Отчёт о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии №10 г. Челябинска




НазваниеОтчёт о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии №10 г. Челябинска
страница14/20
Дата10.11.2012
Размер2.73 Mb.
ТипОтчет
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   20
Экспертный лист №4


Реализация регионального (национально-регионального) компонента

содержания образования

Оцените по образовательной программе учреждения, по рабочим программам наличие по ступеням образования и уровень соответствия реализуемого содержания образования регионального (национально-регионального) компонента (НРК) нормативным требованиям.

Согласно требованиям областного базисного учебного плана изучение вопросов национально-регионального компонента включается в содержание различных учебных предметов, а также в 6-7 классе вводится интегрированный учебный предмет «Краеведение», в 10-11 классах региональный (национально-региональный) компонент представлен учебным предметом «Технология».

В соответствии с этим при оценивании реализации НРК в столбцах 3, 5, 7 нижеприведенной таблицы указываются предметы регионального компонента инвариантной части областного базисного учебного плана, а также основная направленность содержания образования НРК по остальным учебным предметам инвариантной части областного базисного учебного плана. В столбцах 4, 6, 8 указывается в баллах от 0 до 10 соответствие содержания образования НРК требованиям по каждому учебному предмету.


Образовате-льная область

Учебные предметы

Начальное общее образование

Основное общее образование

Среднее общее образование







Содержание образования НРК

кол-во баллов

Содержание образования НРК

кол-во баллов

Содержание образования НРК

кол-во баллов

1

2

3

4

5

6

7

8

Филология

Русский язык

Стрекалова М. В.

Русский язык. Рабочая тетрадь для 3-4 класса четырёхлетней начальной школы.-Челябинск: Взгляд, 2007




1. Русская словесность: От слова к словесности. 5 кл.: учебное пособие / Р.И.Альбеткова. М.: Дрофа, 2010.

2. Русская словесность. 6 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений./ Автор: Р.И. Альбеткова. М.: Дрофа, 2008.

3. Русская словесность. 7 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений./ Автор: Р.И. Альбеткова. М.: Дрофа, 2010.

4. Русская словесность. 8 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений./ Автор: Р.И. Альбеткова. М.: Дрофа, 2010.

5. Русская словесность. 9 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений./ Автор: Р.И. Альбеткова. М.: Дрофа, 2010.




Горшков А. И. Русская словесность: От слова к словесности: Учеб. пособие для учащихся 10—11 кл. общеобразоват. учреждений. — М., 2010.







Литература

Хрестоматия по литературе родного края. 1-4 кл./ Сост. А.Б. Горская,

Н.А. Капитонова и др.- 3-е изд., испр.-Челябинск: Взгляд, 2008.





Литература России. Южный Урал. Хрестоматия. 5-9 класс. / Капитонова Н.Л., Крохалева Т.Н., Соловьева Т.В. -Челябинск, Взгляд, 2007




Литература России. Южный Урал/ Крохалёва Т.Н., Соловьёва Т.В., Стрелец Л.И. – Челябинск: Взгляд, 2004.





Математика

-

-

-

-

-

-

-

Естество-знание

Окружающий мир

Е. В. Григорьева. Природа Южного Урала: Учебное пособие для учащихся 3(4) классов- 2-е изд., перераб. и доп.- Челябинск: Юж.-Челябинск, АРБИС, 2009.





-

-

-

-




Природоведение

-

-

1. Тюмасева З.И., Гуськова Е.В.

Окружающий мир - региональные особенности, уральский вариант. Учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений. - Челябинск: ООО «Изд. Центр «Взгляд», 2003.

2. Тюмасева З.И., Гуськова Е.В.

Окружающий мир - региональные особенности, уральский вариант: рабочая тетрадь. 5 класс. -Челябинск: ООО «Изд. Центр «Взгляд»,2002.




-







Химия

-

-

1. Познай свой край. Челябинская область. Краткий справочник. Челябинск: «Абрис», 2005.

2. Андреева М.А., Маркова А.С. География Челябинской области: Учебное пособие для учащихся 7-9 классов основной школы.-Челябинск.: Южно-Урал. кн.изд-во, 2006.

3. Реализация национально-регионального компонента в содержании химического образования /сборник из опыта работы учителей под ред. О.Ю.Косовой. – Челябинск: МОУ ДПО УМЦ , 2009




Реализация национально-регионального компонента в содержании химического образования /сборник из опыта работы учителей под ред. О.Ю.Косовой. – Челябинск: МОУ ДПО УМЦ , 2009







Биология

-

-

1. Тюмасева З.И., Гуськова Е.В.

Окружающий мир - региональные особенности, уральский вариант. Учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений. - Челябинск: ООО «Изд. Центр «Взгляд», 2003.

2. Евстифеева Н.А. Кое-что о птицах Южного Урала. Информационное Пособие по естествознанию для учителя начальных классов.- Челябинск: «Взгляд», 2002.

3. Левит А.И.

Южный Урал: География, экология, природопользование. Учебное пособие.- Челябинск: Юж._Урал.кн. изд-во, Юж.-Урал. Изд.-торг дом, 2001.

4. Природные системы Южного Урала: Сб. науч.тр/ Под.ред. Л.Л. Гайдученко. Челябинск: Челяб. гос. ун-т, 1999.

5. Тюмасева З.И., Гольнева Д.П.

Целительные силы природа и здоровье человека. — Челябинск:

ООО «Изд. центр «Взгляд». 2004

6. Тюмасева З.И., Григорьева А.П. и др.

К вершинам знаний, к глубинам мудрости. Найди себя в этом мире./ Челябинск: ООО «Изд. Центр «Взгляд», 2003.

7. Экологический центр ПО «Маяк». — Озерск, 2004.





1. Тюмасева З.И., Григорьева А.П. и др. К вершинам знаний, к глубинам мудрости. Найди себя в этом мире./ Челябинск: ООО Изд. центр «Взгляд», 2003.

2. Материалы сайта www.ilmeny.ac.ru

3.Экологический центр ПО «Маяк».-Озерск, 2004.








Физика

-

-

нет




нет




Общество-знание

Краеведение

-

-

1. Дерягин В. В., Гиттис М. С. Краеведение. Челябинская область. 6 кл.: Учебник для основной школы / В. В. Дерягин, М. С. Гиттис.-Челябинск: «Абрис», 2006

2. Дерягин В. В., Гиттис М. С. Краеведение. Челябинская область. 7 класс: Учебник для основной школы/ В. В. Дерягин, М. С. Гиттис.- Челябинск: АБРИС, 2010.

3. Историческое краеведение. Челябинский Урал: учеб.пособие / Н.Б.Виноградов, М.С. Гитис, В.М. Кузнецов.- Челябинск: АБРИС, 2008

4. Андреева М. А. География Челябинской области: Учебное пособие для учащихся 7 – 9 классов основной школы / М. А. Андреева, А. С. Маркова. – Челябинск:

ЮУКИ, 2006

5. Познай свой край. Челябинская область: Краткий справочник.- Челябинск: «Абрис», 2006

6. Познай свой край. Контурные карты по географии Челябинской области.- Челябинск: «Абрис», 2005

7. Челябинская область. Атлас: Учебное пособие.- Челябинск: «Абрис», 2006-2010

8. Полханова, Н.В. Биология растений и животных Южного Урала / Н. В. Полханова.- Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2005

9. Виноградов Н. Б. Страницы древней истории Южного Урала: Учеб. пособие для учащихся общеобраз. школ. гимн., лиц.. колл. / Н. Б. Виноградов. – Челябинск: ЮУКИ, 2005

10. Южноуральская панорама событий и достижений. Книга для чтения по краеведению. – Челябинск: «АБРИС», 2006





-







История

-

-

нет




нет







Общество-знание

-

-

нет




нет







География

-

-

1. Андреева М. А., Маркова А. С.. География Челябинской области: Учебное пособие для учащихся 7-9 классов основной школы .-Челябинск: Южно-Урал. Кн. Изд-во, 2006

2.Познай свой край. Челябинская область. Краткий справочник. Челябинск: Абрис, 2006.

3. Познай свой край. Контурные карты по Челябинской области.- Челябинск.: Абрис, 2006.

4. Челябинская область. Атлас. Учебное пособие. Челябинск.: Абрис, 2006.

5.Маркова А. С. И др. Уроки по изучению Челябинской области. 9 класс: пособие для учителей/ А. С. Маркова, Т. Н. Малышева, Н. М. Чистякова.- Челябинск: АБРИС, 2008.




1. Андреева М. А., Маркова А. С.. География Челябинской области: Учебное пособие для учащихся 7-9 классов основной школы.- Челябинск.: Южно- Урал. Кн. Изд-во,2006.

2. Познай свой край. Челябинская область. Краткий справочник. Челябинск.: Абрис, 2006.

4 Челябинская область. Атлас. Учебное пособие. Челябинс.: Абрис, 2007.





Искусство






















Технология










«Программы предпрофильного и профильного образования»/ под ред.Ф.А. Зуевой, М.И. Солодковой.– Изд-во ИИУМЦ «Образование». Челябинск, 2010




Технология

«Программы предпрофильного и профильного образования»/ под ред.Ф.А. Зуевой, М.И. Солодковой.– Изд-во ИИУМЦ «Образование». Челябинск, 2010




Физическая культура




Зимние виды спорта (лыжная подготовка, «зимний» мини-футбол);

физические упражнения оздоровительной направленности;

русские народные игры (лапта);

единоборства.





Зимние виды спорта (лыжная подготовка, «зимний» мини-футбол);

физические упражнения оздоровительной направленности;

русские народные игры (лапта);

единоборства.





Зимние виды спорта (лыжная подготовка, «зимний» мини-футбол);

физические упражнения оздоровительной направленности;

русские народные игры (лапта);

единоборства.




Сумма баллов






















Заключение: ________________________________________________________________


Член(ы) комиссии

по аккредитационной экспертизе: Подпись Ф.И.О.


Дата:
Экспертный лист №5


Прохождение программного стандартного содержания начального общего (основного общего, среднего (полного) общего) образования

по итогам__первого триместра____

(указать: четверть, полугодие, год)


Заполняется для каждого учебного предмета инвариантной части учебного плана на основе экспертизы классных журналов выпускных 4, 9, 11 классов. Прохождение программного содержания образования оценивается на момент проведения аккредитационной экспертизы общеобразовательного учреждения.






Предмет* инвариантной части ОБУП

Класс

По

программе

(кол-во часов и тем)

Пройдено

(кол-во часов и тем)

Практи-ческая часть (по программе)

Проведено фактически

Причина отстава-ния

Баллы

1

Русский язык





















2

Литературное чтение



















3

Иностранный язык



















5

Математика



















6

Окружающий мир



















7

ИЗО



















8

Физическая культура



















9

Технология

























Предмет* инвариантной части ОБУП

Класс

По

программе

(кол-во часов и тем)

Пройдено

(кол-во часов и тем)

Практи-ческая часть (по программе)

Проведено фактически

Причина отстава-ния

Баллы

1

Русский язык



24\4

24\4

-

-







2

Литература

36\2

36/2

-

-







3

Иностранный язык

36/3

36/3

-

-







5

Алгебра

48/3

48/3

-

-







6

Геометрия

24/2

24/2

-

-







7

Информатика и ИКТ

24/2

24/2

8

8







8

История

23/2

23/2

-

-







9

Обществознание

12/1

12/1

-

-







10

Природоведение

-

-

-

-

-

-

11

География

24/2

24/2

8

8







12

Краеведение (НРК)

-

-

-

-

-

-

13

Биология

24/4

24/4

5

5







14

Физика

24/1

24/1

1

1







15

Химия

24/2

24/2

3

3







16

Мировая художественная культура

12/1

12/1

-

-







17

Музыка

-

-

-

-

-

-

18

ИЗО

-

-

-

-

-

-

19

Физическая культура

34/3

34/3













20

Основы безопасности жизнедеятельности

-

-

-

-

-

-

21

Технология

24/3

24/3

12

12









Заключение: ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(составляется по каждой ступени образования)


Член(ы) комиссии

по аккредитационной экспертизе: Подпись Ф.И.О.


Дата:

Экспертный лист 6


Документы, регламентирующие организацию и отражающие содержание воспитательной деятельности в образовательном учреждении


Охарактеризуйте наличие и оцените соответствие документального обеспечения воспитательной деятельности общеобразовательного учреждения по показателям, предложенным в таблице, нормативным требованиям.

При оценке воспитательной работы в образовательном учреждении необходимо использовать:

приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 февраля 2006 г. №21 «Об утверждении методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений»;

письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 14 марта 2006 г. №04-1140 «Об организации деятельности классных руководителей в общеобразовательных учреждениях».

Соответствие оценивается в баллах от 0 до 10.





Показатель


Наличие (перечислить документы, охарактеризовать направления деятельности)
Оценка соответствия

1

2

3
4

I. Документационное обеспечение

1.

Отражение вопросов воспитания в уставе, локальных документах учреждения







2.

Распределение должностных обязанностей среди руководящих и педагогических работников учреждения







3.

Отражение вопросов воспитания в программных документах образовательного учреждения (программа воспитания как самостоятельный документ, часть образовательной программы или программы развития образовательного учреждения, подпрограммы)







4.

Отражение профилактических направленностей в программах образовательного учреждения, в т.ч.

по профилактике злоупотребления ПАВ;

по профилактике безнадзорности и правонарушений;

по профилактике ВИЧ/ СПИД







5.

Отражение воспитательной деятельности в планах работы образовательного учреждения, специалистов, классных руководителей







6.

Преемственность программ и планов воспитательной деятельности образовательного учреждения (по ступеням и годам реализации)







7.

Отражение вопросов контроля за реализацией воспитательного процесса и его эффективности в документах образовательного учреждения







II. Управление и организация воспитательной деятельности в образовательном учреждении

1.

Соответствие структуры, управляющей воспитательной деятельностью в образовательном учреждении, его уставу и локальным актам







2.

Отражение информационного обеспечения управления и организации воспитательной деятельности в материалах образовательного учреждения







3.

Наличие и соответствие органов самоуправления обучающихся, воспитанников нормативным и программным документам учреждения







III. Кадровое обеспечение

1.

Соответствие штатного расписания требованиям документации по вопросам воспитания







2.

Охват всех вопросов воспитания в должностных инструкциях работников образовательного учреждения







3.

Соответствие уровня квалификации специалистов, курирующих вопросы воспитания







IY. Направления воспитательной деятельности образовательного учреждения

1. Внеурочная (внеклассная) работа

1.1.

Учителей-предметников (кружки, секции, НОУ и т.д.)







1.2.*

Классные руководители:

  • индивидуальная работа с учащимися;

  • воспитательная работа с классом;

  • работа с учителями-предметниками;

  • организация работы с родителями учащихся;

  • контроль хода воспитательного процесса.







2.**

Дополнительное образование детей на базе образовательного учреждения (наличие образовательных программ) по направленностям:

научно-техническая;

спортивно-техническая;

физкультурно-спортивная;

художественно-эстетическая;

туристско-краеведческая;

эколого-биологическая;

военно-патриотическая;

социально-педагогическая;

культурологическая;

естественнонаучная.







3.

Детские и молодежные общественные организации







4.

Педагогическое сопровождение семьи







5.

Взаимодействие с другими социальными институтами







Y. Социальное психологическое обеспечение воспитательной деятельности

образовательного учреждения

1.

Программы социально-психологической помощи субъектами воспитательного взаимодействия







2.

Подразделения социально-психологической помощи







3.

Организационно-методическое антинаркотическая профилактическая работа в образовательном учреждении







4.

Соответствие содержания работы педагога-психолога, социального педагога требованиям организации воспитательной деятельности образовательного учреждения










Сумму баллов








Примечание: информацию в столбце №3 образовательное учреждение может заполнить до начала работы комиссии по государственной аккредитации в образовательном учреждении.


Заключение: ________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________


Член(ы) комиссии

по аккредитационной экспертизе: Подпись Ф.И.О.


Дата:

Экспертный лист 7


Документы, отражающие реализуемое содержание воспитания

в образовательном учреждении


Охарактеризуйте наличие и оцените соответствие реализуемого содержания воспитания в общеобразовательном учреждении по показателям, предложенным в таблице, нормативным требованиям (письмо Министерства образования Российской Федерации от 15 декабря 2002 г. №30-51-914/16 «О минимальном объеме социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования»). Соответствие оценивается в баллах от 0 до 10.

При оценивании реализуемого содержания воспитания необходимо учитывать, что в соответствии с используемыми подходами к определению воспитания содержание воспитания структурировано по направлениям развития личности, которые обеспечиваются либо воспитанием, либо обучением и воспитанием: социально-нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное.

Реализуемое содержание воспитания может быть оценено по документам образовательного учреждения, отражающим реализуемое содержание воспитания, а также по основным и дополнительным образовательным программам, содержащим аспекты воспитания.




Показатель


Наличие (перечислить документы, охарактеризовать направления деятельности)
Оценка соответствия

1

Воспитательные ценности (воспитательный процесс ориентирован на ценности демократического общества, общечеловеческие нравственные приоритеты, гармонизацию взаимоотношений ребенка с окружающим социумом, природой, самим собой; формирование у обучающихся уважения к прошлому и настоящему своего народа, традициям и культуре, старшим поколениям, родителям, толерантности, ответственности за будущее своей страны и современной цивилизации в целом)







2

Содержание воспитания, соответствующее возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся, воспитанников, направленное на формирование у обучающихся, воспитанников:

гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека;







представлений о нравственности и опыта взаимодействия со сверстниками и взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами, приобщение к системе культурных ценностей;







трудолюбия, готовности к осознанному выбору будущей профессии, стремления к профессионализму, конкурентоспособности;







экологической культуры, предполагающей ценностное отношение к природе, людям, собственному здоровью;







эстетического отношения к окружающему миру, умения видеть и понимать прекрасное, потребности и умения выражать себя в различных, доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;







организационной культуры, активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков, опыта руководства небольшой социальной группой и сотрудничества со сверстниками и взрослыми, коммуникативных умений и навыков, навыков самоорганизации, проектирования собственной деятельности;







физической культуры, навыков здорового образа жизни







3

Воспитание в процессе обучения (реализация воспитательного потенциала учебных программ, направленных на духовно-нравственное становление обучающихся, осознание и принятие ими общечеловеческих ценностей)










Сумма баллов








Примечание: информацию в столбце №3 образовательное учреждение может заполнить до начала работы комиссии по государственной аккредитации в образовательном учреждении.


Заключение: ________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________


Член(ы) комиссии

по аккредитационной экспертизе: Подпись Ф.И.О.


Дата:



Экспертный лист 8

1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   20

Похожие:

Отчёт о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии №10 г. Челябинска iconОтчет о результатах самообследования
Самообследование Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №54 г. Челябинска
Отчёт о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии №10 г. Челябинска iconОтчет о результатах самообследования
Самообследование ­­муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №42 г. Челябинска...
Отчёт о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии №10 г. Челябинска iconОтчет о результатах самообследования
Самообследование муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №47 г. Челябинска имени Пустового...
Отчёт о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии №10 г. Челябинска iconОтчет о результатах самообследования
Самообследование Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №9» проводилось согласно...
Отчёт о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии №10 г. Челябинска iconОтчет о результатах самообследования
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Хомутининской средней общеобразовательной школы
Отчёт о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии №10 г. Челябинска iconОтчет о результатах самообследования
Самообследование Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Кичигинской средней общеобразовательной школы имени В....
Отчёт о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии №10 г. Челябинска iconОтчёт о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Булановская основная общеобразовательная школа Шебекинского района Белгородской области»
Отчёт о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии №10 г. Челябинска iconОтчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №6»
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №6»
Отчёт о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии №10 г. Челябинска iconОтчет о результатах самообследования
Самообследование Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа №7" проводилось согласно...
Отчёт о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии №10 г. Челябинска iconОтчет о результатах самообследования муниципального общеобразовательного учреждения
Селезянской средней общеобразовательной школы проводилось согласно приказу директора общеобразовательного учреждения от «7» октября...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница