Рабочая программа учебного курса «История»




НазваниеРабочая программа учебного курса «История»
страница3/5
Дата25.11.2012
Размер0.76 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5

14

Страны Западной и Центральной Европы в конце ХIХ в. Государства Южной и Юго-Восточной Европы в конце ХIХ в.

1

Урок сообщения нового исторического материала.

Франция после поражения во франко-прусской войне. Германская империя

в конце ХIХ в. Австро-Венгрия. Италия после объединения. Балканские страны на пути независимого развития.

Знать основные понятия по теме, уметь работать картой, проводить сравнение между историческими явлениями.




Письменный

ответ на вопросы 1, 3 на с. 161 учебника.

1

19.10

19.10

15

Япония на пути модернизации.

1

Урок сообщения нового исторического материала.

Причины модернизации в Японии, условия, сделавшие возможным проведение реформ, реформы и их результаты.

Определять причины начала процесса модернизации в Японии, уметь доказывать, что в Японии этот процесс оказался успешнее, чем в других странах Востока.

Фронтальный опрос, анализ терминов определений.




§ 16— повторить, выполнить задания в рабочей тетради.

24.10

24.10

Глава 5. Восток в орбите влияния Запада. Латинская Америка в конце ХIХ — начале XX в.

16

Индия под властью англичан.

1

Урок сообщения нового исторического материала.

Трансформация цивилизаций Востока под влиянием индустриального Запада. Изменения в индийском традиционном обществе. Изменение национального самосознания, формирование национального движения за освобождение Индии.

Уметь характеризовать процессы влияния индустриального Запада на цивилизации Востока, давать определение основным терминам и понятиям: колония, метрополия, сипаи.

Фронтальный опрос, анализ понятий и терминов.




§ 17—20 —

прочитать,

выполнить

задания в рабочей тетради.

26.10

26.10

17

Китай и его закабаление индустриальными державами.«Восточный вопрос»

1

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок).

Раздел Китая на сферы влияния. Китай как полуколония западных держав. Значение «восточного вопроса» для ведущих европейских государств, роль Крымской войны. Реформы в Османской империи.

Раскрывать причины «опиумных войн», понимать процессы превращения Китая в полуколонию, уметь работать с документами и отвечать на вопросы к ним. Раскрывать значение «восточного вопроса» для ведущих европейских государств, давать оценку роли Крымской войны в разрешении и усложнении межгосударственных отношений, раскрывать ход модернизации в Османской империи.







§ 17—20,

составить словарь основных понятий.

31.10

31.10

18

Завершение колониального раздела мира. Колониализм.

1

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок).

Мир к началу ХХ в. Колониальные захваты Великобритании, Франции, Германии и других европейских стран. Колониальная политика США. Европейский колониализм и противостояние ему.

Знать основные понятия по теме. Характеризовать европейский колониализм, уметь работать с исторической картой.

Фронтальный опрос, анализ терминов и определений, работа со статистическими материалами и документом на с. 217 учебника.

Заполнение таблицы «Расширение колониальных владений в конце ХIХ— начале ХХ в.».

§ 20—21 — прочитать, выполнить задания в рабочей тетради.

02.11

02.11

19

Латинская Америка во второй половине ХIХ начале ХХ.

1

Урок сообщения нового исторического материала.

Латиноамериканские страны после освобождения. Взаимоотношения с США, Ликвидация рабства в Бразилии. Революция 1910—1917 гг. в Мексике.

Понимать причины отсталости стран Латинской Америки в конце ХIХ в., знать понятие «аграрно- сырьевая ориентация экономики», уметь работать с картой.

Фронтальный опрос, составление развернутого плана параграфа.

Сообщение о деятелях революции в Мексике.

§ 22— повторить, ответить на вопросы 2, 4, (с. 233 учебника), выполнить задания в рабочей тетради.

14.11

14.11

Глава 6. Обострение противоречий на международной арене в конце в ХIХ — начале XX в. И первая мировая война 1914-1918 гг.

20

Военно- политические союзы и международные конфликты на рубеже ХIХ—ХХ вв.

1

Урок сообщения нового исторического материала.

Внешняя политика ведущих стран мира в начале ХХ в. Обострение противоречий между ведущими державами.

Знать основные даты и понятия по теме, уметь работать с картой.

Фронтальный опрос, объяснение понятий.




§ 23 — повторить, выполнить задания в рабочей тетради.

16.11

16.11

21

Первая мировая война

1

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок).

Подготовка к войне. Начало Первой мировой войны.

Знать основные даты, понятия и персоналии по теме.

Работа с контурной картой, подготовка докладов,




§ 24, повторить, выполнить задания в рабочей тетради.

21.11

21.11

22

Первая мировая война

1

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок).

Кампания 1915 г. Кампания 1916 г. События 1917— 1918 гг.. Итоги Первой мировой войны.

Уметь анализировать и сравнивать исторические явления. Знать основные даты, понятия и персоналии по теме, уметь анализировать и сравнивать исторические явления, работать с картой.

Анализ иллюстративного материала и документов на с. 268—269 учебника.




§ 25, повторить.

23.11

23.11

Глава 7. Наука, культура и искусство в ХIХ — начале XX в.

23

Технический прогресс и развитие научной картины мира. Культурное наследие ХIХ — начала XX в.

1

Урок сообщения нового исторического материала.

Ускорение технического прогресса. достижения науки. Развитие техники и строительства. Изменение взглядов на мир.

Иметь представление о важнейших событиях и личностях в области науки, техники, искусства конца ХIХ— начала ХХ в..

Подготовка рефератов и сообщений, работа с иллюстрациями.




§ 26, 27

повторить, выполнить задания в рабочей тетради.

28.11

28.11

24

Итоговый урок.

1

Урок повторения.







Итоговое тестирование.




Подготовиться к итоговому контролю.

30.11

30.11

Истории России. XIX века.

Раздел I. Российская империя в I половине XIX века

Глава 1. Российская империя в начале ХIХ в.

25

Заговор 11 марта 1801 г.

1

Урок сообщения нового исторического материала.

Дворцовый переворот. Личность Александра I.

Уметь систематизировать и сравнивать изученный материал, сравнивать дворцовые перевороты ХVIII в. и 1 марта 1801 г.

Сравнить приведенные в учебнике оценки, данные Александру I, выразить свое отношение к ним.




§ 1 — повторить, выполнить задания в рабочей тетради.

05.12

05.12

26

Попытка реформ. Деятельность М.М. Сперанского.

1

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок).

Внутренняя политика Александра I. Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах. Учреждение министерств. Попытки проведения реформ.

Знать понятия: либерализм, самодержавная власть, манифест, реформа, разделение властей, политические права, избирательное право. Знать годы царствования Александра I; называть характерные черты его внутренней политики, определять предпосылки и содержание реформаторских проектов М.М. Сперанского, причины их неполной реализации и последствия принятых решений.

Понятийный диктант, работа с документом нас. 18 учебника.




§ 2 — повторить, выполнить задания в рабочей тетради.

07.12

07.12

27

Российская в ХIХ в.

1

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок).

Сословный строй. Указ о вольных хлебопашцах. Территориальная специализация.

Уметь анализировать приведенные факты в тексте параграфа.

Объяснить, почему дворянство называлось благородным сословием.




§ 3 — повторить, выполнить задания в рабочей тетради.

12.12

12.12

Глава 2. Внешняя политика Российской империи в начале ХIХ в.

28

Русско-турецкая война, войны со Швецией и Персией.

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом.

Войны со Швецией, Турцией, Ираном, Францией. Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада.

Знать понятия: коалиция, конвенция, сейм. Называть и показывать на карте направления внешней политики страны, оценивать ее результативность.

Работа с контурной картой: отметить на карте территории, вошедшие в состав Российской империи.

Вхождение

Грузии в состав

России. Присоединение

Финляндии

§ 4— повторить, выполнить задания в рабочей тетради.

14.12

14.12

29

Взаимоотношения России и Франции.

1

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок).

Войны 1805— 1807 гг. Тильзитский мир. Континентальная блокада.

Уметь работать с историческим документом, анализировать его и отвечать на вопросы.

Привести факты, подтверждающие, что отношения между Россией и Францией ухудшались, несмотря на заключение Тильзитского мира.




§ 5— повторить, выполнить задания в рабочей тетради.

19.12

19.12

30

Отечественная война 1812 г.

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-практикум).

Отечественная война 1812 г. Причины, планы сторон, ход военных действий.

Уметь объяснить понятия:отечественная война, генеральное сражение, партизаны.

Знать хронологические рамки войны 1812 г.; планы сторон, характер войны, ее основные этапы; полководцев и участников войны.




§ 6— повторить, выполнить задания в рабочей тетради.

21.12

21.12

31

Отечественная война 1812 г.

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-практикум).

Бородинская битва. Народный характер войны. Изгнание наполеоновских войск из России

Уметь работать с различными источниками дополнительной информации, литературой и исторической картой.

Рассказывать о ходе важнейших сражений с использованием карты.




28

26.12




32

Завершение войны с Наполеоном и создание Священного союза.

1

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок).

Заграничный по- ход 1812—1814 гг. Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз.

Знать понятия: Битва народов, «восточный вопрос», Венский конгресс, Священный союз. Назвать цели и результаты Заграничного похода 1812— 1814 гг.; указать основные направления внешней политики страны в новых условиях.

Составить краткий обзор «Основные итоги войн союзников с наполеоновской Францией».




§ 7— повторить, выполнить задания в рабочей тетради.

28.12




Глава 3. Россия после Отечественной войны 1812 г.

33

Военные поселения и проекты дальнейших реформ.

1

Урок сообщения нового исторического материала.

Усиление консервативных тенденций во внутренней политике после войны 1812 г. А.А. Аракчеев, Н.Н. Новосильцев.

Объяснять смысл понятия военные поселения. Сравнить проекты по освобождению крестьян А.А. Аракчеева и Н.Н. Новосельцева.

Ответить на вопрос: «Чем была вызвана необходимость отмены крепостного права и в чем состояла сложность решения этой проблемы?».




§ 8— повторить, выполнить задания в рабочей тетради.

11.01




34

Тайные общества.

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-практикум).

Первые тайные организации и их программы. «Союз спасения». «Союз благоденствия».

Северное и Южное общества.

Уметь работать с историческим документом. Сравнить программы Южного и Северного тайных обществ.

Ответить на вопрос: Отвечали ли планы членов тайных обществ потребностям исторического развития России?’ Свой ответ аргументировать.





§ 9— повторить, выполнить задания в рабочей тетради.

16.01




35

Выступление на Сенатской площади.

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-практикум).

Восстание на Сенатской площади в Петербурге I4декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка.

Уметь анализировать изученный Материал, высказывать свою точку зрения и аргументировать ее.

Сопоставить различные оценки событий 14 декабря 1825 г. и высказать свое отношение к ним.




§10— повторить, выполнить задания в рабочей тетради.

18.01




Глава 4. Российская империя в годы правления Николая I.

36

Внутренняя политика Николая I.

1

Урок сообщения нового исторического материала.

Внутренняя политика Николая I. Усиление самодержавной власти. Кодификация законодательства. Реформа Е.Ф. Канкрина. Проблема освобождения крепостных крестьян. Реформа в управлении государственными крестьянами.

Уметь работать с дополнительными источниками информации, использовать полученные знания при написании творческих работ.

Ответить на вопрос: чем разница между государственными обязанными и крестьянами?.




§ 11— повторить, выполнить задания в рабочей тетради.

23.01




37

Политический сыск и

теория официальной народности.

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-практикум).

Ужесточение контроля над обществом. Третье отделение. А.Х. Бенкендорф. СО. Уваров и теория официальной народности.

Раскрыть смысл формулы «православие, самодержавие, народность».

Обосновать свою оценку правления Николая I.




§ 12— повторить, выполнить задания в рабочей тетради.

25.01




38

Экономическое развитие

России при Николае I.

1

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок).

Промышленный переворот в России. Зарождение отечественного машиностроения.

Знать понятия: мануфактура, фабрика, промышленный переворот. Уметь анализировать и сравнивать, составлять план ответа

Сравнить фабрику и мануфактуру. дать характеристику общим тенденциям развития экономики России в первой половине ХIХ в. Ответ составить в форме плана.




§ 13— повторить, выполнить задания в рабочей тетради.

30.01




Глава 5. Внешняя политика Николая I и Кавказская война

39

Кавказская война. Россия и революционное движение в Европе. Польское восстание.

1

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок).

Внешняя политика России. Россия и революции в Европе. Вхождение Кавказа в состав России. Шамиль. Кавказская война. Польское восстание.

Уметь выявлять существенные черты исторических процессов, группировать исторические события по заданному признаку. Сгруппировать основные принципы внешней политики Николая I. Выяснить, отвечали ли они принципам Венского конгресса.

Определить итоги и последствия Кавказской войны, охарактеризовать ее значение для народов Кавказа.




§ 14,15— повторить, выполнить задания в рабочей тетради.

01.02




40

«Восточный вопрос» и Крымская война.

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-презентация).

Крымская война.

Причины. Участники. Оборона Севастополя и ее герои.

Парижский мир.

Уметь давать объяснение историческим событиям, проанализировать причины Крымской войны.

Подготовка сообщения о героической обороне Севастополя, о жизни и судьбе ВИ. Корнилова, ПС. Нахимова, ВИ. Истомина, Э.и. Тотлебена.




§ 12— повторить, выполнить задания в рабочей тетради.

06.02




Глава 6. Общество, Церковь, культура в России первой половины ХIХ в.

41

Славянофилы и западники.

Русский утопический социализм.

1

Урок сообщения нового исторического материала.

Общественная мысль: западники и славянофилы. Русский утопический социализм. Петрашевцы. Русский утопический социализм. Петрашевцы.

Уметь объяснить понятия:

западники, славянофилы. Уметь сравнивать исторические явления, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий.

Ответить на вопрос: «Какие из проблем, затронутых западниками и славянофилами актуальны сегодня и почему? Чьи взгляды кажутся вам более правильными и почему’?».

Составить таблицу: «Общественная мысль первой половины ХIХ в.».




§ 12— повторить, выполнить задания в рабочей тетради.

08.02




42

Наука и образование, литература и искусство, духовная жизнь России в 1 -й половине ХIХ в.

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-презентация).

Создание системы общеобразовательных учреждений. Достижения науки. НИ. Лобачевский.

Уметь объяснить понятия: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, русский ампир, русско-византийский стиль.

Подготовка творческих заданий о русской науке и культуре 1-й поло- вины ХIХ в.







13.02




43

Наука и образование, литература и искусство, духовная жизнь России в 1 -й половине ХIХ в.

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-презентация).

«История государства Российского» .Н.М. Карамзина. Достижения культуры и искусства. Основные стили в художественной культуре. Золотой век русской поэзии. духовная жизнь общества.

Уметь работать с различными дополнительными источниками информации.

Защита творческих заданий о русской науке и культуре 1-й поло- вины ХIХ в.




§18,20,22— повторить, выполнить задания в рабочей тетради.

15.02




44

Россия в первой половине ХIХ в.

1

Повторительно-обобщающий урок.




Уметь работать с контрольно-измерительными материалами, с исторической картой, аргументировать свой ответ










20.02




1   2   3   4   5

Похожие:

Рабочая программа учебного курса «История» iconРабочая программа предмета «История»
Рабочая программа учебного курса «История» для 5 класса разработана на основе авторской программы А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И....
Рабочая программа учебного курса «История» iconРабочая программа учебного предмета моу «Сиренькинская сош»
«История», а также авторских программ курса «Новая история» Агафонова С. В. для 7 класса, курса «История России с древнейших времен...
Рабочая программа учебного курса «История» iconПояснительная записка рабочая программа учебного предмета «История» предназначена для 11-го класса (далее рабочая программа)
Рабочая программа учебного предмета «История» предназначена для 11-го класса (далее – рабочая программа) и составлена в соответствии...
Рабочая программа учебного курса «История» iconПояснительная записка рабочая программа учебного предмета «История» предназначена для 10-го класса (далее рабочая программа)
Рабочая программа учебного предмета «История» предназначена для 10-го класса (далее – рабочая программа) и составлена в соответствии...
Рабочая программа учебного курса «История» iconПояснительная записка рабочая программа учебного предмета «История» предназначена для 9-го класса (далее рабочая программа)
Рабочая программа учебного предмета «История» предназначена для 9-го класса (далее – рабочая программа) и составлена в соответствии...
Рабочая программа учебного курса «История» iconРабочая программа курса «история экономических учений» Москва-2009 г. Программа курса «История экономических учений»
Программа курса «История экономических учений» составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму и уровню подготовки...
Рабочая программа учебного курса «История» iconПримерная рабочая программа учебного курса профессионально-трудового
Рабочая программа учебного курса профессионально-трудового обучения по швейному делу в 5 классе разработана на основе государственной...
Рабочая программа учебного курса «История» iconРабочая программа учебного курса «География»
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам...
Рабочая программа учебного курса «История» iconРабочая программа интегрированного учебного курса «История России и мира с древнейших времен до наших дней»
М.: Просвещение, 2009; Н. В. Загладин, С. И. Козленко, Х. Т. Загладина «Всемирная история. История России и мира с древнейших времен...
Рабочая программа учебного курса «История» iconРабочая учебная программа по «Искусству родного края» (наименование учебного предмета/курса)
Примерной образовательной программы учебного курса регионального компонента. Разработчики – сотрудники кафедры оо «Искусство» и «Технология»:...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница