Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности




НазваниеПубличный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности
страница6/7
Дата10.11.2012
Размер0.54 Mb.
ТипПубличный отчет
1   2   3   4   5   6   7

Большую часть детей с ОВЗ составляют школьники с диагнозом «Задержка психического развития» (VII вид нарушений). С данными учащимися работают педагоги, которые прошли курсы повышения квалификации по проблеме интегрированного обучения (100% учителей начальных классов, 4 учителя математики и русского языка, работающих в 5-9 классах). Помимо курсов ПК для педагогических работников школы в отчетный период были проведены тематические семинары, консультации по проблеме интеграции детей с проблемами в развитии в ОУ.

Образовательный процесс данной категории детей осуществляется по адаптированным общеобразовательным программам в соответствии со структурой дефекта. Учащиеся начальных классов с ОВЗ обучаются по адаптированной программе «Коррекционно-развивающее обучение» (Составитель сборника программ Л.А. Вохмянина), учащиеся средних классов - по программам для школ Коррекционно-развивающего обучения (тип VII), разработанным Псковским областным институтом повышения квалификации работников образования.

Для обеспечения эффективности образовательного процесса учащихся с ОВЗ педагоги школы работают по индивидуально ориентированным программам, составленным на основе комплексного динамического обследования и рекомендаций специалистов с учетом уровня развития и структуры дефекта. В образовательном процессе для детей с ОВЗ используются возможности учебного плана, где предусмотрены часы индивидуально-групповых занятий. Все дети с ОВЗ посещают эти занятия.

В процессе реализации индивидуальных программ развития педагоги начальных классов используют дидактические материалы, наглядные и раздаточные материалы, развивающие игры. Для формирования математических умений педагоги разрабатывают специальные алгоритмы, по которым ребенок выполняет эти операции. Аналогичным способом дети решают составные задачи по схемам-опорам, карточкам. Для развития вычислительных навыков педагоги предлагают наглядные пособия (таблицу умножения, сложения, натуральный ряд чисел, калькуляторы). На уроках и контрольных работах учителя разрабатывают и используют разноуровневые задания и тесты. Для таких детей работает метод «открытых перспектив».

Коррекционно-развивающее сопровождение детей с ОВЗ осуществляет ПМПк, который функционирует с 2005 года. Ежегодно проводятся три плановых заседания ПМПк с участием специалистов различных профилей: психолога, логопеда, медицинского работника, часть которых приглашается на договорной основе. Заседания консилиума были посвящены проблемам разработки, корригирования, реализации индивидуальных программ развития детей с ОВЗ. В течение учебного года все школьники с ОВЗ были охвачены системой коррекционно-развивающего сопровождения.

В школе разработан и реализуется план по формированию толерантного отношения к проблемам интегрированного обучения. Реализация плановых мероприятий включает в себя работу с общественностью, проведение массовых мероприятий, вовлечение детей с ОВЗ и их родителей в классные и общешкольные мероприятия. Итоги проводимого ежегодно анкетирования показывают, что учащиеся школы хорошо относятся к совместному обучению с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, не возникает проблем во взаимоотношениях между ними. Ребята с ОВЗ быстро адаптировались к жизни в коллективе. По данным анкет большинство детей с образовательными нуждами – общительные, неконфликтные, добрые, любят проводить время после уроков совместно с нормально развивающими детьми. Родители нормально развивающихся учащихся не препятствуют общению своих детей с детьми с ОВЗ. В процессе обучения не возникает отрицательных моментов. Учителя уделяет одинаковое внимание всем детям, умеют эффективно организовать совместную учебную деятельность.

В результате коррекционно-развивающего сопровождения за 2009-2010 учебный год достигнуты определённые успехи:

- у 12,3 % детей с ОВЗ повысился уровень сформированности учебных навыков,

- у 46 % детей с ОВЗ отмечается динамика индивидуального развития;

- 78,9 % учащихся с ОВЗ заняты в системе дополнительного образования по следующим направлениям: декоративно - прикладное – 3 чел (15,8 %) , спортивно-оздоровительное – 9 чел (47,4 %), музыкально-художественное – 2 чел (10,5 %), техническое творчество – 1 чел. (5,3%);

- пополнился фонд учебно-методических пособий.

3.2.2. Обеспечение психо-физиологической безопасности учащихся.

Обеспеченность мебелью, соответствующей по параметрам возрастам учащихся.

Школьная мебель в большинстве своем не соответствует требованиям СанПиНа. Вся учебная мебель в школу завозилась централизованно, заявки школы при этом не учитывались, поэтому в учебных кабинетах, отведенных для учебных занятий с учащимися 5-11 классов, вся мебель одной ростовой группы. Для классных комнат, где занимаются учащиеся начальных классов, мебель соответствует по параметрам возрастам учащихся начальной школы на 85%, поскольку выпускаемая предприятиями области школьная мебель не всегда соответствует росту части первоклассников.

Меры по обеспечению пожарной и общей безопасности учащихся.

В школе и подразделениях разработаны и реализуются мероприятия по обеспечению безопасности обучающихся и воспитанников детского сада во время образовательного процесса. Проводятся занятия с учащимися по основам безопасности жизнедеятельности – на уроках в соответствии с учебным планом и программами. В учебном плане курс ОБЖ со 2-го по 7-й классы интегрирован с учебными дисциплинами образова­тельной области «Естествознание», а в 8,10-11-х клас­сах данный курс ведется как отдельный предмет. На классных часах проводятся также беседы по безопасности на дорогах, в быту, пожарной безопасности, мероприятия по антитеррору.

Школа и подразделения в полной потребности обеспечена средствами пожаротушения, установлена автоматическая пожарная сигнализация в средней школе и филиале. Периодически проводятся тренировки по экстренной эвакуации обучающихся в случае экстремальных ситуаций. В целях недопущения проникновения посторонних лиц у входа в здание установлено дежурство работников, ведутся журналы учета посетителей.

Нормативно-правовая база безопасности образовательного пространства школы разработана. Имеются положение об охране труда (ОТ), должностные инструкции работников по ОТ, инструкции по ОТ для работников и обучающихся, инструкции по пожарной безопасности и др.

Работники, ответственные за обеспечение пожарной безопасности и охраны труда, периодически проходят обучение в учебных центрах Самарской области.

Здания школы и подразделений находятся в удовлетворительном для эксплуатации состоянии. Территория учреждений огорожена, в ночное время освещается. Обеспечен постоянный контроль за доступом автотранспорта на территорию.

3.3. Описание системы управления качеством образовательного процесса.

Основными условиями модернизации системы управления качеством образовательного процесса являются:

• открытость требований к уровню подготовки обучающихся и процедур контроля для всех участников образовательного процесса: обучающихся, родителей, педагогов, специалистов, широкой общественности;

• создание системы оценки достижения требований образовательных стандартов в процессе текущего и итогового контроля, адекватной новым образовательным целям и направленной на совершенствование системы образования; стандартизация и объективизация оценки качества подготовки выпускников школ с помощью системы внешнего контроля;

• введение, дополнительно к традиционным, новых видов, форм, методов и средств оценки динамики продвижения учащихся в учебном процессе, способствующих повышению мотивации и интереса к обучению, а также учитывающих индивидуальные особенности учащихся.

Объективная оценка уровня достижений учащихся предназначена для:

- получения объективной информации о достигнутых учащимися результатах учебной деятельности и степени их соответствия тре­бованиям образовательных стандартов;

- установления причин повышения или снижения уровня достижений учащихся с целью последующей коррекции образовательного процесса.

Используемые школой технологии и процедуры оценки качества образования (достижений) учащихся:

- административно-контрольные срезы;

- тестирование, в том числе компьютерное;

- мониторинг и диагностика учебных достижений в рамках уровневой дифференциации в обучении;

- мониторинговые исследования качества знаний обучающихся 4-х классов по русскому языку, математике и чтению;

-  мониторинговое исследование  готовности к обучению и адаптации обучающихся 1-х  классов;

- мониторинговое исследование обученности и адаптации обучающихся основной ступени и профильных классов;

- разнообразные формы контроля при годовой аттестации обучающихся;

- участие и результативность ученической исследовательской работы, школьных, окружных и областных предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, фестивалях и пр.;

- другие технологии оценки личностных достижений учащихся: профориентационное психологическое тестирование, анкетирование, социологические опросы и т.д.

Процедуры оценки индивидуальных образовательных достижений учащихся, предусматривающие участие общественных наблюдателей включают в себя:

-  единый государственный экзамен (ЕГЭ), обеспечивающий совмещение государственной (итоговой) аттестации выпускников 11-х классов и вступительных испытаний в образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования;

- государственную (итоговую) аттестацию по новой форме выпускников 9-х классов;

- внеклассные мероприятия с приглашением родителей и общественности;

- день открытых дверей.

Процедура оценки качества достижений учащихся включает также в себя оценку уровней сформированности у них компетентностей при проектной деятельности. Уровни сформированности компетентностей выделены в соответствии с возрастом учащихся. Объектами оценки являются портфолио проектной деятельности ученика, презентация продукта, а также наблюдение за работой в группе.

IV. Ресурсы образовательного процесса.

4.1. Кадровый ресурс образовательного процесса

В педагогический коллективе - 17 учителей. Все имеющиеся вакансии были закрыты. Коллектив состоит из опытных педагогов, которые способны реализовать поставленные задачи.

Образование педагогического состава:




Аттестация учителей – составная часть повышения квалификации. Она предполагает повышение профессионализма, развитие творческой активности личности, стимулирование деятельности, дифференцируемую оценку результатов педагогического труда.


Категории педагогических работников:




Учителя систематически совершенствуют свой профессиональный уровень.  В школе составлен график прохождения курсов повышения квалификации. За последние три года 15 учителей прошли курсовую подготовку. 11 из них имеют 72ч и более по разной тематике.


Повышение квалификации учителей за последние три года:





Для оценки результативности деятельности учителей в школе разработаны критерии, которые используются для распределения стимулирующего фонда оплаты труда. Положение о распределении стимулирующего фонда оплаты труда работников школы размещено в Интернет по адресу: http:/www.cposo.ru/kpmo/north/2009/nsot/kalinovka NSOT_2009.zip


4.2. Материально-технический ресурс образовательного процесса.

Общее количество учебных кабинетов в школе с учетом малых кабинетов для занятий по подгруппам – 30. Шко­ла имеет один компьютерный класс осна­щенных 12 персональными компьютерами типа IBM на базе процессоров Pentium IV. Все компьютеры школы объединены в единую локальную сеть с выходом в Интернет через оператора «Волгателеком». В школе имеются 2 спортивных зала, столовая на 95 мест, спортивная площадка.

V. Финансовое обеспечение функционирования и развития школы.

Школа с 1999 года находится на финансовой само­стоятельности, имеет лицевой счет в министерстве управления финансами Самарской области и осуще­ствляет оперативное управление переданным ей муниципальным имуществом. Финансирование школы осуществляется по утвержденным нормативам.

Показатели

Годы

2007

2008

2009

2010

(8 мес.)

Объем бюджетного финансирования (тыс. руб.)


3403.0


4081,0


4321,0


2904,0

Норматив на одного ученика (руб.)

19 851,00

20 538,00

27 855,00

27 855,00

Направления использования средств:

- ФОТ работников школы (тыс. руб.)

доля ФОТ учителей (в %)

- прочие расходы (тыс. руб.)



3274,0

70,0%

129,0



3951,0

70,0%

130,0



4178,0

70,3%

143,0



2800,0

70,0%

104,0

Бюджет школы за три последних года исполнен полностью, за 8 месяцев 2010 года исполнение составляет 63%.


VI. Внешние связи и имидж школы

6.1. Партнерства школы.

Школа на протяжении ряда лет по различным направлениям своей деятельности сотрудничает с рядом учреждений и организаций:

- Сергиевский филиал губернского колледжа г. Похвистнева – «Профориентационная и профконсультационная работа, помощь в организации предпрофильной подготовки» и «Организация педагогической практики студентов на базе школы»;

- Сергиевский Центр психолого-медико-социального сопровождения – «Осуществление психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса»;

- Центр диагностики и консультирования Сергиевского района – «Определение уровня актуального развития детей и выбора образовательного маршрута», «Определение направлений коррекционно-реабилитационной работы»

- Сергиевский многопрофильный центр дополнительного образования (МЦДО) «Поиск» – «Работа по гражданскому образованию и воспитанию учащихся», «Организация работы кружков и спортивных секций МЦДО на базе школы»;

6.2. Общая характеристика социальной активности школы.

Наряду с обеспечением дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования и воспитания детей на закрепленной за школой территории, коллектив школы принимает постоянное участие в проведении различных мероприятий социальной направленности, проводимых на территории села Калиновка и Сергиевского района: День пожилого человека, День матери, Праздник Победы, акции благотворительности, спортивные праздники, разработка и реализация социальных проектов.

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности iconОтчет об использовании бюджетных средств 81
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за 2009-2010 учебный год.]
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности iconОтчет муниципального образовательного учреждения
...
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности iconПубличный отчет о результатах образовательной и финансово-хозяйственной деятельности
Моу средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением предметов художественно-эстетического цикла №55
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности iconПубличный отчёт об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за 2006-2007 учебный год Директор школы Н. А. Расчёскова
Образование в нашей школе хорошим по признакам качества, мобильности и доступности
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности iconПубличный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности
Наименование оу: государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа «Образовательный...
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности iconПубличный отчёт об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за 2007/2008 учебный год моу хорошевской начальной общеобразовательной школы
Публичный отчёт моу хорошевской начальной общеобразовательной школы содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного...
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности iconПубличный отчет о результатах образовательной и финансово-хозяйственной деятельности
Лицензия: регистрационный №271939 от 18 марта 2009 года, действительна до 18 марта 2014 года
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности iconПубличный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности моу четырлинской сош «Образовательный центр»
...
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности iconПубличный отчет об образовательной и финансово-экономической деятельности муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №6» города Губкина Белгородской области
Публичный отчет об образовательной и финансово-экономической деятельности муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия...
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности iconПубличный отчет об образовательной и финансово хозяйственной деятельности за 2008-2009 учебный год Адрес: 142261, Московская область, Серпуховский район, с. Липицы. Школа
Прежде чем говорить о будущем, посмотрим на сегодняшнее состояние школы. Попытаемся увидеть самих себя – какие мы?
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница