О преподавании обществознания в 2009-2010 учебном году




НазваниеО преподавании обществознания в 2009-2010 учебном году
страница14/19
Дата03.12.2012
Размер2.76 Mb.
ТипДокументы
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19



Примерное поурочное планирование курса обществознания

для X класса на 2009/2010 учебный год («Обществознание», учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений, базовый уровень,

под редакцией Л.Н. Боголюбова. М., «Просвещение», 2006).

I полугодие, 33 часов (2 часа в неделю)


№№

уроков

Темы уроков, основные вопросы

§ учебника

Глава I . Общество



Общество как совместная жизнедеятельность людей. Многозначность понятия «общество». Особенности социального взаимодействия. Общественные отношения.

1



Общество, природа, культура. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Культура материальная и духовная, культурные универсалии. Общественные науки.

1



Системное строение общества. Особенности социальной системы. Взаимодействие со средой, реагирование на ее «сигналы». Основные функции социальной системы.

2



Основные институты общества. Общественные потребности и социальные институты. Характерные черты социальных институтов. Институциализация новых видов деятельности.

2

Глава II. Человек



Загадка природы человека. Наука о биосоциокультурной природе человека. Современные исследования процесса становления человека.

3



Смысл жизни человека. Субъективная и объективная стороны проблемы. Философы о цели и смысле жизни. Основные направления познания сущности человека.

3



Духовный мир человека, ценностные ориентации. Моральные установки личности, категорический императив. Ценности и идеалы. Биполярный характер моральных категорий. Формирование нравственных начал в человеке.

4



Мировоззрение, его особенности. Основные типы мировоззрения, их сильные и слабые стороны. Роль мировоззрения в жизни человека.

4



Деятельность – способ существования людей. Отличительные черты человеческой деятельности. Роль потребностей в деятельности человека. Классификация потребностей. Мотивация и структура деятельности.

5



Единство деятельности и сознания. Многообразие видов деятельности, основания их выделения. Взаимозависимость внутренней и внешней деятельности. Естественнонаучный и религиозно-идеалистический подход к сознанию. Связь сознания с целеполагающей деятельностью человека.

5



Познание, чувственное и рациональное. Знание и познание. Оптимисты, пессимисты и скептики о познаваемости мира. Основные формы чувственного и рационального познания. Сенсуалисты и рационалисты.

6



Истина и ее критерии. Относительная и абсолютная истины. Критерии истины, идея взаимодополняемости. Заблуждение и ложь. Отличительные признаки научного познания. Эмпирический и теоретический уровни научного познания, их методы.

6



Многообразие человеческого знания. Общественные науки, социальное и гуманитарное знание. Мифологическое и религиозное объяснения мира. Практическое знание и здравый смысл. Паранаука. Искусство как особый тип познания.

6



Человек в системе общественных отношений. Соотношение биологического и социального в поведении человека. Определения понятия «личность», два научных подхода к личности. Ролевые проявления личности. Роль нравов и обычаев в социальном поведении. Основные стадии и сферы социализации.

7



Свобода и ответственность личности. Самосознание и самореализация. Понимание свободы в истории общественной мысли. «Свобода от», «свобода для». Внутренняя свобода и ответственность. Факторы формирования личности.

7

16-17.

Практикум (зачет).




Глава III. Духовная культура

18.

Духовная жизнь и культура. Духовная жизнь общества и личности. Духовно-теоретическая и духовно-практическая деятельность людей. Необходимость освоения культуры. Традиции и новаторство. Основные функции культуры.

8

19.

Многообразие культур. Диалог культур. Процесс интернационализации культуры, его проблемы. Содержание и особенности народной культуры. Массовая и элитарная культуры, их различия.

8

20.

Роль науки в современном обществе. Главная задача науки. Науки фундаментальные и прикладные, их основные функции. Научно-технический прогресс. Значимые черты и особенности науки. Этика науки.

9

21.

Наука и образование. Взаимосвязь и взаимозависимость науки и образования. Основные задачи общенациональной образовательной политики. Объективная необходимость непрерывного образования, его функции. Самообразование.

9

22.

Мораль как социальный регулятор, моральные ориентиры. Мораль и разные способы регуляции поведения людей. Этика – теория морали. Развитие нравственного сознания. Многообразие моральных представлений и общечеловеческие нравственные нормы. Свобода нравственного выбора. Структурные элементы морали.

10

23.

Религия как особая сфера духовной культуры. Сущность религии. Религиозное и светское сознания. Особенности религии. Влияние религии на жизнь общества. Связь религиозных и нравственных норм. Религии в современной России.

10

24-25.

Искусство, его виды. Предмет эстетики. Специфические существенные черты искусства, особенности его развития. Классификации видов искусства, синтетические искусства. Исторические и современные направления искусства. Эстетическая культура.

11

26.

Современные процессы в духовной жизни России. Историческое своеобразие духовной жизни России. Коренные изменения в духовной жизни как следствие радикальных изменений российского общества, их положительные и отрицательные результаты. Задачи оздоровления духовно-нравственной атмосферы общества.

11

27-29.

Практикум. Зачет.




Глава IV. Экономика

30.

Экономика и уровень жизни. Главная цель экономики, ее роль в развитии общества. Современные экономические перемены. Уровень жизни – важный показатель и результат экономической жизни общества. ВВП на душу населения, индекс развития человека как показатели уровня жизни. Уровень бедности и прожиточный минимум. Экономические механизмы.

12

31.

Взаимосвязь экономики с социальной и политической сферами жизни. Экономика и народонаселение. Усложнение социальной структуры современного общества России. Задачи социальной политики правительства. Политические и экономические цели государства в условиях рыночной экономики. Рыночная экономика и правовое государство. Гражданское общество в экономике.

12

32.

Сущность и структура экономической культуры. Экономические знания, экономическое мышление и другие элементы экономической культуры. Экономические качества личности. Роль экономических отношений. Необходимость гармонизации экономических интересов. Деловая этика.

13

33.

Экономическая свобода и социальная ответственность. Свобода предпринимателя. Две стороны экономической свободы, ее границы. Необходимость выполнения нравственного долга и правовых норм. Устойчивое развитие. Связь экономической культуры и деятельности. Формирование ценностей новой экономики в России.

13
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19

Похожие:

О преподавании обществознания в 2009-2010 учебном году iconО преподавании "Обществознания" в общеобразовательных учреждениях Ярославской области в 2009-2010 учебном году
Законодательная и нормативная база методических рекомендаций о преподавании учебного предмета "Обществознание"
О преподавании обществознания в 2009-2010 учебном году iconО преподавании права в 2009-2010 учебном году
О преподавании права в 2009/2010 учебном году. Методическое по­собие. Под ред. Козленко И. В., Кайновой Н. Л., Терещенковой Т. С....
О преподавании обществознания в 2009-2010 учебном году iconО преподавании истории, обществознания и права в 2010-2011 учебном году в 2010-2011 учебном году
Буп) и примерные учебные планы общеобразовательных учреждений республики, определяющие содержание общего образования (утвержден приказом...
О преподавании обществознания в 2009-2010 учебном году iconМетодические рекомендации для оу краснодарского края о преподавании географии в 2009 2010 учебном году
Преподавание географии в 2009 – 2010 учебном году ведется в соответствии со следующими нормативными документами
О преподавании обществознания в 2009-2010 учебном году iconМетодические рекомендации для оу краснодарского края о преподавании литературы в 2009 2010 учебном году
Преподавание литературы в 2009 – 2010 учебном году ведется в соответствии со следующими нормативными документами
О преподавании обществознания в 2009-2010 учебном году iconМетодические рекомендации для оу краснодарского края о преподавании математики в основной школе в 2009- 2010 учебном году
Преподавание математики в 2009 – 2010 учебном году ведется в соответствии со следующими нормативными документами
О преподавании обществознания в 2009-2010 учебном году iconО преподавании физики в 2010/2011 учебном году об особенностях преподавания географии в 2009/2010 учебном году
Рекомендации к августовскому совещанию работников образования и науки Республики Татарстан
О преподавании обществознания в 2009-2010 учебном году iconМетодические рекомендации для оу краснодарского края о преподавании иностранных языков в 2009 2010 учебном году
Преподавание иностранных языков в 2009 – 2010 учебном году ведется в соответствии со следующими нормативными документами
О преподавании обществознания в 2009-2010 учебном году iconМетодические рекомендации для оу краснодарского края о преподавании русского языка в 2009 2010 учебном году
Преподавание русского языка в 2009 – 2010 учебном году ведется в соответствии со следующими нормативными документами
О преподавании обществознания в 2009-2010 учебном году iconО преподавании математики в 2010/2011 учебном году
О преподавании математики в 2010/2011 учебном году. Методическое письмо / под ред. И. В. Ященко, А. В. Семенова. М.: Миоо, 2010....
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница