Рабочая программа Дисциплина: Экологическое почвоведение и экология почв




Скачать 335.03 Kb.
НазваниеРабочая программа Дисциплина: Экологическое почвоведение и экология почв
страница2/3
Дата10.12.2012
Размер335.03 Kb.
ТипРабочая программа
1   2   3

Содержание курса «Экологическое почвоведение и экология почв»

Раздел I.

  1. Почва как экологический фактор в жизни растений. Свойства почвы и их влияние на растения и растительность. Физические свойства почв и растение(гранулометрический состав, плотность и твердость почв, водные и тепловыесвойства). Минералогический состав, химические и физико-химические свойства почв и их регуляторная и лимитирующая роль. Гумусированность почв и реак­ция на нее растений. Реакция растительности на разное содержание в почве био­генных макро- и микроэлементов. Засоленность, осолонцованность, карбонатность, заболоченность и оглееность почв как экологические факторы роста иразвития растений. Лимитирующая и регулирующая роль режимов почв (водно­го, воздушного, теплового, окислительно-восстановительного и др.) в жизни и продуктивности растений. Развитие корневых систем растений в зависимости от физических и механических особенностей почвенной толщи и режимов отдель­ных процессов в ней. Особенности растительного покрова в зависимости от свойств почв и их режимов (лесные формации, степи и пр.).

  2. Свойства почв и их роль в жизни животных. Роль свойств почв и их режи­мов в жизни почвообитающих животных (позвоночных, беспозвоночных, насе­комых, паукообразных и др.). Почвы и наземные животные.

  3. Свойства почв и микроорганизмы. Микроорганизмы, их распространение и жизнедеятельность как функция свойств и режимов почв. Водоросли, простей­шие, грибы, актиномицеты, бактерии, дрожжи и их распространение в разных по свойствам почвах. Неоднородность почвенного покрова и распространение живых организ­
    мов. Закономерности распространения отдельных групп живых организмов в поч­вах разных типов, в почвах с разными свойствами и режимами и возможности биоиндикации почв. Индикационная геоботаника и ее возможности для проведе­ния почвенно-геохимических изысканий.

Раздел II.

4. Воздействие на почвы биотического компонента геоэкосистем. Влияние на почвы растений и растительности. Фитогенные поля. Прямое и опосредованное влияние растений. Поглощение растениями из почвы влаги и элементов мине­рального питания. Механическое воздействие корневых систем растений на поч­
ву. Педотурбационные процессы в почвах, связанные с вывалом деревьев. Кор­невые выделения и их роль в жизни почв. Изменение водного и температурного режимов почв под влиянием растительности. Роль различных растений в пере­распределении атмосферных осадков и изменении их химического состава.

5. Роль животных в педогенезе и в создании пространственной неоднородности состава и свойства почв. Деструкция мертвого органического вещества и его пе­рераспределение в почвенном пространстве животными. Роющая деятельность разных групп животных и ее место в жизни почв. Осмотрофы и их роль в педо­генезе и функционировании биогеоценозов. Роль микроорганизмов в формиро­вании почв. Азотфиксация, нитрификация и аммонификация. Сульфатредуци-рующая деятельность микроорганизмов. Биота и образование почвенного гуму­са.

6. Неоднородность почв и почвенного покрова, связь ее с биотой. Роль биоти­ческих факторов в создании и поддержании неоднородности почв и почвенного покрова. Квазипериодическая изменчивость свойств почв в почвенном покрове. Концепция парцеллярного устройства биогеценозов. Эдификаторы парцелл и
тессеры. Процессы гетерогенизации и гомогенизации в пространстве почвенного покрова.

7. Биологическое разнообразие. Понятия и определения. Категории разнообра­зия. Критерии оценки разнообразия. Избыточное разнообразие, ее значение в функционировании экосистем, для биологического прогнозирования, адаптации и предадаптаций, онтогенетических потенций, потенций для эволюционных но­вообразований, появления неадаптивных признаков. Агробиоразнообразие. Не­однородность почв как результат и как условие устойчивого функционирования геоэкосистемы.

  1. Цикличность в жизни почвенной биоты и в протекании почвенных процес­сов. Онтогенез растений и характер взаимодействия растений с почвой в различ­ные фазы онтогенеза. Микробиологическая активность почвы в различные фазы развития растений и в различные сезоны года. Сезонная активность почвенной
    фауны. Сезонная динамика почвенных свойств и процессов. Динамика содержа­ния органического вещества почвы. Динамика содержания питательных элемен­тов и других веществ, влияющих на жизнь организмов. Динамика физических свойств почвы. Цикличность в проявлении почвенных процессов.

  2. Почва в системе ландшафта. Понятие ландшафта. Классификация ланд­шафтов. Вертикальная и горизонтальная структура ландшафтов, почвенная со­ставляющая. Стексы. Изменение экологической обстановки при распашке терри­тории. Взаимодействие и взаимовлияние естественных и обрабатываемых участ-ков в агроландшафте. Условия формирования экологически устойчивых агро-ландшафтов.

10. Механизмы устойчивости свойств и признаков почв. Плодородие почв и продуктивность фитоценозов, соотношение понятий. Плодородие как фактор устойчивости биогеоценозов. Буферность почв. Виды буферности, ее влияние на стабильность состояния почв. Почвенные матрицы: органические, физические, процессные. Природа почвенных матриц, их значение в обеспечении стабильно­сти и воспроизводства почвенных свойств и компонентов. Стрессовые ситуации в почвах, реакция почв на такие ситуации. Эволюционное развитие почв и роль в этом процессе стрессовых ситуаций. Представление о климаксных биогеоцено­зах и их связи с климаксностью почв и почвенного покрова.Основы кибернети­ческих и синэргетических теорий самоорганизации природных систем.

Раздел III.

11. Экологические функции почв. Биохимическое преобразование верхних слоев литосферы. Трансформация поверхностных вод в грунтовые и участие в формировании речного стока. Регулирование газового режима атмосферы. Уча­стие в формировании геохимического потока элементов. Обеспечение растений влагой и элементами питания. Депонирование семян и других зачатков, сорбция микроорганизмов. Аккумуляция, трансформация и минерализация органических остатков и продуктов их переработки. Санитарная функция почвы (уничтожение отбросов, интоксикация ядов, подавление патогенных микроорганизмов).


V.оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Вид контроля

Форма учебной работы

Рейтинг в баллах

Текущий

Устный опрос на семинарских занятиях

10

1 рейтинг-контроль(тестовые задания)

15

2 рейтинг-контроль(тестовые задания)

15

3 рейтинг-контроль(устный опрос)

15

Реферат

5

Итоговый

зачёт

40

Итого

100



Текущий контроль представляет собой проверку усвоения учебного материала, регулярно осуществляемую на протяжении семестра. Он позволяет проводить постоянный мониторинг качества обучения и выявлять степень усвоения знаний студентами. В данном случае, сочетание устной формы контроля, тестовой формы и реферативной позволяет более полно оценить качество подготовки студентов и степень формирования необходимых компетенций.

1. Текущий контроль знаний студентов по дисциплине «Экологическое почвоведение и экология почв» проводится в соответствии с тестовыми заданиями, представленными в шести вариантах, каждый вариант содержит 5 вопросов и оценивается в 15 баллов. Тестирование является простейшей формой контроля, направленной на проверку владения терминологическим аппаратом, а также конкретными знаниями в области изучаемой дисциплины.


1 рейтинг-контроль.

1 вариант.

1. Возделывание культур было начато примерно:

А – 2-3 тыс. лет назад В – 1-2 в. н.э.

Б – 4-3 в. до н.э. Г – 10-12 тыс. лет назад


2. В трудах какого древнеримского ученого отмечено падение плодородия почв вследствие рабского труда?

А – Гай Секунд Плиний Старший В- Марк Теренций Варрон Б - - Марк Порций Катон Старший Г - Колумелла


3. Кто из ученых ввел термин «чернозем»?

А - М.В. Ломоносов В – И.И. Комов

Б – М.И. Афонин Г - Лавуазье


4. Кто из русских учёных не признавал важности минерального питания растений и говорил лишь о гумусе, воде и углекислоте, как о важнейшем материале для питания растений?

А – А.П. Пошман В - М.В. Ломоносов

Б - М.Г. Павлов Г - Ю.Либих

5. Второй период развития агрохимии охватывает:

А – первую половину XIX столетия В – XX век

Б – конец XIX – начало XX столетия Г – вторую половину XX столетия


2 вариант

1. Индийское земледелие появилось:

А – 10-12 тыс. лет назад В – 4 тыс. лет до. н.э.

Б – 3-2 в. до н.э. Г – 2-3 в. н.э.


2. Кто из древнеримских ученых-агрономов придавал большое значение различным видам удобрений и дал классификацию этих удобрений?

А – Луций Юний Мозерат Колумелла В - Гай Секунд Плиний Старший

Б - Марк Теренций Варрон Г - Феофраст


3. Кто из ученых первым писал о происхождении гумуса?

А - И.И. Комов В - М.В. Ломоносов

Б - М.И. Афонин Г – А.Т. Болотов


4. Кто из русских учёных первым говорил о важности минерального питания растений?

А - А.П. Пошман В - А.Т. Болотов

Б – Ю.Либих Г – М.Г. Павлов


5. Второй период развития агрохимии охватывает:

А – первую половину XIX столетия В – XX век

Б – конец XIX – начало XX столетия Г – вторую половину XX столетия


3 вариант

1. Аристотель отмечал 4 ступени природы, какая к ним не относится :

А – почва В – неорганический мир

Б – растения Г – человек


2. В каком веке сформировалась наука агрохимия?

А – 19 век. В – 2-3 век

Б - 15-16 века Г – 20 век


3. Кто из ученых первым говорил об известковании почв?

А – И.И. Комов В - М.В. Ломоносов

Б - А.Т. Болотов Г - А.П. Пошман


4. Второй период в развитии агрохимии характеризуется:

А – накоплением знаний в области В – механизацией и химизацией

питания растений и применения удобрений земледелия

Б – экспериментальными исследованиями в Г – наблюдениями и попытками

условиях лаборатории и обобщения уже имеющихся знаний

в производственных условиях


5. Кто из русских учёных первым говорил о важности минерального питания растений?

А - А.П. Пошман В - А.Т. Болотов

Б – Ю.Либих Г – М.Г. Павлов


4 вариант

1. Кто из древнеримских ученых не занимался изучением вопросов сельского хозяйства:

А – Варрон В - Колумелла

Б – Аристотель Г - Плиний


2. Первый период становления агрохимии как науки, характеризующийся накоплением агрохимических знаний относится к:

А – концу XVII-началу XVIII столетия В – концу XVIII-началу XIX столетия

Б – концу XIX-началу XX столетия Г – XIII веку.


3. Кто из русских ученых составил первое русское ботаническое описание сорных, лекарственных и культурных растений?

А - А.П. Пошман В - А.Е. Зайкевича

Б - А.Т. Болотов Г - М.В. Ломоносов


4. Кто из учёных пришёл к выводу об особой роли гумуса в питании растений?

А - И.И. Комов В - Ю.Либих

Б - М.Г. Павлов Г - А.П. Пошман


5. Кто из ученых ввел термин «чернозем»?

А - М.В. Ломоносов В – И.И. Комов

Б – М.И. Афонин Г - Лавуазье


5 вариант

1. Кто из древнеримских ученых первым писал о необходимости скашивания трав на сено до начала созревания семян:

А – Марк Порций Катон Старший В – Марк Теренций Варрон

Б Феофраст Г – Аристотель


2. Второй период развития агрохимии охватывает:

А – первую половину XIX столетия В – XX век

Б – конец XIX – начало XX столетия Г – вторую половину XX столетия


3. Кто их русских учёных положил начало выращиванию картофеля на огороде?

А - А.П. Пошман В - А.Т. Болотов

Б - И.И. Комов Г - М.И. Афонин


4. Кто из ученых первым писал о происхождении гумуса?

А - И.И. Комов В - М.В. Ломоносов

Б - М.И. Афонин Г – А.Т. Болотов


5. Кто из русских учёных первым говорил о важности минерального питания растений?

А - А.П. Пошман В - А.Т. Болотов

Б – Ю.Либих Г – М.Г. Павлов


6 вариант

1. Кто из древнеримских ученых дал классификацию почв Италии:

А – Феофраст В - Марк Теренций Варрон

Б - Гай Секунд Плиний Старший Г - Марк Порций Катон Старший


2. Второй период развития агрохимии характеризуется:

А – накоплением знаний в области В – механизацией и химизацией

питания растений и применения удобрений земледелия

Б – экспериментальными исследованиями в Г – наблюдениями и попытками

условиях лаборатории и обобщения уже имеющихся знаний

в производственных условиях


3. Кто из русских учёных первым говорил о важности минерального питания растений?

А - А.П. Пошман В - А.Т. Болотов

Б – Ю.Либих Г – М.Г. Павлов


4. Кто из ученых ввел термин «чернозем»?

А - М.В. Ломоносов В – И.И. Комов

Б – М.И. Афонин Г - Лавуазье


5. В трудах какого древнеримского ученого отмечено падение плодородия почв вследствие рабского труда?

А – Гай Секунд Плиний Старший В- Марк Теренций Варрон Б - - Марк Порций Катон Старший Г - Колумелла


2 рейтинг-контроль

1 вариант

1. Кто из русских ученых проводил опыты по изучению эффективности удобрений в различных зонах России:

А – А.Н. Энгельгардта В - М.Г. Павлов

Б – Д.И. Меделеев Г - А.Т. Болотов


2. Кому из русских учёных принадлежит положение о зависимости урожая от питательного вещества, находящегося в минимуме?

А – Д.А. Сабинин В – И.С. Шулов

Б – К.А. Тимирязев Г – П.А. Костычев


3. Исследование ППК и поглотительной способности почв принадлежат:

А - П.С. Коссовичу В - Д.Н. Прянишникову

Б - К.К. Гедройцу Г – И.Г. Дикусару


4. Одним из направлений исследований А.Г. Дояренко являлось:

А – эффективность фосфоритной муки В – состояние фосфатного режима почв

в зависимости от свойств почв дерново-подзолистого типа

Б – использование методов микробиологии Г – эффективное использование

в практике полевых опытов калийных удобрений


5. Какой русский ученый положил начало развитию сельскохозяйственной радиологии?

А – В.М. Клечковский В – Н.С. Авдонин

Б – К.А. Тимирязев Г - Н.И. Вавилов

1   2   3

Похожие:

Рабочая программа Дисциплина: Экологическое почвоведение и экология почв iconРабочая программа по дисциплине Почвоведение для специальности 013100 Экология специализация Экологический мониторинг Радиоконструкторский
Целью курса «Почвоведение» является ознакомление студентов с наукой о почвенном покрове Земли и рассмотрении проблем генезиса и развития...
Рабочая программа Дисциплина: Экологическое почвоведение и экология почв iconРабочая программа учебной дисциплины «Почвоведение и инженерная геология»
Учебная дисциплина «Почвоведение и инженерная геология» обязательная дисциплина федеральных государственных образовательных стандартов...
Рабочая программа Дисциплина: Экологическое почвоведение и экология почв iconРабочая программа учебной дисциплины «Почвоведение и инженерная геология»
Учебная дисциплина «Почвоведение и инженерная геология» обязательная дисциплина федеральных государственных образовательных стандартов...
Рабочая программа Дисциплина: Экологическое почвоведение и экология почв iconРабочая программа Дисциплина: Биология почв
Цель курса – определить роль живых организмов в формировании почв и почвенного плодородия
Рабочая программа Дисциплина: Экологическое почвоведение и экология почв iconРабочая программа Дисциплина: Биологическая диагностика почв
Цель курса – расширить представления студентов о возможностях индикации почв и оценки их экологического состояния с помощью биологических...
Рабочая программа Дисциплина: Экологическое почвоведение и экология почв iconПрограмма вступительного экзамена в магистратуру
Поглотительная способность почв. Емкость катионного обмена почв и факторы, ее определяющие. Кислотность и щелочность почв. Буферность...
Рабочая программа Дисциплина: Экологическое почвоведение и экология почв iconРабочая программа по дисциплине Глобальные методы наблюдения и экологическое прогнозирование для специальности 013100 Экология Радиоконструкторский
...
Рабочая программа Дисциплина: Экологическое почвоведение и экология почв iconВлияние несанкционированных свалок бытовых отходов на экологическое состояние почв (на примере территории г. Ульяновска)
Влияние несанкционированных свалок бытовых отходов на экологическое состояние почв
Рабочая программа Дисциплина: Экологическое почвоведение и экология почв iconРабочая программа Учебная дисциплина Поведенческая экология

Рабочая программа Дисциплина: Экологическое почвоведение и экология почв iconРабочая программа Учебная дисциплина Поведенческая экология

Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница