Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 04 «Генетика» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности и направлению шифр 020201.
Скачать 253.17 Kb.
|
1.3.2. Практические или семинарские занятия не предусмотрены 1.3.3. Лабораторные работы Лабораторные работы
Студенты на готовых препаратах определяют фазы митоза и мейоза, зарисовывают их и разбирают вопросы.
Студенты на готовых препаратах рассматривают формирование половых клеток у животных и растений, зарисовывают их и разбирают вопросы.
На початках кукурузы из F2 подсчитывают число морщинистых и гладких зерен, данные обрабатывают методом 2
Студенты решают задачи на моногибридное скрещивание
Проводится анализ второго поколения от скрещивания дрозофил линий е и vg, полученные данные обрабатывают методом 2. В оставшееся время решают задачи на дигибридное скрещивание.
Студенты знакомятся с первым поколением дрозофил от скрещвания линий b x e или st x bw и отмечают новообразование, а затем анализируют мух из второго поколения и расчитывают 2
Из практикума решают задачи на дигибридное скрещивание и типы взаимодействия генов
Студента анализируют мух первого и второго поколений от скрещивания линий w x K-c и K-c x w рассчитывают 2. В оставшееся время решают задачи
Каждому студенту дается набор из 7 задач, которые он должен решить
Студента анализируют мух второго поколения скрещивания линий K-c x bcnwg разбивая их на классы и подсчитывая количество мух в каждом. Затем ведут генетический анализ, определяют процент одинарных и двойных перекрестов и строят генетическую карту. В оставшееся время решают задачи
Студента анализируют мух от скрещивания линий K-c x cn; cn x wa; K-c x wa, делают подсчеты, на основании которых формулируют выводы. В оставшееся время решают задачи
Студенты визуально знакомятся с колосьями диплоидной и тетраплоидной ржи, затем отсчитывают по 500 зерен каждой и ржано-пшеничного гибрида, взвешивают и делают соответствующие выводы.
На колосьях пшеницы остистой и безостой форм изучают варьирование длины колоса и числа колосков, рассчитывают параметры х, δ, V, m, t и делают выводы
На модельном объекте, при заданной частоте аллелей, составляют модельную панмиктическую популяцию и убеждаются, что она соответствует формуле Харди-Вайнберга. Решают задачи.
1.3.4. Курсовые работы не предусмотрены 1.4. Форма контроля – экзамен. 1.5. Список литературы. Основная: 1. Жимулев И.Ф. Общая и молекулярная генетика. Новосибирск, 2002. 2. Инге-Вечтомов С.Г. Генетика с основами селекции. М., 1989. 3. Алиханян С.И. Общая генетика. М., 1985. Дополнительная литература 4. Гершензон С.М. Основы современной генетики. Киев, 1979. 5. Лобашев М.Е. Генетика. Ленинград, 1967. 6. Лобашев М.Е., Ватти К.В., Тихомирова М.М. Генетика с основами селекции. М., 1970. 7. Дубинин. Н.П. Общая генетика. М., 1976. 1.6. Протокол согласованности рабочей программы с другими дисциплинами специальности НА 2008/2009 УЧЕБНЫЙ ГОД
1.7. Дополнения и изменения в рабочей программе на 200 / учебный год В рабочую программу вносят следующие изменения: ____________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Разработчик доцент________________________Ситникова А.Д. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры “_____”______________ 200___г. Внесение изменения утверждаю Декан БФ _______А.Ю. Паритов “_____”_____________200 ___г. 2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины. 2.1. Методические рекомендации для преподавателя. Основными методами обучения студентов является чтение лекций с использованием новейших достижений, которые публикуются в журнале «Генетика», а также методы проведения лабораторных работ с использованием коллекций линий дрозофил. 2.2. Методические указания для студентов (самостоятельная работа). Студенты при самостоятельной подготовке должны использовать лекционный материал и материал учебника по каждой теме. В учебниках к каждой теме приводятся вопросы, на которые студенты должны найти ответы, что позволит им более осознано выучить каждую тему, а в рекомендациях по самостоятельной работе указано, на то, что именно, надо обратить внимание. При выполнении выпускных квалификационных работ студентам дается план выполнения работ с указанием источников литературы и методикой выполнения квалификационной работы. 2.3. Организация контролируемой самостоятельной работы студентов Законы Менделя – 2ч. Студенты должны четко формулировать понятия моно- ди- и полигибридное скрещивание и законы Менделя и знать характер расщепления при каждом скрещивании Лит-ра: 2. стр. 23-42 5.стр. 104-149 6.стр. 64-99 Типы неаллельного взаимодействия генов – 2ч. Следует обратить внимание на цифровые отношения при различных типах взаимодействия генов и условия при которых они проявляются Лит-ра: 1. стр. 35-38 2. стр. 42-54 5.стр. 152-177 Наследование признаков сцепленных с полом – 2ч. Студенты изучают что такое гомо- и гетерогаметный пол, а также как передаются по наследству признаки, гены которых находятся в половых хромосомах Лит-ра: 2. стр. 85-90 5.стр. 181-199 6.стр. 121-134 Сцепление и кроссинговер – 4ч. Следует обратить внимание на ограниченное применение третьего закона Менделя, усвоить суть закона сцепления Моргана, перекреста хромосом, определение величины перекреста. Лит-ра: 2. стр. 97-110 5.стр. 229-259 6.стр. 134-166 Строение и функции нуклеиновых кислот – 2ч. Знать отличия в строении и выполняемых функциях ДНК и РНК Лит-ра: 2. стр. 112-142 3. стр. 79-114 4. стр. 251-265 Молекулярные механизмы рекомбинации – 4 ч. Следует выявить различные подходы к изучению молекулярных механизмов рекомбинации и остановиться на гипотезе Холлидея, приемлемой в настоящее время для объяснения кроссинговера и конверсии генов Лит-ра: 2. стр. 144-168 4. стр. 354-364 5.стр. 258-277 Нехромосомное наследование – 2ч. Обратить внимание на наследование признаков передающихся цитоплазмой и ее органоидами Лит-ра: 2. стр. 225-255 4. стр. 165-182 5.стр. 519-543 Нехромосомные генетические элементы – 2.ч. Ознакомиться с плазмидами, транспозонами, инсерционными элементами и их роли в передаче наследственных свойств и регуляции работы генов Лит-ра: 2. стр. 198-224 3. стр. 261-328 5.стр. 417-450 Структура и функции гена – 2ч. Студенты изучают тонкую структуру гена и матричные процессы в действии гена, а также генетический код и его свойства Лит-ра: 2. стр. 370-407 3. стр. 217-239 5.стр. 454-479 Генетика онтогенеза. – 2ч. Уделить внимание стабильности генетического материала, тотипотентности ядра соматической клетки, дифференциальной активности генов и регуляции транскрипции у эукариот Лит-ра: 2. стр. 409-427 3. стр. 344-359 5.стр. 551-596 Изменчивость генетического материала – 2.ч Изучить классификацию мутаций по фено- и генотипу, основные положения мутационной теории Де Фриза Лит-ра: 2. стр. 290-296 3. стр. 139-153 5.стр. 285-310 Модификационная изменчивость – 2ч. Следует обратить внимание на ненаследуемость модификаций и методы изучения Лит-ра: 4. стр. 187-205 6.стр. 193-200 Молекулярные механизмы точковых мутаций – 2ч. Нужно четко представлять какие бывают точковые мутации (замены, выпадения, вставки нуклеотидов) и к чему они могут привести Лит-ра: 2. стр. 296-317 3. стр. 153-160 4. стр. 219-229 Хромосомные мутации – 2ч. Изучить типы хромосомных мутаций и их роль в эволюционном процессе Лит-ра: 2. стр. 318-369 3. стр. 149-153 5.стр. 316-376 Генетика и эволюция – 2ч. При изучении этой темы нужно знать формулу Харди-Вайнберга, факторы динамики генетической структуры популяции Лит-ра: 2. стр. 454-495 3. стр. 359-376 5.стр. 603-627 Генетика человека – 2ч. Обратить внимание на биосоциальную сущность человека и специфические методы изучения генетики человека Лит-ра: 2. стр. 496-524 5.стр. 679-714 Генетические основы селекции – 2ч. Выучить определения сорт, порода, штамм, как наследуются количественные признаки, какие типы скрещиваний используются в селекции животных и растений, понятие гетерозиса Лит-ра: 2. стр. 544-566 3. стр. 376-393 5.стр. 633-671 2.4. Обеспеченность образовательного процесса по дисциплинам специализированным и лабораторным оборудованием Обеспеченность образовательного образовательного процесса по дисциплинам специализированным и лабораторным оборудованиям. Для изучения генетики на кафедре имеется специализированная аудитория для проведения лабораторных занятий (311), термостат для выращивания дрозофил, набор различных мутантных линий дрозофил, микроскопы, лупы и наборы для работы с дрозофилы (морилки, эфир, разборные доски, кисточки), початки, кукурузы, диплоидная и тетраплоидная рожь, ржано-пшеничный гибрид (амфидиплоид). 2.5. Карта обеспеченности литературой по дисциплине
|
