт о профессиональных достижениях учителя химии муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №34 г. Ставрополя Борисенко Татьяны Павловны
Публичный отчёт о профессиональных достижениях учителя химии муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной iconПубличный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2
Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной iconДоклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 г. Мурманска является...
Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной iconДоклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной
Ежегодный публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной
Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной iconОтчет о результатах самообследования муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной
Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной iconПубличный отчет Муниципального образовательного учреждения Клёновскаой средней общеобразовательной школы
Муниципального образовательного учреждения Клёновской средней общеобразовательной школы строилась в соответствии с задачами, обозначенными...
Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной iconОтчет о результатах самообследования муниципального общеобразовательного учреждения
Селезянской средней общеобразовательной школы проводилось согласно приказу директора общеобразовательного учреждения от «7» октября...
Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной iconПубличный отчет администрации Государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №455 цоуо до лауреата конкурса школ внедряющих
Публичный отчет администрации Государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №455 цоуо до – лауреата...
Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной iconОтчет о результатах самообследования муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №7 г. Ишима
Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №7 г. Ишима
Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной iconДоклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы№37 города Краснодара в 2010-2011учебном году I. Констатирующая часть
Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы№37
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница