Методические рекомендации по преподаванию русского языка в образовательных учреждениях Тверского региона в 2009 2010 учебном году




НазваниеМетодические рекомендации по преподаванию русского языка в образовательных учреждениях Тверского региона в 2009 2010 учебном году
страница4/7
Дата23.12.2012
Размер0.88 Mb.
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7


Приложение 4


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА


9 КЛАСС


ПРОГРАММА – «Русский язык. 5 – 9 классы». – М., Просвещение

(авторы М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский)


УЧЕБНИК – «Русский язык. 9 класс». – М., Просвещение

(авторы Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О.М. Александрова)


КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ – по программе: 68 часов (2 часа в неделю)

из них уроки развития речи – 11 часов

контрольные уроки – 7 часов


п/п

Параграф учебника

Тип урока

Тема урока


I четверть – 18 часов


1.




Вводный

Международное значение русского языка


Повторение изученного в V - VIII классах (§ 1 - § 6) – 6 часов


2.

§ 1-2

Развитие речи

Речь устная и письменная. Монолог и диалог как виды речи

3.

§ 3

Развитие речи

Текст как единица языка и речи. Стили языка

4.

§ 4




Простое предложение и его грамматическая основа

5.

§ 5




Предложения с обособленными членами

6.

§ 6




Обращения, вводные слова и вставные конструкции

7.




Входной контроль

Лингвистический анализ текста культуроведческого содержания


Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (§ 7 - § 40) - 55 часов


8.

§ 7




Понятие о сложном предложении

9.

§ 8




Союзные и бессоюзные сложные предложения

10.

§ 9




Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения

11.

§ 10




Интонация сложного предложения. Авторская пунктуация в сложных предложениях

12.




Развитие речи

Сочинение на основе личных впечатлений (упр.59) или на литературную тему (интеграция с литературой)

13.

§ 11-12




Сложносочинённые предложения. Понятие о сложносочинённом предложении. Смысловые отношения между частями сложносочинённого предложения

14-15.

§ 13-15




Сложносочинённые предложения с разными группами союзов (соединительными, разделительными, противительными)

16.

§ 16




Разделительные знаки препинания между частями сложносочинённого предложения

17.

§ 17




Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочинённого предложения. Повторение по теме «Сложносочинённое предложение»

18.




Контрольный

Контрольная работа по итогам I четверти


II четверть – 16 часов


19.

§ 18




Сложноподчиненные предложения. Понятие о сложноподчинённом предложении

20.

§ 19




Место придаточного предложения по отношению к главному. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении

21.




Развитие речи

Сочинение – отзыв о книге (картине, музыкальном произведении, кинофильме и т.д.) – упр. 92

22.

§ 20




Союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении

23.

§ 21




Роль указательных слов в сложноподчинённом предложении

24.




Развитие речи

Обучение сжатому изложению (упр.106)

25.







Основные группы сложноподчинённых предложений: придаточные определительные, изъяснительные, обстоятельственные

26-27.

§ 22




Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными

28-29.

§ 23




Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными

30-33.

§ 24-27




Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными

34.




Контрольный

Контрольная работа по итогам II четверти



III четверть – 20 часов


35.




Развитие речи

Способы информационной переработки текста. Краткое сообщение на основе текста (упр. 175)

36-37.

§ 28




Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания в них

38.

§ 29




Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения

39.

§ 30




Пунктуационный разбор сложноподчиненного предложения

40.




Развитие речи

Способы информационной переработки текста. Подробное изложение (упр. 177)

41.







Повторение по теме «Сложноподчинённое предложение»

42.




Контрольный

Контрольный тест по теме «Сложноподчиненное предложение»

43.

§ 31-32




Бессоюзные сложные предложения. Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в бессоюзных сложных предложениях

44-45.

§ 33




Бессоюзные сложные предложения и знаки препинания них

46.







Изложение с элементами сочинения (упр.192)

47.







Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении

48.

§ 34




Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении

49.

§ 35




Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении

50.




Развитие речи

Создание текста по заданной речевой ситуации (упр. 202)

51.

§ 36




Повторение по теме «Бессоюзное сложное предложение». Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного сложного предложения

52.







Тестовый контроль по теме «Бессоюзное сложное предложение»

53-54.




Контрольный

Контрольная работа по итогам III четверти и ее анализ


IV четверть – 14 часов


55.

§ 37




Сложные предложения с различными видами связи. Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных предложениях

56.




Развитие речи

Способы информационной переработки текста: формулировка собственной позиции на основе авторской (упр. 214)

57.

§ 38




Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи

58.

§ 39




Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с разными видами связи.

59.




Развитие речи

Способы информационной переработки текста: изложение с грамматическим заданием (упр. 219)

60.

§ 40

Развитие речи

Публичная речь. Сборы материала для сочинения (упр. 222)

61.







Повторение по теме «Сложные предложения с разными видами связи»

62.




Контрольный

Контрольная работа по теме «Сложные предложения с разными видами связи»

Повторение и систематизация изученного в V - IX классах (§ 41 - § 47) – 6 часов

63.

§ 41




Фонетика и графика

64.

§ 42




Лексикология (лексика) и фразеология

65.

§ 43-44




Морфемика и словообразование

66.

§ 45-46




Морфология и синтаксис

67-68.




Итоговый контроль

Итоговая контрольная работа и ее анализ
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Методические рекомендации по преподаванию русского языка в образовательных учреждениях Тверского региона в 2009 2010 учебном году iconТихомирова Е. А. Результаты государственной (итоговой) аттестации по русскому языку в 2012 году и методические рекомендации по преподаванию русского языка в образовательных учреждениях Тверской области в 2012-2013 учебном году

Методические рекомендации по преподаванию русского языка в образовательных учреждениях Тверского региона в 2009 2010 учебном году iconМетодические рекомендации по преподаванию русского языка в образовательных учреждениях Тверской области в 2011-2012 учебном году
Е. А. Тихомирова, ведущий научный сотрудник оипп тоиуу, кандидат филологических наук, доцент
Методические рекомендации по преподаванию русского языка в образовательных учреждениях Тверского региона в 2009 2010 учебном году iconМетодические рекомендации для оу краснодарского края о преподавании русского языка в 2009 2010 учебном году
Преподавание русского языка в 2009 – 2010 учебном году ведется в соответствии со следующими нормативными документами
Методические рекомендации по преподаванию русского языка в образовательных учреждениях Тверского региона в 2009 2010 учебном году iconМетодические рекомендации (проект) «О преподавании литературы и русского языка в муниципальных образовательных учреждениях г. Иркутска в 2004-2005 учебном году»
Муниципальное учреждение. Центр информационно – методического и психологического обеспечения деятельности муниципальных образовательных...
Методические рекомендации по преподаванию русского языка в образовательных учреждениях Тверского региона в 2009 2010 учебном году iconМетодические рекомендации «О преподавании предмета «Информатика и икт» в образовательных учреждениях в 2009/2010 учебном году»
Ф от 09. 03. 2004 №1312, предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (икт)» является обязательным для изучения....
Методические рекомендации по преподаванию русского языка в образовательных учреждениях Тверского региона в 2009 2010 учебном году iconО преподавании учебного предмета «Информатика и икт» в общеобразовательных учреждениях города Рязани в 2010-2011 учебном году
Управление образования, науки и молодежной политики администрации города Рязани информирует вас о состоянии информатизации муниципальной...
Методические рекомендации по преподаванию русского языка в образовательных учреждениях Тверского региона в 2009 2010 учебном году iconМетодические рекомендации по организации образовательного процесса в начальной школе в общеобразовательных учреждениях Тверской области в 2009-2010 учебном году
В 2009 -2010 учебном году учителя I – IV классов школ города Твери и Тверской области реализуют государственный стандарт начального...
Методические рекомендации по преподаванию русского языка в образовательных учреждениях Тверского региона в 2009 2010 учебном году iconМетодические рекомендации для оу марксовского района по преподаванию математики в средней (полной) школе в 2009 2010 учебном году
Количество часов, предусмотренное для изучения математики в X – XI классах региональным бупом Саратовской области, разработанными...
Методические рекомендации по преподаванию русского языка в образовательных учреждениях Тверского региона в 2009 2010 учебном году iconКалендарно тематическое планирование занятий по подготовке к егэ по русскому языку в 2011 -2012 учебном году Предмет
«Об использовании результатов единого государственного экзамена 2009 года в преподавании русского языка в образовательных учреждениях...
Методические рекомендации по преподаванию русского языка в образовательных учреждениях Тверского региона в 2009 2010 учебном году iconМетодические рекомендации по преподаванию информатики в 2010-2011 учебном году
Икт, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница