Отчет муниципального образовательного учреждения




НазваниеОтчет муниципального образовательного учреждения
страница4/10
Дата08.12.2012
Размер1.15 Mb.
ТипОтчет
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10



Среднее (полное) общее образование

Для 10-11 классов устанавливается 2-летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования. Продолжительность учебного года составляет не менее 34 учебных недель (без учета экзаменационного периода государственной (итоговой) аттестации выпускников школы). Учебный план для старшей школы составлен с учетом шестидневной учебной недели, продолжительность урока 40 минут.

Учебный план направлен на реализацию целей и задач образования и опирается на принципы:

  • выполнение федерального компонента государственного образовательного стандарта;

  • расширения содержания и превышения стандарта образования;

  • удовлетворения потребности в самореализации, саморазвитии и самоактуализации выпускников.

В учебном плане среднего (полного) общего образования представлены федеральный компонент и компонент образовательного учреждения. В полном объёме изучаются все предметы федерального компонента и сохранено базовое количество часов на их изучение.

Учебные предметы федерального компонента представлены на базовом уровне, ориентированном на формирование общей культуры и в большей степени связаны с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего образования.

Инвариантная часть

Федеральный компонент выдержан полностью. В учебном плане присутствуют все образовательные области, предусмотренные Базисным учебным планом и соответствующий им набор учебных предметов. Часы по образовательным областям распределены в соответствии с федеральным учебным планом.

Вариативная часть

Часы компонента образовательного учреждения распределены в соответствии с целями и задачами школы, запросами обучающихся и их родителей.


10-е классы

3 часа компонента образовательного учреждения распределены следующим образом:

по 1 часу во всех 10-х классах передано на изучение экономики как отдельного предмета по просьбам обучающихся и их родителей.

10 а кл. - 1 час отдан на поддержку математики, т. к. данный предмет является обязательным ЕГЭ;

10 а кл. - 1 час отдан на поддержку физики в связи со сложностью данного предмета и предварительным выбором его для сдачи ЕГЭ значительным количеством обучающихся 10а класса;

10 б кл. - 1 час передан на факультатив по математике с целью подготовки к ЕГЭ;

10 б кл. - 1 час передан на факультатив по русскому языку с целью подготовки к ЕГЭ;

10 в кл. - 1 час передан на факультатив по математике с целью подготовки к ЕГЭ;

10 в кл. - 1 час передан на факультатив по русскому языку с целью подготовки к ЕГЭ;

11-е классы

Из 3 часов компонента образовательного учреждения

в 11 а классе 1 час передан на поддержку математики (по просьбам обучающихся и их родителей);

1 час - на поддержку физики (по просьбам обучающихся и их родителей);

1 час передан на изучение географии с целью завершения курса данного предмета на ступени средней школы в связи с переходом на БУП -2004, по которому география в 11 классе не предусмотрена.

В 11 б классе 1 час передан на экономику с целью завершения данного курса на ступени среднего образования, т, к. в 10 классе этот предмет преподавался;

2 часа передано на факультатив по немецкому языку.

Объём учебной нагрузки соответствует учебному плану и нормам СанПИНа.

Учебные предметы

Классы/кол-во часов в неделю

Федераль-ный компонент

Название

10а

10 б,в

11а

11б

Русский язык

1

1

1

1

Литература

4

4

4

4

Иностранный язык

3

3

3

3

Математика

5 + 1

5

5+1

5

Информатика и ИКТ

2

2

2

2

История

2

2

2

2

Обществознание (включая экономику и право)

2

2

2

2

География

2

2

0 + 1

-

Физика

4 +1

4

4+1

4

Химия

2

2

2

2

Биология

1

1

2

2

Технология (труд)

2

2

2

2

Основы безопасности жизнедеятельности

1

1

2

2

Физическая культура

3

3

3

3

Итого

36

34

37

34




Экономика

0 + 1

0 + 1




0 + 1

Компонент образовательного учреждения (углубление, факультативные курсы по выбору, индивидуальная и групповая работа, элективные курсы)

-


10 б — 2ч.

10в — 2ч.

-


2


Компонент обр. учреждения составлял

3

1ч. - на математику,

1ч. - на физику,

1ч. - на экономику

3

По 1ч. выделено на экономику

3

1ч. - на матем.,

1ч. - на физику.

1ч. - на географию

3

1ч. выделен на экономику

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе

37

37

37

37



5.2. Инновационные образовательные программы и технологии

Для реализации основных и дополнительных образовательных программ педагоги используют следующие педагогические технологии:

на ступени начального общего образования:

Название технологии

Классы

Основные особенности технологии

Игровые технологии

1 - 2 класс

Реализуют потребность обучающихся в самовыражении, самоутверждении, саморегуляции, самореализации.

Способствуют формированию умений и навыков, необходимых в практической деятельности, развитию внимания, памяти, речи, мышления, воображения, фантазии, творческих идей, умений устанавливать закономерности, находить оптимальные решения, воспитывают самостоятельность, волю, навыки сотрудничества, коллективизма, общительности, приобщают к нормам и ценностям общества.

Игра несет в себе обучающую информацию, которая часто заложена в специальных правилах. Играя с предметами, входящими в игру, происходит рецепторное восприятие, за счет чего осуществляется метод "проб и ошибок".

Технологии проектной деятельности

3 – 4 классы

Включает ребенка в процесс преобразовательной деятельности – от разработки идеи до ее осуществления.

Формирует самостоятельность обучающихся, навыки исследовательской деятельности, работы с информацией, самопрезентации. Обучающиеся анализируют сделанное, учатся ставить и удерживать цели, составлять план своей деятельности, отстаивать свою позицию. Овладевают оформительской работой, представляют результаты в форме защиты. Проводят самооценку.

Здоровье сберегающие технологии

1 – 4 классы

Направлены на создание здоровьесберагающей инфраструктуры, рациональной организации учебной и внеучебной деятельности обучающихся, эффективной организации физкультурно-оздоровительной работы, формирование ценностного отношения к здоровью у участников образовательного процесса.

Совокупность принципов, приемов, методов педагогической работы, которые, дополняя традиционные технологии обучения и воспитания, наделяют признаком здоровьесбережения.

Наряду с классно-урочной системой обучения используется индивидуальная и групповая формы обучения. Индивидуальная форма обучения используется для сопровождения индивидуальных проектов обучающихся, а также занятий со слабоуспевающими, испытывающими логопедические и психологические проблемы обучающимися. Групповая форма работы используется на уроках и учебных занятиях.


на ступени основного общего образования:

Название технологии

Классы

Основные особенности технологии

Информационно-коммуникативные технологии

5-9 классы

Формируют умение добывать информацию и работать с информацией, развивают коммуникативные способности, что способствует более успешной социализации в «информационном обществе».

Технологии коллективного взаимодействия

5-9 классы

Способствуют формированию комфортного состояния обучающихся в образовательном пространстве, развитию исследовательских навыков, познавательной активности, коммуникативной компетентности.

Технологии проектного обучения

7-9 классы

Развивают самостоятельность обучающихся, навыки исследовательской деятельности в решении практических задач, взятых из повседневной жизни, навыки работы с информацией, включают обучающегося в процесс преобразовательной деятельности - от разработки идеи до ее осуществления, формируют индивидуальный опыт продуктивной деятельности

Здоровьесбере-гающие технологии

5-9 классы

Направлены на формирование здорового образа жизни, создание здоровьесберагающей инфраструктуры, рациональной организации учебно-воспитательного процесса, эффективной организации спортивно-оздоровительной работы, формирование ценностного отношения к здоровью

Исследователь-ские технологии

7-9 классы

Формируют познавательную активность, развивают логическое мышление, исследовательские навыки, навыки самостоятельного умственного труда, умение работать с информацией, креативность, культуру публичного выступления.

Технология «Портфолио»

5-9 классы

Способствует развитию мотивации достижения, навыков самоанализа, самооценки, самоконтроля, рефлексивности как качества личности.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Отчет муниципального образовательного учреждения iconПубличный отчет Муниципального образовательного учреждения Клёновскаой средней общеобразовательной школы
Муниципального образовательного учреждения Клёновской средней общеобразовательной школы строилась в соответствии с задачами, обозначенными...
Отчет муниципального образовательного учреждения iconОтчет о результатах самообследования по муниципальному общеобразовательному учреждению
О готовности муниципального общеобразовательного учреждения Кулегашская средняя общеобразовательная школа Агрызского муниципального...
Отчет муниципального образовательного учреждения iconПубличный отчет муниципального образовательного учреждения
Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом: Муниципальное образовательное учреждение «Дабужская основная...
Отчет муниципального образовательного учреждения iconПубличный отчет муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №2 г. Суража Брянской области в 2010 / 2011 учебном году педагогическим коллективом решались следующие задачи
Публичный отчет муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №2 г. Суража Брянской области
Отчет муниципального образовательного учреждения iconПоложение о сайте муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №51 муниципального образования город Краснодар
Целью Сайта мбоу сош №51 является оперативное и объективное информирование общественности о деятельности образовательного учреждения,...
Отчет муниципального образовательного учреждения iconОтчет Муниципального Общеобразовательного
Общая характеристика муниципального образовательного учреждения «основная общеобразовательная школа n 7»
Отчет муниципального образовательного учреждения iconПубличный отчет мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад №209»
Публичный отчет о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город...
Отчет муниципального образовательного учреждения iconПубличный отчет мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад №209»
Публичный отчет о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город...
Отчет муниципального образовательного учреждения iconОтчет о результатах самообследования муниципального образовательного учреждения (полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом) «Маляевская основная общеобразовательная школа»
Место нахождения: ул. Мусы Джалиля, 1а, с. Маляевка, Ленинский район, Волгоградская область, Российская Федерация, 404610
Отчет муниципального образовательного учреждения iconОтчет о результатах самообследования муниципального общеобразовательного учреждения
Выводы о готовности образовательного учреждения к процедуре государственной аккредитации
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница