Программа муниципального общеобразовательного учреждения Федюковской средней общеобразовательной школы




НазваниеПрограмма муниципального общеобразовательного учреждения Федюковской средней общеобразовательной школы
страница5/9
Дата07.09.2012
Размер0.96 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9



4.3. Учебные программы


Характеристика всех учебных программ представлена в приложении к образовательной программе (Приложение 1).


4.4. Условия реализации образовательной программы.

Организационно-педагогические условия

Нормативные:

В соответствии с гигиеническими требованиями к режиму учебно-воспитательного процесса, установленными СанПиНом, занятия проводятся в 1 смену при 5-дневной учебной неделе.

Организационные:

Формы организации учебного процесса

Учащиеся 10 - 11 -х классов работают в режиме пятидневной учебной недели. Продолжительность учебной недели не превышает: в 10-х и 11-х классах - 33 часа в неделю.

Занятия начинаются в 8.30 часов. Продолжительность занятий 45 минут.

Учебный год делится на 2 полугодия.

Средняя наполняемость классов 12 человек.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 недель. Каникулы проводятся в сроки, установленные Управлением народного образования Администрации Подольского муниципального района.


Формы организации учебного процесса

Основной формой организации обучения является очная с элементами лекционно-семинарских и курсовых занятий.


Педагогические технологии

Общей особенностью используемых технологий обучения является ориентация на развитие:

- самостоятельности мышления;

- исследовательских умений в практико-ориентированной деятельности;
- умения аргументировать свою позицию;

- умения публично представлять результаты самостоятельно выполненных творческих работ;

- потребности в самообразовании.

Образовательный процесс на 3 ступени обучения строится на основе принципов личностно-ориентированного подхода. Усилия педагогического коллектива направлены на реализацию индивидуальных образовательных потребностей учащихся и их права выбора уровня освоения образовательной программы. В качестве ведущих технологий используются традиционные и инновационные. Применение традиционных технологий в сочетании с инновационными технологиями позволяет повысить результативность обучения:

  • Технологии на ииформационно-интегративной основе

  • Учебные технологии, ориентированные на интеграцию содержания, способов деятельности в обучении (интегрированные, бинарные), способствуют возникновению в сознании учащихся целостной системы знаний о природе и обществе.

  • Информационно-коммуникационные технологии

  • Технологии, основанные на использовании в учебном процессе ПК для мониторинга и диагностики, реализации индивидуального обучения, мультимедийного моделирования, проектирования.

  • Здоровьесберегающие технологии

  • Технологии, направленные на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и их психическую поддержку.

  • Технологии проблемного обучения

Широко используемая в образовательном процессе школы технология ориентирована на освоение способов самостоятельной деятельности при решении проблемных ситуаций, развитие познавательных и творческих способностей учащихся. На основе этой технологии создается система вариативных форм самостоятельной исследовательской работы, проводимой в учебное и внеучебное время.

  • Технологии уровневой дифференциации и дифференциации по интересам

  • Технология используется на всех ступенях обучения и способствует повышению уровня мотивации обучения и познавательного интереса. Образовательное пространство школы дает учащимся возможность выбора и проявления своей индивидуальности, предоставляет необходимые условия для развития творческих способностей. Эта технология реализуется через работу клубов и кружковую работу и направлена на углубление содержания образования.

  • Технология модульного обучения

  • Технология направлена в большей степени на самостоятельное изучение материала, на развитие индивидуальной работы.

  • Технология – метод проектов

  • Технология развивает у обучающихся проектную деятельность.

  • Технологии коллективного способа обучения

  • Технология используется на всех ступенях обучения по некоторым предметам. Данная технология часто сочетается с интеграцией содержания образования.

  • Технология развития «критического мышления»

  • Технология, пробуждающая мышление высокого порядка (синтез, анализ, творчество, решение проблем), направлена на развитие высокого уровня рефлексии.

  • Технология педагогики сотрудничества

  • Технология основана на личностно-ориентированном подходе в обучении и способствует развитию коммуникативных умений в отношениях «учитель-ученик», формированию общечеловеческих ценностей (человек, личность, доброта, забота, достоинство, труд, коллектив, совесть, гражданственность).

В образовательном процессе 3 ступени используются технологии, способствующие образовательному и профессиональному самоопределению, повышению уровня ключевых компетентностей учащихся и подготовке к продолжению образования, освоению ресурсов, адекватных планам на будущее:

  • полные циклы проектной деятельности в образовательной и социальной сфере;

  • формы обучения, используемые в вузе: лекции, семинары, лабораторные практикумы и т.п.

  • исследовательская деятельность учащихся и презентация полученных результатов;

  • самостоятельная образовательная деятельность учащихся, как планируемая учителем, так и планируемая самим учащимся;

  • блочно-модульная система обучения;

  • групповые и индивидуальные формы образовательной деятельности;

  • повышение уровня организационной и коммуникативной компетентности путем участия организации научно-практической конференции, самоуправлении.

Общей чертой используемых в школе технологий обучения является ориентация на развитие:

  • самостоятельности и креативности мышления;

  • исследовательских умений в теоретической и научно-практической деятельности;

  • коммуникативной культуры, т.е. умений участвовать в коллективном поиске, аргументировать свою позицию, публично представлять результаты творческих работ;

  • умений рефлексии и саморефлексии, волевых качеств;

  • потребности в непрерывном образовании.

Одним из приоритетных направлений является развитие познавательного интереса и рост интеллектуального уровня учащихся:

- Участие в предметных олимпиадах, в том числе через Internet

- Участие в конкурсах и конференциях.

Внешкольная образовательная среда создает возможность формирования допрофессиональной компетентности и повышения культурного уровня и кругозора учащихся. Совместная образовательная, профессиональная и культурная деятельность включена как в учебную, так и внеучебную деятельность учащихся. Обязательным компонентом образовательной среды является библиотека и медиатека школы и связанный с ней комплекс средств и условий для самостоятельной работы учащихся и использования современных ИКТ. Учащиеся успешно выступают с презентацией результатов своей научно - исследовательской деятельности на конференциях, конкурсах школьного, районного, краевого, всероссийского уровней.

Значительно расширяется пространство для проявления творческой активности учащихся 10-11-х классов в жизнедеятельности школы. Свою субъектность, креативность и индивидуальность они могут проявлять в жизни не только класса, но и всего школьного сообщества. По сравнению с другими возрастными группами школьников старшеклассники имеют наибольшее представительство в органах школьного самоуправления - Управляющем Совете школы и Совете НОУ. Все это позволяет создать ситуацию успеха для каждого учащегося.


4.5. Формы контроля и учета достижений


Основные формы аттестации достижений учащихся

  • текущая успеваемость

  • контрольные и диагностические работы по предметам учебного плана;

  • срезовые работы после изученной темы;

  • тесты;

  • зачеты;

  • рефераты, творческие работы, доклады учащихся на конференциях, выставках.

  • аттестация по итогам полугодия, по итогам учебного года.

Все формы промежуточной аттестации личностных достижений учащихся, характеризующих их успехи в учебной и внеучебной (исследовательской, трудовой, общественной) деятельности. Текущая, промежуточная и итоговая аттестация обучающихся производится по 5-ти балльной системе. Академическая неуспеваемость фиксируется при наличии неудовлетворительной годовой оценки по одному из предметов основного учебного плана.

Кроме этого, в школе организован внутренний и внешний аудит качества знаний (проведение тренировочных тестирований в формате ЕГЭ).

Система оценивания результатов деятельности учащихся имеет ряд существенных особенностей

  • Задания для оценивания результатов носят как тестовый характер, так и приближенный по типу к оценочным заданиям, принятым в вузе: выступления на семинарах, защита работ лабораторного практикума и рефератов и т.д.;

  • При оценивании достижений учащихся решающее значение придается самостоятельной работе учащихся индивидуального и группового характера, в том числе и деятельности с элементами исследовательского характера. При этом учащийся сам выбирает уровень, на котором он изучает учебный предмет или блок, и проводит самооценку своих результатов.

  • Учет достижений учащихся во внеучебной деятельности:

  • Анализ «Портфолио» учащихся;

  • Награждение дипломами, грамотами по результатам творческой и научной деятельности, результатам спортивных достижений и общественной активности;

  • Церемонии награждения по итогам учебного года.



Методы диагностики освоения образовательной программы

Диагностика включает в себя:

  • социальную диагностику:

  • наличие условий для жизни и воспитания ребенка дома;

  • состав семьи;

  • необходимость оказания различных видов помощи;

  • медицинскую диагностику:

  • показатели физического здоровья;

  • осмотр врачей специалистов с оформлением медицинской формы

  • психологическую диагностику:

  • уровень общей тревожности (отсутствие выраженных противоречий между требованиями педагогов и возможностями подростка);

  • включенность учащихся в деятельность и общение (эмоционально-положительное восприятие подростком системы своих отношений со сверстниками, субъективная включенность в отношения, восприятие своего статуса в классе как положительного и удовлетворенность им);

  • отношения с педагогами (эмоционально-положительное восприятие подростком системы своих отношений с педагогами, восприятие этих отношений как уважительных, доверительных, но сохраняющих его автономность);

  • отношение к себе (позитивная "Я- концепция", устойчивая адекватная самооценка, ориентация на будущее, субъективное ощущение адекватности своего поведения и эмоциональных реакций);

  • определение степени удовлетворенности школьной жизнью;

  • наличие и характер учебной мотивации (интерес к способам получения знаний, умение ставить и достигать конкретные цели самообразования, интерес к самостоятельным формам учебной деятельности, интерес к использованию результатов учебной работы в социально-значимых формах деятельности)

  • педагогическую диагностику:

  • предметные и личностные достижения;

  • диагностика сформированности учебно-познавательных мотивов (интерес к основам наук и методам теоретического мышления, развитый мотив самообразования, связанный с жизненными перспективами и самовоспитание, стремление к анализу индивидуального стиля своей учебной деятельности, мотивационная избирательность интересов, обусловленная выбором профессии);

  • диагностика сформированности важнейших учебных действий (выделение существенных признаков изучаемых понятий, оперирование всей системой данных учебной задачи, ориентация на всю систему требований учебной задачи, способность к рассмотрению изучаемого предмета с разных сторон, способность к смене стратегии в процессе решения учебной проблемы);

  • умственная работоспособность и темп учебной деятельности (сохранение учебной активности и работоспособности в течение всего урока, адаптация к учебной нагрузке, способность работать в едином темпе со всем классом и предпочтение высокого темпа работы);

  • развитие мышления (освоение методов теоретического и творческого мышления, использование исследовательских методов в обучении);

  • развитие речи (богатый опыт речевого общения, использование речи как инструмента мышления, грамотность, богатый словарный запас устной речи); взаимодействие с педагогами (включенность в личностное общение с педагогами способность к установлению деловых, партнерских отношений с взрослыми);

  • поведенческая саморегуляция (способность длительно подчинять поведение к намеченной цели, умение сдерживать эмоции, моральная регуляция поведения и способность к ответственному поведению; способность принимать ответственные решения, касающиеся других людей);

  • диагностика интересов



Приложение 1

Учебные программы, реализуемые в

МОУ Федюковской средней общеобразовательной школе


Класс

Учебный план

Образовательные программы.

Автор программ

Статус (назначение программы)

1 класс


литературное чтение

Рабочая программа по чтению учителя Филимоновой Н.С. на основе примерной программы Климановой Л.Ф.


базовый

русский язык

Рабочая программа по русскому языку учителя Филимоновой Н.С. на основе примерной программы Поляковой А.В.

базовый

математика

Рабочая программа по математике учителя Филимоновой Н.С. на основе примерной программы Mopo M.И. и дp.

базовый




окружающий мир

Рабочая программа по окружающему миру учителя Филимоновой Н.С. на основе примерной программы Плешакова A.A.

базовый

музыка

Рабочая программа по музыке учителя Краминой О.В. на основе примерной программы Критской Е.Д., Сергеевой Г.П. и др.

базовый

технология

Рабочая программа по технологии учителя Филимоновой Н.С. на основе примерной программы Н.А Цирулик

базовый

физическая культура

Рабочая программа по физической культуре учителя Чавкина В.А. на основе примерной программы В.И. Ляха, А.А. Зданевича

базовый

изобразительное искусство

Рабочая программа по изобразительному искусству учителя Филимоновой Н.С. на основе примерной программы Кузина В.С.

базовый



класс

литературное чтение

Рабочая программа по чтению учителя Зерновой Т.В. на основе примерной программы Климановой Л.Ф.

базовый

русский язык

Рабочая программа по русскому языку учителя Зерновой Т.В. на основе примерной программы Поляковой А.В.

базовый

математика

Рабочая программа по математике учителя Зерновой Т.В. на основе примерной программы Mopo M.И. и дp.

базовый

окружающий мир

Рабочая программа по окружающему миру учителя Зерновой Т.В. на основе примерной программы Плешакова A.A

базовый

музыка

Рабочая программа по музыке учителя Краминой О.В. на основе примерной программы Критской Е.Д., Сергеевой Г.П. и др.

базовый

технология

Рабочая программа по технологии учителя Жалыбиной Т.А. на основе примерной программы Романиной В.И.

базовый

физическая культура

Рабочая программа по физической культуре учителя Буфалова Ю.В.на основе примерной программы В.И. Ляха, А.А. Зданевича

базовый

изобразительное искусство

Рабочая программа по изобразительному искусству чтению учителя Жалыбиной Т.А.на основе примерной программы Кузина В.С.

базовый

2б класс



литературное чтение

Рабочая программа по чтению учителя Каменевой Я.А. на основе примерной программы Климановой Л.Ф.

базовый

русский язык

Рабочая программа по русскому языку учителя Каменевой Я.А. на основе примерной программы Paмзaeвой Т.Г.

базовый

математика

Рабочая программа по математике учителя Каменевой Я.А. на основе примерной программы Mopo M.И. и дp.

базовый

окружающий мир

Рабочая программа по окружающему миру учителя Каменевой Я.А. на основе примерной программы Плешакова A.A

базовый

музыка

Рабочая программа по музыке учителя Краминой О.В. на основе примерной программы Критской Е.Д., Сергеевой Г.П. и др.

базовый


технология


Рабочая программа по технологии учителя Каменевой Я.А. на основе примерной программы Романиной В.И.


базовый

физическая культура

Рабочая программа по физической культуре учителя Чавкина В.А.. на основе примерной программы В.И. Ляха, А.А. Зданевича

базовый

изобразительное искусство

Рабочая программа по изобразительному искусству чтению учителя Каменевой Я.А. на основе примерной программы Кузина В.С.

базовый

3 класс

литературное чтение

Рабочая программа по чтению учителя Жуковой В.И. на основе примерной программы Климановой Л.Ф.

базовый

русский язык

Рабочая программа по русскому языку учителя Жуковой В.И. на основе примерной программы Paмзaeвой Т.Г.

базовый

математика

Рабочая программа по математике учителя Жуковой В.И. на основе примерной программы Mopo M.И. и дp.

базовый

окружающий мир

Рабочая программа по окружающему миру учителя Жуковой В.И. на основе примерной программы Плешакова A.A

базовый

музыка

Рабочая программа по музыке учителя Краминой О.В. на основе примерной программы Критской Е.Д., Сергеевой Г.П. и др.

базовый

технология

Рабочая программа по технологии учителя Жуковой В.И. на основе примерной программы Романиной В.И.

базовый

физическая культура

Рабочая программа по физической культуре учителя Жуковой В.И. на основе примерной программы В.И. Ляха, А.А. Зданевича

базовый

изобразительное искусство

Рабочая программа по изобразительному искусству чтению учителя Жалыбиной Т.А. на основе примерной программы Кузина В.С.

базовый

английский язык

Рабочая программа по английскому языку учителя Аникиной Т.С. и Матуриной Г.Р. на основе примерной программы Бибалетовой М.З.

базовый

4 класс

литературное чтение

Рабочая программа по чтению учителя Луковкиной Г.Н. на основе примерной программы Климановой Л.Ф.

базовый

русский язык

Рабочая программа по русскому языку учителя Луковкиной Г.Н. на основе примерной программы Paмзaeвой Т.Г.

базовый

математика

Рабочая программа по математике учителя Луковкиной Г.Н. на основе примерной программы Mopo M.И. и дp.

базовый

окружающий мир

Рабочая программа по окружающему миру учителя Луковкиной Г.Н. на основе примерной программы Плешакова A.A

базовый

музыка

Рабочая программа по музыке учителя Краминой О.В. на основе примерной программы Критской Е.Д., Сергеевой Г.П. и др.

базовый

технология

Рабочая программа по технологии учителя Луковкиной Г.Н. на основе примерной программы Романиной В.И.

базовый

физическая культура

Рабочая программа по физической культуре учителя Луковкиной Г.Н. на основе примерной программы В.И. Ляха, А.А. Зданевича

базовый

изобразительное искусство

Рабочая программа по изобразительному искусству чтению учителя Луковкиной Г.Н. на основе примерной программы Кузина В.С.

базовый

английский язык

Рабочая программа по английскому языку учителя Матуриной Г.Р. на основе примерной программы Бибалетовой М.З.

базовый

5

русский язык

Рабочая программа по русскому языку Кулаковой Л.А. на основе примерной программы М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской

базовый



русский язык

Рабочая программа по русскому языку учителя Колесниковой н.А. на основе примерной программы М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской

базовый



русский язык

Рабочая программа по русскому языку учителя Колесниковой н.А. на основе примерной программы М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской

базовый

7

русский язык

Рабочая программа по русскому языку учителя Колесниковой Н.А. на основе примерной программы

базовый

8

русский язык

Рабочая программа по русскому языку учителя Рязановой З.К. на основе примерной программы М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской

базовый

9

русский язык

Рабочая программа по русскому языку учителя Колесниковой Н..А. на основе примерной программы Д.Э Розенталя

базовый

10

русский язык

Рабочая программа по русскому языку учителя Кулаковой Л.А. на основе примерной программы М.Т. Баранова, Д.Э. Розенталя

базовый

11

русский язык

Рабочая программа по русскому языку учителя Рязановой З.К. на основе примерной программы А.И. Власенковой, Н.Г. Гольцовой

базовый



литература

Рабочая программа по литературе учителя Кулаковой Л.А. основе примерной программы В.П. Коровиной

базовый



литература

Рабочая программа по литературе учителя Колесниковой Н.А. на основе примерной программы В.П. Коровиной

базовый



литература

Рабочая программа по литературе учителя Колесниковой Н.А. на основе примерной программы В.П. Коровиной

базовый

7

литература

Рабочая программа по литературе учителя Колесниковой Н.А. на основе примерной программы В.П. Коровиной

базовый

8

литература

Рабочая программа по литературе учителя Рязановой З.К. на основе примерной программы В.П. Коровиной

базовый



литература

Рабочая программа по литературе Колесниковой Н.А. на основе примерной программы В.П. Коровиной

базовый

10

литература

Рабочая программа по литературе учителя Кулаковой Л.А на основе примерной программы В.П. Коровиной

базовый

11

литература

Рабочая программа по литературе учителя Рязановой З.К.. на основе примерной программы В.П. Коровиной

базовый

5

математика

Рабочая программа по математике учителя Попович Л.В. на основе примерной программы Г.М. Кузнецовой, Н.Г. Миндюк

базовый



математика

Рабочая программа по математике учителя Субботиной Н.А. на основе примерной программы Г.М. Кузнецовой, Н.Г. Миндюк

базовый
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Программа муниципального общеобразовательного учреждения Федюковской средней общеобразовательной школы iconЗакон РФ «Об образовании»
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Федюковской средней общеобразовательной школы
Программа муниципального общеобразовательного учреждения Федюковской средней общеобразовательной школы iconОбразовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения кагальницкой средней общеобразовательной школы азовского района
Принята на заседании педагогического совета муниципального общеобразовательного учреждения Кагальницкой средней общеобразовательной...
Программа муниципального общеобразовательного учреждения Федюковской средней общеобразовательной школы iconОбразовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1
Паспорт образовательной программы муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1
Программа муниципального общеобразовательного учреждения Федюковской средней общеобразовательной школы iconДоклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы№37 города Краснодара в 2010-2011учебном году I. Констатирующая часть
Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы№37
Программа муниципального общеобразовательного учреждения Федюковской средней общеобразовательной школы iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №16 г. Краснодара на 2011 2015 годы. «Создание эффективной образовательной среды для успешного взаимодействия участников образовательного процесса»
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы №16 является организационной...
Программа муниципального общеобразовательного учреждения Федюковской средней общеобразовательной школы iconОбразовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы с. Воскресенское Воскресенского района Саратовской области»
Муниципального общеобразовательного учреждения Средней общеобразовательной школы с. Воскресенское
Программа муниципального общеобразовательного учреждения Федюковской средней общеобразовательной школы iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средней бюджетное общеобразовательной школы №15»
Целевая комплексная программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы №15» на...
Программа муниципального общеобразовательного учреждения Федюковской средней общеобразовательной школы iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 с углублённым изучением английского языка
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1
Программа муниципального общеобразовательного учреждения Федюковской средней общеобразовательной школы iconОбразовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №21 разработана в соответствии с Законом «Об образовании рф»
Законом «Об образовании рф», нормативными документами по образованию, Уставом и программой развития муниципального общеобразовательного...
Программа муниципального общеобразовательного учреждения Федюковской средней общеобразовательной школы iconОбразовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №107 г. Челябинска Основываясь на
Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №107
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница