Рабочая программа дисциплины Гигиена Для специальности: 060101 Лечебное дело Квалификация (степень) выпускника: «специалист»




НазваниеРабочая программа дисциплины Гигиена Для специальности: 060101 Лечебное дело Квалификация (степень) выпускника: «специалист»
страница5/8
Дата01.12.2012
Размер1.35 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8



IV. Оценочные средства для контроля уровня сформированности компетенций (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов)


1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости


1.1. Перечень вопросов для текущего контроля успеваемости (письменные контрольные работы):

1.1.1. Контрольная работа N 1 «Гигиеническая оценка воздушной среды, освещения, микроклимата помещений; их влияние на состояние здоровья человека»

  1. Факторы, определяющие уровень естественной освещенности помещения.

  2. Геометрические показатели для оценки естественного освещения в помещении (перечислить).

  3. Угол падения. Определение, минимально допустимая величина, гигиеническое значение.

  4. Угол отверстия. Определение, минимально допустимая величина, гигиеническое значение.

  5. Световой коэффициент, определение. Рекомендуемая величина СК для учебных комнат, больничных палат, жилых помещений.

  6. Светотехнический показатель для оценки естественного освещения в помещении; его нормирование для учебных комнат, больничных палат, жилых помещений.

  7. Гигиеническая норма разрыва между зданиями, значение.

  8. Значение глубины помещения для их естественного освещения.

  9. Оптимальная ориентация для жилых помещений в первом климатическом районе, рекомендуемая цветовая гамма, гигиеническое значение.

  10. Оптимальная ориентация для жилых помещений в третьем климатическом районе, рекомендуемая цветовая гамма, гигиеническое значение.

  11. Оптимальная ориентация операционных, больничных палат.

  12. Значение инсоляции жилых помещений, рекомендуемое время инсоляции.

  13. Мероприятия, обеспечивающие достаточную инсоляцию помещений в первом и втором климатических районах.

  14. Мероприятия, исключающие избыточную инсоляцию помещений в третьем, четвертом климатических районах.

  15. Преимущества люминесцентного освещения по сравнению с освещением лампами накаливания.

  16. Типы светильников, рекомендуемые для общего освещения помещений.

  17. Способ расчета уровня искусственной освещенности методом «Ватт».

  18. Нормы искусственной освещенности в учебных комнатах, жилых помещениях, больничных палатах, операционных (для люминесцентных ламп).

  19. Что такое роза ветров?

  20. Какое значение в санитарной практике имеет господствующее направление ветра?

  21. Значение озеленения для формирования условий жизни в городе, норма озеленения в селитебной зоне.

  22. Содержание углекислого газа в атмосферном воздухе, физиологическое значение.

  23. Какая концентрация СО2 является угрожающей для жизни человека?

  24. Какие показатели свидетельствуют о загрязнении воздуха жилых помещений?

  25. Предельно допустимое содержание углекислого газа в воздухе жилых помещений. Гигиеническое значение.

  26. Санитарная норма жилой площади на одного человека, гигиеническое значение.

  27. Санитарная норма площади на одного человека в общежитии, гигиеническое значение.

  28. Гигиеническое значение вентиляции.

  29. Показатели эффективности вентиляции помещений.

  30. Основные гигиенические требования, предъявляемые к строительным материалам.

  31. Документ, регламентирующий возможность применения полимерных материалов для отделки помещений жилых и общественных зданий.

  32. Предельно допустимые уровни шума в жилых помещениях., палатах, операционных.

  33. Оптимальный микроклимат, определение.

  34. Механизмы осуществления химической терморегуляции.

  35. Физиологические механизмы, позволяющие изменять количество тепла, отдаваемого телом человека при различных микроклиматических условиях.

  36. Основные пути отдачи тепла организмом.

  37. Конвекция, определение.

  38. Оптимальные и допустимые показатели микроклимата в жилом помещении.

  39. Допустимые величины перепада температур воздуха в помещении по горизонтали и вертикали.

  40. Гигиеническое значение температуры ограждающих поверхностей; влияние на теплообмен низких температур ограждающих поверхностей.

  41. Назовите преобладающий путь отдачи тепла при выполнении человеком работы средней тяжести, если температура воздуха 16-17оС, относительная влажность 70-80%, скорость движения воздуха 0,3-0,5 м/с.

  42. Какой путь теплоотдачи организма значительно увеличивается при повышении температуры воздуха и ограждающих поверхностей?

  43. От каких факторов зависит количество отдаваемого организмом тепла путем излучения?

  44. Почему радиационное охлаждение является наиболее неблагоприятным для человека?

  45. Чем обусловлена повышенная гигиеническая норма температуры воздуха в помещениях для детей по сравнению с общепринятыми нормами.

  46. При каких заболеваниях особенно опасны резкие колебания температуры?

  47. Почему влажный климат в сочетании с высокими и низкими температурами наиболее неблагоприятен для человека?

  48. Приборы для измерения относительной влажности и скорости движения воздуха.

  49. На каких уровнях измеряется температура воздуха в палате?

  50. Как правильно измерить температуру воздуха в помещении?

  51. Приборы, позволяющие измерить скорость движения воздуха в помещении и вне его.

  52. В чем преимущества сквозного проветривания помещений?

  53. Какими путями можно снизить неблагоприятное воздействие высокой температуры воздуха?

1.1.2. Контрольная работа № 2 «Гигиена лечебно-профилактических организаций»

  1. Системы строительства больниц.

  2. Централизованная система строительства больниц, преимущества и недостатки.

  3. Децентрализованная система строительства больниц, преимущества и недостатки.

  4. Нормативный документ, в соответствии с которым осуществляется проектирование и строительство ЛПУ.

  5. Гигиенические требования к размещению больниц.

  6. Плотность озеленения больничного участка (%).

  7. Зоны, выделяемые на участке больницы.

  8. Основные структурные (функциональные) подразделения больниц.

  9. Палатная секция, определение.

  10. Наиболее целесообразная вместимость палатной секции.

  11. Площадь (на 1 койку) палаты для взрослых.

  12. Оптимальная воздухоподача на 1-го больного в палате (в час).

  13. Нормируемые параметры микроклимата в палате.

  14. Допустимые уровни шума для палат, операционных.

  15. Нормируемый световой коэффициент и КЕО для палат.

  16. Нормируемая искусственная освещенность рабочих поверхностей операционных, палат (для люминесцентного освещения).

  17. Рекомендуемый цвет стен операционной.

  18. Внутрибольничные инфекции, определение.

  19. Источники внутрибольничных инфекций.

  20. Структура внутрибольничных инфекций.

  21. Направления профилактики внутрибольничных инфекций.

  22. Группы мероприятий неспецифической профилактики внутрибольничных инфекций.

  23. Архитектурно-планировочные мероприятия по профилактике внутрибольничных инфекций: цель, пути ее достижения.

  24. Санитарно-гигиенические мероприятия по профилактике внутрибольничных инфекций: цель, пути ее достижения.

  25. Санитарно-противоэпидемические мероприятия по профилактике внутрибольничных инфекций, цель.

  26. Дезинфекционно-стерилизационные мероприятия по профилактике внутрибольничных инфекций: цель, средства.

  27. Цель гигиенических требований к лечебно-профилактическим учреждениям.

1.1.3. Контрольная работа №3 «Гигиеническая оценка качества питьевой воды. Методы улучшения качества воды»

  1. Роль водного фактора в жизни человека.

  2. Нормы физиологической и гигиенической потребности в воде.

  3. Какие инфекционные заболевания могут передаваться через воду?

  4. Возможные источники водоснабжения (перечислить и указать, какие из них наиболее надежны в санитарном отношении).

  5. Для каких источников водоснабжения характерен более постоянный химический и бактериологический состав воды и чем это обусловлено?

  6. Гигиенические требования, предъявляемые к качеству питьевой воды.

  7. Гигиеническое нормирование качества воды из нецентрализованных источников водоснабжения.

  8. Микробиологические и паразитологические показатели качества питьевой воды.

  9. Показатели органолептических свойств воды.

  10. Общее микробное число для питьевой воды: нормирование.

  11. Нормирование фтора в питьевой воде.

  12. Причина возникновения флюороза. Основные симптомы тяжелой формы флюороза.

  13. Влияние на организм низкого содержания фтора в питьевой воде.

  14. Нормирование сульфатов в питьевой воде. Влияние на организм воды с высоким содержанием сульфатов.

  15. Нормирование хлоридов в питьевой воде, гигиеническое значение.

  16. Гигиеническое значение общей жесткости для питьевой воды.

  17. Нормирование железа в питьевой воде. Гигиеническое значение содержания железа в воде.

  18. Нормирование нитратов в питьевой воде. Причина и механизм возникновения водно-нитратной метгемоглобинемии.

  19. Причина возникновения эндемического зоба. Меры общественной профилактики эндемического зоба.

  20. Зоны санитарной охраны водоисточников .

  21. Гигиенические требования к устройству местного источника водоснабжения.

  22. Для чего применяется коагуляция воды; вещества, используемые в качестве коагулянтов.

  23. Основные методы очистки воды.

  24. Физические методы обеззараживания воды.

  25. Химические методы обеззараживания воды.

  26. Хлорирование воды: механизм действия.

  27. Что такое хлорпоглощаемость воды?

  28. Что такое хлорпотребность воды?

  29. Величина остаточного хлора в водопроводной воде и ее гигиеническое значение.

  30. Препараты хлора, используемые для обеззараживания воды.

1.1.4. Контрольная работа №4 « Гигиена питания»

  1. Виды энергетических затрат человека.

  2. Величина энергии основного обмена (ориентировочно при средних условиях).

  3. Принципы современного нормирования потребности населения в энергии и пищевых веществах.

  4. Число групп интенсивности труда, выделяемое при нормировании потребности взрослого трудоспособного населения в энергии и пищевых веществах. В какие группы включены медицинские работники?

  5. Возрастные группы взрослого трудоспособного населения, выделяемые при нормировании потребности в энергии и пищевых веществах.

  6. Рекомендуемая потребность в энергии лиц пожилого и старческого возраста.

  7. Рекомендуемая потребность в энергии лиц первой профессиональной группы.

  8. Рекомендуемое потребление белков, жиров, углеводов для лиц первой профессиональной группы.

  9. Энергетическая ценность белков, жиров, углеводов.

  10. Сбалансированное питание, понятие.

  11. Требования, которым должно отвечать рациональное питание человека.

  12. Соотношение белков, жиров, углеводов, принятое в действующих рекомендациях по питанию.

  13. Рекомендуемое количество белков животного происхождения в суточном рационе (% от общего количества белка).

  14. Рекомендуемое количество растительного масла в суточном рационе.

  15. Рекомендуемое количество простых сахаров в суточном рационе (процент от общего количества углеводов).

  16. Значение белков в питании.

  17. Значение жиров в питании.

  18. Значение полиненасыщенных жирных кислот, источники в питании.

  19. Значение углеводов в питании.

  20. Значение клетчатки, источники в питании.

  21. Значение пектиновых веществ, источники в питании.

  22. Режим питания, понятие. Рекомендуемый режим питания для лиц первой профессиональной группы.

  23. Химический состав, энергетическая ценность хлеба.

  24. Химический состав, энергетическая ценность молока.

  25. Химический состав, энергетическая ценность мяса.

  26. Пищевая и биологическая ценность хлеба.

  27. Пищевая и биологическая ценность молока.

  28. Пищевая и биологическая ценность мяса.

  29. Значение овощей и фруктов в питании.

  30. Экстрактивные вещества мяса, виды, биологическая роль.

  31. Заболевания, передающиеся человеку через молоко и мясо.

  32. Основные причины возникновения гиповитаминозов.

  33. Основные причины возникновения эндогенных гиповитаминозов.

  34. В каких случаях у человека возрастает по сравнению с нормой потребность в витаминах.

  35. Объективные способы установления витаминной обеспеченности организма.

  36. Пищевые продукты, являющиеся источниками витамина С.

  37. Основные клинические признаки недостаточности витамина С.

  38. Пищевые продукты, являющиеся источниками витамина В1.

  39. Пищевые продукты, являющиеся источниками витамина В2, В6.

  40. Пищевые продукты, являющиеся источниками витамина В12, фолиевой кислоты.

  41. Основные клинические признаки недостаточности витамина В1.

  42. Пищевые продукты, являющиеся источниками витамина Д, Е, К.

  43. Основные клинические признаки недостаточности витамина Д у детей.

  44. Основные клинические признаки авитаминоза витамина Д у детей и взрослых.

  45. Пищевые продукты, являющиеся источниками витамина А и каротина.

  46. Основные клинические признаки недостаточности витамина А.

  47. Пищевые продукты, являющиеся источниками витамина РР.

  48. Основные клинические признаки недостаточности витамина РР.

  49. Формы витаминной недостаточности.

  50. Скрытые формы витаминной недостаточности.

  51. Причины возникновения гипервитаминозных состояний в современных условиях.

  52. Основные признаки гипервитаминозов А и Д у детей.

  53. Основные направления профилактики экзогенных гиповитаминозов.

  54. Правила витаминосберегающей кулинарной обработки пищи.

  55. Свойства водорастворимых витаминов, способствующие возникновению связанных с ними гиповитаминозных состояний.

  56. Свойства жирорастворимых витаминов, способствующие возникновению связанных с ними гипервитаминозных состояний.

  57. Суточная потребность взрослого человека и ребенка в витаминах А, С, Д.

  58. Факторы, способствующие разрушению аскорбиновой кислоты в пищевых продуктах при их кулинарной обработке.

1.1.5. Контрольная работа №5 «Профилактика пищевых отравлений. Гигиенические требования к планировке и эксплуатации пищеблока ЛПУ»:

  1. Пищевые отравления, определение.

  2. Основные признаки пищевых токсикоинфекций.

  3. Пищевые токсикоинфекции, определение.

  4. Основные принципы профилактики пищевых отравлений.

  5. Тактика врача в случае пищевого отравления.

  6. Патогенез заболевания при пищевой токсикоинфекции.

  7. Пищевые продукты, с которыми чаще всего могут быть связаны стафилококковые пищевые отравления.

  8. Какие два звена эпидемиологической цепи необходимо прервать, чтобы исключить возможность стафилококкового пищевого отравления.

  9. Мероприятия по профилактики стафилококкового токсикоза.

  10. Какие продукты и при каких условиях могут стать причиной ботулизма?

  11. Какие профилактические мероприятия необходимо провести в отношении ботулизма при домашнем консервировании?

  12. Пищевые микотоксикозы, определение, примеры.

  13. Возможные источники пищевых отравлений примесями соединений металлов.

  14. Основные принципы профилактики пищевых отравлений немикробной этиологии.

  15. С какими продуктами чаще всего связаны пищевые токсикоинфекции сальмонеллезной этиологии.

  16. Как следует размещать пищеблок в лечебных учреждениях и основные принципы внутренней планировки пищеблока.

  17. Необходимый состав помещений пищеблока.

  18. Документы, необходимые для контроля за качеством продуктов и готовой пищи в пищеблоке.

  19. Кто осуществляет контроль за приготовлением пищи в пищеблоке больницы.

  20. Медицинский контроль за здоровьем персонала пищеблока: сроки, перечень специалистов и лабораторных исследований.

  21. Условия допуска к работе работников пищеблока.

  22. Правила личной гигиены персонала пищеблока.

  23. Санитарные требования к содержанию помещений пищеблока (режим уборки).

  24. Требования, предъявляемые к столовой и кухонной посуде в пищеблоке больницы.

  25. Режим мытья столовой посуды и приборов ручным способом в пищеблоке.

  26. Режим мытья кухонной посуды в пищеблоке.

  27. Правила хранения столовой и кухонной посуды в пищеблоке больницы.

1.1.6. Контрольная работа №6 «Гигиена труда»

  1. Определение гигиены труда как науки.

  2. Определение понятия “вредный производственный фактор”.

  3. Определение понятия “опасный производственный фактор”.

  4. Классификация вредных и опасных производственных факторов (основные группы, примеры).

  5. Классы условий и характера труда (в соответствии с “Гигиенической классификацией труда”).

  6. Причины острого профессионального заболевания.

  7. Причины хронического профессионального заболевания.

  8. Определение понятия “ПДК”.

  9. Определение понятия “тяжесть труда”.

  10. Критерии для оценки физической тяжести труда.

  11. Определение понятия “напряженность труда”.

  12. Критерии для оценки напряженности труда.

  13. Документ, регламентирующий проведение обязательных медицинских осмотров лиц, подвергающихся воздействию вредных и опасных производственных факторов.

  14. Виды обязательных медицинских осмотров лиц, подвергающихся воздействию вредных и опасных производственных факторов.

  15. Цель предварительных при поступлении на работу медосмотров трудящихся.

  16. Цель периодических медосмотров трудящихся.

  17. Мероприятия, направленные на профилактику утомления и сохранение высокой производительности труда.

  18. Физиологические показатели, используемые для оценки изменений, происходящих в организме при физической и умственной работе.

  19. Последствия влияния повышенных уровней вибрации на организм. Меры профилактики.

  20. Определение понятия “утомление”, основные направления профилактических мероприятий для предотвращения развития выраженного утомления среди представителей различных профессий.

  21. Последствия влияния повышенных уровней производственного шума на организм, меры профилактики.

  22. Определение понятия “переутомление”, последствия переутомления.

  23. Основные направления оздоровительных мероприятий на промышленных предприятиях.

  24. Профессиональные заболевания, связанные с воздействием ионизирующих излучений.

  25. Профессиональные заболевания, вызываемые повышенными концентрациями пыли в воздухе рабочей зоны.

  26. Профессиональные заболевания, вызываемые воздействием химических факторов.

  27. Мероприятия по профилактике пневмокониозов.

  28. Профессиональные заболевания, связанные с воздействием повышенной температуры и интенсивного теплового излучения в рабочей зоне.

  29. Профессиональные заболевания, вызываемые воздействием вредных биологических факторов.

  30. Профессиональные заболевания, связанные с перегрузками и перенапряжением отдельных органов и систем.

  31. Профессиональные заболевания глаз, причины.

1.1.7. Контрольная работа №7 «Физическое развитие и группы здоровья детей»:

  1. Биологический возраст: понятие

  2. Критерии для оценки биологического возраста.

  3. Варианты заключений при оценке биологического возраста.

  4. Акселерация, понятие.

  5. Ретардация, понятие.

  6. Физическое развитие: понятие.

  7. Соматоскопические методы исследования физического развития.

  8. Соматометрические методы исследования физического развития детей.

  9. При каких сочетаниях значений длины и массы тела у ребенка дается оценка “нормальное физическое развитие”?

  10. Оценка физического развития по шкалам регрессий: показатели, варианты оценок.

  11. При каких сочетаниях значений длины и массы тела у ребенка дается оценка “дефицит массы тела”?

  12. При каких сочетаниях значений длины и массы тела у ребенка дается оценка “избыток массы тела”?

  13. При каких сочетаниях значений длины и массы тела у ребенка дается оценка “низкий рост”?

  14. В каких случаях при оценке физического развития необходимо привлекать данные о развитии подкожного жирового слоя?

  15. Укажите технологию (последовательность действий) при оценке физического развития.

  16. Методы изучения физического развития детей и подростков.

  17. Первый критерий здоровья детей.

  18. Величина индекса отягощенности наследственности, позволяющая говорить об отягощенности наследственного анамнеза.

  19. Второй и третий критерии здоровья детей.

  20. Показатели нервно-психического развития детей.

  21. Четвертый критерий здоровья детей, метод его определения.

  22. Кратность острых заболеваний у детей старше 6 лет на протяжении года, позволяющая отнести их к часто болеющим детям.

  23. Пятый и шестой критерии здоровья детей.

  24. Показания для отнесения ребенка к 1 группе здоровья.

  25. Показания для отнесения ребенка ко 2 группе здоровья.

  26. Показания для отнесения ребенка к 3 группе здоровья.

  27. Показания для отнесения ребенка к 4 группе здоровья.

  28. Показания для отнесения ребенка к 5 группе здоровья.

  29. Врачебное наблюдение за детьми 1 группы здоровья.

1.1.8. Контрольная работа №8 «Гигиена питания и водоснабжения в полевых условиях, экстремальных ситуациях»:

1. Цель организации питания военнослужащих и его гигиенического обеспечения.

2. Какая служба организует и осуществляет питание личного состава.

3. Обязанности медицинской службы по контролю за питанием военнослужащих.

4. Кто участвует в составлении меню-раскладки?

5. Виды пайков для военнослужащих.

6. Источники продовольственного обеспечения войск.

7. Методы обеспечения защиты пищевых продуктов и безопасности питания.

8. Первый этап санитарной экспертизы продовольствия.

9. Второй этап санитарной экспертизы продовольствия.

10. Порядок организации питания при уровне заражения местности до 1 Р/час.

11. Методы дезактивации продовольствия, находящегося в герметичной таре.

12. Методы дезинфекции продовольствия в полевых условиях.

13. Какие службы осуществляют водоснабжение в полевых условиях.

14. Обязанности медицинской службы по организации водоснабжения в полевых условиях.

15. Минимальные нормы полевого водоснабжения.

16. Требования к качеству питьевой воды в полевых условиях.

17. Пункт водообеспечения, определение.

18. Табельные средства для очистки и обеззараживания воды в полевых условиях.

19. Прибор, используемый для измерения уровня радиоактивного заражения воды и пищевых продуктов.

20. Методы обеззараживания воды в полевых условиях.

21. Методы осветления и обесцвечивания воды в полевых условиях.

22. Методы дезактивации воды.

23. Средства индивидуального обеззараживания воды в полевых условиях.

24. Военная гигиена, определения понятия.

25. Санитарно-гигиеническое обеспечение, определение понятия.


    1. Примеры ситуационных профессионально ориентированных задач и ответов

1.2.1. Пример ситуационной задачи №1.

Ученики 2-го класса (8 лет) гимназии получают завтрак на второй перемене продолжительностью 15 минут.

Задание: Оцените соответствие рациона школьного питания физиологическим потребностям учащихся

Меню – раскладка школьного завтрака

Наименование блюд

Выход

Белки (г)


Жи

ры (г)

Углеводы

(г)

Калорий-ность

(ккал)

Все

го

в т.ч. живот-ные

Колбаса отварная

45

5,9

3,1

9,9

0,3

114

Макароны отварные

75

2,6

-

3,1

17,6

110

Чай с сахаром

180/15

0,2

-

-

13,5

52

Хлеб йодированный

50

4,1

-

0,5

24,4

131

Итого:




12,8

3,1

13,5

55,8

407


Ответ на ситуационную задачу № 1

Гигиеническая оценка рациона школьного питания по данным меню раскладки (завтрак)

Возраст ребенка 8 лет




Фактическая величина

Рекомендуемая величина

1.Энергетическая ценность рациона (ккал)

407

587,5

2.Общее количество белка в рационе (г)

12,8

19,2

2.1.Количество белка животного происхождения (г)

3,1

10,6

2.2. Содержание белка животного происхождения от общего количества (%)

24,2

55

3. Общее количество жиров(г)

13,5

19,7

4. Количество углеводов в рационе (г)

55,8

83,7

5. Соотношение белков, жиров, углеводов

1;1;4,3

1;1;4

Заключение: Рацион школьного завтрака не соответствует физиологическим нормам питания ребенка 8 лет.

Потребность в энергии, содержании основных пищевых веществ удовлетворяется на 66,7 – 69,3%. В наибольшей степени имеет место дефицит белков животного происхождения (29,2% )


1.2.2. Пример ситуационной задачи № 2.

Помещение, в котором осуществляют работу 4 менеджера, расположено в подвале офисного здания. Продолжительность рабочего дня менеджера - 8 часов, при этом 80 % рабочего времени труд менеджера осуществляется с использованием ПЭВМ (помещение оборудовано 4 столами с компьютерами). Площадь рабочего помещения составляет 18 м2. Естественное освещение на рабочем месте менеджеров отсутствует, искусственное освещение осуществляется с помощью люминесцентных ламп, при этом освещенность стола менеджера в зоне расположения рабочих документов составляет 250 лк. Уровень шума в помещении равен 65 дБА. Оцените условия работы менеджеров.

Ответ на ситуационную задачу.

Работа менеджеров осуществляется в условиях, не соответствующих гигиеническим нормативам, т.к.:

  1. Помещение, в котором работают менеджеры, расположено в подвале офисного здания и не имеет естественного освещения, что не допустимо при работе с использованием ПЭВМ.

  2. В рабочем помещении площадью 18 м2 расположено 4 стола с компьютерами, следовательно, площадь на одно рабочее место составляет 4,5 м2. Так как длительность работы менеджера с использованием ПЭВМ составляет 80 % рабочего времени – 6,5 часов, то площадь на одно рабочее место должна составлять не менее 6 м2.

  3. Тип светильников, с помощью которых осуществляется искусственное освещение в рабочем помещении менеджеров (люминесцентные лампы) соответствует гигиеническим нормативам, однако освещенность поверхности рабочего стола в зоне расположения документов (250 лк) значительно меньше, чем необходимо (300 – 500 лк).

  4. Уровень шума на рабочем месте менеджеров составляет 65 дБА, что превышает ПДУ на 15 дБА.


1.3. Перечень тестовых заданий к промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Рабочая программа дисциплины Гигиена Для специальности: 060101 Лечебное дело Квалификация (степень) выпускника: «специалист» iconПрограмма учебной дисциплинЫ «производственная санитария и гигиена труда»
Квалификация (степень) выпускника: специалист, специальное звание "горный инженер"
Рабочая программа дисциплины Гигиена Для специальности: 060101 Лечебное дело Квалификация (степень) выпускника: «специалист» iconРабочая программа по производственной практике «помощник фельдшера скорой и неотложной помощи по хирургии» для специальности 060101 (040100) “Лечебное дело”
Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 04. 01. 00 «Лечебное дело» М.,...
Рабочая программа дисциплины Гигиена Для специальности: 060101 Лечебное дело Квалификация (степень) выпускника: «специалист» iconРабочая программа учебной дисциплины «гидромеханика»
Квалификация (степень) выпускника: специалист, специальное звание "горный инженер"
Рабочая программа дисциплины Гигиена Для специальности: 060101 Лечебное дело Квалификация (степень) выпускника: «специалист» iconРабочая программа чебной дисциплины «теплотехника»
Квалификация (степень) выпускника: специалист, специальное звание "горный инженер"
Рабочая программа дисциплины Гигиена Для специальности: 060101 Лечебное дело Квалификация (степень) выпускника: «специалист» iconРабочая программа по дисциплине: культурология
Рабочая программа составлена с учетом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...
Рабочая программа дисциплины Гигиена Для специальности: 060101 Лечебное дело Квалификация (степень) выпускника: «специалист» iconРабочая программа учебной дисциплинЫ «правовые вопросы информационной безопасности»
Квалификация (степень) выпускника: специалист, специальное звание "горный инженер"
Рабочая программа дисциплины Гигиена Для специальности: 060101 Лечебное дело Квалификация (степень) выпускника: «специалист» iconПримерная программа дисциплины общественное здоровье и здравоохранение для студентов, обучающихся по специальностям 060101 (040100) -лечебное дело и 060103 (040200) Педиатрия
Составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом по специальностям высшего профессионального медицинского и...
Рабочая программа дисциплины Гигиена Для специальности: 060101 Лечебное дело Квалификация (степень) выпускника: «специалист» iconРабочая учебная программа по дисциплине «Глазные болезни» для специальности 60100. 51 «Лечебное дело» (базовый уровень) квалификация специалиста «Фельдшер» Кафедра глазных болезней
Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
Рабочая программа дисциплины Гигиена Для специальности: 060101 Лечебное дело Квалификация (степень) выпускника: «специалист» iconРабочая программа учебной дисциплины геоинформационные системы Специальность: 130101 «прикладная геология»
Квалификация (степень) выпускника: специалист (специальное звание "горный инженер")
Рабочая программа дисциплины Гигиена Для специальности: 060101 Лечебное дело Квалификация (степень) выпускника: «специалист» iconРабочая программа учебной дисциплины факультетская хирургия для специальности: 060101 “ Лечебное дело ” Факультет: лечебный Кафедра: факультетской хирургии
Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта для студентов высших медицинских учебных заведений...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница