МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР МИНСЕЛЬХОЗПРОДА
Г.А. Царькова
ГЕНЕТИКА
Методические рекомендации по изучению дисциплины и выполнению контрольных заданий для учащихся-заочников учреждений,
обеспечивающих получение среднего специального образования
по специальности 2-74-03-01 «Зоотехния»
Минск 2008
ГЕНЕТИКА
Методические рекомендации
по изучению дисциплины и выполнению контрольных заданий
для учащихся-заочников учреждений, обеспечивающих получение среднего специального образования по специальности
2-74-03-01 «Зоотехния»
УДК 575 (075,3)
ББК 28,04я7
Ц 20
Рецензенты: кандидат сельскохозяйственных наук, доцент кафедры разведения и генетики сельскохозяйственных животных учреждения образования “Белорусская государственная орденов Октябрьской революции и Трудового Красного Знамени сельскохозяйственная академия “ Д.С. Долина;
Преподаватель учреждения образования “Смиловичский государственный аграрный колледж” О.А. Данилюк
Царькова, Г.А.
Ц 20 Генетика: методические рекомендации / Г.А. Царькова. – Мн. : ГУ
“Учебно-методический центр Минсельхозпрода”, 2008. - 27 с.
ISBN 978-985-6816-69-0.
Разработка включает методические рекомендации по изучению дисциплины и выполнению контрольной работы, варианты контрольной работы.
Предназначена для учащихся-заочников учреждений, обучающихся получению среднего специального образования.
УДК 575 (075,3)
ББК 28.04я7
ISBN 978-985-6816-69-0. 0Царькова Г.А., 2008
0ГУ «Учебно-методический центр Минсельхозпрода», 2008
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Генетика – наука, изучающая закономерности двух основных свойств живых организмов – наследственности и изменчивости. Современная генетика занимает одно из ведущих мест в комплексе биологических наук. Она опирается на знания в области цитологии, морфологии, зоологии, физиологии, биохимии, а также математики, философии и других наук.
Цель изучения дисциплины – ознакомление с современным состоянием генетики, теоретическими основами разведения сельскохозяйственных животных, биотехнологии, искусственного осеменения и других специальных дисциплин.
Учебным планом заочного обучения предусмотрено самостоятельное изучение отдельных теоретических вопросов и выполнение практических работ. При самостоятельном изучении курса генетики необходимо руководствоваться планом самостоятельного изучения дисциплины, где последовательно указаны условия выполнения задания.
В графе 2 определены требования к знаниям и умениям, которые получают учащиеся в результате изучения темы.
В графе 3 даются литературные источники, предусмотренные в общем перечне рекомендуемой литературы, и задания для самостоятельной работы, которые следует выполнить учащемуся.
Приступая к самостоятельному изучению дисциплины необходимо:
ознакомиться с содержанием заданий по теме;
изучить рекомендуемую литературу, отобрать необходимый материал
в соответствии с требованиями задания;
выполнить задание в рабочей тетради.
С целью проверки и закрепления знаний по дисциплине необходимо
ответить на вопросы самоконтроля (графа 4).
В результате изучения дисциплины учащиеся должны
знать на уровне представления:
значение генетики в животноводстве, этапы её развития;
цитологические и молекулярные основы наследственности;
работы Г.И. Менделя, хромосомную теорию наследственности;
изменчивость, её формы и виды;
современные достижения в иммуногенетике (антигены, антитела, группы крови и полиморфизм белков);
знать на уровне понимания:
строение, деление и размножение клеток;
основные закономерности наследования признаков при половом
размножении;
основные методы, используемые при изучении наследственности и
изменчивости;
генетику популяции и её положение в животноводстве;
хромосомный механизм определения пола, нарушения в развитии
признаков полов и проблему их регулирования;
трансплантацию эмбрионов, их деление, оплодотворение вне
организма;
генную инженерию, особенности трансгенных животных;
уметь:
решать задачи, используя закономерности наследования признаков у
животных;
рассчитывать коэффициент корреляции и его статистическую ошибку
по данным карточек племенных животных и государственных племенных книг.
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ТЕМА
|
Количество учебных часов
|
Всего по дневной форме обучения
|
В том числе
|
на обзорные и установоч-ные занятия
|
на практические работы
|
на самостоя-тельную работу учащихся
| Введение |
1
|
|
|
1
|
1. Цитологические основы наследственности. Деление клетки. Гаметогенез. Молекулярные основы наследственности.
|
5
|
0,5
|
|
4,5
|
2. Закономерности наследования признаков при половом размножении. Хромосомная теория наследственности. Генетика пола.
|
11
|
1
|
4
|
6
|
3. Изменчивость. Основы биометрии и её использование при изучении изменчивости и наследственности.
|
6
|
0,5
|
|
5,5
|
4. Генетика популяций. Иммуногенетика.
|
2
|
0,5
|
|
1,5
|
5. Генетика крупного рогатого скота, свиней, овец, птицы, лошадей и пушных зверей.
|
5
|
1,5
|
|
3,5
| Итого |
30
|
4
|
4
|
22
|
ПЛАН САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
|
Требования к знаниям и умениям учащихся
|
Литература; задания для самостоятельной работы учащихся
| Вопросы
для самоконтроля
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Введение
|
Высказывает общее суждение о значении её развития.
Называет методы исследования, используемые в генетике.
Высказывает общее суждение о значении генетики для практики.
|
[1, с. 3-10 ] ;
[ 3, с. 3-9 ] ;
Ответить на вопросы:
Значение
генетики в живот-новодстве.
Содержание
курса, связь с другими дисциплинами.
Роль
отечественных и зарубежных учёных в области развития генетики.
|
1. Какие вопросы изучает генетика ?
2. Назовите основные этапы развития генетики.
Какие методы
исследования применяются в генетике ?
4. Назовите отечественных и зарубежных учёных в области развития генетики.
|
1. Цитологические основы наследственности. Деление клетки. Гаметогенез. Молекулярные основы наследственности.
|
Высказывает общее суждение о строении клетки.
Описывает строение и биологическую роль хромосом.
Объясняет митоз и мейоз, их генетическую сущность.
Определяет, где и как происходит оогенез и сперматогенез.
Излагает строение и синтез нуклеиновых кислот.
Характеризует синтез белка в клетке.
|
[1, с. 17-31,77-101]
[ 3, с. 9-36 ]
Законспектировать:
1. Строение клетки. Понятие органоидов и включений.
2. Роль ядра и органоидов цитоплазмы в наследственности.
3. Строение и химический состав хромосом.
4. Понятие каротипа. Закономерности хромосомных наборов в соматических и половых клетках.
Митотический
цикл и его биологическая сущность.
6. Мейоз. Особенности профазы и метафазы редукционного деления.
7. Гаметогенез. Стадии гаметогенеза. Отличия оогенеза от сперматогенеза.
8. химический состав и структура нуклеиновых кислот.
9. Генетический код и его свойства.
10. Синтез белка в клетке.
|
1. Укажите различия между органоидами и включениями.
2. Какие органоиды содержат ДНК ?
3. В каких органоидах происходит синтез белка, синтез АТФ ?
4. Перечислите формы хромосом.
5. Перечислите основные особенности кариотипа.
6. Какой набор хромосом в соматических и половых клетках ?
Чем различается профаза митоза и профаза редукционного деления ?
8. В чём заключается различия между оогенезом и сперматогенезом на стадии размножения, роста, созревания ?
9. Укажите отличия в структуре и функциях ДНК от РНК.
10. Назовите комплементарные пары азотистых соединений.
11. Перечислите этапы синтеза белка.
|
Практическая
работа № 1.
Изучение деления клетки (выполняется самостоятельно)
|
Схематически зарисовывает стадии митоза и мейоза, делает анализ. Характеризует процессы деления клеток.
|
[ 1, с. 25-27 ]
[ 2, с. 16-19 ]
Зарисовывает в тетрадь стадии митоза и мейоза.
Изучить фазы митоза при делении соматических клеток. Охарактеризовать особенности редукционного деления.
|
1. Почему в результате митоза возникают дочерние клетки с индентичными наборами хромосом ?
2. В чём заключается основная функция мейоза ?
|
2. Закономерности наследования признаков при половом размножении. Хромосомная теория наследственности. Генетика пола.
|
Высказывает общее суждение о работах Г.И. Менделя.
Излагает основные термины и понятия генетики.
Формулирует законы Г.И.Менделя.
Различает типы доминирования. Объясняет сцепленное наследование признаков.
Раскрывает сущность хромосомного механизма определения пола, наследования признаков, сцепленных с полом.
|
[1, с. 32-49, 50-59,
60-76 ]
Ответить на вопросы:
1. Каковы основные принципы гибридологического анализа ?
2. Объясните понятия «генотип», «фенотип», «гомозигота», «гетерозигота», «доминантность» и «рецессивность», «моноскрещивание» и «дигибридное скрещивание».
Какие законы
наследования признаков сформулировал Г.И. Мендель?
С какой целью
проводиться анализирующее скрещивание ?
5. Опишите типы взаимодействия неаллельных генов.
Какие признаки называются сцепленными ?
Что такое «группа сцепления» ?
7. Сформулируйте основные положения хромосомной теории наследственности.
8. Какой пол является гомогаметным, а какой – гетерогаметным ?
9. Какие признаки являются сцепленными с полом ?
|
1. Что означают следующие термины: «доминирование», «рецессивность», «аллель», «генотип», «фенотип», «гомозиготность», «гетерозиготность», «кодоминирование», «эпистаз», «полимерия»,
«комплемен-тарность» ?
2. В чём суть открытий Г.И. Менделя ?
3. В чём состоит основная идея теории сцепления генов, предложенная Морганом ?
4. Доказывает ли сцепление двух пар генов их расположения в одной хромосоме ?
5. Всегда ли кроссинговер приводит к генетической рекомбинации ?
6. В чём состоят различия между половыми хромосомами и аутосомами ?
7. Назовите причину фримартинизма.
Объясните
сущность бисексуальности.
Приведите
примеры практического использования сцепленного с полом наследования.
| Практическая
работа № 2. Решение задач по генетическому анализу (моно- и дигибридное скрещивание) (выполняется в учреждении образования)
|
Решает задачи. Использует знания о закономерностях наследования хозяйственно полезных признаков у животных.
|
Повторить:
[ 1, с. 32-49 ]
Решить задачи из сборника:
Песецкая, Л.Н.
Сборник задач с решениями по генетике Л.Н.Песецкая, Г.Г.Гончаренко. – Мн. : Сэр-Вит, 2004
|
Запишите схему
Скрещивания, доказывающего независимое наследование аллелей и признаков среди гибридов
11 поколения.
2. Проанализируйте соотношение фенотипов среди гибридов 11 поколения.
3. Приведите примеры признаков, наследующихся по третьему закону Менделя.
| Практическая
работа № 3.
Решение задач по генетическому наследованию признаков, сцепленных с полом (выполняется в учреждении образования).
|
Решает задачи. Использует знания об основных закономерностях наследования признаков, сцепленных с полом.
|
Повторить :
[1, с. 60-76 ]
Решить задачи из сборника:
Песецкая, Л.Н.
Сборник задач с решениями по генетике
Л.Н. Песецкая, Г.Г. Гончаренко. – Мн. : Сэр-Вит, 2004
|
1. Назовите теоретически ожидаемое первичное соотношение по полу в потомстве животных, размножающихся половым путём.
2.Объясните особенности наследования признаков, сцепленных с полом.
3. Опишите особенности наследования болезней и аномалий развития, сцепленных с полом.
|
3. Изменчивость. Основы биометрии и её наследование при изучении изменчивости и наследственности.
|
Называет виды изменчивости. Раскрывает сущность основных методов, используемых при изучении наследственности и изменчивости.
Излагает проблемы экологической генетики животных. объясняет использование вариационного ряда и его основных показателей в селекционной и племенной работе.
|
[ 1, с. 143-164 ]
[ 3, с. 83-91, 97-
103, 165-204 ]
Записать в тетрадь определения понятий “мутация”, “мутагенез”,”мутаген”, “мутант” и “мутантный ген”.
Законспектировать :
обусловливающие возникновение гетероплоидов;
- теоретическое
и практическое значение закона гомологических рядов в наследственной изменчивости;
статистические параметры, используемые для характеристики уровня изменчивости и наследственности количественных признаков.
|
1. Дайте классификацию мутаций по генотипу.
2. Объясните значение мутаций для эволюции.
Каким образом генные мутации обусловливают явление множественного аллелизма ?
4. Каковы различия между количественными и качественными признаками ?
5. Изложите методы определения коэффициента повторяемости.
| Практическая
работа № 4. Построение вариационных рядов. Расчёт и анализ статистических показателей (выполняется самостоятельно).
|
Выполняет построение вариационных рядов. Производит расчёт средней арифметической (Х) по данным о продуктивности сельскохозяйствен-ных животных. измеряет степень изменчивости признаков. Определяет лимиты, среднее квадратическое отклонение, коэффициент вариации. Вычисляет статистические ошибки. Определяет достоверность разности между средними арифметическими двух выборок. Проводит анализ статистических параметров.
|
[ 1, с. 165-183 ]
[ 3, с. 83-90 ]
постройте вариационные ряды.
Вычислите и проанализируйте среднюю арифметическую (Х) по данным продуктивности сельскохозяйствен-ных животных.
|
Что такое
биометрия ?
2. Что собой представляет вариационный ряд ?
3. Опишите общие правила построения вариационных рядов.
4. Объясните, что такое средняя арифметическая величина, назовите её значение
|
Практическая
работа № 5.
Расчёт коэффициента корреляции и его статистической ошибки (выполняется самостоятельно)
|
Рассчитывает коэффициент корреляции и его статистическую ошибку.
|
[ 1. С.184-199 ]
[3. С.90-91 ]
Вычислите коэффициент корреляции и его статистическую ошибку по данным племенным карточек животных.
|
Что такое корреляция ?
Перечислите виды корреляции.
Как определяется достоверность разности средних величин ?
|
4. Генетика популяций. Иммуногенетика.
|
Формулирует определения понятий «популяция» и «чистая линия». Излагает сушность иммуногенетики. Раскрывает значение иммуногенетики для животноводства. Излагает достижения популяционной генетики и иммуногенетики на современном этапе.
|
[1, с. 241-250 ];
[3, с. 104-115]
Законспектировать вопросы:
Генетика популяций.
Иммуногенетика .
Ответить на вопросы:
Дайте
определения
понятиям «чистая линия» и «популяция».
Изучением каких
вопросов занимается генетика популяции ?
3. Что представляет собой генофонд популяции ?
4. Напишите формулу Харди-Вайнберга и укажите ее особенности применения.
5. Какова судьба возникающих в популяции мутаций ?
6. Дайте определения понятиям «иммуногенетика», «антиген», «антитело».
7. Как наследуются группы крови у животных ?
8. Как используются в практике данные о группах крови и белковом полиморфизме ?
|
1. Опишите, что такое популяция и чистая линия, какая разница между ними 2. Как формируется закон Харди-Вайнберга и какова его формула ?
3. Перечислите факторы генетической эволюции в популяциях.
4. Что называется группой крови, системой групп крови ?
5. Какими методами изучаются группы крови и белковый полиморфизм ?
Какое практическое значение имеет изучение наследования групп крови и полиморфизма белков ?
|
5. Генетика крупного рогатого скота, свиней, овец, лошадей, птицы и пушных зверей.
|
Приводит цитогенетическую характеристику основных видов сельскохозяйствен-ных животных.
Характеризует животных по эритроцитарным системам и белковому полиморфизму. Раскрывает сущность генетики воспроизводительной функции и многоплодия сельскохозяйствен- ных животных. излагает биотехнологические приемы повышения многоплодия и продуктивности сельскохозяйствен-ных животных.
|
[ 1, с. 352-421 ];
[ 5, с. 11 -89 ]
Законспектировать вопросы:
1. Цитологическая характеристика крупного рогатого скота, свиней, овец, лошадей, птицы и пушных зверей.
2. Характеристика животных разных видов по группам крови и по лиморфным системам белков.
3. Основные селекционные параметры, характеризующие племенную ценность животных.
4. современные методы биотехнологии воспроизведения через маточную часть популяции.
|
1. Перечислите ведущих ученых, разрабатывающих проблемы частной генетики разных видов сельскохозяйствен-ных животных.
Приведите
характеристику кариотипов разных видов животных.
3. Охарактеризуйте животных по группам крови и белковому полиморфизму.
4.Опишите
наследственные болезни у животных и методы борьбы с ними.
5. Какие существуют биологические приемы повышения многоплодия и продуктивности сельскохозяйствен-ных животных ?
|
|
