Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050303 «Иностранный язык»




Скачать 367.05 Kb.
НазваниеПрограмма итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050303 «Иностранный язык»
страница2/4
Дата15.11.2012
Размер367.05 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4

Дополнительная литература


  1. Овчинников А.Ф., Овчинникова А.В. «500 упражнений по грамматике немецкого языка». «Иностранный язык, Оникс 21 век» Москва, 2002, 306 с.

  2. Яковлева Л.Н., Лукьянчикова М.С. «Экзаменационные темы по немецкому языку», изд-во МАРТ, 1998, 175 с.

  3. Бухаров В.М., Чайковская Н.В., Канакова И.М. «Практический курс немецкого языка», «Иностранный язык, Оникс» Москва, 2006, 415 с.

  4. Тагиль И.П. «Грамматика немецкого языка», изд-во «Каро», Санкт-Петербург, 2007. – 485 с.

  5. Козьмин О. Г., Сулемова Г. А «Фонетика немецкого языка», изд-во «Высшая школа», Москва, 2004. – 309 с.

  6. Коляда Н. А., Петросян К. А. «Грамматика немецкого языка», изд-во «Феникс», Ростов-на-Дону, 2001. -316 с.

  7. Шульц Х., Зундермайер В. «Немецкая грамматика с упражнениями», изд-во «Лист», Москва, 1999.-327 с.

  8. Завьялова В.М., Извольская И.В. «Грамматика немецкого языка», изд-во «Юрайт», Москва, 2004.-282 с.

  9. Снегирева Н.С. «Тесты по немецкому языку» изд-во «Айрис-пресс», Москва, 2004.-282

  10. Маныч О.П., Сахновская Г.Э, Бакро Л.А. «Практический немецкий язык 2 курс», изд-во «Анион», Ростов-на-Дону, 1997-197 с.

  11. Панина Е.Ю., Белогрудова В.П., Канцур А.Г. «Практический немецкий язык 3 курс» изд-во «Анион», Ростов-на-Дону, 1997

  12. Попов А.А. «6000 немецких глаголов», изд-во «Иностранный язык», Москва, 2002-404 с.

  13. Ивлева Г.Г., Раевский М.В. «Немецкий язык» изд-во «Омега-Л», Москва, 2007-287 с.


2.3. Критерии оценки уровня подготовленности студентов

«Отлично» - студент дает полный и правильный ответ на поставленный в билете вопрос. Самостоятельно раскрывает теоретические положения современной науки, знает нормативные документы, влияющие на функционирование системы образования, отчетливо понимает задачи обучения и воспитания детей младшего школьного возраста. Знает основные аспекты и признаки рассматриваемых педагогических явлений, знает пути реализации теоретических положений в практике. Материал излагается в логической последовательности литературным языком с использованием научной терминологии. Обоснованность, четкость, краткость изложение вопроса.

«Хорошо» – ответ соответствует указанным выше критериям для отметки «отлично», отличается меньшей обстоятельностью и глубиной изложения, содержит несущественные ошибки в изложении теоретического и практического материала. Ошибки должны быть самостоятельно исправлены после дополнительного вопроса экзаменатора.

«Удовлетворительно» – материал излагается в основном полно, но при этом допускаются существенные ошибки. Ответ имеет репродуктивный характер, проявляется неумение применять теоретический материал для объяснения конкретных фактов, примеров. Требуется помощь со стороны экзаменатора. Наблюдается нарушение логики изложения.

«Неудовлетворительно» – ответ обнаруживает незнание или непонимание большей части содержания, учебного материала. Допускаются существенные ошибки, которые студент не может исправить с помощью наводящих вопросов, имеются грубые нарушения логики изложения, не может соединить теоретические положения с практикой, применять жизненный опыт.



    1. Разделы и темы по дисциплинам

2 этап

Практический курс английского языка

Раздел 1. Практика устной речи:

Тема 1. Лексические и фразеологические единицы.

Тема 2. Лексика в пределах тематики устного общения.

Тема 3. Языковые средства выражения коммуникативно- речевых функций приобщении на ИЯ.

Тема 4. Формулы вежливости в ситуациях иноязычного общения.

Тема 5. Формирование и развитие умений иноязычной монологической и

диалогической речи в общекультурной и профессиональной сфере.

Лексический минимум 3000 ЛЕ.

Примерная тематика устного общения:

  • представление себя и окружения;

  • семья и семейные ценности;

  • дом и жилище; природа, климат;

  • окружающая среда;

  • охрана окружающей среды;

  • рабочая неделя и отдых;

  • транспорт;

  • Путешествие;

  • посещение новых мест;

  • магазины и покупки;

  • питание;

  • Лондон – столица Великобритании;

  • здоровье и правила гигиены;

  • физкультура и спорт;

  • система образования;

  • культура и искусство;

  • средства коммуникации;

  • средства массовой информации;

  • социальные аспекты жизни современного общества;

  • внешность, черты характера;

  • книги и библиотеки;

  • выбор профессии, профессия учителя;

  • проблемы воспитания;

  • жизнь и проблемы молодежи;

  • кино;

  • театр.

Раздел 2. Практическая грамматика:

Тема 1. Грамматический строй языка.

Тема 2. Морфология.

Тема 3. Части речи.

Тема 4. Глагол:

  • классификация;

  • времена;

  • модальные глаголы;

  • страдательный залог;

  • повелительное и сослагательное наклонения;

  • употребление неопределенной формы глагола.

Тема 5. Существительное:

  • склонение;

  • множественное число.

Тема 6. Артикль:

  • определенный, неопределенный;

  • отсутствие артикля;

  • основные нормы употребления.

Тема 7. Местоимение:

  • классификационные образования;

  • синтаксические функции.

Тема 8. Прилагательное:

  • степени сравнения.

Тема 9. Наречие, предлоги, союзы, частицы, междометия, причастие I и II .

Тема 10. Синтаксис: основные типы простого предложения, порядок слов, члены предложения, сложноподчиненное предложение, сложносочиненное предложение, виды придаточных предложений, их особенности, предложения с прямой и косвенной речью, с вводной частью.

Раздел 3. Практическая фонетика

Тема 1. Роль и место фонетики в обучении иностранному языку.

Тема 2. Речевой аппарат.

Тема 3. Фонетическая база современного английского языка, классификация гласных и согласных звуков, особенности артикуляции и произношения, фонетическая транскрипция, звук и буква, алфавит, традиционная орфография и правила чтения, слоговые структуры, фонетический слог.

Тема 4. Артикуляция звуков в потоке речи, виды ассимиляции.

Тема 5. Ударение в корневых, производных, сложных словах, особенности ударения; интонация современного иностранного языка, ее компоненты и элементы, виды ударения во фразе, членение фраз на синтагмы и ритмические группы.

Тема 6. Интонация повествовательных, вопросительных фраз, фраз с перечислением, пояснением, обращением, интонация слов автора в сочетании с прямой речью, восклицаний, эмфатическая интонация, интонационные характеристики, стили произношения.

Раздел 4. Чтение

Тема 1. Формирование и развитие умений использовать различные стратегии чтения текстов в общекультурной и профессиональной сфере: ознакомительное чтение, поисковое чтение, изучающее чтение.

Тема 2. Типология текстов для чтения: информационно – рекламные тексты, материалы аутентичной прессы по общекультурной и профессиональной тематике, художественные тексты, научно – популярные, публицистические тексты.


2.5 Темы для устного собеседования

Монологическое высказывание

  1. Give a talk on the idea of good and evil features each person possesses. Reveal a psychological portrait of a person you know and like/ dislike, taking into account his/ her background.

  2. Give a talk about the peculiarities of an average British household and an average Russian household. Express your opinion on the idea of modern family values.

  3. Give a talk on the most exciting periods in the history of the development of Art. Express your opinion about the main purpose of Art among the following: education, entertainment and development.

  4. Give a talk on the most preferable ways of spending spare time among the young people. Prove that active forms of passing your leisure time attract (don’t attract) you most of all.

  5. Give a talk about the importance of the problems concerned with the environmental pollution and destruction of natural resources. Work out some recommendations how to improve our planet.

  6. Give a talk about the family as the fundamental section of the society. Point out and analyze the major problems of a young family. Work out recommendations for approving the marriage.

  7. Give a talk about the artistic endeavour of one of the Russian painters. Recount and analyze his most famous works of Art.

  8. Give a talk about different means of travelling. Expand on the point of view that travelling is an extremely important way of enriching people’s outlook. Express your opinion on the most preferable way of travelling.

  9. Give a talk on the influence of cinema, its responsibilities and role in the society. Prove that cinematography has turned into one of the most popular mass media.

  10. Give a talk about the guides of following a healthy way of living. Express your personal attitude towards the idea of keeping a healthy lifestyle.

  11. Give a talk about London as the capital of Great Britain. Recount geographical, historical, cultural and industrial features of London. Speak about the famous sights and work out the tourist route around London.

  12. Give a talk about food, about eating and drinking habits in Great Britain and Russia. Express your attitude to the healthy way of eating.

  13. Give a talk about traditional and popular sports activities in Great Britain. Recount some arguments in favour of sport. Express your attitude towards different kinds of sport.

  14. Give a talk about the system of education of Great Britain and Russia. Compare them and comment on their advantages and disadvantages. Expand on the point of view that school is not only a place for imparting of knowledge but also a place for creation and development of a child’s personality.

  15. Give a talk about artistic endeavour of one of the foreign painters. Recount and analyze his most remarkable works of Art.

  16. Give a talk about the advantages and disadvantages of different kinds of modern means of communication. Recount some of your experiences in the use of modern informational technologies in your work at school.

  17. Give a talk about the advantages and disadvantages of different types of mass media. Express your attitude to the influence of mass media on the society.

  18. Give a talk about the role of cinema in the process of upbringing, educating, developing and entertaining people. Recount three films that had a great impact on you and express your attitude to them.

  19. Give a talk about true values of friendship and comment on the peculiarities of relations between friends. Present a psychological portrait of an ideal friend to your mind.

  20. Give a talk about the influence of reading books on the development of personal characteristics. Recount three books that impressed you greatly and express your attitude to them.

  21. Give a talk about the difficulties of choosing a career, receiving a reputable education and getting a prestigious job. Work out a business programme of your success.

  22. Give a talk on the role of a family in the process of upbringing, educating and developing a child. Point out and analyze the obstacles young parents confront with and work out recommendations for getting over difficulties.

  23. Give a talk about the major problems of the younger generation. Comment on the particular relationship of the young people with the world. Point out the main features of the trendiest young person to your mind and explain your choice.

  24. Give a talk about the main periods of development of world cinematography. Name and compare early films and modern films.

  25. Give a talk about your city (town). Recount the geographical features. Point out the reasons why you like/ don’t like your city (town, country). Speak about the famous sights and work out the tourist route about your native place.

Ситуации для диалога с целью обмена оценочной информацией

  1. You and your mother are arguing about your future husband. Discuss the following options and choose one you both like most of all: an only child in a well-to-do family, an elder brother of a family, a young man brought up in a single-parent family, a man who has already been married.

  2. You and your friend are experts in ecology and are going to give a talk at the local conference on the topic “How to improve ecology of your city”. Discuss the following options and choose one you both think the most actual and effective: building of the recycling enterprises, working out the educational ecological programmes, organizing of the action “Clean City”, planting of green plantations.

  3. You and your friend are arguing what book should be bought for a birthday present to your best friend. Discuss the following options and choose one you both think the most preferable: an adventure book “The Pirates of Caribbean”, a historical book “Peter the 1st”, a detective story by Agatha Christy, a classical book “Anna Karenina”.

  4. You and your friend are discussing what you should write in the article about yourself while looking for a friend through the Internet. Discuss the following options and choose one you both like most of all: your biography, your appearance, your work achievements and your life interests.

  5. You and your English teacher are thinking of what book should be taken for home reading. Discuss the following options and choose one you both like most of all: a novel, a fairy-tale, a detective story, a science-fiction book.

  6. You and your partner are arranging a meal for a VIP guest and discussing what place would be more preferable. Discuss the following options and choose one you both like most of all: a fast-food restaurant, an Italian restaurant, a café, a quiet evening at home.

  7. You and your partner are teachers of the compulsory comprehensive school. You are discussing the connection between children’s behaviour, attitude to life and study and type of a family. Discuss the following options and choose one you both find the best type that can provide harmonical development and upbringing a child: a young family, an incomplete family (one-parent family), a large family, a classical family.

  8. Your child has been misbehaving a lot recently. Discuss the following ways to solve this problem with the schoolmaster and come to an agreement: to take a child to the psychologist, to punish him somehow, to wait for the difficult period to end, to have a sincere talk with the child.

  9. You are asking for a designer’s advice what room should be the most effective. Discuss the following options and choose one: the living-room, the kitchen, the bedroom and the dining-room.

  10. You and your teacher are arguing of what the best source of getting information is. Discuss the following options and choose one you both like most of all: TV, Internet, radio, newspapers and magazines.

  11. You and your cousin are discussing what profession to choose after finishing school. Have a talk with her about different possibilities and come to an agreement: a teacher of foreign languages, a nursery school teacher, an interpreter and a psychologist.

  12. You and your friend are planning a holiday. Choose the country with the climate that are more preferable for both of you. Discuss the following options and choose one you both like most of all: the USA, Turkey, England, Russia.

  13. You and your friend are debating about the ways of being a reputable teacher. Comment on the following options and choose one you both think the most acceptable: to have your own special lifestyle, to be well educated, to be eager to develop positive characteristics, to be able to adapt to a variety of circumstances.

  14. You are going to meet a teenagers’ delegation from Great Britain in Perm. Discuss with a tourist agent the following places of interests and choose one you think the most delightful: the Perm Museum of local lore, architecture and sightseeing attractions, Perm theatres, the Perm State Art gallery.

  15. You are arguing with a representative of the Youth committee of the local department on the problems young people face today. Choose one you both think the most urgent and needs discussion immediately: drugs and alcohol addiction, the increasing of violence, lack of entertaining places, misunderstanding of the youth problems by adults.

  16. You and an expert in Art are convincing each other what genres of pictures should be selected for the forthcoming exhibition. Discuss the following options and choose one you both like most of all: a portrait, a landscape, a seascape, a still-life.

  17. You and your friend are convincing each other what exhibition or art gallery should be visited. Discuss the following options: the Perm Gallery, The Tretyakov Gallery, the Exhibition of Russian portraits, the exhibition of Modern Art.

  18. You and a cinema critic are discussing the genre of the film which should be presented at Moscow Cinema festival. Discuss the following options and choose one you both like most of all: a comedy, a thriller, an action film, a drama.

  19. You and your friend are having practice as tutors at a secondary school and you are arguing what film should be seen by your children. Discuss the following options: an educational film, a historical film, an animated cartoon, an adventure film.

  20. You and your friend are discussing what sort of prize the first place in the English Olympiad should be awarded. Discuss the following options and choose one you both like most of all: one day in London, a week in Moscow, 10 days camping by a lake in Canada, 5 days at the seaside in Turkey.

  21. You and your friend are discussing what is the best route of sightseeing in London. Discuss the following options and choose one you both like most of all: parks, museums and galleries, historical places, theatres.

  22. Your school authorities plan to introduce some changes. You are discussing their strong and weak points with your friend to choose the one both of you think should be introduced first. Discuss the following options and choose one: studying in two shifts (morning and evening), 30 minutes lunch break, one day off college to do your scientific work, one more physical education class.

  23. You and your friend are planning what educational establishment to choose to continue education after school. Discuss the following options and choose one you both like most of all: to enter the University, to enter a college, to find a job and study by correspondence, to enter a trade school and get a qualification of a worker.

  24. You are going to spend the evening with your friend. Discuss with her what you would like to do and choose one thing you’ll both enjoy doing. Here is a list of possible activities: go to the cinema, go to an Art gallery, go out for a meal, and go to the sport center.

  25. You and your friend are debating about the ways of being the trendiest young person. Comment on the following options and choose one you both think the most acceptable: to have your own special lifestyle, to be well educated, to be eager to develop positive characteristics, to be able to adapt to a variety of circumstances.


Практический курс немецкого языка

Раздел 1. Практика устной речи:

Тема 1. Лексические и фразеологические единицы.

Тема 2. Лексика в пределах тематики устного общения.

Тема 3. Языковые средства выражения коммуникативно - речевых функций приобщении на ИЯ.

Тема 4. Формулы вежливости в ситуациях иноязычного общения.

Тема 5. Формирование и развитие умений иноязычной монологической и

диалогической речи в общекультурной и профессиональной сфере.

Лексический минимум 3000 ЛЕ.

Примерная тематика устного общения:

  • представление себя и окружения;

  • семья и семейные ценности;

  • дом и жилище; природа, климат;

  • окружающая среда;

  • охрана окружающей среды;

  • рабочая неделя и отдых;

  • путешествие;

  • питание;

  • Берлин – столица Германии;

  • здоровье и правила гигиены;

  • физкультура и спорт;

  • система образования;

  • культура и искусство;

  • средства массовой информации;

  • внешность, черты характера;

  • книги и библиотеки;

  • выбор профессии, профессия учителя;

  • кино;

Раздел 2. Практическая грамматика:

Тема 1. Грамматический строй языка.

Тема 2. Морфология.

Тема 3. Части речи.

Тема 4. Глагол:

  • классификация;

  • времена;

  • модальные глаголы;

  • страдательный залог;

  • повелительное и сослагательное наклонения;

  • употребление неопределенной формы глагола.

Тема 5. Существительное:

  • склонение;

  • множественное число.

Тема 6. Артикль:

  • определенный, неопределенный;

  • отсутствие артикля;

  • основные нормы употребления.

Тема 7. Местоимение:

  • классификационные образования;

  • синтаксические функции.

Тема 8. Прилагательное:

  • степени сравнения.

Тема 9. Наречие, предлоги, союзы, частицы, междометия, причастие I и II .

Тема 10. Синтаксис: основные типы простого предложения, порядок слов, члены предложения, сложноподчиненное предложение, сложносочиненное предложение, виды придаточных предложений, их особенности, предложения с прямой и косвенной речью, с вводной частью.

Раздел 3. Практическая фонетика

Тема 1. Роль и место фонетики в обучении иностранному языку.

Тема 2. Речевой аппарат.

Тема 3. Фонетическая база современного немецкого языка, классификация гласных и согласных звуков, особенности артикуляции и произношения, фонетическая транскрипция, звук и буква, алфавит, традиционная орфография и правила чтения, слоговые структуры, фонетический слог.

Тема 4. Артикуляция звуков в потоке речи, виды ассимиляции.

Тема 5. Ударение в корневых, производных, сложных словах, особенности ударения; интонация современного иностранного языка, ее компоненты и элементы, виды ударения во фразе, членение фраз на синтагмы и ритмические группы.

Тема 6. Интонация повествовательных, вопросительных фраз, фраз с перечислением, пояснением, обращением, интонация слов автора в сочетании с прямой речью, восклицаний, эмфатическая интонация, интонационные характеристики, стили произношения.

Раздел 4. Чтение

Тема 1. Формирование и развитие умений использовать различные стратегии чтения текстов в общекультурной и профессиональной сфере: ознакомительное чтение, поисковое чтение, изучающее чтение.

Тема 2. Типология текстов для чтения: информационно – рекламные тексты, материалы аутентичной прессы по общекультурной и профессиональной тематике, художественные тексты, научно – популярные, публицистические тексты.


2.5 Темы для устного собеседования (немецкий язык)

Монологическое высказывание


  1. Erzählen Sie Ihrem Freund über Ihre Familie. Aus wieviel Personen besteht Ihre Familie? Beschreiben Sie die Charakterzüge Ihrer Familienmitglieder. Wer ist aus der Familienmitglieder ein Vorbield für Sie?

  2. In Deutschland gibt es viele Sitten und Bräuche. Berichten Sie über die wichtigsten Feiertage, die man in Deutschland feiert. Welche Feiertage haben die Deutschen am liebsten? Auf welche Weise feiern die Deutschen ihre Feste?

  3. Berlin ist die Hauptstadt und eine der schönsten Städte Deutschlands. Erzählen Sie, was Sie über diese Stadt wissen. Welche Sehenswürdigkeiten gibt es in dieser Stadt? Was muss man unbedingt in dieser Stadt besuchen?

  4. Es ist nicht einfach für die Jugendlichen, eine Berufswahl zu machen. Es gibt jetzt viele verschiedene Berufe. Erzählen Sie über Ihre Berufswahl. Warum haben Sie gerade den Lehrerberuf gewählt?

  5. Viele Menschen haben nicht genug Freizeit. Teilen Sie mit, wie Sie Ihre Freizeit verbringen. Haben Sie irgendwelche Hobbys? Treiben Sie Sport in der Freizeit?

  6. Sie reisen gern. Wohin reisen Sie am liebsten? Welche Reiseziele gibt es überhaupt? Womit kann man reisen? Mit wem möchten Sie am liebsten reisen?

  7. Sie haben Ihren Urlaub in Deutschland verbracht. Berichten Sie über die Essgewohnheiten der Deutschen. Was essen und trinken die Deutschen? Was ist Nationalgeteränk in Deutschland?

  8. Sie mögen sehr das Kino besuchen und meinen, dass das Kino in unserem Leben einige wichtige Rolle spielt. Beweisen Sie es Ihrem Freund. Und erzählen Sie ihm auch über die Entwicklung und Geschichte von Kino.

  9. Das Problem der Umweltverschmutzung ist ein der wichtigsten Probleme in unserer Zeit. Erzählen Sie, was Sie über die Wasser-und Luftverschmutzung wissen. Was wissen Sie über andere Probleme der Umwelt? Wie kann man diese Probleme lösen?

  10. Die Massenmedien spielen eine grosse Rolle in unserem Leben. Teilen Sie über die Aufgaben der Massenmedien mit. Welche Massenmedien nehmen den wichtigsten Platz? Wie wirken die Massenmedien auf die Entwicklung der Kinder?

  11. Sport macht uns gesund und munter. Erzählen Sie über einige Sportarten. Mit welchen Sportarten beschäftigen Sie sich? Wie wirkt Sport auf die Gesundheit der Menschen?

  12. Die Kunst ist sehr wichtig für die ästhetische Entwicklung der Kinder. Erzählen Sie über die grossen deutschen und russischen Maler. Was wissen Sie über das künstlerische Schaffen dieser Maler?

Ситуации для диалога с целью обмена оценочной информацией

  1. Besprechen Sie mit Ihrem Freund Ihre Familien. Aus wieviel Personen bestehen Ihre Familien? Beschreiben Sie die Charakterzüge Ihrer Familienmitglieder. Wer ist aus der Familienmitglieder ein Vorbield für Sie?

  2. In Deutschland gibt es viele Sitten und Bräuche. Besprechen Sie mit Ihrem deutschen Freund die wichtigsten Feiertage, die man in Deutschland feiert. Welche Feiertage haben die Deutschen am liebsten? Auf welche Weise feiern die Deutschen ihre Feste?

  3. Ihr Freund wohnt in Berlin. Sie haben die Absicht, ihn dort zu besuchen. Besprechen Sie mit ihm Ihre Reisewünsche. Welche Plätze in Berlin und warum möchten Sie unbedingt besuchen.

  4. Es ist nicht einfach für die Jugendlichen, eine Berufswahl zu machen. Es gibt jetzt viele verschiedene Berufe. Besprechen Sie mit Ihrem Freund Ihre Berufswünsche. Warum haben Sie gerade den Lehrerberuf gewählt?

  5. Bald kommt das Wochenende. Besprechen Sie mit Ihrem Freund, womit Sie sich am Wochenende beschäftigen werden. Welche Möglichkeiten gibt es, die Freizeit zu verbringen. Kann man vielleicht seinem Hobby nachkommen? Oder Sport treiben?

  6. Sie planen mit Ihrem Freund, im Urlaub eine Reise zu unternehmen. Besprechen Sie, womit und wohin Sie reisen werden. Welche Reiseziele gibt es überhaupt? Womit kann man reisen?

  7. Sie haben Ihren Urlaub in Deutschland verbracht. Besprechen Sie mit Ihrem Freund die Essgewohnheiten der Deutschen und Russen. Was isst und trinkt man gewöhnlich in Deutschland und Russland? Wie sind die Nationalgerichte von Deutschland und Russland?

  8. Sie und Ihr Freund besuchen sehr oft das Kino. Besprechen Sie mit ihm Ihre Lieblingsgenres. Befragen Sie Ihren Freund über die Geschichte und Entwicklung des Kinos.

  9. Besprechen Sie mit Ihrem Freund die wichtigsten Problemen der Umweltverschmutzung. Welche Wirkung übt die Umweltverschmutzung auf die Menschen aus? Auf welche Weise können die Menschen die ökologische Situation verbessern?

  10. Besprechen Sie mit Ihrem Freund die Rolle der Massenmedien in unserem Leben. Beweisen Sie Ihrem Freund, dass die Massenmedien eine grosse Wirkung auf die Entwicklung der Kinder haben.

  11. Überzeugen Sie Ihren Freund, dass Sport für die Gesundheit sehr wichtig ist. Besprechen Sie mit ihm die Wirkung auf die Gesundheit der verschiedenen Sportarten. Nimmt Sport eine wichtige Rolle im Leben der Deutschen?

  12. Besprechen Sie mit Ihrem deutschen Freund die Kunst der grossen deutschen und russischen Maler. Welchen Eindruck hat auf Sie die Kunst solcher Male rwie Albrecht Dürer und Ilja Repin gemacht?


2.6. Критерии оценки уровня знаний

Оценка по дисциплине «Практический курс английского языка» складывается из оценок по трем видам речевой деятельности:

  • чтение аутентичного текста с полным пониманием прочитанного – максимальный балл – 7

  • монологическое высказывание по заданной теме – максимальный балл – 15

  • диалог с целью обмена оценочной информации - максимальный балл –15


Оценка "отлично" максимальное количество баллов:

33-37 баллов – 100-90 %

Оценка "хорошо" максимальное количество баллов:

26-32 балла – 70 – 80 %

Оценка "удовлетворительно" максимальное количество баллов:

19 – 31 балл – 50 %

Оценка "неудовлетворительно" количество баллов:

менее 19 баллов – менее 50 %


Итоговая оценочная шкала основных аспектов речевой деятельности




Вид деятельности

макс.

балл

отлично

хорошо

удовлетво-рительно

неудовлетворительно

1

Монологическое высказывание

15

14-15

11-13

8-10

менее 8

2

Диалогическое высказывание

15

14-15

11-13

8-10

менее 8

3

Чтение

7

7

5-6

3-4

менее 3

4

Общее количество баллов


37

33-37

26-32

19-31

менее 19
1   2   3   4

Похожие:

Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050303 «Иностранный язык» iconПрограмма итоговой государственной аттестации выпускников специальности 240107 Химическая технология неорганических веществ Северск 2011 Программа итоговой государственной аттестации выпускников огоу спо «Северский промышленный колледж»
Вид итоговой государственной аттестации – выпускная квалификационная работа (дипломный проект)
Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050303 «Иностранный язык» iconПрограмма итоговой аттестации выпускников по специальности 010101. 65 Математика
Положением об итоговой государственной аттестации выпускников Технического института (филиала) фгаоу впо свфу освоение образовательной...
Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050303 «Иностранный язык» iconПрограмма итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050401 «История»
Программа итоговой государственной аттестации является частью основной профессиональной образовательной программы Пермского педагогического...
Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050303 «Иностранный язык» iconПрограмма итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050709 «Преподавание в начальных классах»
Программа Итоговой государственной аттестации является частью основной профессиональной образовательной программы Пермского педагогического...
Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050303 «Иностранный язык» iconПрограмма итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 080801. 65 «Прикладная информатика в экономике»
Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 080801. 65 «Прикладная информатика в экономике» очной...
Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050303 «Иностранный язык» iconПрограмма итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 060108 Фармация Пенза 2008 разработана на основе Государственного образовательного стандарта по специальности 060108 «Фармация»
России 10. 03. 2000 г. (регистрационный №134 мед/СП) и типовых ситуационных задач для итоговой государственной аттестации выпускников...
Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050303 «Иностранный язык» iconПрограмма итоговой государственной аттестации по специальности 050301 Русский язык и
Программа предназначена для студентов-выпускников факультета филологии и журналистики мгпу, обучающихся по специальности 050301 «Русский...
Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050303 «Иностранный язык» iconПрограмма итоговой государственной аттестации выпускников
Составлена в соответствии с рекомендациями по организации итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений...
Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050303 «Иностранный язык» iconРабочая программа дисциплины возрастная анатомия, физиология и гигиена для специальности
Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности...
Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050303 «Иностранный язык» iconАнализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников | X и XI классов Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI классов моу сош №34 2011 год
Анализ работы школы по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации в 2010 201 1 учебном году
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница