Тематическое планирование Биология 8 класс




Скачать 498.44 Kb.
НазваниеТематическое планирование Биология 8 класс
страница3/5
Дата06.09.2012
Размер498.44 Kb.
ТипТематическое планирование
1   2   3   4   5

18.




1

Кровь и остальные компоненты внутренней среды

Компоненты внутренней среды организма. Относительное постоянство внутренней среды организма. Состав крови.Плазма крови. Эритроциты,

лейкоциты и тромбоциты.

Кроветворение.Л/р. «Рассматривание крови под микроскопом».

Знать: компоненты внутренней среды организма; состав крови и значение анализа крови как средства диагностики заболеваний; механизм свертывания крови; Уметь: характеризовать сущность биологического процесса свертывания крови.

Фронтальный опрос.










19




1

Борьба организма с инфекцией. Иммунитет

Защитные барьеры организма. Кожа и слизистые оболочки.

Защитные элементы внутренней среды. Иммунитет, его виды. Воспаление- местная защитная реакция организма на проникновение болезнетворных бактерий. Инфекционные заболевания.

Знать: защитные барьеры организма;

Понятие об иммунитете и его видах, антигенах и антителах; санитарно- гигиенические правила для сохранения здоровья;

Уметь: использовать приобретенные знания для соблюдения мер профилактики СПИДа, инфекционных и простудных заболеваний.

Индивидуальный опрос.










20




1

Иммунология на службе здоровья

Понятие об иммунологии. История изобретения вакцин. Лечебные сыворотки. Естественный и искусственный иммунитет. Аллергия. Тканевая совместимость. Группы крови, резус – фактор. Переливание крови.

Знать: о работах Л.Пастера, Э. Дженнера; о группах крови;

групповой совместимости;

использование донорской крови;

Уметь: анализировать и оценивать факторы риска для здоровья;

находить нужную информацию в дополнительной литературе.

Защита сообщений.

Фронтальный опрос.










VI.

Кровеносная и лимфатическая системы

6






















21.




1

Транспортные системы организма

Транспортные системы: кровеносная и лимфатическая.

Сердце и кровеносные сосуды:

артерии, вены капилляры. Лимфа, лимфатические капилляры, сосуды, лимфоузлы. Связь кровеносной и лимфатической систем.

Знать понятие о транспортных системах- кровеносной и лимфатической; связь строения и функций кровеносной и лимфатической систем;

Уметь давать определение понятиям: «аорта», «артерии», «капилляры», «вены»;

Фронтальная письменная работа. (тест)










22.




1

Круги кровообращения

Движение крови в большом и малом кругах кровообращения. Газообмен в легких и тканях. Кровообращение в сердце. Отток в лимфе. Возможности незамкнутой лимфатической системы.

Знать понятие о кругах кровообращения; биологическое значение изменения состава крови при прохождения её по большому и малому кругам кровообращения;

Уметь: называть признаки биологических объектов- кровеносных сосудов; распознавать и описывать на таблицах систему органов кровообращения, органы кровеносной системы.

Индивидуальный опрос.










23.




1

Строение и работа сердце

Расположение, форма, величина сердца, околосердечная сумка, сердечная мышечная ткань, камеры и клапаны сердца. Особенности сердечной мышцы. Автоматизм сердца. Сердечный цикл. Регуляция сердечных

сокращений.

Знать: строение и работу сердца; понятия о сердечном цикле и автоматизме сердца;

Уметь: распознавать и описывать на таблицах строение сердца; объяснять работу сердца.

Фронтальный опрос.










24.




1

Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения

Причины движения крови по сосудам. Артериальное давление крови. Скорость кровотока. Распределение крови в организме. Гипер- и гипотония. Л/р. «Измерение скорости кровопотока в сосудах ногтевого ложа», «Опыт доказывающий, что пуль связан с колебаниями стенок артерий, а не с толчками, возникающими при движении крови».

Иметь представление о причине движения крови, изменении скорости крови в сосудах; знать понятие гипер- и гипотонии;

Уметь: проводить наблюдение над собственным организмом и объяснять их; работать с текстом учебника.

Сам. работа.

Индивидуальный опрос.










25.




1

Гигиена сердечно-сосудистой системы. Первая помощь при заболеваниях сердца и сосудов

Сердце тренированного и нетренированного человека. Правила тренировки сердечно – сосудистой системы.

Вредное влияние гиподинамии, курения, алкоголя, на сердечно –сосудистую систему. Л/р «Реакция сердечно- сосудистой системы на дозированную нагрузку».

Знать: функциональные различия сердца тренированного и нетренированного человека; необходимость ведения здорового образа жизни, о вредном влиянии гиподинамии, курения и алкоголя на сердце и сосуды. Уметь: определять степень тренированности своей сердечно-сосудистой системы;


Фронтальная письменная работа. (Тест).










26.




1

Первая помощь при кровотечениях

Внутренние кровотечения, Первая помощь при них. Внешние кровотечения, Лечение раны. Носовые кровотечения.

Знать: типы кровотечения; правила наложения жгута и повязок и обработки ран; приемы оказания доврачебной помощи. Уметь: оказывать первую помощь при различных типах кровотечения.

Индивид. опрос.










VII.

Дыхание

5






















27.




1

Значения дыхания. Органы дыхательной системы; дыхательные пути, голосообразование. Заболевание дыхательных путей

Значение дыхания в высвобождении энергии органических веществ. Определение понятия дыхания. Связь кровеносной и дыхательной систем. Строение и функции органов дыхания у человека. Инфекционные и хронические заболевания дыхательных путей.

Знать: сущность процесса дыхания, его роль в обмене веществ; правила гигиены органов дыхания.

Уметь: объяснять функциональную связь кровеносной и дыхательной систем.

Фронтальный опрос.










28.




1

Легкие. Легочное и тканевое дыхание

Легкие. Газообмен в легких. Тканевое дыхание.

Знать: строение легких; газообмене в легких и тканях; Уметь: называть органы дыхательной системы; распознавать и описывать на таблицах органы дыхательной системы.

Письм. работа (тест).










29.




1

Механизм вдоха и выдоха. Регуляция дыхания .Охрана воздушной среды

Вентиляция легких. Механизм вдоха и выдоха. Регуляция дыхания: нервная и гуморальная регуляция. Действия никотина на органы дыхания. Воздушная среда и её охрана. Борьба с пылью.

Знать: механизм вдоха и выдоха и нейрогуморальную регуляцию дыхания;

отрицательное действие никотина на органы дыхания;

о необходимости поддержания чистоты воздушной среды; Уметь: характеризовать сущность биологического процесса дыхания; работать с текстом учебника;

Сам.работа.










30.




1

Функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья. Болезни и травмы органов дыхания: профилактика, первая помощь. Приёмы реанимации

Жизненная емкость легких, её определение спирометром, увеличение жизненной емкости легких тренировкой дыхательных мышц.

Болезни дыхательной системы: грипп, ангина, туберкулез, рак лёгких. Помощь при травмах, связанная с нарушением органов дыхания. Искусственное дыхание.

Знать: причины остановки дыхания; приемы оказания первой помощи утопающему; приемы восстановления дыхания при удушении и заваливании землей, при электротравмы;

болезни дыхательной системы; правила гигиены органов дыхания;

Уметь: называть заболевания органов дыхания; использовать приобретенные знания для соблюдения мер профилактики инфекционных и простудных заболеваний, вредных привычек; оказывать первую помощь при травмах органов дыхания;

Фронтальный опрос.










31.




1

Обобщающий урок по темам «Внутренняя среда организма», «Кровеносная и лимфатическая системы», «Дыхание»

Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих требованиям к уровню подготовки обучающихся.

Знать изученный материал и уметь применять его на практике.

Контрольная работа.










VIII.

Пищеварение

6






















32.




1

Питание и пищеварение

Значение питания для организма, продукты питания и питательные вещества. Пищеварение. Органы пищеварения. Значение кулинарной обработки пищи.

Знать: значение пищеварения для организма и функции питательных веществ; понятия «пластический обмен» и «энергетический обмен», «биологическое окисление»;

Уметь: объяснять отличие понятий «продукты питания» и «питательные вещества»; проводить наблюдения и делать выводы,

Индивид.опрос.










33.




1

Пищеварение в ротовой полости

Рецепторы вкуса. Механическая и химическая обработка пищи. Строение зубов. Уход за зубами. Заболевание зубов. Л/р. «Действие слюны на крахмал».

Знать о пищеварении в ротовой полости и значение ферментов в пищеварении; строение зубов и правила гигиены ротовой полости; Уметь: распознавать и описывать органы ротовой полости на таблицах; применять полученные знания для соблюдения личной гигиены.

Индивид. и фронтальный опрос.










34.




1

Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке

Особенности строения желудка. Пищеварение в желудке. Строение двенадцатиперстной кишки. Пищеварение в двенадцатиперстной кишке. Микроорганизмы кишечника.

Знать: особенности пищеварения в желудке и двенадцатиперстной кишке; значение кишечной микрофлоры; Уметь: объяснять особенности изменения пищевой массы в желудке и двенадцатиперстной кишке; сам.работать с текстом учебника.
1   2   3   4   5

Похожие:

Тематическое планирование Биология 8 класс iconКалендарно-тематическое планирование уроков: биология Класс: 7 Учитель: Дмитриенко Константин Евгеньевич
Программно-методические материалы: «Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Биология (Природоведение 5 класс. Биология...
Тематическое планирование Биология 8 класс iconКалендарно-тематическое планирование уроков: биология Класс: 8 Учитель: Дмитриенко Константин Евгеньевич
Программно-методические материалы: Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6 – 11 классы....
Тематическое планирование Биология 8 класс iconКалендарно-тематическое планирование уроков: биология Класс: 10 Учитель: Дмитриенко Константин Евгеньевич
Программно-методические материалы: Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6 – 11 классы....
Тематическое планирование Биология 8 класс iconТематическое планирование по биологии, 7 класс
Учебник В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многоробразие живых организмов» 7 класс
Тематическое планирование Биология 8 класс iconТематическое планирование 10 класс «общая биология» профиль

Тематическое планирование Биология 8 класс iconТематическое планирование на 2011 2012 учебный год предмет биология, обж. 9 Класс
Программа: Государственная программа для общеобразовательных учреждений «Биология. Основы общей биологии. 9 класс», соответствует...
Тематическое планирование Биология 8 класс iconТематическое и поурочное планирование по биологии к учебнику В. В. Латюшина, В. А. Шапкина «Биология. Животные. 7 класс»

Тематическое планирование Биология 8 класс iconТематическое планирование 10 класс биология
Учащиеся самостоятельно читают учебник на стр. 7 Беседа по прочитанному тексту
Тематическое планирование Биология 8 класс iconКалендарно-тематическое планирование 11 класс биология
Учащиеся самостоятельно читают учебник на стр. 3 Беседа по прочитанному тексту
Тематическое планирование Биология 8 класс iconТематическое планирование Биология 9 класс
Клеточный центр. Клеточные включения. Различия в строении клеток эукариот и прокариот
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница