Рабочая программа Дисциплина: Экологическое почвоведение и экология почв




Скачать 335.03 Kb.
НазваниеРабочая программа Дисциплина: Экологическое почвоведение и экология почв
страница3/3
Дата10.12.2012
Размер335.03 Kb.
ТипРабочая программа
1   2   3

2 вариант

1. На что Д.И.Менделеев предлагал обратить внимание в вопросах питания растений?

А – технику внесения удобрений В – фосфорные и калийные удобрения

Б - известкование почв Г – травосеяние


2. Основным направлением научных работ Д.А. Сабинина было:

А – изучение возможности получения В – изучение физиологии корневой системы

азотных удобрений из азота воздуха

Б - изучение ППК Г – теория аммиачного и нитратного питания


3. Кто из русских учёных выделил четыре группы районов в черноземной зоне по эффективности воздействия фосфоритной муки?

А - А.Г. Дояренко В - К.К. Гедройцу

Б – В.А. Францесон Г - П.С. Коссович


4. Под руководством какого учёного были выполнены исследования по обоснованию повышенной эффективности гранулированного супер­фосфата по сравнению с порошковидным?

А – В.М. Клечковский В – А.В. Владимиров

Б - Н.С. Авдонин Г – Ф.В. Турчин


5. Кому принадлежат фундаментальные работы по вопросам изучения роли микроэлементов в питании растений и фиксации азота клубеньковыми бактериями?

А – С.И.Вольфкович В – И.П. Мамченков

Б – Я.В. Пейве Г - В.М. Клечковский


3 вариант

1. В результате деятельности какого учёного была доказана эффективность фосфорных удобрений и в XIX веке началась разработка залежей фосфоритов?

А – Д.И. Меделеев В - А.Е. Зайкевич

Б - А.Н. Энгельгардта Г - Д.Н. Прянишников


2. Кому принадлежат основные исследования по теории азотного обмена и теории аммиачного и нитратного питания растений?

А – Д.Н. Прянишников В – К.К. Гедройц

Б – Д.А. Сабинин Г – И.С. Шулов


3. Исследование ППК и поглотительной способности почв принадлежат:

А - П.С. Коссовичу В - Д.Н. Прянишникову

Б - К.К. Гедройцу Г – И.Г. Дикусару


4. К наиболее важным результатам исследований Ф.В. Турчина относится:

А - установлена географическая В - фосфорные удобрения повышают

закономерность в действии мин. удобрений содержание сахара в свекле

Б - при недостатке калия в растении Г - борные удобрения усиливают

скорость синтеза аминокислот и положительное действие извести

обновления белков замедляется


5. Кто из ученых «расширил» зону применения фосфоритной муки («энгельгардтовскую зону») ?

А - А.Н. Лебедянцев В - А.В. Соколов

Б - Ф.В. Чириков Г - В.М. Клечковский


4 вариант

1. Зона эффективного применения фосфоритной муки называется:

А – «фосфоритная зона» В – «францесоновская зона»

Б – «менделеевская зона» Г – «энгельгардтовская зона»


2. Исследованиями каких вопросов не занимался И.С. Шулов?

А - благоприятное влияние азотнокислого В – увеличение подвижности

аммония на использование высшими питательных элементов под

растениями труднорастворимых фосфатов воздействием высушивания и смачивания

Б - развития и морфологических признаков Г – органические выделения корневой

корней и надземных органов системы

при разном азотистом питании


3. Кому принадлежит разработка метода оценки состояния фосфатного режима почв дерново-подзолистого типа?

А – А.Т. Кирсанову В – А.Г. Дояренко

Б – Н.И. Вавилову Г – В.А. Францесону


4. Исследованиями иммунной системы растений занимался:

А – Д.Н.Прянишников В - Н.И. Вавилов

Б - А.Т. Кирсанов Г - В.А. Францесон


5. Кто из ученых исследовал взаимосвязь фосфорного питания растений с известкованием дерново-подзолистых почв?

А – А.В. Соколов В - А.Н. Лебедянцев

Б - И.П. Мамченков Г - В.М. Клечковский


5 вариант

1. В чём заключается основное достижение А.Е. Зайкевича для агрохимии?

А – изучение фосфатного режима почв В - широкое использование в

применения фосфорных удобрений земледелие минеральных удобрений

Б - создание научных основ техники Г – изучение комплексного использования

внесения удобрений различных способов питания растений


2. От каких факторов (по П.С. Коссовичу) не зависит способность растений усваивать фосфор из труднорастворимых фосфатов?

А – от биологических особенностей растений В – от сопутствующих удобрений

Б – от типа почвы Г – от условий окружающей среды


3. Кто их ученых, используя хроматографичекий метод, установил последовательность синтеза аминокислот за счет поступившего в растения аммиака?

А – А.В. Владимиров В - Ф.В. Турчин

Б – А.Н. Лебедянцев Г – Ф.В. Чириков


4. Кто из русских ученых не занимался исследованием вопросов калия и фосфора в земледелии?

А – А.Н. Лебедянцев В - А.В. Соколов

Б - Ф.В. Чириков Г – В.М. Клечковский


5. Кто впервые начал изучение синтеза мочевины и ее применения в качестве удобрения?

А – Я.В. Пейве В - О. К. Кедров-Зихман

Б - И.П. Мамченков Г - С.И. Вольфкович


6 вариант

1. В каких почвах (по П.А. Костычеву) содержится наибольшее количество органических фосфатов?

А – подзолистые В – дерново-подзолистые

Б – серые лесные Г – серые лесные остаточно-карбонатные


2. Кто из русских учёных экспериментально разрешил вопрос о биологической иммобилизации азота почвы?

А – П.С. Коссович В - К.К. Гедройц

Б – Д.А. Сабинин Г - И.С. Шулов


3. Кто из русских учёных подтвердил выводы А.Н. Лебедянцева об увеличении подвижности питательных элементов под воздействием высушивания и смачивания?

А – В.А. Францесон В – Н.К. Балябо

Б – В.П. Замятина Г – А.Ф. Тюлин


4. Кому из ученых принадлежат фундаментальные исследования в области физиологических основ применения азотистых и калийных удобрений?

А – А.В. Владимирову В - Ф.В. Турчину

Б - Н.С. Авдонину Г - Н.И. Вавилову


5. Кто из ученых занимался изучением вопросов применения и хранения органических удобрений?

А – О. К. Кедров-Зихман В - А.Н. Лебедянцев

Б - И.П. Мамченков Г - Ф.В. Турчин


2. Третий рейтинг-контроль проводится в форме устного опроса по темам 9-12

Устный опрос позволяет оценить знания и кругозор студента, умение логически построить ответ, владение монологической речью и иные коммуникативные навыки. Устный опрос позволяет выявить детали, которые по каким-то причинам оказались недостаточно осмысленными в ходе учебных занятий. Устный опрос проводится в форме собеседования, т.е. специальной беседы преподавателя со студентом на заранее данные вопросы.


Перечень тем рефератов:

Оновы экологического права. Экология и экономика. Глобальные последствия загрязнения атмосферы. Особенности почвенного покрова мегаполисов и методы оздоровления городских почв. Основные принципы адапривно-ландшафтной системы земледелия. Растения как важнейшая составная часть биосферы, растительных ресурсов. Красные книги. Основные факторы и последствия антропогенного влияния на почвы, рациональное использование и охрана.

  1. Лабораторные занятия проводятся в виде семинаров. Семинары строятся по контекстному типу, реализуя принцип совместной деятельности, сотворчества студентов и преподавателей. В процессе их проведения студенты получают опыт применения способов решения задач квазипрофессиональной деятельности, усвоят ее приемы, научатся анализировать ход и результаты, находить и корректировать ошибки.



Перечень тем лабораторных занятий:

1. Ресурсы биосферы и проблемы продовольствия, с/х экосистемы (агросистемы) типы, структура и функции агросистемы в условиях техногенеза.

2. Основы агросистемы- почвенно-биотический комплекс, антропогенное загрязнение почв, виды загрязнений и нормирование.

3. Загрязнения вод в условия хинтенсификации аграрного роизводства. С/х источники источники биогенной нагрузки.

4. Агроэкологический мониторинг, компоненты агроэкологического мониторинга, методические и организационные основы его проведения.

5. Оценка загрязнения атмосферного воздуха. Биоиндикация. Экология селитебных территорий, физическое загрязнения селитебной зоны. Проблема твердых бытовых отходов.

6. Реакция микробного сообщества, агрофитоценоза на антропогенные воздействия. Условия реконструкции и создания устойчивых агросистем.

7. Нормативы производства экологической безопасной (чистой) продукции. В-ва ,загрязняющие продукты питания и корма. Способы снижения негативного действия токсикантов. Использование биотехнологии. Сертификация продуктов.


VI.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература:

  1. Агроэкология/ В.А.Черников, Р.М.Алексахин, А.В.Голубев и др. М., Колос,2000-536с.

  2. Экология: Учебник для вузов/ Т.А.Акимова. В.В.Хаскин,- М., ЮНИТИ.1998.-455с.

  3. Реймерс Н.Ф. Экология (теории, законы, правила, принципы и гипотезы)-М.: 1994, 367с.

  4. Г.В. Стадницкий, А.И.Родионов. Экология .М.,Высшая школа,1988- 272 с.

  5. Н.А. Воронков Экология общая, социальная, прикладная.М., “Агар”, 1999, 424с.

  6. Н.Ф. Реймерс. Природопользование: словарь – справочник. М. Мысль,1990 – 319 с.

  7. Б.Небел. Наука об окружающей среде. М., Мир 1993, т.1 – 272 с..

  8. Протасов В.Ф. Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России. М.: Финансы и статистика,1999 - 672 с.


Дополнительная литература

  1. Орлов, Дмитрий Сергеевич. Химия почв : учебник для вузов по специальности "Агрохимия и почвоведение" / Д. С. Орлов, Л. К. Садовникова, Н. И. Суханова .— Москва : Высшая школа, 2005 .— 558 c.

  2. Минеев, Василий Григорьевич. Агрохимия.— 2-е изд., перераб. и доп .— Москва : Московский университет : КолосС, 2004 .— 719 c.

  3. Пискунов, Александр Сергеевич. Методы агрохимических исследований : учебное пособие для вузов по специальностям 310100 "Агрохимия и агропочвоведение" и 320400 "Агроэкология" / А. С. Пискунов .— Москва : КолосС, 2004 .— 311

  4. Муха, Владимир Дмитриевич. Агропочвоведение : учебник для вузов / В. Д. Муха, Н. И. Картамышев, Д. В. Муха .— 2-е изд., испр. и доп. — Москва : КолосС, 2004 .— 528 c.



Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 021900 «Почвоведение» .

Автор(ы) ст.преподаватель Шентерова Е.М.

Рецензент(ы) д.б.н.Шушкевич Н.И.

Программа одобрена на заседании кафедры «Почвоведение» от 20.12.2010г, протокол № 15
1   2   3

Похожие:

Рабочая программа Дисциплина: Экологическое почвоведение и экология почв iconРабочая программа по дисциплине Почвоведение для специальности 013100 Экология специализация Экологический мониторинг Радиоконструкторский
Целью курса «Почвоведение» является ознакомление студентов с наукой о почвенном покрове Земли и рассмотрении проблем генезиса и развития...
Рабочая программа Дисциплина: Экологическое почвоведение и экология почв iconРабочая программа учебной дисциплины «Почвоведение и инженерная геология»
Учебная дисциплина «Почвоведение и инженерная геология» обязательная дисциплина федеральных государственных образовательных стандартов...
Рабочая программа Дисциплина: Экологическое почвоведение и экология почв iconРабочая программа учебной дисциплины «Почвоведение и инженерная геология»
Учебная дисциплина «Почвоведение и инженерная геология» обязательная дисциплина федеральных государственных образовательных стандартов...
Рабочая программа Дисциплина: Экологическое почвоведение и экология почв iconРабочая программа Дисциплина: Биология почв
Цель курса – определить роль живых организмов в формировании почв и почвенного плодородия
Рабочая программа Дисциплина: Экологическое почвоведение и экология почв iconРабочая программа Дисциплина: Биологическая диагностика почв
Цель курса – расширить представления студентов о возможностях индикации почв и оценки их экологического состояния с помощью биологических...
Рабочая программа Дисциплина: Экологическое почвоведение и экология почв iconПрограмма вступительного экзамена в магистратуру
Поглотительная способность почв. Емкость катионного обмена почв и факторы, ее определяющие. Кислотность и щелочность почв. Буферность...
Рабочая программа Дисциплина: Экологическое почвоведение и экология почв iconРабочая программа по дисциплине Глобальные методы наблюдения и экологическое прогнозирование для специальности 013100 Экология Радиоконструкторский
...
Рабочая программа Дисциплина: Экологическое почвоведение и экология почв iconВлияние несанкционированных свалок бытовых отходов на экологическое состояние почв (на примере территории г. Ульяновска)
Влияние несанкционированных свалок бытовых отходов на экологическое состояние почв
Рабочая программа Дисциплина: Экологическое почвоведение и экология почв iconРабочая программа Учебная дисциплина Поведенческая экология

Рабочая программа Дисциплина: Экологическое почвоведение и экология почв iconРабочая программа Учебная дисциплина Поведенческая экология

Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница