Рабочая программа по истории россии XIX век




НазваниеРабочая программа по истории россии XIX век
страница5/5
Дата09.11.2012
Размер0.57 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5

20

§ 22. Архитектура, театр, живопись, музыка

1

Урок-

презентация,

защита компьютерных

проектов


Групповая

Продуктивный:

- описывать выдающихся представителей и достижения отечественной культуры в

первой половине XIX века;

- систематизировать материал

Творческий:

- использовать приобретенные

знания при подготовке компьютерных проектов;

§22, 131-141, документы





Глава VII. РОССИЯ В ГОДЫ ПРАВЛЕНИЯ АЛЕКСАНДРА II (1855—1881) (7 часов)


21

§ 23. Вступление на престол Александра II и отмена крепостного права

1

Лекция с элементами эвристической

беседы

Групповая,

индивидуальная

Репродуктивный:

- называть основные события;

- давать характеристику личности по алгоритму.

Продуктивный:

- раскрывать содержание понятий и терминов

- использовать текст исторически источников при ответе на вопросы о необходимости реформы, плюсах и минусах проектов

§23, 142-149, документы




22

§ 24. Реформы Александра II

1

Комбинированный урок, частично

поисковый

метод


Групповая,

индивидуальная

Репродуктивный:

- раскрывать содержание понятий и терминов

- называть основные факты, даты, личностей.

Продуктивный:

- анализировать исторические

источники

- давать обоснование необходимости проведения реформ в разных сферах жизни России

- объяснять тенденции в развитии российского общества

- сравнивать оценки результатов реформы

§24, 149-155, документы




23

§ 25. Сельское хозяйство страны после отмены крепостного права

1

Комбинированный урок, частично

поисковый

метод


Групповая,

индивидуальная

Репродуктивный:

- перечислять основные черты экономического развития России после отмены крепостного права;

Продуктивный:

- объяснять изменения хозяйственной деятельности деревни после реформы 1861г.

-характеризовать крестьянина-производителя, крестьянскую общину

- анализировать производительность крестьянских хозяйств и помещичьих

§25, 155-160




24

§ 26. Промышленное развитие России в эпоху Великих реформ

1

Урок комбинированного

типа, частично

поисковый метод

Аналитическая работа с текстом учебника

Индивидуальный анализ документов


Продуктивный:

- давать общую характеристику

экономической политики в области промышленности и финансов в 1860-1880

- обосновать взаимосвязь успехов промышленного развития в пореформенные годы с реформами 1860-1870

- характеризовать деятельность министра финансов М.Х.Рейтерна

- раскрывать значение железнодорожного строительства

-анализировать показатели экономического подъема с 1877-1897г. (по плану)

- анализировать исторический источник

Репродуктивный: -

- раскрывать содержание понятий и терминов

- называть основные факты, даты, личностей.

§26, 160-166, документ




25

§ 27. Внешняя политика России в 1860-е — первой половине 1870-х годов

1

Лекция с элементами эвристической

беседы

Групповая,

индивидуальная

Репродуктивный:

- знать основные термины, даты и факты;

- указывать основные события и процессы внешней политики

Продуктивный:

- характеризовать международное положение в России в 80-е гг. и геополитическую

ситуацию России конца ХIХ века

- характеризовать гос. Деятельность министра иностранных дел князя А.М.Горчакова, определять её значение

- определять значение присоединение Средней Азии и для России и для коренных народов

§27, 166-172




26

§ 28. Русско-турецкая война 1877—1878 годов

1

Урок комбинированного

типа, частично

поисковый метод

Аналитическая работа с текстом учебника

Индивидуальный анализ документов, работа с картой


Репродуктивный:

- Объяснять причины обострения ситуации на Балканах, противоречия между Россией и Турцией

- перечислить причины русско-турецкой войны 1877-1878г.

-составлять хронолог. таблицу важнейших событий войны

- называть итоги войны и определять их значение

- называть итоги войны их значение

Продуктивный:

- раскрыть суть идеи общеславянского единства

-объяснять основы героизма русских воинов

§28, 172-181, документы




27

§ 29. Народничество. Убийство Александра II

1

Урок комбинированного

типа, частично

поисковый метод


Групповая,

индивидуальная

Продуктивный:

- определять на основе анализа текста учебника и исторических источников характерные черты идеологии общественных движений в 80-90-х гг.

- определять причины и характерные черты народничества;

- выделять различия между народниками 60-х и 70-х гг.;

- высказывать своё отношение к деятельности народников

-давать оценку итогам правления Александра II

Репродуктивный:

- знать основные термины, даты и факты

§29, 181-190, документы





Глава VIII. РОССИЯ В ЦАРСТВОВАНИЕ АЛЕКСАНДРА III. ПЕРВЫЕ ГОДЫ ПРАВЛЕНИЯ НИКОЛАЯ II (7 часов)


28

§ 30. Александр III и его внутренняя политика

1

Лекция с элементами эвристической

беседы

Групповая,

индивидуальная

Продуктивный:

- - сравнивать внутреннюю политику Александра II и Александра III, находить общие черты и различия.

- давать оценку заслугам Александра III на основании исторических источников

Репродуктивный:

- называть основные направления правительственной политики

Творческий:

- давать оценку политических воззрений Александра III в сравнении со взглядами Н.М.Карамзина и С.С.Уварова

§30, 191-195, документы




29

§ 31. Экономическое состояние России в 1880—1890-е годы

1

Комбинированный

урок с решением

познавательных задач.

Групповая,

индивидуальная

Репродуктивный:

- давать общую характеристику экономической политики Александра III;

- называть её основные цели и результаты.

Продуктивный:

- давать оценку деятельности Бунге Н.Х.

- сравнивать внутреннюю политику Александра I и Александра II

§31, 195-199




30

§ 32. Политическое и административное устройство России в последней четверти XIX века

1

Комбинированный

урок с решением

познавательных задач.

Групповая,

индивидуальная

Репродуктивный:

- указывать особенности политического строя России

- называть высшие органы управления страной

-называть крупные российские города. Управляющиеся градоначальниками

-характеризовать административно-территориальное устройство Российской империи

§32, 199-203




31

§ 33. Социальная структура Российской империи. Формирование рабочего класса

1

Лекция с элементами эвристической

беседы

Групповая,

индивидуальная

Продуктивный:

- характеризовать социально-сословный состав населения России

-анализировать изменения в среде дворянства

Репродуктивный:

- называть причины переписи населения 1897г.

- раскрывать содержание понятий и терминов

§33, 203-211




32

§ 34. Россия в «концерте» мировых держав

1

Лекция с элементами эвристической

беседы

Групповая,

индивидуальная

Продуктивный:

-характеризовать международную обстановку 1880-1890гг. и факторы её определяющие

- анализировать геополитическую обстановку в Европе

- давать оценку позиции России на мировой арене к концу XIX в.

- анализировать исторический источник « военная конвенция»

Репродуктивный:

- называть государства мировые лидеры

- называть государства Тройственного союза

- составлять таблицу важнейших событий

§34, 211-219, документ





33

§ 35. Николай II — последний русский император

1

Лекция с элементами эвристической

беседы

Групповая,

индивидуальная

Продуктивный:

- сравнивать черты личности и идейные воззрения российских императоров XIX века

- обосновывать своё мнение

- высказывать своё отношение к личности Николая II

- анализировать исторический источник доклад министра финансов

- раскрыть суть финансовой реформы Витте

Репродуктивная:

- указывать суть реформаторской деятельности Витте

- объяснять особое значение ускоренному развития промышленности

- называть значение понятий, даты

- выделять этапы строительства ТСЖМ

§35, 220-222,

§36, 222-231, документы




§ 36. Экономические реформы С.Ю. Витте

34

§ 37. Внешняя политика России в конце XIX века

1

Урок комбинированного

типа, частично

поисковый метод


Групповая,

индивидуальная

Продуктивный:

- характеризовать основные направления внешней политики в конце XIX в.

- анализировать исторические источники

Репродуктивный:

- называть решения Гаагской конференции

- называть внешнеполитические и экономические акции России на Дальнем Востоке

- называть значение понятий, терминов, даты

§37, 231-235 документы





Глава IX. ОБЩЕСТВЕННАЯ И ЦЕРКОВНАЯ ЖИЗНЬ В ПОСЛЕДНЕЙ ЧЕТВЕРТИ XIX ВЕКА (2 часа)


35

§ 38. Появление марксизма в России

§ 39. В.И. Ленин и возникновение социал-демократического движения

1

Урок комбинированного

типа, частично

поисковый метод

Аналитическая работа с текстом учебника

Индивидуальный анализ документов


Продуктивные:

- сравнивать народничество и марксизм

- оценивать деятельность группы «Освобождение труда» и рель Плеханова Г.В.

- характеризовать политическую жизнь общества, проблемы

- характеризовать полит.взгляды Ленина В.И.

- объяснять роль 1 съезда РСДРП в развитии социал-демократич. движения

Репродуктивные:

- называть основные принципы марксизма

-называть оппозиционные силы

- называть значение понятий, терминов, даты

§38, 236-240, документ

§39, 240-244




36

§ 40. Русская православная церковь. К.П. Победоносцев и Иоанн Кронштадтский

1

Урок комбинированного

типа, частично

поисковый метод

Аналитическая работа с текстом учебника

Индивидуальный анализ документов


Продуктивный:

- анализировать роль русской православной церкви в жизни народа

- характеризовать взгляды Победоносцева К.П. и Александра III

- анализировать деятельность Серафима Саровского и Иоанна Кронштадтского

Репродуктивный:

- называть значение понятий, терминов, даты, личности

§40, 244-250, документ





Глава X. ОБРАЗОВАНИЕ, НАУКА И КУЛЬТУРА РОССИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX ВЕКА (3 часа)


37

§ 41. Система образования и наука

1

Урок комбинированного

типа

Групповая,

индивидуальная


Продуктивный:

- объяснять успешное развитие высшего технического образования в пореформенное время

- характеризовать систему образования

- высказывать мнение о причинах прогресса отечественной науки

- - выявлять существенные черты книгоиздательского дела

Репродуктивный:

- называть значение понятий, терминов, даты, личности

- систематизировать материал,

составлять таблицу;

§41, 251-260, таблица




38

§ 42. Литература, живопись, архитектура, музыка, театр

1

Урок-

презентация, защита компьютерных

проектов

Групповая

Продуктивный:

- сравнивать условия и образ

жизни различных слоев российского общества в первой поло

вине XIX века и в конце ХIХ

века; делать выводы.

Творческий:

- использовать приобретенные

знания при подготовке компьютерных проектов;

- выявлять социальные проблемы получившие отражение в литературе, живописи

Репродуктивный:

- объяснять появления объединения художников-передвижников

§42, 261-277




39

Обобщение курса

Россия XIX в.

1

Повторение.

Итоговый разноуровневый

контроль

Индивидуальная

Тест / контрольно проверочная работа













39















1   2   3   4   5

Похожие:

Рабочая программа по истории россии XIX век iconРабочая программа учебного курса «История»
Пояснительная записка к рабочей программе по Всеобщей истории. Истории Нового времени XIX – начало XX века, Истории России. XIX века,...
Рабочая программа по истории россии XIX век icon«Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева»
«Организация изучения истории России с использованием икт (Раздел «История России XIX век – начало XX века»)»
Рабочая программа по истории россии XIX век icon«Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева»
«Организация изучения истории России с использованием икт (Раздел «История России XIX век – начало XX века»)»
Рабочая программа по истории россии XIX век iconПрограмма вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 10. 01. 01 «Русская литература»
Программы, предполагающие знакомство с источниками и научной литературой, включенными в приведенные ниже списки. Первый и второй...
Рабочая программа по истории россии XIX век iconРабочая программа по истории России 5-9 классы пояснительная записка
Рабочая программа по истории России предназначена для 6—9 классов общеобразовательных учреждений. Она составлена на основе Федерального...
Рабочая программа по истории россии XIX век iconТест по истории Данилов. История России, XIX век. 8 класс
Течение, сторонники которого отстаивают идеи сохранения традиций, преемственности в политической и культурной жизни – это…
Рабочая программа по истории россии XIX век iconТематическое планирование уроков истории в 8 классе моу «Карагайская сош №2» на 2010 2011 учебный год
Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России XIX век. Учебник для 8 класса. М., 2009 г
Рабочая программа по истории россии XIX век iconРабочая программа Дисциплина: Экологическое почвоведение и экология почв
Охватывает: а – первую половину XIX столетия в – XX век
Рабочая программа по истории россии XIX век iconРабочая программа по истории (углубленный уровень) для учащихся 9 класса на 2009-2010 учебный год
Программы основного общего образования по истории, авторской программы Данилов А. А., Косулина Л. Г. «История России, XX век», Новейшая...
Рабочая программа по истории россии XIX век iconРабочая программа по истории (углубленный уровень) для учащихся 10 класса на 2009-2010 учебный год
Павленко Н. И., Андреева И. Л. История России с древнейших времен до конца XVII в. Ч. I. Павленко Н. И., Ляшенко Л. М., История России...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница