Публичный отчет директора мбоу «Гимназия №140»




Скачать 401.66 Kb.
НазваниеПубличный отчет директора мбоу «Гимназия №140»
страница2/5
Дата07.11.2012
Размер401.66 Kb.
ТипПубличный отчет
1   2   3   4   5

V Методическая и опытно-экспериментальная работа

На основании анализа работы гимназии за 2010-2011 учебный год коллектив гимназии выдвинул на 2011-2012 учебный год следующие воспитательные и образовательные цели и задачи:

Цели:

1.Продолжить работу по выполнению Законов РФ и РТ "Об образовании", по реализации "Государственной программы по изучению, сохранению и развитию языков народов РТ", по реализации программ РТ "Образование и здоровье", «Русский язык в Татарстане», "Концепции модернизации Российского образования до 2010 года", "Концепции профильного обучения на старшей ступени общей школы", "Федерального компонента государственного стандарта", национальной образовательной стратегии «Наша новая школа».

2.Осуществлять административную и педагогическую деятельность, направленную на достижение цели Концепции развития гимназии: «Подготовка на основе современных технологий и педагогики сотрудничества образованных, нравственно-воспитанных, физически развитых культурных молодых людей, способных к адаптации, межкультурному взаимодействию, совершенствованию, саморазвитию в быстро меняющихся социально-экономических условиях и информационном пространстве общественной жизни».

3. Организовать работу над школьной методической темой гимназии «Формирование ключевых управленческих и педагогических компетенций как необходимое условие социализации личности ученика».

Задачи:

1. Обновлять содержание образования на основе разработки дидактического материала, обеспечивающего наиболее полную реализацию учебного плана гимназии с русским этнокультурным компонентом (поиск и разработка авторских когнитивных, тренировочных и контрольных заданий, уроков, программ и учебных пособий).

2. Организовать в педагогическом коллективе работу по осмыслению и совершенствованию профессиональных компетенций.

3.Создать систему координированной работы педагогов по формированию у учащихся ключевых компетенций (ценностно-смысловых, общекультурных, учебно-познавательных, информационных, коммуникативных, социально-трудовых, личностного самосовершенствования), обеспечивающих социализацию гимназистов.

4.Активизировать работу с одаренными детьми: совершенствовать с ними индивидуальную работу в учебно-воспитательном процессе, осуществлять их развитие в рамках школьной Программы «Одаренный ребенок», привлечь к разработке образовательных интегрированных проектов в рамках программы ЮНЕСКО «Европа – наш общий дом» и к участию в разнообразных интеллектуальных конкурсах.

5.Совершенствовать учебно-воспитательный процесс, работу по подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации на основе использования современных технологий: концентрированного обучения, "Диалога культур" В.С. Библера и С.Ю. Курганова, образовательных проектов, индивидуально ориентированной системы обучения А.А. Ярулова, технологий ассоциации "Школа-2100" и др.

6. В целях наиболее полной реализации "Государственной программы по изучению, сохранению и развитию языков народов РТ", реализации программ РТ "Образование и здоровье", «Русский язык в Татарстане» внедрять технологии билингвального и полилингвального обучения, здоровьесберегающие технологии А.А.Уманской, В.Ф.Базарного, А.Н.Стрельниковой и др.

7. Для реализации цели Коцепции развития гимназии в воспитательной работе сделать акцент на профилактику правонарушений, на развитие познавательного интереса, на формирование гражданственности и духовности, нравственности и толерантности, на сохранение и укрепление здоровья учащихся, обеспечить реализацию школьных программ «Образование и здоровье школьников», Программы по профилактике безнадзорности, правонарушений и употребления ПАВ«Дороги, которые мы выбираем», «Одарённый ребёнок», программы летнего и зимнего оздоровительного лагеря «Радуга», «Снежинка»; «Служу Отечеству пером»(программа по детской журналистике, 1-2 кл.).


Для реализации выдвинутых целей и задач в гимназии реализуются следующие программы: «Программа развития гимназии на 2011-2016 гг.», «Программа опытно-экспериментальной работы на 2011-2016 гг. «Формирование социально значимых ключевых компетенций личности в условиях поликультурного интегрированного образовательного пространства». Эти документы обеспечивают преемственность опытно-экспериментальной и методической работы педагогического коллектива, ее дальнейшее логическое развитие в направлении совершенствования профессиональной деятельности, направленной на формирования ключевых педагогических и ученических компетенций и ориентированной на расширение интеграции образовательных сфер от межпредметных связей на уровне языков до межкультурной коммуникации. В выше названных документах проработан механизм реализации Законов РФ и РТ "Об образовании", "Государственной программы по изучению, сохранению и развитию языков народов РТ", программ РТ "Образование и здоровье", «Русский язык в Татарстане», "Концепции профильного обучения на старшей ступени общей школы", "Федерального компонента государственного стандарта", национальной образовательной стратегии «Наша новая школа».

На втором этапе экспериментальной работы (2011-2012 учебный год - I полугодие) осуществлялась стартовая диагностика и подтверждилось предположение, что учащиеся испытывают потребность в оптимальной социализации, в решении межпредметных проблем, т.к. это создает предпосылки для адаптации учащихся и системе среднего специального и высшее образования.

На третьем этапе экспериментальной работы (2011-2012 учебный год) на основании изучения материалов государственных стандартов, открытых материалов ЕГЭ, требований, предъявленных к абитуриентам филологических факультетов, на основе выявления межпредметных узлов и учебных проблем разработка интегрированных уроков, циклов, курсов. Осуществлялась промежуточная диагностика.

В плане обновления содержания образования разрабатывался дидактический материал, обеспечивающий наиболее полную реализацию учебного плана гимназии с русским этнокультурным компонентом (поиск и разработка авторских когнитивных дидактических заданий для комплексного анализа, содержащих сведения по истории, культуре, русского народа, его традициям, по государственной символике Российской Федерации).

В целях совершенствования профессиональной деятельности по развитию педагогических и ученических социально значимых ключевых компетенций учителя гимназии провели мастер-классы на заседаниях научно-методического совета, школы педагогического мастерства, предметных методических отделений, на которых поделились опытом работы по данной проблеме. Это позволило разработать программу координированной работы по формированию ключевых компетенций. Использование продуктивных технологий и методик обучения обеспечило эффективную подготовку выпускников к итоговой государственной аттестации в девятых и одиннадцатом классах ­– все учащиеся сдали экзамены. Одаренные дети на протяжении учебного года привлекались к участию в разнообразных интеллектуальных конкурсах. Большую роль в совершенствовании их когнитивных и креативных навыков сыграла республиканская научно-практическая конференция «Национальные литературы и языки в мировом контексте», проведенная на базе гимназии совместно с учеными КГТУ. В рамках заключенного договора с КГТУ на базе 10-11 классов были созданы университетские профильные классы, в которых учащиеся изучали вводный курс социологии, который способствовал их успешной подготовке к ЕГЭ по обществознанию. На заседаниях научного общества учащихся «Аlma Mater» разрабатывались и защищались образовательные проекты.

Для реализации Концепции и Программы развития гимназии в воспитательной работе был сделан акцент на профилактику правонарушений, на развитие познавательного интереса, на формирование гражданственности и духовности, нравственности и толерантности, на сохранение и укрепление здоровья учащихся, на выполнение школьных программ «Образование и здоровье школьников», Программы по профилактике безнадзорности, правонарушений и употребления ПАВ «Дороги, которые мы выбираем», «Одарённый ребёнок», программы летнего и зимнего оздоровительного лагеря «Радуга», «Снежинка»; «Служу Отечеству пером»(программа по детской журналистике, 1-2 кл.).

С 2010-2011 учебного года гимназия работает над методической темой «Формирование ключевых управленческих и педагогических компетенций как необходимое условие социализации личности ученика», которая отражает тематическую специфику районной темы и обеспечивает преемственность с прежней методической темой нашего учреждения. В 2011-2012 учебном году данная проблема изучалась на практическом уровне (II этап реализации школьной темы). Она рассматривалась на заседаниях педагогического совета, научно-методического совета, школы педагогического мастерства.

В педагогическую практику учителей гимназии внедрялись личностно-ориентированные технологии (билингвального обучения, «Диалог культур» В.С. Библера, С.Ю. Курганова, образовательных проектов и др.) и система методов В.А. Оганесяна.

VII. Учебно-воспитательная работа:

– в 2011-2012 учебном году гимназия (1–9 классы) работает по учебному плану для гимназий с углубленным изучением русского языка и культуры русского народа, это дает дополнительные возможности для ознакомления учащихся с культурой и традициями русского народа, при наполняемости класса 24 ученика и более он делится на 2 группы при изучении русского языка;

– средняя (полная) школа имеет социально-гуманитарный и филологический

– профильные предметы в 10 классе:

  • английский язык

  • русский язык

  • обществознание


– профильные предметы в 11 классе:

  • английский язык

  • русский язык

– распределение школьного компонента на подготовку к ЕГЭ:

11 класс:

– математика 5 (по учебному плану) + 1 элективный курс + 2 (доп. обр.);

– русский язык 3 часа + 2 (доп. обр.);

9 класс:

– математика 5 + 2часа доп образ., по 1 часу в 9А и 9Б классах;

– русский язык 3,5ч + 2 (доп. Обр., по 1 часа в 9А и 9Б).

Успеваемость и качество обучения

Ежегодно успеваемость составляет 100%.

Сравнительный анализ показывает, что в сравнении с прошлым учебным годом успеваемость и качество – стабильные.


Учебный

год

Количество

учащихся

% успеваемости

% качества

Кол-во отличников

2008-2009

355

100

41

16

2009-2010

361

100

43

18

2010-2011

362

100

47

22

2011-2012

358

100

46,9

16

Последняя строка – по итогам 3-ей четверти


Результаты ГИА (2011год)


Русский язык и алгебру девятиклассники сдавали в форме ГИА. Высокие результаты (100 % успеваемость, 51,1% качество) показали выпускники основной школы по русскому языку, при этом средний балл равен 3,6. По математике успеваемость составляет 100%, и качество равно 57,4%, средний балл равен 3,7.

В новой форме впервые в 2011 году проходил экзамен по обществознанию. Испытания пройдены учащимися успешно, но средний балл равен 3.

На приведенной ниже диаграмме заметно, что результаты ГИА по обязательным предметам в гимназии ниже районного уровня, причем по русскому языку процент качества по гимназии, близкий к районному значению, а по математике на 13% ниже. В следующем учебном году необходимо работать над повышением качества по этим предметам.





Результаты ЕГЭ.

Значимым параметром в оценке качества образования являются результаты государственной итоговой аттестации. Для успешного проведения итоговой аттестации в форме ЕГЭ была проведена следующая работа:

- работа преподавателей, классных руководителей согласно плану-графику по подготовке к ЕГЭ, ЕРЭ

-посещение совещаний по ЕГЭ городского и районного уровня;

  • оформлен стенд «Готовься к ЕГЭ, ЕРЭ» для выпускников,

  • создана нормативная база документов по подготовке гимназии и проведению ЕГЭ, ЕРЭ;

  • участие учителей в семинарах по методике подготовки учащихся к ЕГЭ, ЕРЭ;

  • проведены инструктажи с учителями предметниками по правилам подготовки учащихся к ЕГЭ, ЕРЭ;

  • определен перечень предметов по выбору для сдачи ЕГЭ, ЕРЭ;

  • велась информационно-просветительская работа по подготовке к проведению и сдаче ЕГЭ, ЕРЭ;

  • проведена разъяснительная работа о целях и технологии, о порядке подготовки и проведения ЕГЭ, ЕРЭ с классными руководителями, с родителями выпускников, с учащимися.

В ходе подготовки и проведения итоговой аттестации с учащимися была проведена следующая работа:

  • знакомство с положением о проведении ЕГЭ, ЕРЭ;

  • организация и проведение ученических и родительских собраний;

  • определение перечня общеобразовательных предметов;

  • проведены разноуровневые контрольные работы по русскому языку, математике, химии, биологии, физике в 1 и 2 полугодии с последующим анализом;

  • подготовка базы данных выпускников;

  • заполнение заявлений об участии в ЕГЭ и ЕРЭ;

  • в течение 2010/11 учебного года, совместно с ГУ РЦМКО проведены пробные экзамены по русскому языку, математике, обществознанию, истории, английскому языку, физике, биологии, химии;

  • была организована служба педагогической помощи учащимся и их родителям;

  • заполнение пропусков;

  • проведение ЕГЭ в установленные сроки;

  • организация выдачи свидетельств выпускникам.

В соответствии с Положением о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших программу среднего (полного) общего образования, в форме единого государственного экзамена итоговую аттестацию прошли18 учащихся, что составляет 100% от общего количества выпускников. Из всего перечня предложенных предметов выпускниками были выбраны следующие предметы: химия (2уч –11%.), биология (1уч.-5%), русский язык (18уч.-100%), математика (18уч.- 100%), физика (7уч.- 39%), история России (5уч.- 28 %), обществознание (11уч.- 61%), английский язык (2уч.- 11%), литература (1 ученица- 5%), информатика (1 уч.- 5%)


Количество участников ЕГЭ МОУ «Гимназия №140» в 2011 году






















































































1   2   3   4   5

Похожие:

Публичный отчет директора мбоу «Гимназия №140» iconПубличный отчет директора мбоу «гимназия №5»
Создание благоприятных условий для развития личности в рамках повышенного уровня предметного обучения
Публичный отчет директора мбоу «Гимназия №140» iconДоклад директора мбоу гимназии №17
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №17 (мбоу гимназия №17 – сокращенное название учреждения) зарегистрировано...
Публичный отчет директора мбоу «Гимназия №140» iconПубличный отчет директора гоу нош №992
Публичный отчет директора школы это документ, отражающий качественные изменения, произошедшие в оу за определенный период
Публичный отчет директора мбоу «Гимназия №140» iconПубличный отчет директора Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Башкирская гимназия-интернат»»
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Башкирская гимназия-интернат» городского округа город Нефтекамск Республики...
Публичный отчет директора мбоу «Гимназия №140» iconПубличный отчет директора моу «Гимназия»
В 2010/2011 учебном году моу «Гимназия» г. Кириши целью учебно-воспитательного процесса ставило повышение качества образования в...
Публичный отчет директора мбоу «Гимназия №140» iconПубличный отчет директора мбоу «лудонская основная общеобразовательная школа» струго-красненского района псковской области

Публичный отчет директора мбоу «Гимназия №140» iconПубличный отчет мбоу «Гимназия «Планета Детства»
Гимназия «Планета Детства» является членом Межрегионального некоммерческого партнерства «Культуротворческие школы Алтая» с целью...
Публичный отчет директора мбоу «Гимназия №140» iconПубличный отчет директора маоу «средняя общеобразовательная школа №2» г. Краснокамска
Публичный информационный отчет направлен на информирование родительской общественности о результатах деятельности образовательного...
Публичный отчет директора мбоу «Гимназия №140» iconПубличный отчёт директора мбоу «Малошуйская средняя общеобразовательная школа» за 2011 2012 учебный год
Режим занятий – односменный. Вторая половина дня предоставлена для дополнительного образования и досуговой деятельности
Публичный отчет директора мбоу «Гимназия №140» iconПубличный отчет директора моу «Карцовская основная общеобразовательная школа»
Публичный отчет директора муниципального образовательного учреждения «Карцовская основная общеобразовательная школа» Дзержинского...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница