Образовательный стандарт республики беларусь




НазваниеОбразовательный стандарт республики беларусь
страница3/8
Дата03.12.2012
Размер0.81 Mb.
ТипОбразовательный стандарт
1   2   3   4   5   6   7   8

4 Общие положения


4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности «Медико-диагностическое дело» обеспечивает получение профессиональной квалификации «врач».

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011-2001 относится к профилю Здравоохранение подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 79 01 04.

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриента по дисциплинам устанавливается в соответствии с Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь, утвержденными Указом Президента Республики Беларусь:

белорусский язык или русский язык (на выбор);

биология;

химия.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

Общие цели подготовки специалиста:

  • формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

  • формирование навыков профессиональной деятельности, заключающейся в умении ставить задачи, вырабатывать и принимать решения с учетом их социальных и экономических последствий, планировать и организовывать работу коллектива;

  • формирование навыков исследовательской работы в здравоохранении и медицинской диагностике.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы:

очная (дневная).

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет; не менее 300 зачетных единиц.

5 Квалификационная характеристика специалиста


5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности врача на основе совокупности фундаментальных, общенаучных, общепрофессиональных и специальных знаний:

  • выполнение диагностических исследований;

  • выполнение санитарно-гигиенических исследований;

  • сбор и анализ информации о состоянии здоровья населения, его социальных и половозрастных групп;

  • планирование, организация и управление оказанием медико-диагностической помощи населению в системе здравоохранения;

  • проведение научных исследований по полученной специальности;

  • преподавание в высших и средних специальных учебных заведениях по полученной специальности.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности врача являются: лабораторно-диагностические и диагностические подразделения лечебно-профилактических учреждений (стационаров, поликлиник, амбулаторий), подразделения лабораторной службы центров гигиены и эпидемиологии, санаторно-курортные учреждения, научно-исследовательские и учебные учреждения, организации, связанные с оказанием медицинской помощи населению, предоставлением ему медицинских услуг осуществлением высшего и среднего медицинского образования.


5.3 Виды профессиональной деятельности


Выпускник вуза после прохождения стажировки (интернатуры) должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

  • диагностическая;

  • консультативная;

  • преподавательская;

  • научно-исследовательская;

  • организационно-методическая;

  • организационно-управленческая.


5.4 Задачи профессиональной деятельности


Выпускник вуза после прохождения стажировки (интернатуры) должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

  • выполнение диагностических исследований;

  • выполнение санитарно-гигиенических исследований;

  • сбор и анализ информации о состоянии здоровья населения, его социальных и половозрастных групп;

  • планирование, организация и управление оказанием медико-диагностической помощи населению в системе здравоохранения;

  • проведение научных исследований по полученной специальности;

  • преподавание в высших и средних специальных учебных заведениях по полученной специальности.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться;

социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.


6 Требования к уровню подготовки выпускника


6.1 Общие требования к уровню подготовки


6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественно-научных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Специалист должен обладать следующими академическими компетенциями:

  • уметь работать самостоятельно и постоянно повышать свой профессиональный уровень;

  • уметь применять полученные базовые научно-теоретические знания для решения научных и практических задач в области создания и совершенствования инновационных технологий здравоохранения и сестринского дела;

  • иметь навыки организации проведения исследований, информационного обеспечения а также системного и сравнительного анализа;

  • уметь осуществлять комплексный подход к решению медицинских проблем;

  • уметь разрабатывать бизнес-планы медицинских задач;

  • уметь использовать технические и программные средства компьютерной техники;

  • уметь создавать и использовать в своей деятельности объекты интеллектуальной собственности;

  • уметь применять методы статистики при обработке данных эксперимента в области медицинских исследований;

  • уметь грамотно оформлять различные документы и излагать результаты исследований;

  • уметь формулировать и выдвигать новые идеи.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Специалист должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

  • иметь высокую гражданственность и патриотизм, знать права и соблюдать обязанности гражданина;

  • иметь способность к социальному взаимодействию и межличностным коммуникациям;

  • знать и соблюдать нормы здорового образа жизни;

  • иметь способность к критике и самокритике.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Имея фундаментальную научную и практическую подготовку, выпускник должен:

знать:

  • место и роль своей профессиональной деятельности в социальной жизни общества;

уметь:

  • самостоятельно принимать профессиональные решения с учетом их социальных и экономических последствий.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:


в диагностической деятельности:

  • выполнять клинико-лабораторные исследования в лабораторно-диагностических отделениях ЛПУ;

  • выполнять лабораторные исследования в подразделениях лабораторной службы центров гигиены и эпидемиологии;

  • проводить исследования при помощи методов функциональной и лучевой диагностики в соответствующих подразделениях ЛПУ;

  • интерпретировать и анализировать результаты медико-диагностических исследований с формулировкой диагностического заключения.


в консультативной деятельности:

  • взаимодействовать с врачами клинических подразделений по вопросам интерпретации результатов диагностических исследований;

  • совместно с врачами клинических подразделений составлять оптимальный план диагностических мероприятий в рамках своей специализации.


в преподавательской деятельности:

  • преподавать в высших и средних специальных учебных заведениях предметы, соответствующие полученной специальности;

  • знать методику педагогического процесса;

  • выбирать и использовать оптимальные виды и методы обучения;

  • использовать технические средства обучения;

  • осуществлять методическую работу.


в организационно-методической деятельности:

  • обеспечивать организацию преаналитического и аналитического этапа диагностических исследований;

  • организовывать и проводить мероприятия по обеспечению качества диагностических исследований;

  • выбирать и адаптировать оптимальные диагностические методики, а также оценивать их аналитические и диагностические характеристики в лабораторно-диагностических отделениях ЛПУ и подразделениях лабораторной службы центров гигиены и эпидемиологии;

  • выполнять мероприятия по обеспечению функционирования диагностического оборудования согласно установленным требованиям.

в научно-исследовательской деятельности:

  • владеть методикой научного исследования;

  • выполнять научные методики в рамках научных исследований;

  • разрабатывать и внедрять новые диагностические методики;

  • осваивать и использовать современные методы, достижения науки и передового опыта методов диагностики;

  • обобщать научные исследования, публиковать их и представлять результаты;

  • выполнять рационализаторскую и патентную работу.


в организационно-управленческой деятельности:

  • организовывать работу коллективов исполнителей для достижения поставленных целей;

  • контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

  • составлять и вести нормативную документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам;

  • вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками;

  • готовить доклады, материалы к презентациям;

  • уметь работать с юридической литературой и трудовым законодательством.


7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, программы государственных экзаменов, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин:

  • социально-гуманитарных;

  • естественнонаучных;

  • общепрофессиональных и специальных.

7.2. Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24-36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов социально-гуманитарных и естественно научных дисциплин – в пределах 5 %, для дисциплин, входящих в цикл специальных и профессиональных дисциплин   в пределах 10 % без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 254 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности – в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

Виды деятельности, установленные учебным планом

Продолжительность при сроке обучения

5 лет

Теоретическое обучение. Практические занятия

174 недели

9396 ч

Экзаменационные сессии

23 недели

1242 ч

Практика

14 недель

756 ч

Итоговая государственная аттестация

4 недели

216 ч

Каникулы

39 недель
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Образовательный стандарт республики беларусь iconОбразовательный стандарт республики беларусь
Разработан учреждением образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники»
Образовательный стандарт республики беларусь iconОбразовательный стандарт республики беларусь
Разработан учреждением образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники»
Образовательный стандарт республики беларусь iconОбразовательный стандарт республики беларусь
Направление специальности 1- 40 01 02-03 Информационные системы и технологии (издательско-полиграфический комплекс)
Образовательный стандарт республики беларусь iconОбразовательный стандарт республики беларусь
Направление специальности 1- 40 01 02-03 Информационные системы и технологии (издательско-полиграфический комплекс)
Образовательный стандарт республики беларусь iconОбразовательный стандарт республики беларусь
Разработан учреждением образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники»
Образовательный стандарт республики беларусь iconОбразовательный стандарт республики беларусь
Спецыяльнасць 1-54 01 04 Метралагiчанае забяспеченне инфармацыйных сiстэм и сетак Кваліфікацыя Інжынер-метролаг
Образовательный стандарт республики беларусь iconЗакон республики беларусь 3 ноября 1992 г. №1902-xіі
Настоящий Закон устанавливает основы и организацию обороны Республики Беларусь, полномочия Президента Республики Беларусь и государственных...
Образовательный стандарт республики беларусь iconОбразовательный стандарт республики беларусь высшее образование первая ступень специальность 1-79 01 08 Фармация Квалификация Провизор
Разработан учреждением образования «Витебский государственный медицинский университет»
Образовательный стандарт республики беларусь iconОбразовательный стандарт республики беларусь высшее образование Первая ступень Специальность 1-79 01 07 Стоматология Квалификация врач
Разработан высшим учебным заведением «Белорусский государственный медицинский университет»
Образовательный стандарт республики беларусь iconОбразовательный стандарт Республики Беларусь Высшее образование Первая ступень Специальность 1-79 01 02 Педиатрия Квалификация врач
Разработан высшим учебным заведением «Белорусский государственный медицинский университет»
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница