ВСЕРОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ВНЕШНЕЙ ТОРГОВЛИ
Кафедра гуманитарных и социальных наук
«Утверждаю»
Проректор по учебной работе
________Вологдин А.А.
«__»__________2011г.
ПРОГРАММА
дисциплины
КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
для студентов 3 курса очной формы обучения
по специальности «Финансы и кредит»
Факультета финансов
Обсужден и рекомендован к
утверждению на заседании кафедры
Протокол от 15 июня 2011г
Москва · 2011
Разработчик:
Князев Виктор Николаевич,
доктор философских наук, профессор кафедры гуманитарных и социальных наук ВАВТ
Рецензент
Грифцова И.Н.,
доктор философских наук, профессор, заведующий кафедрой философии МПГУ
Оглавление
-
Организационно-методический раздел
|
4
|
Распределение учебных часов
|
5
|
Оценка успеваемости студентов
|
5
|
Содержание дисциплины
|
6
|
Планы семинарских занятий
|
7
|
Рекомендуемые темы домашних заданий
|
8
|
Вопросы к зачету
|
10
|
Рекомендуемая литература
|
10
|
Избранная библиография
|
12
|
1. Организационно-методический раздел
Цели и задачи дисциплины.
Концепция высшего образования предполагает подготовку специалистов, которые наряду с глубокими знаниями в избранной отрасли обладают и широким кругозором во всех областях науки и человеческой деятельности. Поэтому дисциплина «Концепции современного естествознания» является важным звеном в обучении студентов.
Главной целью дисциплины, охватывающей все стороны современного естествознания, является формирование естественнонаучного мировоззрения, расширение кругозора и воспитание естественнонаучной культуры. Особое внимание придается пониманию общих принципов научного мышления, методов современного естествознания, истории естествознания, тесной взаимосвязи различных областей естественных наук, роли естествознания в развитии культуры и общества. Важной целью дисциплины является представление естествознания в непрерывном развитии и преодолении неопределенностей и противоречий, создание у студентов заинтересованности в непрерывном углублении своих знаний и в расширении кругозора.
В результате изучения дисциплины студент должен получить представление об основной естественно - научной терминологии, об основных этапах развития естествознания, об общности и особенностях действия основных законов, управляющих мирозданием во всех формах его проявления.
Изучение дисциплины базируется на знаниях, приобретенных студентами в школе, которые закрепляются, углубляются и расширяются с формированием у студентов активного стиля мышления и устойчивой направленности на постоянное самообучение и самовоспитание. Полученные знания и навыки реализуются и получают развитие в процессе дальнейшего обучения и последующей трудовой деятельности. Овладение дисциплиной создаст надежную базу для дальнейшего самообразования, расширения круга интересов и лучшего понимания того набора естественнонаучной информации, с которым приходится сталкиваться каждому.
Требования к уровню освоения дисциплины
Студент изучающий данную учебную дисциплину должен:
- знать базовые концепции и парадигмы современного естествознания;
- уметь творчески использовать представления об основных принципах, закономерностях и подходах, присущих современному естествознанию, в ситуациях, связанных с необходимостью решения мировоззренчески значимых проблем;
- владеть навыком использования основных видов научных методов с учетом их специфики и дополнительности к художественному методу освоения действительности, понимать единство принципов описания естественнонаучной и гуманитарной сфер единой культуры.
Дисциплина изучается в течение одного семестра и рассчитана на 18 аудиторных часов, из них 12 часов лекций и 6 часов семинаров. В качестве текущего контроля знаний студент должен выполнить 1 домашнее задание.
Форма итогового контроля — зачет.
2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНЫХ ЧАСОВ ДИСЦИПЛИНЫ
ПО ТЕМАМ и ВИДАМ ЗАНЯТИЙ
№ п/п
|
Наименование тем и
разделов
|
ВСЕГО
|
Аудиторные занятия
|
Самост. работа
|
Лекции
|
Семинары
|
1.
|
Характерные черты науки. История развития естествознания и его место в науке. Структура и методы естественно-научного познания.
|
17
|
2
|
1
|
14
|
2.
|
Современная астрономия.
|
17
|
2
|
1
|
14
|
3.
|
Современные науки о Земле.
|
15
|
2
|
1
|
12
|
4.
|
Релятивистская физика, квантовая механика. Синергетика.
|
17
|
2
|
1
|
14
|
5.
|
Эволюционная биология. Генетика.
|
17
|
2
|
1
|
14
|
6.
|
Экология и учение о биосфере. Этология и социобиология. Современная антропология.
|
17
|
2
|
1
|
14
|
ИТОГО:
|
100
|
12
|
6
|
82
|
Текущий контроль – одно домашнее задание
Итоговый контроль - зачет
3. Оценка успеваемости студентов
Максимальная сумма баллов за итоговый и текущий контроль в семестре
|
100 баллов
|
1. Текущий контроль
|
максимум 50 баллов
|
в т.ч.:
|
|
- посещаемость
|
максимум 6 баллов
|
- выполнение дом. задания
|
максимум 20 баллов
|
- подготовка докладов и выступлений на семинарах
|
максимум 7 баллов
|
- выполнение текущих тестов
|
максимум 7 баллов
|
- экспресс-опрос
|
максимум 10 баллов
|
2. Итоговый контроль (зачет)
|
максимум 50 баллов
|
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Характерные черты науки. История развития естествознания и его место в науке. Структура и методы естественно-научного познания.
Цель и задачи дисциплины, понятийный аппарат.
Связь науки и техники в современном мире. Естественно-научная и гуманитарная культура.
Становление науки. Эволюция науки. Естествознание в системе наук. Внутренняя логика и динамика развития естествознания. Естественно-научная картина мира.
Уровни естественно-научного познания. Соотношение эмпирического и теоретического уровней исследования. Методы научного познания. Применение математических методов в естествознании.
Тема 2. Современная астрономия.
Происхождение Вселенной. Модель расширяющейся Вселенной. Эволюция и строение галактик. Астрономия и космонавтика. Строение и эволюция звезд. Солнечная система и ее происхождение.
Тема 3. Современные науки о Земле.
Эволюция и строение Земли. Тектоника литосферных плит. Геофизика, геохимия, литография. Эволюция климата. Гея-гипотеза.
Тема 4. Релятивистская физика, квантовая механика. Синергетика.
Физика и редукционизм. Физика и наглядность. Специальная теория относительности. Общая теория относительности.
Механика микромира. Уровни организации неживой материи. Физические взаимодействия.
Понятие сложной системы. Неравновесные системы. Эволюция и ее особенности. От термодинамики закрытых систем к синергетике. Гипотеза рождения материи.
Тема 5. Эволюционная биология. Генетика.
Отличие живого от неживого. Концепции возникновения жизни. Вещественная основа жизни. Земля в период возникновения жизни. Начало жизни на Земле. Эволюция форм жизни.
Значение клетки. Воспроизводство жизни. Эволюция генетики. Синтетическая теория эволюции.
Тема 6. Экология и учение о биосфере. Этология и социобиология. Современная антропология.
Отличия животных от растений. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Эмпирические обобщения В.И. Вернадского. Основные понятия экологии. Закономерности развития экосистем. Концепция коэволюции.
Раздражимость и нервная система. Типы поведения. Рефлексы и бихевиоризм. Инстинкт и научение. Формы сообществ. Этология и человек. Поведение и гены. Вклад социобиологии в изучение человека.
Человек как предмет естественно-научного познания. Проблема появления человека на Земле. Сходства и различия человека и животных. Развития антропологии в 20-м веке. Эволюция культуры. Этнология. Социальная экология. Ноосфера. Биология и социум.
5. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
ЗАНЯТИЕ 1.
Вопросы к обсуждению:
Что такое концепции современного естествознания, почему их надо изучать?
Что означает утверждение «мир познаваем»?
Чем отличается наука от других отраслей культуры?
В каком смысле можно говорить о совместимости и несовместимости науки и религии? Что такое верующий ученый?
Наука – благо или зло?
Почему первой наукой была астрономия, а второй – физика?
Чем отличается наблюдение от эксперимента?
В чем отличие закона природы от нормативного закона?
Что значит стационарность и нестационарность Вселенной?
Что такое галактика, звезда, планета?
Темы докладов:
Классификация естественных наук.
Специфика научных революций.
Научные революции в 20 веке.
Экологическое значение естествознания.
Модель Большого взрыва и расширяющейся Вселенной.
Проблема множественности разумных миров и изучение НЛО.
ЗАНЯТИЕ 2.
Вопросы к обсуждению:
Что такое радиоактивный распад и как он влияет на эволюцию Земли?
Что является причиной горообразования и вулканической деятельности?
Каково эмпирическое подтверждение расхождения континентов?
Чем отличается климат от погоды?
Что такое карпускулярно-волновой дуализм?
Что такое вакуум и что значит «возбужденный вакуум»?
Каково значение вероятностных методов в квантовой механике?
Чем вещество отличается от поля?
Что такое «стрела времени»?
Что такое точка бифуркации?
В чем сходство и различия эволюции неживых и живых тел?
Темы докладов:
Основные положения глобальной тектоники.
Главные выводы специальной и общей теории относительности.
Современные проблемы квантовой механики.
Значение синергетики для современного естественно-научного познания.
Общенаучное значение понятия «энтропия».
ЗАНЯТИЕ 3.
Вопросы к обсуждению:
Почему проблема происхождения жизни – одна из самых трудных и интересных в науке?
Каковы современные представления о происхождении жизни?
Почему деятельность живых систем сравнивают с работой фабрики и одновременно со звучанием симфонии?
Что такое ген, ДНК, РНК, хромосома?
Почему именно русский ученый создал учение о биосфере?
Что такое популяция, сообщество, экосистема, экологическая ниша?
Каковы законы экологии?
Зачем на Земле необходимо существование столь большого количества видов жизни?
Как происходила эволюция с точки зрения коэволюции?
Каковы главные инстинкты, определяющие поведение животных?
Что такое психика?
Каково соотношение инстинкта и интеллекта?
Что изучает антропология?
Что внесла социобиология в изучение человека?
Темы докладов:
Основные проблемы генетики и роль воспроизводства в развитии живого.
Закономерности развития экологических систем.
Иерархическое строение биосферы и трофические уровни.
Гипотеза Геи-Земли как единого организма и ее естественно-научное обоснование.
Человек как предмет естествознания.
6. Рекомендуемые темы домашних заданий
Астрономическая картина мира.
Развитие идеи атомизма от Демокрита до наших дней.
Великие географические открытия и их роль в построении научной картины мира.
Механическая картина мира: триумф и упадок.
Планеты Солнечной системы.
Солнечная активность и ее влияние на происходящие на Земле процессы.
Научный метод познания окружающего мира.
Что и как мы видим?
Великие загадки Земли.
Как увидеть невидимое?.
Религиозная картина мира.
Фантастика как метод интеллектуального научного поиска.
Наука и псевдонаука.
Искусство как метод формирования картины мира.
Возможности компьютерного моделирования.
Виртуальная реальность и ее роль в научном познании.
Память человека и ее возможности.
Мозг, разум и поведение.
Особенности переработки информации человеком.
Происхождение человека: эволюционизм и креационизм.
Пространство и время: их основные свойства и возможность описания.
Связь геометрии и физики.
Четырехмерный мир Минковского.
Научная деятельность А.Эйнштейна.
Роль «Математических начал натуральной философии» И.Ньютона в науке.
Электродинамическая картина мира.
Динамическая Вселенная.
Дао физики.
Квантовофизическая картина мира: успехи и проблемы.
Природа «аномальных» явлений.
Пси-явления и окружающая среда.
Биоинформационные контакты.
Биополе как канал восприятия.
Проблема НЛО.
Жизнь, смерть и бессмертие.
Перспективы научно-технической эволюции человечества.
Жизнь как космическое явление.
Антропный принцип в современной науке.
Концепция Большого взрыва в космологии.
Наука и телеология.
Инерция парадигмального сознания.
Самоорганизация как механизм творческого мышления.
Порядок и динамический хаос в сложных системах.
Синергетика на перекрестке культур.
Самоорганизация как источник и основа эволюции систем.
Кибернетика и синергетика.
Современная химическая картина мира.
Концепция химической эволюции и биогенезис.
Формирование биологической картины мира.
Концепция Вернадского о биосфере и феномен человека.
Особенности синтетической теории эволюции.
Человек в научной картине мира.
Исторические типы научной рациональности.
Человеческие измерения постнеклассической науки.
Формирование единой науки в техногенной цивилизации.
7. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
Характерные черты науки и ее отличие от других отраслей культуры.
Предмет естествознания, отличие естествознания от других областей науки.
Структура естественно-научного познания.
Общенаучные и конкретно-научные методы исследования.
Модель Большого взрыва и расширяющейся Вселенной.
Происхождение и развитие Галактик и звезд.
Происхождение Солнечной системы и развитие Земли.
Главные результаты общей и специальной теории относительности.
Особенности квантовой механики.
Значение синергетики для современной науки.
Происхождение, развитие и виды физической материи.
Отличие живого от неживого и модели происхождения жизни.
Результаты генетики и механизм воспроизводства жизни.
Понятия и законы экологии.
Учение В.И.Вернадского о биосфере.
Основные положения общей теории эволюции и концепции коэволюции.
Развитие нервной системы и основные выводы этологии.
Основные понятия и результаты социобиологии.
Происхождение и эволюция человека; его отличия от животных.
8. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная:
1. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания. Учебник для ВУЗ0в. - М., 2000.
Дополнительная:
Аскин Я.Ф. Философский детерминизм и научное познание. - М., 1977.
Барбур И. Религия и наука: история и современность. - М., 2000.
Бернал Д. Наука в истории общества. - М., 1956.
Браун М.А., Яппа Ю.А., Козырев А.Н. и др. Физика на пороге новых открытий. - М., 1990.
Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. - М., 1989.
Вернадский В.И. Научная мысль как планетное явление.- М., 1991.
Винер Н. Кибернетика или управление и связь в животном и машине.- М., 1968.
Гайденко П.П. История греческой философии в ее связи с наукой. - М., 2000.
Гайденко П.П. История новоевропейской философии в ее связи с наукой. - М., 2000.
Гайденко П.П. Эволюция понятия науки (XVII-XVIII вв.).- М., 1987.
Гейзенберг В. Физика и философия. Часть и целое.- М., 1989.
Гинзбург В.Л. О физике и астрофизике. - М., 1980.
Глобальный эволюционизм. - М., 1994.
Гриненко Г.В. История философии. - М., 2005.
Капра Ф. Дао физики. - СПб., 1994.
Кедров Б.М. Классификация наук: В 2 т. - М., 1989.
Концепция самоорганизации: становление нового образа научного мышления. – М., 1994.
Коперник Н. Об обращении небесных сфер. - М., 1964.
Кун Т. Структура научных революций. - М., 1975.
Лакатос И. Доказательство и опровержение. - М., 1967.
Лакатос И. История науки и ее рациональные реконструкции //
Структура и развитие науки - М., 1978.
Льоцци М. История физики.- М., 1972.
Микешина Л.А. Философия науки. - М., 2005.
Миронов В.В. Образы науки в современной культуре и философии. М., Моисеев Н.Н. Человек и биосфера. - М., 1990.
Нидем Д. Общество и наука на востоке и на западе // Наука о науке: В 2 ч. - М., 1966.
Пригожин И., Стангерс И. Время, хаос и квант. - М., 1994.
Пригожин И., Стангерс И. Порядок из Хаоса. - М., 1986.
Поппер К. Логика и рост научного знания. - М., 1980.
Рабинович В.Л. Алхимия как феномен средневековой культуры. - М., 1979.
Рожанский И.Д. История естествознания в эпоху эллинизма и Римской империи. - М., 1988.
Тейяр де Шарден П. Феномен человека. - М., 1987.
Чижевский А.Л. Земное эхо солнечных бурь. - М., 1976.
Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. - М., 1986.
Фундаментальная структура материи. - М., 1984.
Эйнштейн А. Физика и реальность.- М., 1965.
Эйнштейн А., Инфельд Л. Эволюция физики. - М., 1965.
9. ИЗБРАННАЯ БИБЛИОГРАФИЯ
Буданов В.Г., Мелехова О.П. Концепции современного естествознания. - М., 1999.
Грушевицкая Т.Г., Садохин А.П. Концепции современного естествознания. - Калуга, 2002.
Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания.- М., 2004.
Кокин А.В. Концепции современного естествознания. - М., 2001.
Биология в познании человека. - М., 1989.
Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. - М., 1990.
Естествознание: системность и динамика. - М., 1990.
История биологии. С древнейших времен до начала ХХ века. - М., 1972.
История биологии. С начала ХХ века до наших дней. - М., 1976.
Карпинская Р.С., Лисеев И.К., Огурцов А.П. Философия природы: коэволюционная стратегия. - М., 1995.
Князев В.Н. Концепция взаимодействия в современной физике. - М., 1991.
Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Законы эволюции и самоорганизации сложных систем. - М., 1994.
Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Основания синергетики. Синергетическое мировидение. - М., 2005.
Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Основания синергетики. Человек, конструирующий себя и свое будущее. - М., 2006
Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Синергетика: нелинейность времени и ландшафты коэволюции. - М., 2007.
Климонтович Л.Ю. Без формул о синергетике. - Минск. 1986.
Концепции самоорганизации: становление нового образа научного мышления. - М., 1994.
Кузнецов В.И., Идлис Г.М., Гутина В.Н. Естествознание. - М., 1996.
Курдюмов С.П., Малинецкий Г.Г., Потапов А.Б. Синергетика – новые направления. - М., 1989.
Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. - М., 1990.
Моисеев Н.Н. Быть или не быть… человечеству? - М., 1999.
Мэрион Дж.Б. Физика и физический мир. - М., 1975.
Новиков И.Д. Эволюция Вселенной. - М., 1979.
Пригожин И. Конец определенности. - М., 2000.
Проблема поиска жизни во Вселенной. - М., 1986.
Розенталь И.Л. Элементарные частицы и структура Вселенной.- М., 1984.
Русский космизм.- М., 1993.
Самоорганизация и наука: опыт философского осмысления.- М., 1994.
Силк Дж. Большой взрыв. - М., 1982.
Синергетика и образование. - М., 1996.
Синергетическая парадигма. Многообразие поисков и подходов.- М., 2000.
Синергетическая парадигма. Нелинейное мышление в науке и искусстве.- М., 2002.
Синергетическая парадигма. Человек и общество в условиях нестабильности.- М., 2003.
Синергетическая парадигма. Когнитивно-коммуникативные стратегии современного научного познания. - М., 2004
Сноу Ч.П. Две культуры. - М., 1973.
Степин В.С., Кузнецова Л.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. - М., 1994.
Спасский Б.И. Физика для философов. - М., 1989.
Фейнберг Е.Л. Две культуры. Интуиция и логика в искусстве и науке. - М., 1992.
Фейнман Р. Характер физических законов.- М., 1987.
Физика в системе культуры. - М., 1996.
Хокинг С. От Большого взрыва до черных дыр. Краткая история времени. - М., 1990.
Тираж__________ экз. Заказ № _________
Отпечатано в ГОУВПО Всероссийская академия внешней торговли
Минэкономразвития России. 119285, г. Москва, ул. Пудовкина, 4а
|
