Итоги и перспективы энциклопедических исследований сборник статей итоговой научно-практической конференции 11-12 марта 2010 г




НазваниеИтоги и перспективы энциклопедических исследований сборник статей итоговой научно-практической конференции 11-12 марта 2010 г
страница10/46
Дата06.09.2012
Размер3.53 Mb.
ТипСборник статей
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   46

Историко-этнографический миссионерский музей при Казанской Духовной Академии


На протяжении всего периода своего существования Казанская духовная академия (КДА) являлась одним из крупнейших образовательных учреждений Поволжья. Спектр изучаемых здесь дисциплин был широк и разнообразен. Преимущественно, они определялись направлениями учебно-образовательной деятельности, присущей данному духовному высшему учебному заведению. Эти направления, в свою очередь, реализовывались в рамках академических факультетов. На начальном этапе было сформировано три факультета: богословско-теоретический, исторический и философский.1 В 1857 г. начало функционировать миссионерское отделение, на котором преподавались инородческие языки, этнография, вероучение инородцев и миссионерская педагогика.2 Наличие подобного подразделения стало одной из особенностей КДА.

Своеобразие этого отделения состояло и в том, что именно при нем был открыт первый и единственный академический музей. Вообще, собирательская деятельность в академии началась сразу же после открытия. Первоначально ее центром стала библиотека, которая со временем стала одной из богатейших в регионе. В фонд библиотеки поступали не только книги. Здесь хранились предметы, необходимые для учебного процесса: физические инструменты, гербарии, зоологические коллекции, а также вещи и редкости, принесенные в дар КДА. Как отмечалось выше, студенты академии получали разностороннее образование. Это было определено общим академическим уставом 1814 г., который высоко оценивался П.В. Знаменским. В число преподаваемых дисциплин входили предметы естественнонаучного комплекса: физика, зоология, ботаника и др. Для их изучения требовались наглядный материал и приборы для осуществления практических занятий. Вследствие этого делались соответствующие закупки. Были случаи, когда студенты сами изготавливали или приобретали гербарии, физические инструменты, которые затем приносили в дар академии.

Со временем это разнородное собрание стало приобретать внушительные масштабы, так что возникла необходимость выделения профильных коллекций в отдельные кабинеты. Как пишет П.В.Знаменский, это было осуществлено в 1848 г. по просьбе С. Гремяченского. Заведывание физическим и натуральным кабинетами было возложено соответственно на М.Красина и С. Гремяченского. Однако согласно архивным документам их открытие состоялось несколько позже. Можно предположить, что это было связано с организаторскими мероприятиями. Первым в 1851 г. был открыт физический кабинет.1 Вслед за ним были сформированы натуральный кабинет с тремя отделениями: зоологическим, ботаническим, минералогическим, а также кабинет редкостей и мюнц-кабинет.2 В дореформенный период все они активно пополнялись из многообразных источников.

Вследствие утверждения нового академического устава в 1869 г. преподавание дисциплин естественнонаучного характера было отменено. Таким образом, означенные кабинеты в связи с изменениями в учебной программе были переданы в другие учебные заведения. В 1870 г. физический кабинет с разрешения Св. Синода стал собственностью Казанской духовной семинарии. Правда, из уважения к благотворителям академический Совет счёл нужным оставить в академии пожертвованные инструменты. Также не подлежали передаче инструменты, необходимые для медицинского обслуживания. Ботаническая и зоологическая коллекции в 1871 г., согласно заявлению Е.А.Малова, стали собственностью крещено-татарской школы.1

После реформы КДА благодаря новым пожертвованиям все больших размеров стала приобретать библиотека, вновь начал формироваться вещевой фонд. В 1870-е гг. возникла идея создания академического музея.2 Ее реализация при наличии необходимого материала была отложена на неопределённый срок. К сожалению, в масштабе всей академии она так и не была воплощена. Но тем ценнее стал факт открытия историко-этнографического музея при миссионерском отделении академии. В силу объективных исторических причин срок его существования согласно музейной специфике нельзя определить как большой. Но в то же время необходимо заострить внимание на активной, многообразной, разносторонней (в рамках своей тематики) деятельности данного музея.

Историко-этнографический миссионерский музей при Казанской духовной академии был открыт в 1912 г. По определению Совета академии от 25 октября 1912 года за № 144 комитет музея в первые два года состоял из следующих лиц: директором музея был Н.Ф.Катанов; членами комитета являлись профессора В.А.Керенский, И.М.Покровский, Л.И.Писарев и М.А. Машанов. Функции делопроизводителя выполнял М.Г.Иванов.3 Первый пункт проекта правил, утвержденного Советом КДА гласил: «Музей имеет преследовать учебно-вспомогательные цели обоих разрядов миссионерского отделения Академии – татарского и монгольского, а потому в нем должны находиться как вещи, характеризующие религию и внешний быт народностей татарского и угорского, монгольского и калмыцкого корня, так и снимки с такого рода вещей, а равно и книги, изданные в разное время, как с целью описания религии и быта упомянутых народностей, так и с целью духовно-нравственного просвещения их, т.е. книги научные, историко-этнографического характера, и труды переводчиков – миссионеров».1

Руководство Академии выделило музею 300 руб. при его открытии.2 Деньги были потрачены на закупку экспонатов, приобретение мебели для экспозиции и фондов, на хозяйственные нужды. 3 Больше такой финансовой поддержки со стороны администрации оказано не было.

Для музея была выделена одна из угловых комнат академической библиотеки, ее окна выходили во двор академии. Сама же библиотека занимала второй этаж одного из флигелей, на первом этаже которого размещалась квартира ректора. Это здание в несколько перестроенном виде сохранилось и располагается на пересечении улиц Вишневского и Ершова около 6 городской больницы, занимающей бывший главный корпус КДА.

Помещение, отведенное под музей, было многофункциональным. Комната выполняла функции экспозиционного зала, музейного фонда, и, возможно, кабинета директора. Имущество музея занимало 10 шкафов. К этому надо прибавить экспонаты, которые демонстрировались в 5 витринах, на 4 столах, а также поверх шкафов и по стенам. К 1914 г. в состав музейного фонда входили следующие собрания и предметы:

1) палеонтологическая и минералогическая коллекции;

2) книги, изданные Православным Миссионерским Обществом и Великобританским Библейским Обществом и отдельными миссионерами для инородцев;

3) монеты и медали греческие, римские, китайские, золотоордынские, российские, персидские и турецкие;

4) альбомы фотографических и фотоцинкографических снимков народов России, Монголии и Китая;

5) коллекция буддийских идолов на полотне и бумаге, из папье-маше, терракота и бронзы;

6) костюмы и другие предметы, характеризующие быт инородцев России;

7) гипсовые бюсты Государя Императора Александра II и писателя Н.В. Гоголя, 2 глобуса и капитель сложного композита русской архитектуры.1

Развитие деятельности музея можно охарактеризовать активным ростом его фонда. Формы пополнения коллекций были традиционны. Это дар, закупка, научная экспедиция, обмен. Направления комплектования были обусловлены спецификой музея. В число дарителей входили: архиепископ Иннокентий (Ястребов), епископ Алексий (Молчанов), В.И.Иванов, священник Иаков Тихомиров, профессор И.М.Покровский, профессор Н.Ф. Катанов, профессор П.В.Знаменский, Г.А.Филиппов, Казанские Миссионерские курсы, доцент М.Г.Иванов, архимандрит Гурий (Степанов), Н.В.Никольский, доцент иеромонах Амфилохий (Скворцов).2 Конечно, это не полный список благотворителей, оказавших поддержку музею. Но в рамках данной статьи он достаточно представительный. В подтверждение этого можно добавить, что владыки Иннокентий, Алексий, Гурий и Амфилохий были известны современникам как крупные ученые – монголоведы.

Несмотря на непродолжительный период существования, историко-этнографический музей КДА был известен в соответствующей среде. Например, свои книги и брошюры в качестве дара высылали «Алтайская Духовная миссия, Тобольский епархиальный комитет Православного миссионерского общества. Уфимский епархиальный миссионер С.М. Матвеев, Пермский епархиальный миссионер С.Багин, преподаватель Казанских миссионерских курсов Н.В.Никольский прислали в дар музею все свои издания».3 В качестве примера музейного сотрудничества можно назвать Румянцевский музей.

Ещё один источник формирования музейного собрания – это научные экспедиции. В рамках рассматриваемого музея они осуществлялись выпускниками академии. Хотя за 70-летнюю историю КДА1 имелся опыт собирательской деятельности с привлечением студентов. Но в данном случае передача этих функций выпускникам являлась наиболее продуктивной. Возможно, это объяснялось тем, что они могли осуществлять такого вида работу в сочетании с непосредственной деятельностью. Ведь выпускников академии направляли в качестве миссионеров в многочисленные, а порой в самые отдаленные, районы Российской империи. Осуществляя своё служение, они соприкасались с жизнью разных народов, знакомились с их историей, обычаями, традициями. Это позволяло им не только находить ценные экспонаты. Благодаря записям о разнообразной жизни отдельного народа создавался фонд нематериального культурного наследия, который мог оказать неоценимую помощь в учебном процессе. К сожалению, эта задача не была реализована в связи с непродолжительным функционированием музея. Среди выпускников, которые являлись для музея своеобразными агентами, можно отметить А.Е.Кулаковского.2 В то время он являлся учителем в Иркутской губернии и оказывал большую помощь в изучении культуры местного населения.

Алексей Елисеевич Кулаковский – Ексекулээх Елексей (1877-1926) является одним из самых известных якутских поэтов. Его творчество имеет непреходящее значение для якутского народа. Именно он заложил основы письменной якутской литературы. Наследие этого выдающегося деятеля получило заслуженно высокую оценку в истории якутского народа, которому он служил всю свою жизнь. Его имя присвоено одному из крупнейших вузов – Хакасскому государственному университету. В 1992 г. была учреждена Государственная премия имени А.Е.Кулаковского за выдающуюся подвижническую общественную деятельность по возрождению духовной культуры народов Якутии.

Состав музейного фонда был многоплановым. В связи с профилем музея и наличием многочисленных фондообразователей за непродолжительное время работы музея удалось создать разнообразную коллекцию, которая обладала высокой научной ценностью. Фонд включал в себя вещественные, изобразительные, письменные, фотоисточники (костюмы, украшения, утварь, картины, предметы религиозного назначения, мебель). Красочной и содержательной была коллекция альбомов и атласов. Имелись предметы, употребляемые при буддийском богослужении, буддийские иконы и картины религиозного содержания на полотне и бумаге.1 Из обозначенных источников складывались собрания, которые раскрывали особенности традиционной культуры разных народов. В их числе были представлены якуты, буряты, монголы, амурские инородцы, уйгуры Китая, китайцы, калмыки астраханские и алтайские, евреи, чуваши, татары, кряшены, вотяки, черемисы, мордва, пермяки, прикамские болгары. Одновременно создавалась обширная библиотека, в которой были сосредоточены книги и брошюры с богатым этнографическим материалом. Она интенсивно пополнялась благодаря большому количеству жертвователей.

Вышеизложенное дает основание говорить, что историко-этнографический миссионерский музей при Казанской духовной академии за пятилетний срок стал полноценным культурно-образовательным центром миссионерского отделения. Это всецело являлось заслугой его бессменного директора Николая Фёдоровича Катанова. Об этом уникальном человеке написано много работ, статей, очерков. Его многообразная научная и творческая деятельность еще не оценена потомками в полной мере. Это не является задачей и представленной статьи. Но по праву можно сказать, что для означенного музея его директор был всем: создателем, организатором, благотворителем.

Ко времени создания академического музея Николай Федорович имел большой опыт музейной деятельности, в том числе организаторский. С его именем связано образование музея Общества археологии, истории и этнографии при КГУ. Он являлся одним из основоположников Казанского городского музея. С 1906 по 1917 гг. Н.Ф.Катанов – бессменный директор его историко-этнографического отдела, с 1914 по 1917 гг. был директором городского музея.1

Во многом, благодаря Катанову музей КДА обрел ту известность, которая стала причиной активного формирования его фондов. Вероятно, большую роль в этом сыграл и тот факт, что директор музея в эти годы являлся также председателем ОАИЭ (1896-1914).2 Николай Федорович сам много жертвовал для музея. Обычным явлением было то, что он делал закупки и расплачивался за необходимые для музея работы личными деньгами. Эти счета он предоставлял в Правление академии с неизменной концовкой: «почтительнейше прошу означенную оплату считать моим пожертвованием Академическому Музею»3. В свою очередь, Правление высоко ценило деятельность Катанова и выражало ему благодарность за щедрые пожертвования.4 Необходимо также отметить, что Николай Фёдорович принес в дар музею личную библиотеку в 5 000 томов.5

После революции 1917 г. судьба коллекций рассматриваемого музея была достаточно удачной. Их удалось сохранить от разграбления и уничтожения. Стремясь спасти музейные фонды, руководство академии осуществляло переговоры с университетом и представителями городского музея, результатом которых стало присоединение академических коллекций к соответствующим собраниям. 4 июля 1919 г. КДА приняла решение о передаче минералогической и геологической коллекций своего музея в профильные кабинеты Казанского университета. Передающую сторону представлял директор музея Н.Ф.Ка­танов, принимающими были заведующие соответствующих кабинетов Б.П.Кротов и М.Е.Ноинский. Этнографические коллекции в августе того же года были переданы в Казанский губернский музей.1


М.И.Сагеев
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   46

Похожие:

Итоги и перспективы энциклопедических исследований сборник статей итоговой научно-практической конференции 11-12 марта 2010 г iconИтоги и перспективы энциклопедических исследований сборник статей итоговой научно-практической конференции 26-27 февраля 2009 г
История России и Татарстана: итоги и перспективы энциклопедических исследований: сборник статей итоговой научно-практической конференции...
Итоги и перспективы энциклопедических исследований сборник статей итоговой научно-практической конференции 11-12 марта 2010 г icon-
История России и Татарстана: итоги и перспективы энциклопедических исследований: сборник статей итоговой научно-практической конференции...
Итоги и перспективы энциклопедических исследований сборник статей итоговой научно-практической конференции 11-12 марта 2010 г iconОбразование и психологическое здоровье Сборник научных статей и докладов участников научно-практической конференции 10 11 ноября 2010 года Самара 2010
Сборник научных статей и докладов участников Поволжской научно-практической конференции. Самара, 10  11 ноября 2010 г.  Самара:...
Итоги и перспективы энциклопедических исследований сборник статей итоговой научно-практической конференции 11-12 марта 2010 г iconИ прикладные аспекты сборник научных статей VII международной научно-практической конференции, 2 апреля 2010 года, Екатеринбург, Россия Екатеринбург 2010
Журнал теоретических и прикладных исследований "Образование и наука. Известия Уро рао"
Итоги и перспективы энциклопедических исследований сборник статей итоговой научно-практической конференции 11-12 марта 2010 г iconБиологического разнообразия сборник научных статей IV международной научно-практической конференции Чебоксары, 2012
Б 63 научно-практической конференции / Под ред к б н. А. В. Димитриева, Е. А
Итоги и перспективы энциклопедических исследований сборник статей итоговой научно-практической конференции 11-12 марта 2010 г iconПрограммаи итоги ежегодной студенческой научно-практической конференции «экономика и управление: проблемы, тенденции, перспективы» 15 марта 2011 года
Трубицына Т. И., д э н., профессор, зав кафедрой экономической теории и национальной экономики
Итоги и перспективы энциклопедических исследований сборник статей итоговой научно-практической конференции 11-12 марта 2010 г iconСборник научно-методических статей по итогам районной научно-практической конференции «Одарённые дети приоритетное направление современного образования» [Текст]: сборник материалов под ред.

Итоги и перспективы энциклопедических исследований сборник статей итоговой научно-практической конференции 11-12 марта 2010 г iconКомпетентностный подход как концептуальная основа современного образования
Сборник научных статей по материалам международной научно-практической конференции (февраль 2010 г.)
Итоги и перспективы энциклопедических исследований сборник статей итоговой научно-практической конференции 11-12 марта 2010 г iconСборник статей международной научно-практической конференции «Эволюция международной торговой системы: перспективы для развивающихся рынков» papers
Портанский Алексей Павлович, директор информационного бюро по присоединению России к вто
Итоги и перспективы энциклопедических исследований сборник статей итоговой научно-практической конференции 11-12 марта 2010 г iconПрограмма и итоги студенческой научно-практической конференции «экономика и управление: проблемы, тенденции, перспективы» 23 апреля 2010 года
Порезанова Е. В., к э н., доцент кафедры экономической теории и национальной экономики
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница