Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста»




НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста»
страница17/17
Дата19.11.2012
Размер2.58 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17
Коклюш. Острое инфекционное заболевание, ведущим симптомом которого являются приступы спазматического кашля.

Возбудитель палочка коклюша неустойчив во внешней среде. Источник инфекции больной человек. Заразен в течение 30 дней от начала заболевания.

Механизм передачи инфекции воздушно-капельный, причем на близком расстоянии. Восприимчивость к коклюшу высокая во всех возрастных периодах, но чаще болеют дети до 3-х лет. Иногда заболевают даже новорожденные. После переболевания остается стойкий иммунитет.

Входными воротами для возбудителя является слизистая оболочка дыхательных путей, где развивается воспалительный процесс. Формируется патологический кашлевый рефлекс, который сопровождается спазмом голосовой щели и дыхательной мускулатуры.

Инкубационный период от 2 до 14 дней (в среднем 5-8 дней).

В течении коклюша выделяют катаральный спазматический и разрешающий периоды.

Катаральный период начинается постепенно в виде нечастого сухого кашля, насморка, иногда – субфебрильной температуры (37,5 ˚).

Период спазматического судорожного кашля начинается внезапно или после коротких предвестников в виде чувства першения в горле, давления, жжения в грудной клетке. Наступает серия кашлевых толчков. Ребенок «заходится» от кашля, затем из-за спазма в голосовой щели, происходит свистящий вдох.

Во время кашля лицо ребенка краснеет и приобретает синюшный оттенок. Он испуган, вены на шее набухают, язык высовывается изо рта.

Приступ заканчивается выделением вязкой прозрачной мокроты или рвотой.

В зависимости от тяжести заболевания число приступов может быть от 8-10 до 50 и более.

После приступа дети ведут обычный образ жизни. Играют, сохраняют аппетит. Однако частые и продолжительные приступы ослабляют организм. Период спазматического кашля продолжается от 1 до 5 недель.

В разрешающий период приступы становятся реже. Общее состояние улучшается, кашель становится обычным без приступов и через 1-3 недели полностью исчезает.

Наиболее частыми осложнениями при коклюше являются ларингит, стеноз гортани, бронхит, воспаление легких, иногда поражается мозг (энцефалопатия).

Лечение коклюша заключается в подавлении инфекции, кашлевого рефлекса и устранения кислородной недостаточности. Применяются антибиотики, лекарственные средства, разжижающие мокроту, ингаляции кислорода и успокаивающие препараты.

Показаны ежедневные теплые ванны (37-38˚С). Кормить ребенка следует малыми порциями. Не рекомендуется давать холодную, горячую, острую пищу, раздражающую слизистую зева. Фрукты и овощи лучше давать протертыми.

Профилактика. Основную роль в предупреждении заболевания играет активная иммунизация. Больной коклюшем ребенок подлежит изоляции на 25-30 дней с момента заболевания и обычно в домашних условиях. Дети до 7 летнего возраста, ранее не болевшие и не привитые, разобщаются на 14 дней от момента изоляции больного. Детям 1-го года жизни, не иммунизированным против коклюша, при контакте с больным показано введение противококлюшного иммуноглобулина. Дети, переболевшие и старше 7 лет, подлежат наблюдению без изоляции в течение 25 дней от начала кашля больного, бывшего с ними в контакте.

Туберкулез. Хроническое инфекционное заболевание, поражающее ряд органов, чаще всего легкие. Возбудитель - микобактерия, открытая Р. Кохом в 1882 г. Известно несколько типов микобактерий туберкулеза: человеческий, бычий, птичий. Возбудитель может сохраняться месяцами в сырых, плохо освещенных солнцем, не проветриваемых помещениях.

Основным источником инфекции являются больные люди, выделяющие с мокротой микобактерии. Заражение может быть через продукты – (мясо, молоко) от больных животных.

Возбудитель может передаваться воздушно-капельным, воздушно-пылевым, алиментарным и контактным путем.

При проникновении микобактерий в организм ребенка заболевание развивается только тогда, когда организм не имеет надлежащих защитных сил.

Иммунитет при туберкулезе относительный и нестерильный.

Для выявления заражения применяется внутрикожная проба – манту – введение туберкулина. Вводится он в верхней трети правого плеча. Читают реакцию через 48-72 часа.

Низкая сопротивляемость организма на 1-м году жизни и в период полового созревания.

У детей встречаются преимущественно первичные формы туберкулеза, которые проявляются поражением ряда органов и систем с нарушением их функций.

Ранняя туберкулезная интоксикация. Ребенок становится возбудимым, раздражительным, снижается аппетит, появляется быстрая утомляемость, субфебрильная температура, потливость, головные боли, нарушение сна, иногда кашель, желудочно-кишечные расстройства.

Хроническая туберкулезная интоксикация. При легкой степени дети себя чувствуют относительно удовлетворительно. Периодически жалуется ребенок на недомогание, усталость. Умственное и физическое развитие у таких детей страдает мало.

При тяжелой степени интоксикации симптомы более выражены: вялость, быстрая утомляемость, снижение аппетита, отставание в физическом развитии. Кожа бледная, румянец на щеках. Периферические лимфоузлы увеличены и уплотнены.

Более тяжело хронический туберкулез протекает у детей раннего возраста, приводя к дистрофическим нарушениям.

При своевременном и активном лечении прогноз благоприятный.

С вдыхаемым воздухом возбудитель попадает в легкие и вызывает очаг воспаления (легочный компонент). В дальнейшем процесс по лимфатическим сосудам распространяется к регионарным лимфатическим узлам (железизтый компонент). В центрах компонентов происходит творожистый некроз и представляют первич-комплекс. Симптомы комплекса общей реакции организма в ответ на интоксикацию: снижение аппетита, повышение температуры до 38-39˚С, которая через 1-2 недели становится субфебрильной. Отмечается недомогание, усталость, раздражительность, плохой сон, сухой кашель, лейкоцитоз, ускорение СОЭ.

При своевременном лечении в большинстве случаев течение первичного комплекса благотворное.

Первичный очаг(очаг Гона) осумковывается в капсулу, которая нередко кальцинируется и виден на рентгене как точка. Такое течение считается благоприятным. Однако при ослаблении организма, падении иммунитета очаг может активизироваться и быть источником развития болезни-туберкулеза легких. Очаг может распасться и образуются каверны – открытая форма туберкулеза.

Осложнения. Наиболее часто, особенно у детей старшего возраста, наблюдается сухой или экссудативный плеврит, после которых остаются спайки, нарушающие подвижность легких. Тогда может быть оперативное вмешательство.

ЛЕКЦИИ 18

ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ У ДЕТЕЙ: КУРЕНИЕ, УПОТРЕБЛЕНИЕ АЛКОГОЛЯ, НАРКОМАНИЯ


План:

1. Вредное влияние на детский организм курения, алкоголя, наркотиков и токсинов бытовой и промышленной химии.

2.Физическая и психическая зависимость от курения, алкоголя, наркотиков и токсинной бытовой и промышленной химии.

3.Роль родителей, воспитателей, медицинских работников ДДУ в осуществлении мероприятий по борьбе с вредными привычками среди детей.


Гигиеническое воспитание – важнейшая государственная задача. Одним из центров практического решения этой задачи является дошкольное учреждение. Сохранение и укрепление здоровья зависит от уровня общей культуры каждого человека, которая включает и знания в области профилактической медицины и гигиены. Эти знания и гигиенические навыки приобретаются и формируются с самого раннего детства и помогают человеку сохранять как свое здоровье, так и здоровье окружающих его людей, вести правильный здоровый образ жизни.

Каждый человек должен понимать, что здоровье является не только личным достоянием и счастьем, но и достоянием общества.

Гигиеническое воспитание и обучение необходимо начинать с самого раннего возраста.

В дошкольном возрасте у детей формируют навыки, умения и привычки, которые помогут избежать различных заболеваний, сохранить и укрепить здоровье.

Главное условие достижения поставленной цели является регулярное выполнение гигиенических правил.

Очень важно детям уже в дошкольном возрасте привить навыки индивидуальной и общей гигиены: регулярно мыть руки, лицо, принимать ванну; обязательно мыть руки перед едой, после общения с животными, посещения туалета, игры с игрушками, после прогулок, чистить зубы два раза в день: утром и вечером, полоскать рот теплой водой после каждого приема пищи. Ребенка следует научить следить за чистотой и аккуратностью одежды, помещений, рабочего места, заботиться об игрушках, поддерживать порядок в шкафу. Для укрепления этих навыков необходимо их систематическое повторение из года в год. Кроме того каждый ребенок должен знать, что существуют предметы индивидуального пользования: мыло, зубная щетка, расческа, мочалка, полотенце, стаканчик для полоскания рта.

С ранних лет следует способствовать развитию у детей гигиенических навыков: дети должны сами застилать постель, убирать игрушки, свой стол и т.д. Они должны твердо усвоить, что нельзя брать игрушки в рот; есть немытые фрукты и овощи; есть то, что упало на землю, пол и т.д.

Ребенок должен привыкнуть менять белье перед сном, делать утреннюю зарядку.

Даже в таком возрасте детям должно быть известно о болезнях, передаваемых человеком, животными, растениями, черз грязные руки, немытые овощи, фрукты и др.

Они должны понимать, для чего важно ходить с прямой спиной, следить за своей осанкой.

Работа по воспитанию гигиенических навыков проводится с детьми в основном воспитателем.

Именно они передают гигиенические знания и прививают основные навыки, используя методы психологии и педагогики.

В работе с родителями рекомендуется использовать такие средства массовой информации и пропаганды, как кино, телевидение, радиовещание и печать.

Полезно организовать выставки методической и научно-популярной литературы, памяток, брошюр, буклетов, предоставив родителям возможность брать книги домой для более глубокого изучения вопросов развития, воспитания и подготовки детей к школе.

Санитарное просвещение родителей направлено на организацию здорового образа жизни в семье, без которого невозможно формирование гармонически развитого нового человека.

Но, к сожалению, в некоторых семьях, а следовательно , для некоторой части подрастающего поколения препятствием на пути достижения этой цели может стать алкоголь, наркотики, токсические вещества, курение.

Частое употребление алкоголя приводит к опасному заболеванию – хроническому алкоголизму.

Алкоголь губительно действует на все органы и системы человеческого организма, сокращает его жизнь, оказывает общее токсическое воздействие, особенно на детей и подростков.

Чрезвычайно токсично алкоголь воздействует на нервную систему. Даже небольшая доза алкоголя нарушает обмен в нервной ткани, передачу нервных импульсов. Спиртные напитки «разъедают» слизистую оболочку желудка, повышают секрецию и изменяют состояние желудочного сока, нарушают функции печени. Алкоголь токсично действует на легкие. Употребление его отрицательно влияет на сердце: изменяется его ритм, частота сокращений, обменные процессы. В крови понижается активность лейкоцитов, замедляется движение эритроцитов.

Губительно алкоголь действует на железы внутренней секреции и половые органы – увеличивается количество неподвижных и неспособных к оплодотворению сперматозоидов, развивается половая слабость.

Современной наукой установлено, прием алкоголя перед зачатием и в период беременности приводит к мертворождению, рождению ослабленных, болезненных детей, высокой детской смертности, рождению детей с пороками развития различных систем и органов, умственной неполноценности.

При употреблении женщинами спиртных напитков в период грудного кормления у детей появляется беспокойство, развивается нарушение сна, судорожные явления, даже эпилептические припадки. Такие дети отличаются маленьким ростом, весом и т.д.

Алкоголизм родителей лишает семью материальных средств, мешает нормальному развитию ребенка, в семье пьющих родителей формируются неблагоприятные условия для духовного и интеллектуального развития детей.

Тяжелый нравственный климат в семье, скандалы, грубость пьющих родителей, приводят к развитию невротических расстройств, дети ощущают постоянный страх, плохо спят, недосыпают. Такие дети уже в детстве не получают необходимого воспитания и потом становятся «педагогически запущенными». Пьянство в семье приводит к раннему знакомству с алкоголем. Дети очень восприимчивы к алкоголю, у них быстро развивается хроническая форма заболевания, которая отличается злокачественным течением.

Не менее пагубными привычками являются наркомания и токсикомания. Наркомания возникает при употреблении наркотических веществ. Это болезнь, которая характеризуется непреодолимой склонностью к наркотикам, вызывающих в малых дозах состояние приподнятого настроения, добродушия, удовлетворения.

Но у наркоманов наблюдаются нарушения активного внимания, мышления, искаженно воспринимается действительность, время.

Один из самых распространенных в мире наркотиков – гашиш. В старнах американского континента его называют марихуаной, в нашей стране – анаша.

Не менее распространенными наркотическими веществами являются кокаин, ЛСД.

В организме человека нет ни одного органа, ни одной системы, которые бы не страдали от разрушительного действия наркотиков. При их систематическом употреблении выпадают волосы, разрушаются зубы, клетки крови, ослабляется работа сердечно-сосудистой системы. В печени развивается тяжелый воспалительный процесс. У детей и подростков наблюдается поражение нейроэндокринной системы, нарушение гормонального обмена, что приводит к задержке роста.

Под действием наркотиков грубым изменениям подвергается ЦНС-а. Происходят необратимые процессы в интеллектуальной сфере: ослабляется память, снижается усвоение нового, утрачиваются моральные ценности, искажается психика, постепенно наступает деградация личности.

У новорожденных, от матерей наркоманок возникают признаки абстиненции (синдром отсутствия приема наркотиков, так называемая наркотическая ломка): беспокойство, судороги, рвота, понос, нарушение дыхания. Летальный исход наступает на 2-3 сутки, если не будет введен первичный наркотик. У выживших детей наблюдается низкий уровень физического развития, неврастенические и психопатические расстройства, частая заболеваемость, тяжелая социальная адаптация.

Токсикомания – это группа болезней, причиной которых является злоупотребление веществами, которые вызывают кратковременное, субъективное положительное психическое впечатление (эйфорию).

Это разнообразные летучие ароматические вещества, которые входят в состав лаков, клея, растворителей, пятновыводителей. После нескольких приемов развивается состояние острой интоксикации с эйфорией, зрительными и слуховыми голлюцинациями («мультиками»). При острой интоксикации больные словно оглушены, у них неустойчивая походка, покрасневшее лицо, наблюдается агрессивность. Состояние напоминает алкогольное опьянение, однако отмечается химический запах изо рта.

Для всех видов токсикомании характерна постепенная потеря веса, изменение психики, снижение интеллекта.

Особенно подвержены токсикомании дети и подростки, у которых плохие взаимоотношения со взрослыми, воспитателями, учителями, конфликты в семье. При наркомании и токсикомании психическая и физическая деградация личности протекает быстро и необратимо.

Курение – не просто вредная привычка – это развитие зависимости от никотина. Составные части табачного дыма всасываются в кровь и попадают в ткани. Через 2-3 минуты после вдыхания дыма никотин уже проникает в клетки организма, особенно в клетки коры головного мозга, и кратковременно повышает их активность. Курильщиком воспринимается как приток сил или своеобразное чувство спокойствия. А дальше сосуды мозга сужаются и резко снижают его активность. И чтобы снова почувствовать кратковременное состояние подъема, курильщик снова берет сигарету и становится ее пленником.

Никотин – это яд, который губительно действует на нервную, дыхательную, сердечно-сосудистую, пищеварительную и мочеполовую системы человека.

Особую опасность представляет курение для детей и подростков, поскольку никотин и продукты сгорания табака чрезвычайно токсичны для них, т.к. организм их еще не сформировался, особенно органы дыхания. У детей-курильщиков развитие грудной клетки и легких отстает на 25%, вентиляция легких снижена на 10-12 %. Плохое усвоение кислорода приводит к быстрой усталости, головным болям, ослаблению памяти, снижению успеваемости.

Курение нарушает обмен веществ, продукцию ферментов, усвоение витаминов организмом. Опасно и когда в одном помещении с курильщиком находятся другие люди, особенно дети.

Известно, что у родителей, которые употребляют табак, в 15-20 раз чаще рождаются дети с грубыми пороками развития различных органов и систем и более высокая смертность новорожденных.

Немецкие ученые (С. Бернхар и др) на протяжении 30 лет проводили наблюдения, которые позволили сделать выводы: бездетность у курильщиков составляет 42%, несвоевременный климакс – 72%, осложнения при родах наблюдаются в два раза чаще, чем у некурящих. Курящие дети и подростки склонны к простудным заболеваниям: бронхиту, бронхиальной астме, пневмонии. Они более нервные, невнимательные, ленивые, грубые.

Сильное воздействие оказывает никотин на железы внутренней секреции – гипофиз, надпочечники, щитовидную, вилочковую, половые железы, тормозит функциональную деятельность органов, ответственных за рост, вызывает глубокие нарушения в генетическом аппарате половых клеток, ответственных за наследственную передачу информации. У курящих женщин может развиваться никотиновая фетопатия плода.

Курение – это сложная социально-биологическая и экономическая проблема. Борьба с ним имеет большое значение для улучшения здоровья и продолжения жизни человека. Если бы человечество перестало курить, то можно было бы снизить смертность людей от бронхита на 10%, от сердечно-сосудистых заболеваний – на 21% и от злокачественных и всех остальных опухолей на 19%.

При организации мероприятий по борьбе с вредными привычками среди детей необходимо учитывать возрастные особенности, мотивацию приобретения той или иной вредной привычки. Должно быть обеспечено систематическое проведение профилактических мероприятий. При этом учитываются два аспекта: медицинский и моральный. Целью медицинского аспекта является просветительная работа с детьми, объяснение вредного воздействия названных привычек на здоровье. Целью морального аспекта – раскрытие асоциального поведения таких детей и подростков в обществе, развенчание мифов о моде курения и употреблении алкогольных напитков.

Поскольку склонность к алкоголю может формироваться в детском и подростковом возрасте, антиалкогольное воспитание необходимо начинать с дошкольного возраста и проводить его систематично и постепенно с учетом возрастных особенностей.

Если в дошкольном возрасте выработать отрицательное отношение к вредным привычкам – это может стать надежной основой закрепления этих установок у подростков с расширением их познаний о вредном воздействии на здоровье.

В борьбе с вредными привычками участвуют воспитатели, медработники ДУ. Проводить работу по борьбе с вредными привычками среди детей и подростков необходимо во всех возрастных группах, как в учебное время, так и в свободное.

Можно использовать разные формы пропаганды: кино, выставки рисунков, стенная печать и др., шире раскрывать принципы здорового образа жизни.
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» iconЛитература безопасность жизнедеятельности/ Арустамов Э. А. и др. М.: Академия, 2004
Голубев В. В., Голубев С. В. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста. М.: Академия, 1998
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» iconВлияние дидактических игр на формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с нарушением зрения
Теоретические основы математического развития детей дошкольного возраста
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» iconРабочая программа по развитию речи детей дошкольного возраста ( «Школа раннего развития»)
Роль родного языка в воспитании детей дошкольного возраста очень велика. Через речь ребёнок усваивает правила поведения, общения,...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» iconУчебно-методический комплекс дисциплины основы имиджелогии для студентов факультета журналистики
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы имиджелогии» / сост. С. А. Шомова. – М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2009. – 11 с
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» iconУчебно-методический комплекс дисциплины основы имиджелогии для студентов факультета журналистики
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы имиджелогии» / сост. С. А. Шомова. – М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2009. – 11 с
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» iconПрограмма «Основы безопасности детей дошкольного возраста» 3 II. Из опыта работы 6 > Диагностика 6
В 1995 г была разработана программа "Основы безопасности детей дошкольного возраста", в соответствии с которой детям старших групп...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» iconУчебно-методический комплекс дисциплины основы журналистики для студентов факультета журналистики
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы журналистики» / А. С. Шилов, О. А. Воронова, Л. Г. Свитич. – М. Импэ им. А. С. Грибоедова,...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» iconУчебно-методический комплекс дисциплины основы журналистики для студентов факультета журналистики
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы журналистики» / А. С. Шилов, О. А. Воронова, Л. Г. Свитич. – М. Импэ им. А. С. Грибоедова,...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» iconУчебно-методический комплекс дисциплины основы информационного права для студентов юридического факультета
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы информационного права» / сост. В. И. Ступаков. – М. Импэ им. А. С. Грибоедова, 2009....
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс основы профориентологии
Лукъянченко, Т. Н. Основы профориентологии: учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы профориентологии» для студентов, обучающихся...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница