Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс социальная педагогика




НазваниеУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс социальная педагогика
страница23/27
Дата06.09.2012
Размер1.24 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   27

6.4 Вопросы к экзамену по дисциплине


(для психолого-педагогического факультета)

  1. Социальная педагогика как наука, ее связь с гуманитарными науками. Основные категории социальной педагогики.

  2. Принцип природосообразности в социальной педагогике

  3. Принцип культуросообразности в социальной педагогике.

  4. Принцип гуманизма в социальной педагогике.

  5. Принцип дополнительности в социальной педагогике.

  6. Принцип центрации в воспитании в социальной педагогике.

  7. Влияние благотворительности и религии на возникновение и становление социальной педагогики.

  8. Влияние собственно педагогики и педологии на возникновение и становление социальной педагогики как науки.

  9. Сущность социального воспитания.

  10. Социализация. Философский, психологический и педагогический аспект данного понятия.

  11. Институты социализации.

  12. Механизмы и средства социализации.

  13. Макрофакторы социализации личности.

  14. Мегафакторы социализации.

  15. Мезофакторы социализации личности.

  16. Микрофакторы социализации личности.

  17. Факторы превращения человека в жертву неблагоприятных условий социализации. Виктимология.

  18. Направления и формы работы с различными группами людей, ставших жертвами неблагоприятных условий социализации.

  19. «Конвенция ООН о правах ребенка» как правовая основа социально-педагогической деятельности.

  20. Президентская программа «Дети России» как правовая основа социально-педагогической деятельности.

  21. Семья – ведущий институт социализации. Типы семей.

  22. Характеристика неблагополучной семьи.

  23. Направления социально-педагогической деятельности с семьей, имеющей ребенка-инвалида.

  24. Сущность понятия «социальное сиротство». Анализ причин появления данного явления в обществе.

  25. Особенности социально-эмоционального развития воспитанников учреждений интернатного типа.

  26. Социально-педагогическая служба сопровождения в детском доме.

  27. Понятия «норма» и «отклонения от нормы» в социальной педагогике.

  28. Девиантное поведение детей, его причины. Профилактика девиантного поведения подростков.

  29. Диагностика и коррекция девиантности в поведении детей в социуме.

  30. Сущность понятия «дезадаптация», виды дезадаптации.

  31. Социально-педагогическая реабилитация дезадаптированных подростков.

  32. Особенности социально-педагогической деятельности в учреждениях пенитенциарной системы.

  33. Принципы перевоспитания несовершеннолетних правонарушителей.

  34. Роль сверстников в социальном формировании личности.

  35. Детские организации в современных условиях, их роль в социализации подростков.

  36. Развитие одаренности детей как социально-педагогическая проблема.

  37. Роль учреждений дополнительного образования в социальном воспитании детей.

  38. Досуговая деятельность как важнейшее средство социального воспитания. Виды досуговой деятельности.

  39. Клубы по интересам как вид досуговой деятельности.

  40. Социально-педагогическая деятельность в конфессиях.

  41. Педагогическая помощь в профессиональном самоопределении молодежи.

  42. Содержание деятельности современных детских организаций.

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ


Курсовая работа — это учебная научно-исследовательская работа студента, которая выполняется им на протяжении все­го курса под руководством преподавателя — научного руково­дителя и оформляется по определенным правилам, а затем за­щищается студентом в присутствии комиссии, состоящей из членов кафедры, на которой выполнялась работа.

Студенты выполняют одну курсовую работу по социальной педагогике. Им предоставляется возможность вы­бора темы и научного руководителя. Каждый преподаватель, имеющий право руководить курсовыми работами студентов, предлагает список тем, которые обычно близки его собственной научной работе и связаны с научными направлениями кафед­ры педагогики.

Выбрав тему, а значит и научного руководителя, студент под его руководством определяет направления исследовательского поиска, основные этапы работы и сроки ее поэтапного выполне­ния.

Можно выделить три этапа конструирования логики социально-педагогического исследо­вания: постановочный, собственно исследовательский и оформительско-внедренческий.

Первый этап (постановочный) - от выбора темы до опре­деления задач и разработки гипотезы.

Как правило, осуществляется по общей для всех исследований логической схеме: проблема - тема - объект - предмет - научные факты - исходная концепция - ведущая идея и замысел - гипотеза - задачи исследования.

Логика этой части научного поиска хотя и не строго однозначна, но все же в значительной мере задана.

Второй этап (собственно исследовательский) - логика работы задана только в самом общем виде, она весьма вариативна и неоднозначна. Может включать: отбор методов - проверка гипотезы - конструиро­вание предварительных выводов - их опробование и уточнение - построение заключительного вывода.

Третий этап (оформительско-внедренческий) – заключительный этап исследования. Его логика включает: апробацию (обсуждение выводов, их представление общественности), оформ­ление работы (отчеты, доклады, книги, диссертации, рекомен­дации, проекты и т. д.) и внедрение результатов в практику.

В то же время необходимо иметь ввиду, что логи­ка каждого исследования специфична, своеобразна. В каждом исследовании необходимо найти один из оптималь­ных вариантов последовательности поисковых шагов, исходя из характера проблемы, предмета и задач исследования, уровня ос­нащения работы, возможностей исследователя и других факто­ров, а также определить логику и характер изложения результатов с учетом подготовленности студента.

Проделанная самостоятельная научная работа оформляется студентом в соответствии с установленными требованиями и представляется к защите. Порядок защиты определяется курсовой комиссией кафедры педагогики.


1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   27

Похожие:

Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс социальная педагогика iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс коррекционная педагогика с основами
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очного и заочного отделений психолого-педагогического факультета
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс социальная педагогика iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика и психология
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очного отделения учреждений высшего профессионального образования
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс социальная педагогика iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика
...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс социальная педагогика iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов учреждений высшего профессионального образования
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс социальная педагогика iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс общие основы педагогики
...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс социальная педагогика iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс теория и методика воспитания
...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс социальная педагогика iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс психолого-педагогическая антропология
...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс социальная педагогика iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс особенности работы учителя в условиях
...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс социальная педагогика iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей и студентов психолого-педагогических факультетов учреждений высшего...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс социальная педагогика iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс основы
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очных отделений учреждений высшего профессионального образования
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница