Программа муниципального общеобразовательного учреждения Федюковской средней общеобразовательной школы




НазваниеПрограмма муниципального общеобразовательного учреждения Федюковской средней общеобразовательной школы
страница2/9
Дата07.09.2012
Размер0.96 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Выпускник начальной школы:

  • это ученик, который успешно овладел обязательным минимумом содержания образования, достиг уровня элементарной грамотности, а именно, сформированности опорных знаний и учебных умений в области счета, письма, чтения и умения решать простейшие познавательные задачи; он готов, а главное, хочет учиться;

  • это ученик, у которого есть потребность выполнять правила для учащихся; он умеет различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдает порядок и дисциплину в школе и общественных местах;

  • это ученик, у которого есть опыт участия в подготовке и проведении общественно полезных дел, осуществления индивидуального и коллективного выбора поручений и заданий в процессе организации жизнедеятельности в классе и школе;

  • это ученик, который способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе;

  • это ученик, который стремится стать сильным, быстрым, ловким и закаленным.


2.2. Учебный план ОУ


На основании приказа № 2233 от 30.08.2011 года и письма № 5911-06о/07 от 01.07.2011 Министерства образования Московской области составлен учебный план МОУ Федюковской СОШ.

Учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной

  • Инвариантная часть реализует федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство государственного образовательного пространства РФ и гарантирует овладение выпускниками общеобразовательных учреждений необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающими возможности продолжения образования.

  • Вариативная часть обеспечивает реализацию регионального компонента и компонента образовательного учреждения. Часы вариативной части используются на изучение следующий учебных предметов:




      • 1 ч – на русский язык в 3, 4 классах;

      • 2 ч – на русский язык в 2 классах;

      • 1 ч – на литературное чтение в 2, 3, 4 классах;


В 1-х классах учебный план реализуется в рамках перехода на федеральные государственные образовательные стандарты, поэтому помимо урочной деятельности предусмотрена внеурочная деятельность в рамках 10 часов в неделю.

Школа работает в режиме пятидневной учебной недели.

Начальное образование реализуется по традиционной системе обучения УМК «Школа России».

Учебные предметы Федерального компонента:

  • русский язык;

  • литературное чтение;

  • английский язык (со 2 класса);

  • математика;

  • окружающий мир;

  • музыка;

  • изобразительное искусство;

  • технология;

  • физическая культура.


Предмет «ОБЖ» в начальной школе реализуется через интеграцию с предметом «Физическая культура» и предметом «Окружающий мир».

Образовательные области

Образовательные

компоненты

Количество часов в неделю

2а,б

3

4

и

в

и

в

и

в

Филология

Русский язык

Литературное чтение

Иностранный язык

3

2

2

2

1

-

3

2

2

1

1

-

3

2

2

1

1

-

Математика

Математика

4

-

4

-

4

-

Обществознание

Окружающий мир (человек, природа, общество)

2

-

2

-

2

-

Искусство

Музыка

ИЗО

1

1

-

-

1

1

-

-

1

1

-

-

Технология

Технология

1

-

2

-

2

-

Физическая культура

Физическая культура

3

-

3

-

3

-

Итого:

19

2

20

2

20

2

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка

при 5-дневной учебной неделе

22

22

22



2.3. Учебные программы


Основные требования, предъявляемые при выборе учебных программ и учебников, реализующих общеобразовательную программу начального общего образования:

- соответствие реальности (осмысленный и компетентный отбор содержания);

- научность, в соответствии с дидактической ориентацией (упрощенная система знаний, не искажающая элементов этой системы);

- соответствие целям обучения;

- соответствие возрастным и иным характеристикам учащихся (с учетом психологических исследований);

- потенциал учебника (воспитательный, развивающий, мотивирующий);

- содержательная и структурная преемственность с другими учебниками по данному предмету в рамках общей серии учебников.

В соответствии с целями 1 ступени общего образования в школе используются следующие учебные программы и учебники (Приложение 1).

Основу базовой образовательной программы для 1 ступени обучения составляют Государственные образовательные программы.


2. 4. Организационно-педагогические условия

Нормативные:

В соответствии с гигиеническими требованиями к режиму учебно-воспитательного процесса, установленными СанПиНом, занятия проводятся в 1 смену при 5-дневной учебной неделе в 2 – 4 классах.

Максимальный объем учебной нагрузки составляет:

2 класс - 22 уроков в неделю;

3 класс - 22 уроков в неделю;

4 класс - 22 уроков в неделю.

Занятия начинаются в 8.30 часов.

Продолжительность уроков - 45 минут.

Продолжительность перемен: 3 перемены по 10 минут, 2 перемены по 20 минут.

На каждом уроке проводятся 2-3 динамические паузы для учащихся.

Наполняемость классов - от 15 детей до 30 детей.


Организационные:

Основной формой организации обучения является очная.

Учебный год делится в 2-4 классах на четверти. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 недель. В школе работает столовая, где для учащихся готовят горячие обеды. Учащиеся льготных категорий и дети малообеспеченных семей обеспечены дотационным питанием. Образовательный процесс на 1 ступени обучения строится на основе принципов личностно-ориентированного подхода, где в основе учебно-воспитательной деятельности педагогов лежит процесс формирования индивидуальности ребенка, развития устойчивого познавательного интереса к обучению.

Описание педагогических технологий

В своей образовательной деятельности, направленной на гармоничное развитие личности ребенка, учителя используют следующие педагогические технологии:

Традиционные технологии:

системное усвоение учебного материала на всех этапах обучения обеспечивают традиционные очные технологии, предусматривающие обязательные этапы на уроке:

  • проверка усвоения пройденного;

  • объяснение нового материала;

  • закрепление полученных данных;

  • домашние задания.

Технологии активных форм и методов:

- уроки-путешествия;

- дискуссии;

- уроки-фантазии;

- уроки-сказки;

- игровые технологии;

- технология опережающего обучения;

- работа в парах и группах;

- разработка и защита проектов (индивидуальных и групповых);

- игра по станциям;

-инсценировка;
- путешествие.

Подбор образовательных технологий основан на учете психофизиологических особенностей учащихся (половых, возрастных, свойствах темперамента). Учёт индивидуальных особенностей учащихся проводится учителями начальной школы в рамках учебной и проектной деятельности.

2. 5. Формы учета и контроля достижений учащихся

Текущие формы контроля

  • текущая успеваемость

  • устные ответы на уроках

  • самостоятельные и проверочные работы

  • контроль техники чтения

  • контрольные работы

Обязательные формы итогового контроля

  • годовые контрольные работы по русскому языку и математике

  • контроль техники чтения.

Изменяются функции оценки. Учитель индивидуально оценивает достижения детей. Начиная с первого класса, у каждого ребёнка формируется своё собственное «Портфолио». В «Портфолио» помещаются дипломы, грамоты, сертификаты. Родители регулярно знакомятся с «Портфолио» и дают свою оценку достижений собственного ребёнка.

Переход от системы учета знаний к системе учета личностных, достижений происходит по следующим критериям:

  • отношение к учебной деятельности

  • состояние учебных принадлежностей

  • систематическое выполнение домашних заданий

  • участие в конкурсах, олимпиадах

  • способность к деятельности

  • активность на уроках и во внеурочной деятельности

  • самостоятельность

  • стремление узнать новое, любознательность

  • участие в работе кружков, секций

  • общая культура

  • кругозор (начитанность, осведомленность, эрудиция)

  • приветливость, отзывчивость

  • тактичность

  • внешний вид

  • соблюдение этических норм поведения.

Широко используются формы общественной аттестации: классные, школьные, районные конкурсы; предметные олимпиады.


Методы диагностики освоения образовательной программы

Диагностика включает в себя:

  • социально-педагогическую диагностику:

  • социальный статус семьи;

  • наличие условий для развития и воспитания ребенка дома;

  • необходимость оказания различных видов необходимой помощи;

  • медицинскую диагностику: уровень здоровья ребенка;
    психологическую диагностику:

  • сформированность произвольности психических процессов;

  • развитие мышления (владение приемами понятийного мышления, способность к установлению причинно-следственных связей между изучаемыми учебными понятиями);

  • уровень сформированности мыслительных процессов (памяти, внимания, восприятия);

  • уровень адаптации к обучению в школе, уровень школьной тревожности, учебной мотивации;

  • педагогическую диагностику:

  • сформированность важнейших учебных действий;

  • уровень активности, самостоятельности в учебной работе, самостоятельная организация деятельности в рамках учебной работы;

  • развитие речи (понимание смысла изучаемых понятий, использование речи как инструмента мышления грамотность и словарный запас устной речи);

  • развитие тонкой моторики руки (понятность письма, аккуратность оформления письменных работ, способность к различным видам ручного труда);

  • умственная работоспособность и темп учебной деятельности (сохранение учебной активности в течение всего урока, адаптация к учебной нагрузке, способность работать в едином темпе со всем классом);

  • взаимодействие с учителем (установление адекватных ролевых отношений с учителем на уроках и вне его, проявление уважения к учителям, способность к установлению межличностных отношений с учителем).



3. Образовательная программа основного общего образования.

II ступень обучения (5-9 классы)


3.1. Пояснительная записка.

Целевое назначение

- реализация в полном объёме конституционных прав детей на образование;

- обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом 2004 года;

- создание условий для освоения учащимися обязательного минимума содержания образования данного уровня;

- сохранение и поддержка индивидуальности ребенка;

- сохранение и поддержка физического и психического развития детей;

- создание условий для адаптации учащихся к особенностям основной школы;

- предоставление возможности учащимся определиться в своих склонностях и интересах учебной деятельности;

- - формирование познавательных способностей (умение рассуждать, анализировать, обобщать);
- создание условий для формирования учебной самостоятельности и ответственности;

- развитие у учащихся познавательного интереса и творческих способностей;

- развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками;

- развитие творческих способностей детей (воображения, фантазии, ассоциативного мышления, образного восприятия окружающего мира);

- воспитание гуманной, творческой личности, бережно и ответственно относящейся к себе, окружающему миру людей и миру природы;


Ведущие задачи:

  • создание условий для становления отношения ребенка к миру и к себе, своим потребностям, стремлениям, желаниям, развитие разных возможностей мировосприятия;

  • поддержка инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества учащихся в разных видах деятельности.



Характеристика учащихся, которым адресована образовательная программа общего образования


Возраст:

11-15 лет

Уровень готовности к усвоению программы:

Успешное овладение образовательной программой начальной ступени обучения

Состояние здоровья:

Отсутствие медицинских противопоказаний для обучения

Технология комплектования:

Комплектование 5 класса на основе 4-го класса своей школы.

Продолжительность обучения

5 лет


Процедура выбора общеобразовательной программы предполагает:

  • Доведение до сведения родителей информации о реализуемых на предстоящем этапе обучения образовательных программах (школьный сайт, родительские собрания, стенд, печатная информация, беседы с администрацией и педагогами школы).

  • Изучение образовательных потребностей семьи (опросы, анкеты).

  • Сбор информации и на ее основе анализ сформированности познавательных интересов, мотивации учения (в течение учебного года).

  • Педагогическая диагностика и на ее основе анализ успешности учебной деятельности (диагностическое отслеживание, результаты промежуточной аттестации).

  • Проведение педагогического консилиума по определению наличия у учащихся оснований для выбора ОП.

  • Коррекционная работа с учащимися и родителями.



Ожидаемый результат

  • Успешное овладение предметами учебного плана на базовом уровне в соответствии с государственными образовательными стандартами.

  • Выход на начальный уровень функциональной грамотности, предполагающий его полное достижение к окончанию основной школы.

  • Освоение учащимися основ системного мышления и развитие мотивации к дальнейшему обучению.

  • Достижение уровня, готовности к осознанному выбору дальнейшего образовательного маршрута: понимание особенностей выбранного ОУ; оценочное соотнесение профессиональных намерений и собственных возможностей, подготовленность в предметной области, необходимой для получения дальнейшего профильного образования.

  • Овладение учащимися надпредметными знаниями и умениями, необходимыми для творческой и поисковой деятельности в выбранном профиле.

  • Сформированность основных ключевых компетенций и получение социально-значимых достижений в творческой деятельности, способствующих развитию качеств личности, необходимых человеку для успешной самореализации.



Выпускник основной школы - это ученик:

  • успешно овладевший предметами учебного плана на базовом уровне в соответствии с учебным планом и государственным образовательным стандартом;

  • достигший уровня учебной самостоятельности для продолжения образования в профильных классах по программам, обеспечивающим углубленную подготовку учащихся по предметам предлагаемых профилей;

  • обладающий устойчивой мотивацией к продолжению обучения;

  • умеющий высказывать и отстаивать свою точку зрения; овладевший навыками неконфликтного общения, способностью строить и вести общение в различных ситуациях и с людьми, отличающимися друг от друга по возрасту и другим признакам;

  • с активной гражданской позицией, способный проявлять сильные стороны своей личности в жизнедеятельности класса и школы;

  • способный видеть и понимать гармонию и красоту, знающий выдающихся деятелей и произведений литературы и искусства;

  • знающий и соблюдающий режим занятий физическими упражнениями, способный разработать и реализовать индивидуальную программу физического совершенствования.

1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Программа муниципального общеобразовательного учреждения Федюковской средней общеобразовательной школы iconЗакон РФ «Об образовании»
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Федюковской средней общеобразовательной школы
Программа муниципального общеобразовательного учреждения Федюковской средней общеобразовательной школы iconОбразовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения кагальницкой средней общеобразовательной школы азовского района
Принята на заседании педагогического совета муниципального общеобразовательного учреждения Кагальницкой средней общеобразовательной...
Программа муниципального общеобразовательного учреждения Федюковской средней общеобразовательной школы iconОбразовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1
Паспорт образовательной программы муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1
Программа муниципального общеобразовательного учреждения Федюковской средней общеобразовательной школы iconДоклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы№37 города Краснодара в 2010-2011учебном году I. Констатирующая часть
Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы№37
Программа муниципального общеобразовательного учреждения Федюковской средней общеобразовательной школы iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №16 г. Краснодара на 2011 2015 годы. «Создание эффективной образовательной среды для успешного взаимодействия участников образовательного процесса»
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы №16 является организационной...
Программа муниципального общеобразовательного учреждения Федюковской средней общеобразовательной школы iconОбразовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы с. Воскресенское Воскресенского района Саратовской области»
Муниципального общеобразовательного учреждения Средней общеобразовательной школы с. Воскресенское
Программа муниципального общеобразовательного учреждения Федюковской средней общеобразовательной школы iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средней бюджетное общеобразовательной школы №15»
Целевая комплексная программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы №15» на...
Программа муниципального общеобразовательного учреждения Федюковской средней общеобразовательной школы iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 с углублённым изучением английского языка
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1
Программа муниципального общеобразовательного учреждения Федюковской средней общеобразовательной школы iconОбразовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №21 разработана в соответствии с Законом «Об образовании рф»
Законом «Об образовании рф», нормативными документами по образованию, Уставом и программой развития муниципального общеобразовательного...
Программа муниципального общеобразовательного учреждения Федюковской средней общеобразовательной школы iconОбразовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №107 г. Челябинска Основываясь на
Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №107
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница