Образовательный стандарт ниу итмо соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании»




Скачать 461.95 Kb.
НазваниеОбразовательный стандарт ниу итмо соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании»
страница2/4
Дата21.12.2012
Размер461.95 Kb.
ТипОбразовательный стандарт
1   2   3   4

5. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ЛИЦ И УСЛОВИЯ ИХ КОНКУРСНОГО ОТБОРА ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ В МАГИСТРАТУРЕ


5.1. Лица, желающие получить квалификацию (степень) магистра, должны иметь высшее профессиональное образование уровня бакалавр, дипломированный специалист или магистр, подтвержденное документом государственного образца.

5.2. Условия конкурсного отбора абитуриентов в магистратуру на образовательные программы подготовки магистров по лицензированным направлениям подготовки, определяются “Правилами приема в магистратуру НИУ ИТМО”.

5.3. Получение образования по образовательным программам магистратуры лицами, имеющими диплом специалиста, диплом магистра, рассматривается как получение второго высшего профессионального образования и осуществляется на платной основе. Лица, получившие документы государственного образца о высшем профессиональном образовании, подтверждаемом присвоением им квалификации "дипломированный специалист", имеют право продолжить на конкурсной основе обучение по программам магистратуры соответствующего уровня высшего профессионального образования, которое не рассматривается как получение ими второго высшего профессионального образования.

5.4. Количество мест приема студентов в магистратуру НИУ ИТМО, обучающихся за счет средств федерального бюджета, определяется контрольными цифрами приема, устанавливаемыми Министерством образования и науки Российской Федерации (госзаказом) по каждому из направлений подготовки отдельно.

5.5. Выпускникам учебных заведений, получивших высшее профессиональное образование с присвоением квалификации (степени) “бакалавр” по направлению, совпадающему с избранным направлением магистерской подготовки, в качестве вступительного экзамена по направлению подготовки может быть, по их заявлению, засчитан результат государственного экзамена по направлению подготовки бакалавриата.

5.6. Лицам, поступающим в магистратуру и имеющим диплом специалиста, по их заявлению в качестве вступительного экзамена по направлению подготовки может быть засчитан государственный экзамен по специальности, если содержание полученного им образования соответствует содержанию бакалавриата профильного для данного магистерского направления.

5.7. Лица, имеющие высшее профессиональное образование иного профиля, чем магистерская программа (технический, экономический, педагогический и др.), обязательно в качестве вступительных испытаний должны сдавать вступительный экзамен, предусмотренный государственным стандартом подготовки бакалавра по соответствующему направлению. Все вступительные испытания по избранным направлениям подготовки проводятся на основе примерных программ государственного экзамена бакалавриата по избранному направлению, разработанных Министерством образования и науки Российской Федерации. Если по данному направлению магистратуры бакалавриат отсутствует, то требования к вступительным испытаниям университет устанавливает самостоятельно.

5.8. Обязательной формой вступительных испытаний для всех поступающих в магистратуру НИУ ИТМО является собеседование по избранной программе магистерской подготовки. Для иностранных граждан, получивших диплом бакалавра за пределами России, дополнительно проводятся вступительные испытания по русскому языку.


6. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ

Выпускник университета по направлению подготовки 220400 Управление в технических системах с квалификацией (степенью) «магистр» в соответствии с целями основной образовательной программы, видами и задачами профессиональной деятельности, указанными в ОС ВПО НИУ ИТМО, а также профилем подготовки данной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурные компетенции (ОК):

Социально-личностные компетенции (ОК.СЛ)

- способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК.СЛ.1);

- способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК.СЛ.2);

- способностью адаптироваться к изменяющимся условиям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК.СЛ.3);

- способностью позитивно воздействовать на окружающих с точки зрения соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни (ОК.СЛ.4);

Общенаучные компетенции (ОК.ОН)

- способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК.ОН.1);

- готовностью к активному общению с коллегами в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности (ОК.ОН.2);

- готовностью использовать знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК.ОН.3);

Инструментальные компетенции (ОК.И)

- способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК.И.1);

- способностью использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК.И.2);

б) профессиональные компетенции (ПК):

Общепрофессиональные компетенции (ПК.ОП):

- способностью использовать результаты освоения фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры (ПК.ОП.1);

- способностью демонстрировать навыки работы в научном коллективе, порождать новые идеи (креативность) (ПК.ОП.2);

- способностью понимать основные проблемы в своей предметной области, выбирать методы и средства их решения (ПК.ОП.3);

- способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК.ОП.4);

- способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК.ОП.5);

- готовностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК.ОП.6)

Профессиональные компетенции (ПК)

Научно-исследовательские компетенции

- способностью формулировать цели, задачи научных исследований, выбирать методы и средства решения задач (ПК.НИ.1);

- способностью применять современные теоретические и экспериментальные методы разработки математических моделей исследуемых объектов и процессов, относящихся к профессиональной деятельности по направлению подготовки (ПК.НИ.2);

- способностью применять современные методы разработки технического, информационного и алгоритмического обеспечения систем автоматизации и управления (ПК.НИ.3);

- способностью к организации и проведению экспериментальных исследований и компьютерного моделирования с применением современных средств и методов (ПК.НИ.4);

- способностью анализировать результаты теоретических и экспериментальных исследований, давать рекомендации по совершенствованию устройств и систем, готовить научные публикации и заявки на изобретения (ПК.НИ.5);


Проектно-конструкторские компетенции

- способностью применять современный инструментарий проектирования программно-аппаратных средств для решения задач автоматизации и управления (ПК.ПР.1);

- способностью проводить патентные исследования и определять показатели технического уровня проектируемых систем автоматизации и управления (ПК.ПР.2);

- способностью выбирать методы и разрабатывать алгоритмы решения задач управления в технических системах (ПК.ПР.3);

- способностью ставить задачи проектирования программно-аппаратных средств автоматизации и управления, готовить технические задания на выполнение проектных работ (ПК.ПР.4);

- способностью использовать современные технологии обработки информации, современные технические средства управления, вычислительную технику, технологии компьютерных сетей и телекоммуникаций при проектировании систем автоматизации и управления (ПК.ПР.5);

- готовностью к аргументированной защите, научно-технических проектов в коллективах разработчиков (ПК.ПР.6);


Проектно-технологические компетенции

- способностью разрабатывать нормативно-техническую документацию на проектируемые аппаратно-программные средства (ПК.ПТ.1);

- способностью разрабатывать технологии изготовления аппаратных средств с использованием автоматизированных систем технологической подготовки производства (ПК.ПТ.2);

- способностью осуществлять регламентные испытания аппаратных и программных средств в лабораторных и производственных условиях (ПК.ПТ.3);

- готовностью к сопровождению разрабатываемых аппаратных и программных средств, систем и комплексов на этапах проектирования и производства (ПК.ПТ.4);


Организационно-управленческие компетенции

- способностью организовывать работу коллективов исполнителей (ПК.ОУ.1);

- готовностью участвовать в проведении технико-экономического и функционально-стоимостного анализа рыночной эффективности создаваемого продукта (ПК.ОУ.2);

- способностью участвовать в подготовке документации для создания и развития системы менеджмента качества предприятия (ПК.ОУ.3);


Научно-педагогические компетенции

- способностью проводить лабораторные и практические занятия со студентами, руководить курсовым проектированием и выполнением выпускных квалификационных работ магистров (ПК.НП.1);

- способностью разрабатывать учебно-методические материалы для студентов по отдельным видам учебных занятий (ПК.НП.2);


7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ

7.1.Основные образовательные программы магистратуры по направлению подготовки 220400 Управление в технических системах в НИУ ИТМО предусматривают изучение учебных циклов (табл.2):

- общенаучный цикл (ОНЦ);

- профессиональный цикл (ПЦ);

и разделов:

- практика (П);

- научно-исследовательская работа (НИР);

- выполнение магистерской диссертации (МД);

- итоговая государственная аттестация (ИГА).

7.2.Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную). Базовые части циклов направлены на формирование общекультурных и общепрофессиональных компетенций выпускника и являются обязательными для всех магистерских программ университета соответствующих областей образования и для всех профилей соответствующих направлений подготовки магистратуры. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей); позволяет студенту получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности и (или) обучения в аспирантуре. В вариативной части должна предусматриваться возможность выбора обучающимся дисциплин или модулей с учетом его интересов и пожеланий.

7.3.Общенаучный цикл состоит из базовой и вариативной частей. В базовой части выделяется общевузовский компонент, включающий дисциплины (модули), общие для всех магистерских программ в рамках одной образовательной области, и компонент направления подготовки, включающий в себя дисциплины (модули), общие для всех магистерских программ данного направления (ядро направления). Вариативная часть, включает общевузовский компонент в виде двух модулей дисциплин   гуманитарно-социальной и экономической направленности. Каждый модуль содержит дисциплины по выбору студента, объемом не менее одной трети от объема модуля.

7.4. Профессиональный цикл состоит из компонента направления, включающего в себя дисциплины (модули), общие для всех магистерских программ в рамках одной образовательной области (общепрофессиональные дисциплины с учетом специфики направления), компонента магистерской программы (ядро магистерской программы) и компонента профиля подготовки, включающего дисциплины (модули) профиля.

7.4. Требования к результатам обучения по всем дисциплинам (модулям) циклов и разделам образовательной программы должны соответствовать требованиям настоящего стандарта к формированию компетенций выпускника магистратуры.


Таблица 2

Структура ООП магистратуры



Код

Учебные циклы, разделы, дисциплины (модули) и проектируемые

результаты их освоения

Трудо-емкость

(зачетные единицы)1)

Коды формируемых

компетенций

М.1.


М.1.1


М.1.1.1


М.1.1.2



Общенаучный цикл

15





Базовая часть

6





Управление решениями

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать- направления развития теории принятия управленческих решений; техники креативного мышления; технологии процессов принятия управленческих решений;

уметь- применять методы подготовки управленческих решений; сравнивать и оценивать альтернативные решения, обосновывать выбор решения на основе конкретного решающего правила;

владеть- количественными и качественными оценками альтернатив, спецификой и методами коллективных решений, принятия творческих решений.

3





ОК.СЛ.2

ОК.СЛ.3

ОК.ОН.4

ОК.ОН.5

ОК.И.2

ПК.ОП.2

ПК.ПТ.1

ПК.ПТ.ПП.2

ПК.ОУ.1




Философия

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать- основные разделы и направления философии, философские категории, методы и приемы философского анализа проблем;

уметь- анализировать и оценивать социальную информацию; планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;

владеть- навыками критического восприятия информации.


3





ОК.СЛ.1

ОК.СЛ.2

ОК.ОН.1

ОК.ОН.5

ПК.НИ.2

ПК.ОП.2

ПК.ОП.4



М.1.2.

Вариативная часть

9
















М.2.

Профессиональный цикл

45




М.2.1.

Базовая часть

15




М.2.1.1


Название дисциплины

Современная теория систем управления

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать- основные этапы проектирования систем управления, их структуры и методы синтеза регуляторов различного типа, методики синтеза управляющих воздействий и регуляторов различного типа исходя из требуемого качества переходных процессов

уметь- синтезировать управляющие воздействия и регуляторы для управления конкретными физическими объектами; осуществлять анализ и синтез систем автоматического управления; решать задачи моделирования объектов управления, возмущающих и управляющих воздействий

владеть- специализированными пакетами программного обеспечения для синтеза систем автоматического управления

5

ОК.ОН.2

ПК.НИ.1

ПК.ПР.1

ПК.ПТ.ПП.1

ПК.ОУ.ПП.2

М.2.1.2



Название дисциплины

Интегрированные системы проектирования и управления

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать: основные отличия интеграции от комплексной автоматизации, уметь решать задачи оперативного управления производством, эксплуатации и сервиса оборудования и технических средств;

информационные ресурсы и средства управления;

уметь: применять на практике международные и российские стандарты (функционального, информационного, технического обмена, защиты информации и др.)

владеть: едиными средствами и методами построения интегрированных моделей;

5



ПК.ПР.1

ПК.ПР.2

ПК.ПТ.1




М.2.1.3



Название дисциплины

Сетевые технологии в процессах управления

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать- цели, задачи научных исследований; методы и средства решения задач управления;

уметь - самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности;

владеть- современными технологиями обработки информации, современными техническими средствами управления, вычислительной техники, технологиями компьютерных сетей и телекоммуникаций при проектировании систем автоматизации и управления

5

ПК.ОП.4

ПК.НИ.1

ПК.НИ.2

М.2.2.

Вариативная часть

30





М.2.2


Компонент Профили программы










Профиль1

30
















М.2.2.в.

Дисциплины по выбору студента


















М.2.2.

Профиль 2

30
















М.2.2.в.

Дисциплины по выбору студента





















Практики, научно-исследовательская работа, магистерская диссертация







М.3.1

Научно-иссдедовательская работа студента

24

ОК.ОП.1

ОК.СЛ.2

ОК.СЛ.4


ПК.ОП.3

ПК.ПР.ПП.1

ПК.ПТ.1

ПК.НП.1

ПК.ОУ.2

М.3.2.

Практики

12

ОК.СЛ.1

ОК.И.2

ОК.ОП.2

ПК.НИ.ПП.1

ПК.ПТ.ПП.1

ПК.НП.2

ПК.ОУ.1

М.3.4.

Подготовка магистерской диссертации



21

ОК.СЛ.1

ОК.ОН.5

ОК.ОП.4

ПК.НИ.ПП.2, ПК.ПР.ПП.1

ПК.ПР.ПП.2

ПК.ОУ.1

Итого




57




М.4.

Итоговая государственная

аттестация

3







Общая трудоемкость основной образовательной программы

120



1   2   3   4

Похожие:

Образовательный стандарт ниу итмо соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании» iconОбразовательный стандарт ниу итмо соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании»
Национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики
Образовательный стандарт ниу итмо соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании» iconОбразовательный стандарт соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании»
...
Образовательный стандарт ниу итмо соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании» iconОбразовательный стандарт соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании»

Образовательный стандарт ниу итмо соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании» iconОбразовательный стандарт соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании»

Образовательный стандарт ниу итмо соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании» iconОтчет о результатах самообследования
Образовательный ценз педагогических работников соответствует требованиям законодательства Российской Федерации
Образовательный стандарт ниу итмо соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании» iconДоклад директора мбоу «Родинская средняя общеобразовательная школа №2»
Устав школы зарегистрирован в 2011 году и соответствует требованиям Закона РФ "Об образовании" и рекомендательным письмам Минобразования...
Образовательный стандарт ниу итмо соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании» iconМоу «осш №1 пгт. Излучинск»
Российской Федерации независимо от формы собственности и действующих на основании Закона Российской Федерации «Об образовании», а...
Образовательный стандарт ниу итмо соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании» iconПояснительная записка 4 > общие положения 7
Православная культура” разработано с учетом основных положений государственных программных документов о модернизации и развитии образования...
Образовательный стандарт ниу итмо соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании» iconПримерное положение о музее образовательного учреждения (школьном музее)
Российской Федерации не­зависимо от формы собственности и действующих на основании Закона Российской Федерации «Об образовании»,...
Образовательный стандарт ниу итмо соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании» iconПояснительная записка рабочая программа по географии в 9 классе составлена на основе документов, содержащих требования к уровню подготовки учащихся и минимума содержания образования: Закона Российской Федерации «Об образовании» (редакция от 1 декабря 2007 г.
Закона Российской Федерации «Об образовании» (редакция от 1 декабря 2007 г. №309-фз)
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница