Литература типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности: 1-23 01 10 «Литературная работа (по направлениям)»




НазваниеЛитература типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности: 1-23 01 10 «Литературная работа (по направлениям)»
страница6/9
Дата24.11.2012
Размер0.94 Mb.
ТипЛитература
1   2   3   4   5   6   7   8   9

3.5. Ф.М. Достоевский: личность и творчество

Духовная эволюция Ф.Достоевского, формирование его религиозно-философских, этических и политических взглядов.

Усвоение традиций романтизма и реализма, становление эстетической концепции и характерный комплекс идей в ранних повестях и первом неоконченном романе: «Бедные люди», «Хозяйка», «Двойник», «Елка и свдьба», «Слабое сердце», «Неточка Незванова».

«Записки из подполья» как пратекст «великого Пятикнижия» его романов. Определение их жанра как «романа-трагедии».

Нравственно-философский аспект произведений, вошедших в «Дневник писателя» («Бобок», «Сон смешного человека», «Кроткая») и выражение в них микрокосмоса писателя.

«Преступление и наказание» как полифонический роман, его нравственно-философский аспект. Время и пространство в романе. Образ Раскольникова и его теория о «сверхчеловеке»

Образ положительно-прекрасного человека в условиях современного общества в романе «Идиот».

«Бесы» – роман- памфлет и авторское предостережение. Теория «человекобога» и образ Ставрогина.

«Подросток» и традиция романа-воспитания. Образы Версилова и Аркадия Долгорукова. Авторская мифологема «золотого века».

«Братья Карамазовы» – роман-синтез творческих идей Ф.Достоевского.

«Карамазовщина» как социальное и нравственное явление, ее воплощение в каждом из братьев. Проблемы веры, вины, преступления, наказания в романе. Религиозно-философский аспект «Легенды о Великом Инквизиторе».

Пушкинская речь, ее религиозный и этический пафос.

Влияние Ф.Достоевского на контекст русской и европейской литературы и религиозно-философской мысли XX века.


3.6. Духовно-этические поиски и творчество Л.Н. Толстого

Основные этапы жизни и творчества.

Период становления личности, формирования взглядов и убеждений. Первые литературные опыты: рассказ «История вчерашнего дня».

Начало творческого пути – автобиографическая трилогия «Детство», «Отрочество», «Юность». Становление творческой манеры. Сотрудничество с «Современником».

Военная служба Л. Толстого и человек на войне в его кавказских и севастопольских рассказах.

Тема западной цивилизации, взаимоотношении помещика и крестьянина, человека и природы в рассказах Л. Толстого «Люцерн», «три смерти», «Утро помещика», «Холстомер». Повесть «Казаки» как этап в мировоззрении и творчестве писателя.

Отличительные черты реализма Л. Толстого: своеобразие художественного метода, особенности стиля, психологический анализ и определение «диалектика души».

Роман-эпопея «Война и мир»: истоки названия, общий замысел, сюжетно-композиционное своеобразие, историко-философская и духовно-нравственная проблематика: поиск героями смысла человеческого существования. Система образов и женский идеал автора в романе. Роль пейзажа. Суть выражения «мысль народная». Полемика с Гегелем относительно роли личности в истории.

Религиозно-этическая эволюция Л. Толстого на рубеже 1870-80 гг. Отражение философских и нравственных идей в публицистике: «В чем моя вера», «Царство Божие внутри вас», «Рабство нашего времени». «Закон насилия и закон любви», взглядов на искусство («Что такое искусство?»),

«Семейный вопрос и проблема взаимоотношения полов в романе «Анна Каренина», произведениях «Дьявол» «Крейцерова соната». Роман «Анна Каренина»: изображение общественного кризиса, смысл эпиграфа, психологическая глубина образов, социальный и нравственный смысл трагедии главной героини, духовные поиски К. Левина, образы-символы современной цивилизации.

Особенности драматургии писателя: «Власть тьмы», «Живой труп».

Философская и социальная проблематика и идейно-нравственная направленность прозы позднего Толстого: «Хозяин и работник», «Отец Сергий», «После бала», «Хаджи-Мурат»; роман «Воскресение» и его герои (Катюша Маслова и Нехлюдов) в контексте толстовской системы образов.

Толстовская традиция в литературе и философской мысли XX века. Мировое значение его личности.


3.7. А.П. Чехов: личность и творчество

Четыре периода в творчестве писателя.

Первый период творчества: юмористические рассказы. Природа комического в прозе, многообразие тем, характеров, жизненных ситуаций.

Становление рассказа «романного типа». Точность в деталях, образность, внешнее изображение и внутреннее, сюжетно-композиционные особенности, отличительные черты стиля и повествовательной манеры.

Изображение всех социальных слоев России в рассказах. Чеховские герои: модели поведения и типы. Тема «детства» и ее особенности в творчестве. Интерпретация темы «маленького» человека.

Проблемы человеческого бытия, «вечные» вопросы (веры, смысла жизни, любви, творчества, смерти) и их интерпретации в прозе Чехова: «Студент», «Дуэль», «Скрипка Ротшильда», «Черный монах» и т. п.

Время и пространство в пьесах Чехова. Проблема героя. «Чайка» и рождение новой театральной системы. Новаторство А.Чехова-драматурга и его влияние на традицию русской и европейской драмы XX века.


3.8. Литературное движение последней трети XIX века

Особенности сатиры М. Е. Салтыкова-Щедрина в 1860-х гг.: проблема народа в пореформенной России, сатира на бюрократический аппарат, разоблачение общественных порядков («Помпадуры и Помпадурши», «История одного города). Переосмысление истории России и создание ее гротескного образа. Его творчество в 1870-х гг.: «Дневник провинциала в Петербурге». «Господа Головлевы» как социально-психологический роман и семейная хроника. Образ Иудушки как носителя определенной идеологии и морали.

Публицистические циклы и творчество 1880-х гг. Образ филистерства в «Современной идиллии». Обличительный пафос, политическая острота, философские обобщения, трансформация жанра в «Сказках».

Автобиографическая хроника «Пошехонская старина» как итог нравственно-философских исканий писателя.

Особенности творческой манеры: гротеск, фантастика, аллегория, гипербола, пародия, эзопов язык как средства создания сатирических образов. Социально-философские и этические обобщения и предвидение судьбы России.

Н.Лесков – летописец народной жизни и выразитель православного миропонимания. Многообразие проблематики, проблема определения жанра.

Религиозная загадка русского человека в рассказе «Чертогон».

Проблема положительного героя как праведника: «Несмертельный Голован», «Однодум», «Человек на часах». Н.Лесков о талантливости и самобытности и парадоксальности миросозерцания русского человека: «Тупейный художник», «Запечатленный ангел», «Левша», «Очарованный странник».

Трагедия русской женщины в очерке «Леди Макбет Мценского уезда».

Своеобразие реализма Н.Лескова и особенности поэтики его произведений. Богатство изобразительных средств, приверженность народной традиции и сказовая манера повествования.


В. Гиляровский – писатель, публицист, репортер, автор эпиграмм: «Москва и москвичи», «Трущобные люди», «Москва газетная».

Образ капиталистической России в романах Д. Мамина-Сибиряка: «Хлеб», «Золото», «Приваловские миллионы».

Особенности авторского мировоззрения и художественной манеры в романах А. Мельникова-Печерского: «В лесах», «На горах».

К. Станюкович – писатель-маринист и публицист.

Экспрессионистические мотивы, проблема «мирового зла» и личной свободы, антивоенный пафос, образы интеллигенции и людей искусства, значимость реалистических символов в прозе В. Гаршина: «Четыре дня», «Красный цветок», «Встреча», «Attalea princeps» и др.

Жанр очерка, его тематическое разнообразие и принцип циклизации в творчестве Г. Успенского. Образ пореформенной России, «власть земли» и «власть капитала», проблема народа и интеллигенции в его творчестве.

Многообразие тем и образов, особенности художественного метода в очерках и рассказах В. Короленко. Его деятельность как редактора и публициста.


ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Рекомендуемая литература


Основная:

1. Ю. Айхенвальд Силуэты русских писателей. – М., 1998.

2. В.С. Баевский история русской поэзии. – Смоленск, 1994.

3. Ю. Минералов Русская литература вт. пол. XIX века. – М., 2003.

4. А. Звозников Гуманизм и христианство в русской литературе XIX века. – Минск, 2001.

5. В. Лакшин Театр Островского. – М., 1985.

6. Н. Старосельская Сухово-Кобылин. – М., 2003.

7. К. Мочульский Достоевский. – М., 1995.

8. К.А. Степанян Реализм в высшем смысле» как творческий метод Ф.М. Достоевского. – М., 2005.

9. Я. Лаврин Лев Толстой. – Екатеринбург, 1999.

10. А.И. Батюто Избранные труды. – С-Пб., 2004.

11. Д. Рейфилд Жизнь Антона Чехова. – М., 2005.


Дополнительная:

1. С.Ф. Дмитренко Щедрин: незнакомый мир знакомых книг. – М., 1999.

2. Ю. Карякин Достоевский и канун XXI века. – М., 1990.

3. «Легенда о Великом инквизиторе» (Ф. Достоевский и последующие). – М., 1991.

4. Э.Г. Бабаев Из истории русского романа XIX века. – Л., 1984.

5. В. Нядзвецкий Гончаров-романист и художник. – М., 1992.

6. А. Журавлева, М. Манеев А.И. Островский. – М., 1997.

7. А. Зингерман Театр Чехова. – М., 2003.

8. Э. Полоцкая Пути чеховских героев. – М., 1983.


Список художественных текстов для прочтения

по курсу «Русская литература второй половины XIX века»


  1. Тургенев И. А. «Записки охотника». «Первая любовь». «Рудин». «Дворянское гнездо». «Накануне». «Отцы и дети». «Дым». «Новь». Стихотворения в прозе. «Вешние воды». «Дневник лишнего человека».

  2. Гончаров И.А. «Обыкновенная история». «Обломов». «Обрыв». «Необыкновенная история».

  3. Островский А. Н. «Свои люди — сочтемся». «Доходное место». «Бедность не порок». «Гроза». «Горячее сердце». «На всякого мудреца довольно простоты». «Лес». «Волки и овцы». «Бешеные деньги» (2 из 4 на выбор). «Бесприданница». «Последняя жертва». «Снегурочка». «Без вины виноватые». «Таланты и поклонники» (1 из 2-х на выбор). «Дмитрий Самозванец», «Кузьма Захарыч Минин-Сухорук».

  4. Сухово-Кобылин А. В. «Свадьба Кречинского». «Дело». «Смерть Тарелкина»

  5. Толстой А. К. Стихотворения. «Козьма Прутков». «Смерть Иоанна Грозного». «Царь Федор Иоаннович». «Царь Борис». (на выбор)

  6. Тютчев Ф. И. Стихотворения.

  7. Фет А. А. Стихотворения.

  8. Некрасов Н. А. Стихотворения. Поэмы «Тишина». «Саша». «Мороз, Красный нос». «Коробейники». «Кому на Руси жить хорошо». «Дедушка». «Русские женщины». «Современники».

  9. Салтыков-Щедрин М. Е. «Губернские очерки». «Помпадуры и помпадурши» (на выбор). «История одного города». «Господа Головлевы». Сказки. «Современная идиллия». «Благонамеренные речи». «Пошехонская старика».

  10. Достоевский Ф. М. «Бедные люди». «Записки из Мертвого дома». «Униженные и оскорбленные». «Записки из подполья». «Преступление и наказание». «Идиот». «Бесы». «Подросток» (1 из 2-х на выбор). «Братья Карамазовы». «Дневник писателя» («Бобок», «Сон смешного человека», «Кроткая»).

  11. Лесков Н. С. «Очарованный странник». «Леди Макбет Мценского уезда». «Чертогон». «Однодум». «Запечатленный ангел». «Несмертельный Голован». «Тупейный художник». «Человек на часах». «Левша».

  12. Толстой Л. Н. «Казаки». «Севастопольские рассказы». «Война и мир». «Анна Каренина». «Холстомер», «Исповедь». «В чем моя вера?». «Смерть Ивана Ильича». «Воскресенье». «Крейцерова соната». «После бала». «Живой труп». «Власть тьмы». «Не могу молчать». «Дневники». «Хаджи-Мурат». «Дьявол». «Хозяин и работник». «Отец Сергий».

  13. Успенский Г. И. «Нравы Растеряевой улицы». «Разоренье». «Из деревенского дневника». «Власть земли». «Будка». «Выпрямила». «Больная совесть» (2-3 на выбор).

  14. В. Гиляровский «Москва и москвичи». «Москва газетная».

  15. Гаршин В. М. «Происшествие». «Трус». «Четыре дня». «Художники». «Денщик и офицер». «Красный цветок». «Сказание о гордом Аггее». «Сигнал» (2-3 на выбор).

  16. Короленко В. Г. «Сон Макара». «Чудная». «Огоньки». «Убивец». «Слепой музыкант». «Лес шумит». «В дурном обществе», «Сказание о Флоре». «Не страшное». «Парадокс», «Река играет», «Мгновение», «Бытовое явление», «Без языка», «История моего современника» (3-4 на выбор).

  17. Чехов А. П. «Смерть чиновника», «Толстый и тонкий», «Хамелеон», «Маска», «Злоумышленник», «Унтер Пришибеев» (1-2 на выбор). «Тоска», «Горе», «Степь», «Устрицы», «Спать хочется», «Скучная история», «Дом с мезонином», «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник», «В овраге», «Душечка», «Новая дача», «Невеста» (2-3 на выбор). «Скрипка Ротшильда», «Палата № 6», «Попрыгунья», «Черный монах», «Дама с собачкой», «Студент», «Дуэль», «Архиерей». «Чайка», «Дядя Ваня», «Три сестры», «Вишневый сад».



Содержание учебного материала по разделу «Русская литература Серебряного века»


4.1. Литература «серебряного века» как сложная целостность

Общие тенденции развития литературы, ее связь с философией (В. Соловьев, Ф. Ницше, А. Бергсон и др.). Определение временных границ периода. Формирование нового мироощущения, поиск нового религиозного сознания. Роль исторических событий в литературном процессе начала века (1905, 1914, 1917 гг.). Основные художественные системы рубежа веков: реализм и модернизм. Их взаимосвязь и взаимоотталкивание. Декаданс как следствие кризиса традиционного позитивизма и гуманизма. Основные литературные течения (символизм, акмеизм, футуризм).


4.2. Модификация реалистической школы на рубеже веков

Традиции реалистической классики и новые черты реализма (неореализм, импрессионистическая, экспрессионистическая манера письма). Продолжение классических традиций в творчестве И. Бунина. «Вечные темы» в творчестве И. Бунина. Бунин и Октябрь. А. Куприн как представитель реалистической школы рубежа веков. Литературный кружок «Среда» и издательство «Знание» как центры реалистической культуры. Роль М. Горького в литературном процессе эпохи. Современная интерпретация романа «Мать» М. Горького. Романтические и реалистические тенденции в творчестве Горького. Цикл статей «Несвоевременные мысли».


4.3. Символизм. Теория и практика «старших» символистов

Философия, этика и эстетика «старших» символистов. Влияние философских идей Ф. Ницше, А. Шопенгауэра, А. Бергсона на эстетику символистов. Философско-эстетическое обоснование символизма Д. С. Мережковским (доклад «О причинах упадка и о новых течениях современной русской литературы»). В. Брюсов – руководитель московской школы символистов. З. Гиппиус в кругу «старших» символистов. Философско-эстетическое кредо З. Гиппиус в романе «Чертова кукла». Эволюция религиозно-философских взглядов Д. Мережковского. Ф. Сологуб и его роман «Мелкий бес»: традиции литературы ХIХ века. И. Анненский как предтеча постсимволизма.


4.4. Эстетическая система младосимволизма
Влияние поэзии и религиозной философии В. Соловьева на формирование эстетики и мировоззрения младосимволистов. Обоснование теории младосимволизма В. Ивановым и А. Белым. Переосмысление истории и грядущей судьбы России в дилогии: «Серебряный голубь», «Петербург». Миф о Петре I. «Трилогия вочеловечения» А. Блока. Особенности драматургии Блока: образно-художественная символика пьес («Балаганчик», «Король на площади» и др.). Поэмы Блока: идея возмездия и преемственности поколений («Возмездие»); осмысление событий русской революции («Двенадцать»). Депрессивный спад, кризис Блока после 1917 г. Кризис символизма как идейно-художественного направления в 1910-е гг.


4.5. Акмеизм как следствие кризиса символизма

Противостояние символизму в журнале «Аполлон» (с 1909 г.). Деятельность «Цеха поэтов». Основные положения эстетики акмеистов. Н. Гумилев как основной теоретик акмеизма. Эволюция поэтического творчества Н. Гумилева. Поэма «Заблудившийся трамвай» как пример визионерства поэта. Раннее творчество А. Ахматовой: драматизм внутреннего ощущения лирической героини. Христианские мотивы в творчестве ранней Ахматовой. Культурфилософская образная символика в дооктябрьском творчестве О. Мандельштама.

1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Литература типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности: 1-23 01 10 «Литературная работа (по направлениям)» iconТеория текста Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности
«Литературная работа (по направлениям)» (1-23 01 10-02 “Литературная работа (редактирование)”)
Литература типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности: 1-23 01 10 «Литературная работа (по направлениям)» iconИстория журналистики Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности
Председатель Учебно-методического объединения высших учебных заведений Республики Беларусь
Литература типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности: 1-23 01 10 «Литературная работа (по направлениям)» iconОкеанология типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности
Председатель Учебно-методического объединения высших учебных заве-дений Республики Беларусь по естественно-научному образованию
Литература типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности: 1-23 01 10 «Литературная работа (по направлениям)» iconТиповая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям
Учебно-методическое объединение высших учебных заведений Республики Беларусь по экологическому образованию
Литература типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности: 1-23 01 10 «Литературная работа (по направлениям)» iconТиповая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям
Председатель учебно-методического объединения высших учебных заведений Республики Беларусь по гуманитарному образованию
Литература типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности: 1-23 01 10 «Литературная работа (по направлениям)» iconВысшая математика Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям
Председатель Учебно-методического объединения высших учебных заведений Республики Беларусь по естественнонаучному образованию
Литература типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности: 1-23 01 10 «Литературная работа (по направлениям)» iconИстория биологии Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности

Литература типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности: 1-23 01 10 «Литературная работа (по направлениям)» iconТопография с основами геодезии типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям
Председатель Учебно-методического объединения высших учебных заведений Республики Беларусь по экологическому образованию
Литература типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности: 1-23 01 10 «Литературная работа (по направлениям)» iconИстория русской литературы (XХ век) Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям
Председатель учебно-методического объединения высших учебных заведений Республики Беларусь по гуманитарному образованию
Литература типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности: 1-23 01 10 «Литературная работа (по направлениям)» iconИстория русской литературы (XIX век) Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям
Председатель учебно-методического объединения высших учебных заведений Республики Беларусь по гуманитарному образованию
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница