Рабочая программа учебного курса «История»
Скачать 0.76 Mb.
|
| Глава 7. Россия в годы правления Александра II (1855—1881) | |||||||||||
| 45 | Вступление на престол Александра II и отмена крепостного права. | 1 | Урок сообщения нового исторического материала. | Александр II. Накануне отмены крепостного права. Отмена крепостного права. Положение 19 февраля 1861 г. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян. | Уметь объяснить понятия: временнообязанные крестьяне, отрезки, уставные грамоты, мировые посредники. | На основании текста учебника и документов выделить главные положения реформы 19 февраля 1861 г. Ответить на вопросы: «Каковы были условия освобождения крестьян? Чьи интересы — помещиков или крестьян соблюдались в большей степени?». | | § 23— повторить, выполнить задания в рабочей тетради. | 22.02 | | |
| 46 | Реформы Александра II. | 1 | Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок). | Судебная, земская, военная реформы. Значение реформ 1860—1870-х гг. в истории России. | Уметь систематизировать и анализировать материал и представлять его в виде плана и тезисов. | Ответить на вопросы: «Какой общий замысел объединяет реформы Александра I? Какую тенденцию в развитии общества они отражают?». | | § 24— повторить, выполнить задания в рабочей тетради. | 27.02 | | |
| 47 | Сельское хозяйство страны после отмены крепостного права. | 1 | Урок сообщения нового исторического материала. | Развитие сельского хозяйства в пореформенной России, роль крестьянской общины, изменения во взаимоотношениях помещиков и крестьян. | Знать понятия: отработки, аренда, крестьянская община, уметь объяснять их значение. | Охарактеризовать роль общины в жизни крестьян до и после отмены крепостного права. | | § 25— повторить, выполнить задания в рабочей тетради. | 29.02 | | |
| 48 | Промышленное развитие России в эпоху Великих реформ. | 1 | Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок). | Завершение промышленного переворота, формирование классов индустриального общества, новые промышленные отрасли хозяйства. | Уметь объяснять понятия: протекционная таможенная политика, пролетариат, буржуазия, называть и показывать на карте основные промышленные районы, знать основные классы индустриального общества. | Привести конкретные факты, подтверждающие процесс превращения России из страны аграрной в аграрно-индустриальную. | | § 26— повторить, выполнить задания в рабочей тетради. | 05.03 | | |
| 49 | Внешняя политика в 1860-х — Первой половине 1870-х гг. | 1 | Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом | Основные направления внешней политики России, борьба за пересмотр Парижского мирного договора и ее итоги. А.М. Горчаков. | Уметь группировать исторические явления по заданному признаку. | Составить перечень важнейших событий и процессов в международных отношениях и во внешней политике России в 1860—1870-х гг. | | § 27— повторить, выполнить задания в рабочей тетради. | 07.03 | | |
| 50 | Русско-турецкая война 1877— 1878 гг. | 1 | Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом | Русско-турецкая война 1877—1878 гг.: причины, основные сражения, итоги. М.Д. Скобелев. Сан-Стефанский мирный договор и Берлинский конгресс. | Уметь объяснить понятие национально- освободительная война. Уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках. | Составление таблицы «Русско-турецкая война 1877—1878 гг.», работа с историческими документами нас.180—181 учебника. | Мд. Скобелев, Н.Г. Столетов — полководцы времен русскоТурецкой войны | § 28— повторить, выполнить задания в рабочей тетради. | 12.03 | | |
| 51 | Народничество | 1 | Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом(урок-практикум). | Отношение общества к реформам 1860—1870-хгг. Истоки народничества, его основные идеи и формы борьбы. «Хождение в народ» и его результаты, террор и его последствия. Убийство Александра II. | Знать понятия: террор, на родники, радикалы, хождение в народ. Уметь работать со статистическими данными, анализировать их и делать выводы. | Дать политическую и нравственную оценку реформаторской деятельности Александра II. Составить таблицу «Народнические организации в России 1860- 1880-х гг.». | | § 28— повторить, выполнить задания в рабочей тетради. | 14.03 | | |
| Глава 8. Россия в царствование Александра III. Первые годы правления Николая II | |||||||||||
| 52 | Александр III и его внутренняя политика. | 1 | Урок сообщения нового исторического материала. | Начало правления Александра III. Манифест о незыблемости самодержавия. КП. Победоносцев. | Уметь объяснить понятия: контрреформы, циркуляр. Иметь навыки анализа и сопоставления исторических фактов и событий. | Сравнить правительственный курс Александра I и Александра III. | | § 30— повторить, выполнить задания в рабочей тетради. | 19.03 | | |
| 53 | Экономическое состояние России в 1880— 1890-е гг. | 1 | Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-практикум). | Экономическая политика Александра III. | Уметь объяснить понятие инфляция. Уметь работать с различными источниками дополнительной информации. | Заполнить таблицу :«Развитие экономики в царствование Александра III. | | § 31— повторить, выполнить задания в рабочей тетради. | 21.03 | | |
| 54 | Политическое и административное состояния России. | 1 | Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок). | Система государственной власти, укрепление государственной власти, социально-сословный состав населения. | Уметь объяснить понятия: уезд, губерния, сельские обыватели. | Подготовка сообщения «Контрреформы Александра III», составление схемы «Органы государственного управления», «Сословия России». | | § 32— повторить, выполнить задания в рабочей тетради. | 04.04 | | |
| 55 | Социальная структура Российской империи. Формирование рабочего класса. Россия в «концерте мировых держав». | 1 | Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-практикум). | Кризис сословного общества. Зарождение рабочего движения в России. Отношения с Германией. Сближение России и Франции. «Союз трех императоров». | Уметь объяснить смысл изученных исторических событий, определять их причины и следствия. Уметь работать с историческим документом, анализировать и отвечать на поставленные вопросы. | На конкретных примерах показать, что сословный строй в конце ХIХ в. изжил себя. Составить перечень важнейших событий и процессов в международных отношениях второй половины ХIХ в.. | | § 33,34— повторить, выполнить задания в рабочей тетради. | 09.04 | | |
| 56 | Николай II — последний русский император. | 1 | Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-практикум). | Николай II как личность и государственный деятель. | Уметь работать с различными источниками дополнительной информации. | Выразить свое отношение к личности Николая II и его судьбе. | | § 35— повторить, выполнить задания в рабочей тетради. | 11.04 | | |
| 57 | Экономические реформы С.Ю. Витте. Внешняя политика России в конце ХIХ в. | 1 | Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-практикум). | Экономическая про- грамма С.Ю. Витте ее результаты. Конференция в Гааге. Политика на дальнем Востоке. | Иметь навыки работы с историческим документом, анализировать и отвечать на поставленные вопросы. Уметь анализировать исторический источник (с. 234—235 учебника). | Работа с документом на с. 230 учебника, ответы вопросы к нему дать оценку конференции в Гааге. | | § 36,37— повторить, выполнить задания в рабочей тетради. | 16.04 | | |
| Глава 9. Общественная и церковная жизнь в последней четверти ХIХ в. | |||||||||||
| 58 | Появление марксизма в России. В.И.Ленин и возникновение социал-демократического движения. | 1 | Урок сообщения нового исторического материала. | Г.В. Плеханов и группа «Освобождение труда». В.И. Ленин. «Союз борьбы за освобождение рабочего класса». РСДРП. | Иметь навыки сравнительного анализа исторических событий и процессов. | Сравнить народничество и марксизм в России. Подготовить сообщение о политических взглядах В.И. Ленина. | | § 38,39— ответить на вопросы 1-4 на стр.239учебника. | 18.04 | | |
| Глава 10. Образование, наука и культура во второй половине Х IХ в. | |||||||||||
| 59 | Система образовании и наука. | 1 | Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-практикум). | Система образования в России второй половины ХIХ в. Реформирование системы образования, расширение сети образовательных учреждений. Важнейшие открытия русских ученых. | Характеризовать систему образования России в конце ХIХ в., называть выдающихся представителей и достижения российской науки. | Выступления с заранее подготовленными сообщениями: «Система образования в Рос сии в конце ХIХ в.», «Развитие книгоиздательского дела в России к концу ХIХ в.», «Российская наука в конце Х IХ в.», «Географические открытия русских путешественников». | | § 41— повторить, выполнить задания в рабочей тетради. | 23.04 | | |
| 60 | Литература живопись, архитектура, музыка, театр. Духовная жизнь общества. | 1 | Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-практикум). | Литература, великие русские писатели, основные направления, темы и жанры литературы. Расцвет реализма в литературе. Творчество передвижников. Расцвет русской национальной музыки. Новые тенденции в архитектуре. Театральное искусство. Выдающиеся русские артисты. Духовная жизнь общества. | Давать описания памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала. Знать выдающихся русских деятелей культуры и их произведения, объяснять свое отношение к достижениям отечественной культуры. | Работа над творческими проектами: «Великие русские писатели», «Театральное искусство России в конце ХIХ в.», «Расцвет русской национальной музыки» ,«Творчество передвижников», «Новые тенденции в архитектуре». | | § 40,42— повторить, выполнить задания в рабочей тетради. | 25.04 | | |
| Истории Татарстана . XIX века. | |||||||||||
| | |||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа предмета «История» Рабочая программа учебного курса «История» для 5 класса разработана на основе авторской программы А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И.... | | Рабочая программа учебного предмета моу «Сиренькинская сош» «История», а также авторских программ курса «Новая история» Агафонова С. В. для 7 класса, курса «История России с древнейших времен... |
| Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «История» предназначена для 11-го класса (далее рабочая программа) Рабочая программа учебного предмета «История» предназначена для 11-го класса (далее – рабочая программа) и составлена в соответствии... | | Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «История» предназначена для 10-го класса (далее рабочая программа) Рабочая программа учебного предмета «История» предназначена для 10-го класса (далее – рабочая программа) и составлена в соответствии... |
| Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «История» предназначена для 9-го класса (далее рабочая программа) Рабочая программа учебного предмета «История» предназначена для 9-го класса (далее – рабочая программа) и составлена в соответствии... | | Рабочая программа курса «история экономических учений» Москва-2009 г. Программа курса «История экономических учений» Программа курса «История экономических учений» составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму и уровню подготовки... |
| Примерная рабочая программа учебного курса профессионально-трудового Рабочая программа учебного курса профессионально-трудового обучения по швейному делу в 5 классе разработана на основе государственной... | | Рабочая программа учебного курса «География» Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам... |
| Рабочая программа интегрированного учебного курса «История России и мира с древнейших времен до наших дней» М.: Просвещение, 2009; Н. В. Загладин, С. И. Козленко, Х. Т. Загладина «Всемирная история. История России и мира с древнейших времен... | | Рабочая учебная программа по «Искусству родного края» (наименование учебного предмета/курса) Примерной образовательной программы учебного курса регионального компонента. Разработчики – сотрудники кафедры оо «Искусство» и «Технология»:... |