Тематическое планирование Биология 8 класс




Скачать 498.44 Kb.
НазваниеТематическое планирование Биология 8 класс
страница2/5
Дата06.09.2012
Размер498.44 Kb.
ТипТематическое планирование
1   2   3   4   5



Поурочное планирование

по биологии 8 класса по курсу В.В. Пасечника



п/п

Наименование

раздела программа

Количества

часов

Тема урока

Содержание

урока

Знание и

умение

учащихся

Вид

контроля за

уровнем

усвоенного

Д/З

Дата

План

Факт

I.

Наука, изучающая

организм человека

2






















1.




1

Анатомия, физиология, психология и гигиена человека

Биологическая природа и социальная сущность человека.Наука о человеке: анатомия,

физиология,гигиена, медецина, психология. Методы изучения организма человека: опыт рентген,УЗИ, моделирование и др.Значение знаний о строении и жизнедеятельности организма человека для самопознания и сохранения здоровья.

Знать о

биологической и социальной природе человека,

о науках об организме человека.

Уметь пользоваться полученными знаниями на практике.

Фронтальный опрос.










2.




1

Становление наук о человеке

Вклад деятелей греко- римской культуры в развитее биологии и знаний о человеке. Изучение человека в эпоху

Возрждения.Развитие

анатомии,

физиологии,

психологии и гигиены сначала 19 века до наших дней.

Знать работы греческих мыслителей и их вклад в развитии биологии.

Уметь характеризовать направление науки с 4века до н.э.;

работать с текстом учебника, сравнивать,обобщать.

Защита сообщений.

Фронтальный опрос











II.

Происхождение

человека


3






















3.




1

Систематическое положение человека

Систематическое положение человека. Таксономичесие признаки человека.

Доказательства животного происхождения человека.Сравнительно-анотомические, эмбриологические и палеонтологические доказательства.

Знать понятия: таксоны, рудименты и ататвизмы.

Знать доказательства животного приисхождения.

Уметь: определять место и роль человека в органическом мире; сравнивать человека с представителями класса млекопитающих и отряда приматы.

Фронтальнй опрос.










4.




1

Историческое прошлое людей

Экологические условия, в которых развивались предки людей.Понятие об антропогенезе. Этапы антропогенеза.

Знать понятие об антропогенезе. Этапы антропогенеза.

Уметь характеризовать этапы антропогенеза; работать с текстом учебника и находить главное.

Индивидуальный опрос.Сам. работа с текстм учебника.










5.




1

Расы человека

Человек разумный как единый биологический вид.

Раса- видовое подразделение. Расовые признаки. Критика расизма.

Знать, что представители разных рас относятся к одному виду-Homo sapien;

Понятия «национальность» и «народность»

Уметь характеризовать расовые признаки; работать с дополнительной литературой.



Защита сообщений.











III.

Строение организма

4






















6.




1

Общий обзор организма

Уровни организации организма. Структура тела. Органы и системы органов.

Знать о структуре тела, органах и систем органов.Уметь давать определения понятиям: ткань,орган, система органов; распознавать на таблицах и описывать органы и системы органов человека.

Фронтальная письменная работа.










7.




1

Клеточное строение организма

Внешняя и внутренняя среда организма. Деление клетки. Жизненные процессы клетки. Ферменты.Рост и развитие клетки. Л/Р. «Клетки слизистой оболочки ротовой полости человека».

Знать клеточное строение организма.Строение и функции клетки.Уметь давать определение понятию фермент; называть органоиды клетки и процессы жизнедеятельности; работать с микроскопом.

Фронтальная письменная работа сам.работа .










8.




1

Ткани

Ткани животного организма.Харктеристика строения, функций и свойства эпителиальной, соединительной, мышечной и нервной ткани. Л/р «Изучение особенностей

ей строения животных тканей»

Знать о тканях животных и человека. Уметь давать определение понятию6 ткань; изучать микроскопическое строение тканей и описывать их; сравнивать ткани человека и делать выводы на основе их сравнения.

Тест (письм. работа)










9.




1

Рефлекторная регуляция

Отделы нервной системы: центральная и периферическая. Рефлекс. Виды рефлексов. Рефлекторная дуга.Состав рефлекторной дуги.

Знать отделы нервной системы; определения понятий: рефлекс, рефлекторная дуга. Уметь называть отделы нервной системы; вычерчивать схемы рефлекторной дуги.

Фронтальный опрос.










IV.

Опорно-двигательная система

8






















10.




1

Значение опорно-двигательной системы, её состав. Строение костей.

Функции опорно-двигательной системы.Химический состав костей, Микроскопическое строение костей. Л/р «Микроскопическое строение костей»

Типы костей. Рост костей в длину и ширину.

Знать функции опорно-двигательной системы; состав костей и типы костей. Уметь распознавать на таблицах основные части скелета человека;

Устанавливать взаимосвязь между строением и функциями костей.

Сам. работа.










11.




1

Скелет человека. Осевой скелет

Осевой и дополнительный скелет. Череп: функции, строение.

Скелет туловища: строение и функции. Позвоночник. Грудная клетка.

Знать строение скелет человека; особенности строения скелета в связи с прямохождением и трудовой деятельностью.

Уметь сравнивать и обобщать;устанавливать взаимосвязь между строением и функциями опорно-двигательной системы.

Индивидуальный опрос.










12.




1

Добавочный скелет: скелет поясов и свободных конечностей. Соединение костей

Скелет верхних конечностей: плечевой пояс, скелет свободных верхних конечностей. Строение, функции.

Скелет нижних конечностей: тазовый пояс, скелет свободных конечностей. Строение, функции, Соединение костей. Типы соединения костей.

Знать: строение скелета конечностей; типы соединения костей;

Уметь называть отделы скелета; используя текст учебника составлять схемы и таблицы.

Фронтальный опрос.










13.




1

Строение мышц

Микро- макроскопическое

строение скелетных мышц. Движения в суставах. Л/р «Мышцы человеческого тела»

Знать: строение мышц; основные группы мышц;

Уметь: распознавать на таблицах основные группы мышц человека; Устанавливать взаимосвязь между строением и функциями мышц.

Сам. работа.










14.




1

Работа скелетных мышц и их регуляция

Двигательная единица. Изменения мышц при тренировках. Вред гиподинамии. Динамическая и статическая работа. Л/р «Утомление при статической работе»

Знать: функции двигательной системы; работу мышц; понятие «гиподинамия»

Уметь: использовать приобретенные знания для выполнения сам.работы.

Индивидуальный опрос.

Сам.работа.










15.




1

Осанка. Предупреждение плоскостопия

Осанка. Нарушение осанки. Причины нарушений, меры предупреждения.

Плоскостопие, его причины и меры предупреждения. Выявление нарушений осанки. Л/р «Осанка и плоскостопие»

Знать: о нарушениях осанки и плоскостопия; о мерах предупреждения; Уметь: использовать приобретенные знания для формирования правильной осанки и сводчатой стопы.

Фронтальный опрос.










16.




1

Первая помощь при ушибах, переломах костей и вывихах суставов

Цели и значения доврачебной помощи. Ушибы. Виды ушибов. Меры первой помощи. Переломы виды переломов. Первая помощь при переломах, растяжениях связок и вывихах суставов.

Знать: меры оказание первой помощи при травмах скелета; Уметь: оказывать первую помощь при ушибах, растяжениях, вывихах и переломах костей.













17.




1

Обобщающий урок по темам «Строение организма» и «Опорно-двигательная система»







Фронтальная письменная работа.










V.

Внутренняя среда организма

3





















1   2   3   4   5

Похожие:

Тематическое планирование Биология 8 класс iconКалендарно-тематическое планирование уроков: биология Класс: 7 Учитель: Дмитриенко Константин Евгеньевич
Программно-методические материалы: «Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Биология (Природоведение 5 класс. Биология...
Тематическое планирование Биология 8 класс iconКалендарно-тематическое планирование уроков: биология Класс: 8 Учитель: Дмитриенко Константин Евгеньевич
Программно-методические материалы: Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6 – 11 классы....
Тематическое планирование Биология 8 класс iconКалендарно-тематическое планирование уроков: биология Класс: 10 Учитель: Дмитриенко Константин Евгеньевич
Программно-методические материалы: Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6 – 11 классы....
Тематическое планирование Биология 8 класс iconТематическое планирование по биологии, 7 класс
Учебник В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многоробразие живых организмов» 7 класс
Тематическое планирование Биология 8 класс iconТематическое планирование 10 класс «общая биология» профиль

Тематическое планирование Биология 8 класс iconТематическое планирование на 2011 2012 учебный год предмет биология, обж. 9 Класс
Программа: Государственная программа для общеобразовательных учреждений «Биология. Основы общей биологии. 9 класс», соответствует...
Тематическое планирование Биология 8 класс iconТематическое и поурочное планирование по биологии к учебнику В. В. Латюшина, В. А. Шапкина «Биология. Животные. 7 класс»

Тематическое планирование Биология 8 класс iconТематическое планирование 10 класс биология
Учащиеся самостоятельно читают учебник на стр. 7 Беседа по прочитанному тексту
Тематическое планирование Биология 8 класс iconКалендарно-тематическое планирование 11 класс биология
Учащиеся самостоятельно читают учебник на стр. 3 Беседа по прочитанному тексту
Тематическое планирование Биология 8 класс iconТематическое планирование Биология 9 класс
Клеточный центр. Клеточные включения. Различия в строении клеток эукариот и прокариот
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница