«31» января 2005 г. Номер государственной регистрации №700 пед/сп (новый)




Название«31» января 2005 г. Номер государственной регистрации №700 пед/сп (новый)
страница4/5
Дата20.11.2012
Размер0.61 Mb.
ТипГосударственный образовательный стандарт
1   2   3   4   5


Итого 8884 ч.


5. СРОКИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫПУСКНИКА

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 032500.00 ГЕОГРАФИЯ С ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬЮ


5.1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки учителя географии и ___ (в соответствии с дополнительной специальностью) при очной форме обучения составляет 260 недель, в том числе:


320

ДПП.Ф.09

Физическая география материков и океанов

Материки и океаны - крупнейшие природные объекты. Географические зональные и азональные закономерности формирования и развития природных аквальных и территориальных комплексов высших рангов. Принципы их комплексной характеристики. Структура и содержание характеристики океанов и материков. Принципы физико-географического районирования океанов и материков.

Физическая география океанов. Мировой океан и его части. Регионально-географическая характеристика океанов. Основные черты рельефа дна в связи с историей формирования котловин. Донные осадки. Климат. Физико-химические свойства вод. Динамика водных масс. Органический мир. Физико-географическое районирование. Островная суша. Природные ресурсы. Геоэкологические проблемы.

Физическая география материков. Объединение континентов Земли в группы Северных и Южных материков. Регионально-географическая характеристика Северных и Южных материков. Основные этапы формирования природы. Строение поверхности. Климат. Воды. Органический мир. Природные ресурсы. Региональные аспекты глобальных экологических проблем. Дифференциация материков на крупные природные регионы. Соотношение и роль зональных и азональных факторов в пространственной неоднородности природы. Характерные черты природы регионов. Охрана природы и рациональное природопользование в их пределах. Черты сходства и различия Северных и Южных материков. Своеобразие природы Антарктиды.

Влияние природных условий на человека (расообразование, расселение, способы ведения хозяйства, культуру, быт и здоровье людей). Региональные проблемы взаимодействия природы и общества.

240

ДПП.Ф.10

Физическая география России

Географическое положение России и его влияние на формирование природных условий, развитие хозяйства и жизнь населения. Моря, омывающие территорию страны. Важнейшие вехи в истории географических исследований России. Общий обзор природы России: рельеф и геологическое строение, климат, внутренние воды, почвенный покров, растительность и животный мир. Особенности формирования каждого компонента и закономерности его изменения по территории страны, связанные с ним природные ресурсы и антропогенные изменения природы. Физико-географическое районирование России: принципы и методы физико-географического районирования на региональном уровне; физико-географическая страна и природная зона, их соотношение; анализ схем районирования России. Комплексная характеристика природных зон России – тундры, лесотундры, тайги, смешанных и широколиственных лесов, лесостепи, степи, полупустыни и пустыни. Характеристика природы физико-географических стран: обоснование выделения, географическое положение, особенности, природные ресурсы и антропогенные изменения. Современные проблемы рационального природопользования и охраны природы. Физико-географическое районирование островной Арктики, Русской равнины, Кавказа, Урала, Западной Сибири, Средней Сибири, северо-востока Сибири, Корякско-Камчатско-Курильской, Амурско-Приморско-Сахалинской, Байкальской, Алтае-Саянской физико-географических стран.

260

ДПП.Ф.11

Основы экономики и технологии важнейших отраслей хозяйства.

Состав, значение, внешние и внутренние связи основных межотраслевых комплексов. Формы организации производства и факторы его размещения и комплексообразования. Технологические схемы, технико-экономические и экологические характеристики работы предприятий важнейших отраслей хозяйства.

72

ДПП.Ф.12

Общая экономическая и социальная география.

Теоретическое введение. Становление социально-экономической географии, ее структура и содержание. Основные теории, концепции и гипотезы; научные школы.

Историко-географическое введение. Метод историзма, формационный и цивилизационный подходы. Основные этапы формирования политической карты мира, мирового населения и хозяйства.

Современная политическая карта мира. Классификация и типология стран. Государственный строй: формы правления и административно- территориального устройства. Политическая география и геополитика. География мировых природных ресурсов – минеральных, земельных, водных, биологических, рекреационных. Антропогенное воздействие на окружающую среду и ее охрана. Экологическая политика и экологическая безопасность. География населения мира. Численность, воспроизводство, структура и основные черты размещения. Глобальный процесс урбанизации. Этнорелигиозные конфликты. Научно- техническая революция: ее характерные черты и составные части. Современное мировое хозяйство, его отраслевая и пространственная структура. Географическое разделение труда и международная экономическая интеграция. Основные факторы размещения производственных сил. География основных отраслей мирового хозяйства. Отрасли материального производства и непроизводственной сферы. Международные экономические связи. География мировой индустрии туризма. Понятия о глобализации и глобальном информационном пространстве. Глобальные проблемы человечества, их классификация и взаимосвязанность. Глобальные географические прогнозы. Глобальные изменения и география.

230

ДПП.Ф.13

Экономическая и социальная география зарубежных стран

Теоретические подходы к регионализации мира: регион (культурный регион), субрегион, страна. Географическое страноведение. Зарубежная Европа. Общая характеристика географического положения, политической карты, природных условий и ресурсов, населения и хозяйства. Интеграционные процессы в регионе. Субрегионы и страны: Средняя Европа (ФРГ, Франция, Великобритания), Южная Европа (Италия, Испания), Северная Европа, Центрально-Восточная Европа (Польша).

Зарубежная Азия. Общая характеристика географического положения, политической карты, природных условий и ресурсов, населения и хозяйства. Возрастание роли Азиатско-Тихоокеанского региона. Новые индустриальные страны Азии. Субрегионы и страны: Восточная Азия (Китай, Япония), Юго-Восточная Азия, Южная Азия (Индия), Юго-Западная Азия.

Африка. Общая характеристика географического положения, политической карты, природных условий и ресурсов, населения и хозяйства. Африка – континент конфликтов. Различия между Северной и Тропической Африкой. Страны: Египет, Нигерия, ЮАР.

Северная Америка. Экономико- и социально-географическая характеристика США как мировой сверхдержавы. Основные сведения о Канаде. Интеграционные группировки в регионе.

Латинская Америка. Общая характеристика географического положения, политической карты, природных условий и ресурсов, населения и хозяйства. Историко-географические и этнокультурные особенности региона. Страны: Мексика, Бразилия. Австралия и Океания: общая характеристика. Австралийский Союз.

232

ДПП.Ф.14

Экономическая и социальная (общественная) география России

Предмет, содержание, научные школы и персоналии. Историко-географические особенности формирования страны. Современное географическое, геополитическое, геоэкономическое и эколого-географическое положение РФ. Ресурсный потенциал, территориальные сочетания природных ресурсов, ресурсные циклы. Основные ресурсные базы. Эколого-экономическое районирование. География населения. Геодемографические процессы. География этносов и конфессий. Межнациональные отношения. География культуры. Расселение и миграция населения. Занятость и безработица. Политическая география. Географическая оценка современных реформ. Теория устойчивого развития в условиях России. Межотраслевые комплексы: их состав, место в экономике страны, факторы размещения предприятий, основные производственные базы и центры, роль во внешней торговле. Технополисы и свободные экономические зоны. Региональное развитие и районирование. Новые факторы регионального развития в современных условиях. Региональная политика. Иерархия районов. Регионы России. Западный (Европейский) и Восточный макрорегионы: состав, общие черты, тенденции и проблемы развития. Центральная Россия, Европейский Север, Европейский Юг, Поволжье, Урал, Сибирь, Дальний Восток. Россия в мире.

252

ДПП.Р.00

Национально-региональный (вузовский) компонент

200

ДПП.В.00

Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом

200

ДДС.00

Дисциплины дополнительной специальности

1500

ФТД.00

Факультативы

450

ФТД.01

Военная подготовка

450

теоретическое обучение (включая научно-исследовательскую работу студентов,

практикумы, в том числе лабораторные)

156 недель;

экзаменационные сессии

27 недель

практики

в том числе:

учебная

педагогическая,

включая практику по дополнительной специальности – не менее 4 недель)

30 недель


17 недели

13 недель


4 недели

итоговая государственная аттестация (включая подготовку и защиту

выпускной квалификационной работы)

8 недель

каникулы (включая 8 недель последипломного отпуска)

38 недель

резерв времени

1 неделя


Высшее учебное заведение имеет право самостоятельно распределять резерв времени (на теоретическое обучение, практики и т.д.).


5.2. Реализация основной образовательной программы по специальности 032500.00 География с дополнительной специальностью допускается только в очной форме.


5.3. Объем аудиторных занятий студента не должен превышать в среднем за период теоретического обучения 27 часов в неделю, что обуславливается значительным числом лабораторных занятий при подготовке специалиста по данной дисциплине. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам.


5.4. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.


5.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.


6. ТРЕБОВАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ И УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 032500.00 ГЕОГРАФИЯ С ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬЮ


6.1. Требования к разработке основной образовательной программы подготовки учителя географии и ___ (в соответствии с дополнительной специальностью)


6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу вуза для подготовки учителя географии и ___ (в соответствии с дополнительной специальностью) на основе настоящего Государственного образовательного стандарта.

Программы учебных дисциплин вуза, прежде всего гуманитарных и социально-экономических, должны способствовать формированию у студентов правового самосознания, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе, профессиональной мобильности и других профессионально значимых личных качеств.

Дисциплины по выбору студента являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения студентом.

Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.

По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, не зачтено).


6.1.2. При реализации основной образовательной программы высшее учебное заведение имеет право:

изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала для циклов дисциплин, в пределах 5%;

формировать цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин, который должен включать из десяти базовых дисциплин, приведенных в настоящем Государственном образовательном стандарте, в качестве обязательных следующие 4 дисциплины: «Иностранный язык» (в объеме не менее 340 часов), «Физическая культура» (в объеме не менее 408 часов), «Отечественная история», «Философия» (остальные базовые дисциплины могут реализовываться по усмотрению вуза; при этом возможно их объединение в междисциплинарные курсы при сохранении обязательного минимума содержания; если дисциплины являются частью общепрофессиональной или предметной подготовки, выделенные на их изучение часы могут перераспределяться в рамках цикла);

осуществлять преподавание гуманитарных и социально-экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом вузе и учитывающим региональную, национально-этническую, профессиональную специфику, а также научно-исследовательские предпочтения преподавателей, обеспечивающих квалифицированное освещение тематики дисциплин цикла;

устанавливать необходимую глубину преподавания отдельных разделов дисциплин, входящих в циклы гуманитарных и социально-экономических, математических и естественнонаучных дисциплин, в соответствии с профилем цикла дисциплин предметной подготовки;

реализовывать основную образовательную программу подготовки учителя географии и ___ (в соответствии с дополнительной специальностью) в сокращенные сроки для студентов высшего учебного заведения, имеющих среднее профессиональное образование соответствующего профиля или высшее профессиональное образование. Сокращение сроков обусловлено наличием у студентов знаний, умений и навыков, полученных на предыдущем этапе профессионального образования. При этом продолжительность обучения должна составлять не менее трех лет. Обучение в сокращенные сроки допускается также для лиц, уровень образования или способности которых являются для этого достаточным основанием.

1   2   3   4   5

Похожие:

«31» января 2005 г. Номер государственной регистрации №700 пед/сп (новый) icon«31» января 2005 г. Номер государственной регистрации 716 пед/сп (новый)
Специальность 033300. 00 Безопасность жизнедеятельности с дополнительной специальностью
«31» января 2005 г. Номер государственной регистрации №700 пед/сп (новый) icon«31» января 2005 г. Номер государственной регистрации №704 пед/сп (новый)
Общая характеристика специальности 032700. 00 Юриспруденция с дополнительной специальностью
«31» января 2005 г. Номер государственной регистрации №700 пед/сп (новый) icon«31» января 2005 г. Номер государственной регистрации №696 пед/сп (новый)
Общая характеристика специальности 032300. 00 Химия с дополнительной специальностью
«31» января 2005 г. Номер государственной регистрации №700 пед/сп (новый) icon«31» января 2005 г. Номер государственной регистрации №689 пед/сп (новый)
Общая характеристика специальности 032000 специальная дошкольная педагогика и психология
«31» января 2005 г. Номер государственной регистрации №700 пед/сп (новый) icon«31» января 2005 г. Номер государственной регистрации №675 пед/сп (новый)
Общая характеристика специальности 031200 педагогика и методика начального образования
«31» января 2005 г. Номер государственной регистрации №700 пед/сп (новый) icon«31»января 2005 г. Номер государственной регистрации №7 14 пед/сп (новый)
Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации №686 от 02. 03. 2000 г
«31» января 2005 г. Номер государственной регистрации №700 пед/сп (новый) icon«31» января 2005 г. Номер государственной регистрации №673 пед/сп (новый)
Общая характеристика специальности 031100 педагогика и методика дошкольного образования
«31» января 2005 г. Номер государственной регистрации №700 пед/сп (новый) icon«31» января 2005 г. Номер государственной регистрации №676 пед/сп (новый)
Специальность 031200. 00 Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью
«31» января 2005 г. Номер государственной регистрации №700 пед/сп (новый) icon«31» января 2005 г. Номер государственной регистрации 715 пед/сп (новый)
Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации №686 от 02. 03. 2000 г
«31» января 2005 г. Номер государственной регистрации №700 пед/сп (новый) icon«31» января 2005 г. Номер государственной регистрации №663 пед/сп (новый)
Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации №686 от 02. 03. 2000г
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница