Доклад директора мбоу гимназии №17




НазваниеДоклад директора мбоу гимназии №17
страница6/9
Дата06.12.2012
Размер1.18 Mb.
ТипДоклад
1   2   3   4   5   6   7   8   9

3.7. Методическая работа.

В 2011 – 2012 учебном году методическая работа была направлена на выполнение поставленных задач, их реализацию через программу развития школы «Ресурсный центр билингвального образования» и участие в комплексном проектном эксперименте «Проектирование образовательной программы образовательного учреждения» под руководством кафедры педагогики и андрагогики ГОУ ДПО НИРО:

  • Разработка программы развития школы «Инновационный ресурсный центр гуманитарных антропопрактик»

  • Реализация внутришкольной модели показателей качества и результативности деятельности педагогических работников

  • Развитие инновационных процессов в рамках осуществления опытно- экспериментальной работы

  • Оформление пакета документов для участия в федеральной инновационной площадке.

Главным итогом работы за год стало создание программы развития гимназии и оформление пакета документов на для участия в ФИП, в результате гимназия включена в федеральную инновационную площадку «Проектно-сетевой институт инновационного образования» (ПСИИО).

Закончена реализация программы развития «Ресурсный центр билигвального образования» на 2009-2012 уч. г. В рамках реализации программы развития внедрен инновационный механизм развития образовательной системы школы через систему проектов:

  • Современные образовательные технологии

  • Профессиональное развитие школы

  • Ресурсный центр

  • Дополнительное образование как фактор творческого саморазвития личности

  • Оптимизация системы управления школы

  • Информационное обеспечение образовательного процесса

  • Комфортная школа

  • Здоровье

  • Семья и школа: партнерство в воспитательном процессе

  • Воспитательная система школы

В рамках проекта «Оптимизация системы управления школы» организовано повышение профессиональных компетенций администрации школы (включающих умения разрабатывать программу эксперимента, основную образовательную программу, программу развития, осваивать научные разработки, квалифицированно работать с педагогами) через систему курсовой подготовки, посещение семинаров, организованных кафедрой педагогики и андрагогики.

В рамках проекта «Информационное обеспечение образовательного процесса» разработана концепция информационного обеспечения образовательного процесса, разработана технология поддержки тематических разделов билингвальной подготовки обучающихся; активно развивается корпоративный школьный сайт, созданы условия для участия педагогов и обучающихся в образовательных сетевых проектах.

В рамках проекта «Комфортная школа» регулярно проводится исследование уровня социально-психологической комфортности субъектов образовательной деятельности, создана система регулярного изучения мнения родителей и обучающихся о школе, разработан банк данных диагностических методик по отслеживанию степени комфортности всех участников образовательного процесса с целью улучшения социально- психологического климата в школе.

В рамках проекта «Профессиональное развитие педагога» организована система наставничества, методическая помощь молодым и вновь пришедшим педагогам, разработана система стимулирования инновационной деятельности педагогов (внутришкольная модель показателей качества работы педагогов).

В рамках проекта «Современные образовательные технологии» организовано повышение квалификации педагогов школы по направлению «Современное образование в контексте антропологизации» под руководством кафедры педагогики и андрагогики НИРО.

В рамках проектов «Ресурсный центр» и «Дополнительное образование как фактор творческой самореализации личности» проводится мониторинг потребностей населения в получении билингвального образования; разрабатывается структура дополнительного образования по ступеням школьного образования, интегрирующая основное и дополнительное образование обучающихся.

Гимназия активно сотрудничает с социальными партнерами (ВУЗы, языковые школы, библиотеки, спортивные организации, школа искусств, воинская часть). Организована работа языковой каникулярной школы, школы юного журналиста, интеллектуальной школы. Создается система воспитательных мероприятий на английском языке для обучающихся 1-11 классов.

В рамках проекта «Здоровье» проводится диагностика состояния здоровья обучающихся, осуществляется контроль за выполнением санитарно-гигиенического режима школы, организован досуг 58% обучающихся спортивных кружков и секций на базе школы.

В рамках проекта «Семья и школа: партнерство в воспитательном процессе» создана база данных о семьях обучающихся, организуются лектории для родителей с целью повышения их психолого-педагогической грамотности, проводятся праздники «День матери», конкурсы «Папа. Мама, я- спортивная семья» и др.

В рамках проекта «Воспитательная система школы» внедряется воспитательная система школы «Поликультурная личность – гражданин XXI века» и отдельных классов. В школе также реализуются программы воспитания и социализации:

  • Программа «Семья и школа: партнерство в воспитательном процессе»

  • Программа организации летнего отдыха учащихся МОУ СОШ № 17 «Летний калейдоскоп»:

  • Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Летний экспресс» (для обучающихся 1-4х классов)

  • Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Билингвальная каникулярная школы «English Forever!» (для обучающихся 5-8 классов)

  • Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Школа юного журналиста» (для обучающихся 5-8, 10 классов)

  • Программа патриотического воспитания « Я – гражданин»

  • Программа организации воспитательной деятельности «Я - гражданин России» (2006-2010).

Учителем русского языка и литературы разработана и сертифицирована дополнительная образовательная программа «Литературный Нижний» (экспертное заключение №45 от 20.03.2012).


Гимназия является экспериментальной площадкой по различным направлениям.

2009-2010

2010-2011

2011-2012

Проектирование инновационных моделей школы как самообучающейся организации (НИРО)

Проектирование образовательной программы образовательного учреждения

(НИРО)

Проектирование образовательной программы образовательного учреждения

(НИРО)

Выявление условий формирования универсальных учебных действий младших школьников(НИРО)

Выявление условий формирования универсальных учебных действий младших школьников(НИРО)

Выявление условий формирования универсальных учебных действий младших школьников(НИРО)

Разработка и апробация программы лингвокультурологической школы- интенсива(НИРО)

Разработка и апробация программы лингвокультурологической школы- интенсива (НИРО)

Формирование многофакторной системы мониторинга качества образования в образовательном учреждении (НИРО)

Развитие автономии учащихся в учебной деятельности при изучении английского языка

Развитие автономии учащихся в учебной деятельности при изучении английского языка (районная)

Развитие автономии учащихся в учебной деятельности при изучении английского языка (районная)

Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательное пространство школы

Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательное пространство школы (городская)

Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательное пространство школы (городская)



Работа всех экспериментальных площадок велась в соответствии с планами работы, по итогам года сданы отчеты.

Получены следующие результаты:

    1. Проектирование образовательной программы образовательного учреждения

  • Гимназия стала участником федеральной инновационной площадки «Проектно-сетевой институт инновационного образования»

  • Разработана программа развития ОУ «Инновационный ресурсный центр гуманитарных антропопрактик» в соответствии с приоритетами национальной образовательной политики

  • Разработан банк данных диагностических методик по отслеживанию степени комфортности всех участников образовательного процесса

  • Организовано повышение квалификации педагогов школы по направлению «Инновационные педагогические технологии», организованному кафедрой андрагогики и педагогики НИРО.

  • Внедряется воспитательная система школы «Поликультурная личность – гражданин XXI века» и отдельных классов



2. Выявление условий формирования универсальных учебных действий младших школьников

  • Реализован план четвертого этапа опытно-экспериментальной работы.

  • Создан банк диагностических материалов по определению уровня сформированности универсальных учебных действий младших школьников.

  • Апробированы новые методические приемы, формы работы, предлагаемые авторами УМК.

  • Проанализированы итоговые результаты по определению сформированности универсальных учебных действий у младших школьников.

4. Развитие автономии учащихся в учебной деятельности при изучении английского языка:

  • Педагоги активно используют ИКТ- технологии и ресурсы в образовательном процессе.

  • Учителя активно используют проектную и исследовательскую деятельность в учебном процессе

  • Организованы регулярные методические занятия, консультации, техническая помощь для учителей-экспериментаторов школы

  • Организован активный внутришкольный обмен информацией по вопросам экспериментальной деятельности: ученические конференции, конкурсы, методические объединения, совещания и тематические педагогические советы

  • Ведётся работа по систематизации накопленных материалов по эксперименту (разработки уроков, видеозаписи, фотоальбомы)

  • Тематическое планирование по английскому языку с использованием оборудования (с учётом вариативности УМК)

  • Комплекс интегрированных межпредметных  проектных занятий для учащихся

  • Разработки курсов ИКТ- поддержки

  • Педагоги, участвующие в экспериментальной деятельности, ищут новые формы, методики, создают дидактические средства в соответствии с возможностями учащихся.

  • Основной результат – модель языкового образования с использованием учебно-методических комплексов.

  • Разработка концепции программы по английскому языку в рамках компетентностного подхода.

  • Разработка модели системного мониторинга.

  • Повышение квалификации учителей английского языка.

5. Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательное пространство школы

  • Использование рекомендованных утверждённых методов профилактики заболеваний, не требующих постоянного наблюдения врача (витаминизация, профилактика нарушений осанки);

  • Регулярный анализ данных о состоянии здоровья школьников, доступность сведений для каждого педагога;

  • Ведение паспорта здоровья класса, что позволяет наглядно увидеть рост заболеваемости, проанализировать причины и своевременно принять необходимые меры;

  • Создание системы комплексной педагогической, психологической и социальной помощи детям со школьными проблемами;

  • Привлечение медицинских работников к реализации всех компонентов работы по сохранению и укреплению здоровья школьников, просвещению педагогов и родителей.

  • Ведение страницы «Я здоровье берегу – сам себе я помогу» в журнале «Начинайка».

  • Ведение курса «Разговор о правильном питании» в рамках ГПД во 2-х классах

  • Видеозапись и фотоколлаж уроков и занятий в рамках экспериментальной деятельности.

Методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:

  • работа педсовета как коллективная методическая деятельность

  • работа методического совета как коллективная методическая деятельность стабильной творческой группы учителей

  • повышение квалификации, педагогического мастерства кадров через посещение и проведение семинаров и открытых уроков

  • работа с молодыми и вновь прибывшими специалистами

  • работа внутри МО как групповая методическая деятельность в соответствии с планами их работы, исходя из задач школы.

В прошедшем учебном году были проведены тематические педсоветы согласно годовому плану работы школы на 2011- 2012 уч. год в соответствии с задачами школы.

Методический совет гимназии состоит из администрации, руководителей ШМО и опытных учителей.

Следует отметить хорошую работу председателей ШМО, которые направляли деятельность учителей, ставили перед ними конкретные задачи, своевременно оформляли необходимую документацию. Каждое МО в течение года работало над задачами школы на 2011- 2012 учебный год, а также в каждом МО учителей- предметников были поставлены и реализовывались свои задачи.

Было проведено 4 заседания методического совета, на которых были рассмотрены следующие вопросы:

  • итоги методической работы за предыдущий год

  • планирование методической работы на следующий год

  • организация работы экспериментальных площадок

  • работа по программе «Одаренные дети»

  • отчетность о работе МО

Одним из важных результатов методической деятельности является внедрение внутришкольной модели показателей качества и результативности деятельности педагогов.

В течение учебного года учителя проводили самоаудит и заносили в таблицу все свои достижения в соответствии с этими критериями:

  • Успеваемость

  • Качество знаний

  • ГИА, ЕГЭ

  • участие в нацпроекте «Образование»

  • профессиональные конкурсы

  • публикации

  • методическая работа

  • методические разработки

  • экспериментальная работа

  • авторские программы

  • участие в олимпиадах, конкурсах, проектах и т.д.

  • интернет- конкурсы, олимпиады, проекты

  • олимпиады

  • НОУ

  • детский травматизм

  • воспитательные мероприятия по предмету

  • обращения родителей

  • работа с личным сайтом, школьным сайтом

Заместителями директора проанализирована работа каждого учителя и все учителя проранжированы внутри каждого ШМО. Следует отметить положительные изменения внутри ШМО учителей иностранного языка и отсутствие изменений в ШМО начальной школы.

На педагогическом совете будет подведен итог деятельности всех учителей.

Важным аспектом методической работы является разработка авторских программ. В течение года была разработана 1 программа дополнительного образования, которая прошла процедуру сертификации НМЭС НИРО. Автором- разработчиком программы стала учитель русского языка и литературы С.А.Шитова.

На данный момент в школе 26 авторских программ, имеющих заключение НМЭС НИРО.

Был проведен семинар для директоров образовательных учреждений Приокского района «Механизмы управления результатами профессиональной деятельности педагогов в рамках гимназического образовательного пространства», семинар был организован администрацией школы. Администрацией и учителями были подготовлены следующие доклады:

  • Эффективность управления, Кочина Т.М.

  • Апробация и внедрение внутришкольной модели показателей качества и результативности работы педагогов, Королева Е.В.

  • Организация работы учителей в соответствии с критериями эффективности работы учителя- предметника в рамках методического объединения, Морозова О.В.

  • Деятельность учителя в рамках реализации внутришкольной модели показателей качества и результативности работы педагогов, Котловская И.Ю., Засимова Л.В., Баранова О.А.

Ряд педагогов обобщили свой опыт и опубликовали его в печати:





Издание, сайт

Уровень

автор



http://www.eslprintables.com/

Международный

10 публикаций, Смирнова Н.Б .



Учительский портал

Всероссийский

Котельникова М.В.



Нижегородское образование

Область

Кочкина Т.М., Королева Е.В.

Чупахина С.В.



Человек и культура

Область

Рыбакова М.С.,

Бурлаченко Е., Смирнова М., Батанов А. (учитель Рыбакова М.С.)



http://www.eslprintables.com/

Международный

Морозова О.В.



ФГОС и воспитание в школе. Департамент образования г. Н.Н.



Город

Сопина Е.С.



Участие в конкурсах





Уровень

Мероприятие

Кто выступал на данном мероприятии и результат

1.

международный

Конкурс Кембриджского университета «Cambridge English»

Аврамцева О.В., Морозова О.В., участие


2.

международный

Конкурс «Discover Canada»

Морозова О.В., участие

3.

международный


международные экзамены


Жаурова М.Е., Ширяева Н.В., Аврамцева О.В., Морозова О.В.

4.

международный


Конкурс «Купель»

Шитова С.А., 2 участника

5.

международный

Конкурс «English Portfolio»

Аврамцева О.В.

6.

Всероссийский

конкурс «Лучший урок письма»

Засимова Л.В., итоги не подведены

7.

Всероссийский

Конкурс финансовой грамотности

Дудина Л.В.

8.

Всероссийский

Конференция исследовательских работ школьников

Демидов Д., 1 место

9.

Область

«Historical and Cultural Landmarks of N.Novgorod»

Вагина М.В., финалист

10.

Область

«Будущие исследователи- будущее науки»

Демидов Д.-3м по химии, 3 место по физике, Макурин А.-3 м. по русскому языку (Лебедева Е.Ф.), Бурлаченко Е.-2 м. по истории (Рыбакова М.С.)

11.

Область

Конкурс творческих работ о русском языке

Сопина Е.С.

12.

Город

Олимпиада по английскому языку «Language Peak»

Вагина М.В.-2м., Аврамцева О.В.-1 м., Морозова О.Н.-2,3м., Ширяева Н.В.-2 м

13.

Город

Семинар «Лето-2012»

Засимова Л.В., выступление

14.

район

Педагогические чтения « ФГОС и воспитание»

Сопина Е.С.. 3 м.

15.

район

Фестиваль педагогических идей «Симфония урока»

Котловская И.Ю., Крылова Н.Н., Шитова С.А., Сафронова С.В., Чупахина С.В., Скрипник Е.Р., Рябинина И.В.

16.

район

Семинар «Механизмы управления профессиональной деятельностью педагогов в рамках гимназического образовательного пространства»

Кочкина Т.М., Королева Е.В., Морозова О.В., Баранова О.А., Засимова Л.В., Котловская И.Ю.



Участие в дистанционных и интернет- конкурсах





Уровень

Мероприятие

Кто выступал на данном мероприятии и результат

1.

Международный

Online- тренинг «Thirty things to do with graded readers»

Смирнова Н.Б., участие













2.

Всероссийский

Online-тренинг «Введение ФГОС второго поколения в практику ОУ»

Лебедева Е.Ф., участие

3.

Всероссийский

Педагогическая видеоконференция «Современные интерактивные педагогические технологии»

Лебедева Е.Ф., участие

Баранова О.А., участие

4.

Всероссийский

Дистанционный конкурс « День знаний»

Белковская Д., 2 место (Глотова И.В.)

5.

Межрегиональная

физико- математическая олимпиада

Липатова Е.Ю.

6.

Область

Интерактивный интернет- конкурс «Корни истории уходят в будущее»

Банщиков Вл., участие (Белоконная М.П.)

7.

Область

Негосударственная олимпиада по английскому языку «Мастеркласс»

Шамшина В.С., Морозова О.В.

8.

Область

Лингвистический конкурс «My social Network, Family and Friends»

Крылова Н.Н., Морозова О.В., Аврамцева О.В.

9.

Город

Интерактивный конкурс рисунков «С чего начинается Родина»

Глотова И.В., Семенова н.п.- участие



В конкурсе учителей ПНПО приняли участие Сафронова С.В. (119 место), Дудина Л.В.(191 место).

Работа с молодым и вновь прибывшими специалистами (Мялицына Т.М., Максин А.С.) осуществлялась заместителями директора Королевой Е.В. и Чупахиной С.В. Заместители директора посещали уроки молодых и вновь прибывших специалистов с последующим анализом и самоанализом, контролировали работу с документацией (классные журналы, тематическое и поурочное планирование). Деятельность молодым и вновь прибывших специалистов постоянно координировалась

1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Доклад директора мбоу гимназии №17 iconДоклад директора мбоу гимназии №10 г. Воронежа июль 2012г
Полное наименование учреждения муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №10
Доклад директора мбоу гимназии №17 iconДоклад мбоу гимназии №82
Для решения этой задачи в гимназии разработана и реализуется программа развития гимназии, концепция гимназического образования. Педагогический...
Доклад директора мбоу гимназии №17 iconДоклад директора гимназии №35 г. Владимира

Доклад директора мбоу гимназии №17 iconДоклад директора гимназии за 2010/2011 учебный год
Целью публичного является информирование всех участников образовательного процесса: обучающихся, родителей, учредителя, социальных...
Доклад директора мбоу гимназии №17 iconПубличный отчет директора мбоу «Гимназия №140»
Администрация гимназии, педагогический коллектив добились в 2011-2012 учебном году определенных результатов по всем направлениям...
Доклад директора мбоу гимназии №17 iconМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – Арская гимназия №5 Арского муниципального района Республики Татарстан Ежегодный публичный доклад директора автор: директор гимназии Гарипов Шафигулла Зайнуллович арск 2011 год
Целью настоящего доклада является информирование общественности, прежде всего родительской об образовательной деятельности гимназии,...
Доклад директора мбоу гимназии №17 iconДоклад директора «мбоу сош №5»
...
Доклад директора мбоу гимназии №17 iconДоклад директора мбоу «Родинская средняя общеобразовательная школа №2»
Устав школы зарегистрирован в 2011 году и соответствует требованиям Закона РФ "Об образовании" и рекомендательным письмам Минобразования...
Доклад директора мбоу гимназии №17 iconПрограммы развития гимназии №10 на 2006-2010 годы. Наименование программы
Директор гимназии Смирнова Ю. В., заместители директора Осипова И. В., Ушакова А. Е
Доклад директора мбоу гимназии №17 iconДоклад директора мбоу «сош №2 г. Осы» за период работы школы с 01. 09. 2011 г по 15. 08. 2012г
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Осы»
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница