Пояснительная записка к элективному курсу




Скачать 107.79 Kb.
НазваниеПояснительная записка к элективному курсу
Дата05.11.2012
Размер107.79 Kb.
ТипПояснительная записка
Пояснительная записка к элективному курсу

«Биологическая роль химических элементов»

9 класс

Элективный курс «Биологическая роль химических элементов» предназначен для предпрофильной подготовки обучающихся 9-х классов. Курс призван вызвать интерес у школьников к предметам «химия» и «биология», помочь в выборе профиля, будущей профессии.


Элективный курс рассчитан на 18 часов. Предусмотрены различные формы контроля, которые учитывают индивидуальные интересы и особенности школьников, их уровень подготовки.


Программа элективного курса адаптирована для обучающихся 9-х классов. В занимательной форме рассматривается материал следующих разделов: «Неорганическая химия», «Общая химия», «Анатомия и физиология человека», «Экологические проблемы и охрана окружающей среды». Школьникам предлагается дополнительный материал по химии и биологии, направления учебных исследований, темы для творческих дистанционно-информационных проектов (ДИП).


Курс носит интегрированный характер. Его содержание позволяет развивать идеи, заложенные в базовых курсах химии и биологии, а также дополнять их новым содержанием. Материал курса подобран таким образом, что позволяет повысить мотивацию и развить творческий потенциал при выполнении как учебных, так и исследовательских заданий межпредметного характера по химии, биологии и экологии.


Содержание курса способствует соблюдению принципов тесной связи науки и практики, что обеспечивает сознательное усвоение дополнительного материала по химии и биологии. Курс предусматривает проведение лабораторных опытов и практических работ, что направлено на развитие предметно-ориентированных компетентностей обучающихся.


Курс включает в себя пояснительную записку, программу, методические рекомендации, список учебной литературы для учителя и учащихся. Материал данного элективного курса может быть использован при организации учебных занятий по химии и биологии в рамках школьной программы 8-9 классов. Авторские презентации и методические материалы позволят учителю провести интересные практикоориентированные занятий на высоком профессиональном уровне, организовать поисково-исследовательскую деятельность школьников как на уроках, так и во внеклассной деятельности.


Программа элективного курса

«Биологическая роль химических элементов»


Раздел 1. Макроэлементы и их биологическое значение

Тема 1.1. Вездесущий кислород

Кислород как химический элемент и как простое вещество. Физические свойства кислорода. Кислород – сильный окислитель. Понятие об окислительно-восстановительных реакциях. Распространение элемента кислорода в природе. История открытия кислорода. Опыт Лавуазье. Получение кислорода в лаборатории и в промышленности. Круговорот кислорода в природе. Процессы дыхания и горения. Этапы дыхания. Профилактика органов системы дыхания. Кровообращение, перенос кислорода к клеткам организма. Применение кислорода в медицине, промышленности и быту. Экологические аспекты круговорота кислорода в природе.

Тема 1.2. Его Величество - Углерод

Элемент углерод и его характеристика. Строение атома углерода. Углерод как простое вещество. Понятие об аллотропии (алмаз, графит, карбин, фуллерены). Круговорот углерода в природе. Неорганические соединения углерода на примере оксида углерода (IV), оксида углерода (II), карбоната кальция (мел, мрамор, кальцит). Понятие об органических соединениях. Способность углерода образовывать углерод-углеродные цепочки. Причина многообразия органических соединений. Представление о биологических полимерах на примере белков. Фотосинтез – основа существования жизни на Земле. Экологические аспекты круговорота углерода. Понятие о «парниковом эффекте».

Тема 1.3. Водород- это космический или земной элемент?

История открытия водорода. Водород как химический элемент и как простое вещество. Физические и химические свойства водорода. Нахождение элементы водорода в природе. Водород как основа живых организмов. Знакомство с жирами и углеводами. Биологическое значение водорода на примере биохимических реакций, протекающих в живых организмах. Использование водорода в промышленности. Водород как экологический вид топлива. Водород и проблема долголетия (современные теории старения и их обоснование).

Тема 1.4. Нужен ли кальций живым организмам?

Кальций как химический элемент и как простое вещество. История открытия кальция. Нахождение соединений кальция в природе. Кальций как биогенный элемент в растениях и животных. Соединения кальция в организме человека, их биологическая роль. Строение костей. Свертываемость крови. Витамин D и его значения для организма человека. Профилактика недостатка элемента кальция в организме человека.

Тема 1.5. Знакомый и незнакомый фосфор

Фосфор как химический элемент и как простое вещество. История открытия фосфора. Аллотропные модификации фосфора. Физические и химические свойства красного и белого фосфора. Круговорот фосфора в природе. Роль фосфора в жизни растений, животных и человека. Представление о РНК и ДНК. Понятие об АТФ. Удобрения и нормы их внесения в почву. Получение фосфора. Применение фосфора в промышленности и быту. Фосфор и экологические проблемы современности.

Тема 1.6. Калий и натрий – их биологическая роль в клетке

Элементы калий и натрий. Нахождение их в природе. Открытие элементов калия и натрия. Физические свойства простых соединений. Роль натрия и калия в клетке. Роль натрия и калия в растительном организме. Роль натрия и калия в животном организме. Представление о биоэлектрическом потенциале клетки и калий-натриевом насосе. Нарушения в организме человека, вызванные недостатком калия и натрия. Пищевые источники натрия и калия.

Тема 1.7. Сера в неорганическом и органическом мире

Сера как химический элемент и как простое вещество. Аллотропные модификации серы. Физические и химические свойства серы как простого вещества. Из истории серы и ее соединений. Нахождение серы в природе. Круговорот серы в природе. Сера, как необходимый элемент для ряда биоактивных органических молекул. Понятие о биоактивности ряда веществ. Фитонциды. Феромоны. Фитогормоны. Экологические проблемы, связанные с соединениями серы. Кислотные дожди и методы борьбы с ними. Биологическая роль элемента серы для живых организмов.


Тема 1.8. Хлор, иод, бром, фтор – добрые-злые элементы

Общая характеристика подгруппы галогенов в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева. Галогены как элементы и как простые вещества. Биологическая роль элементов галогенов. Фтор и здоровье. Зуб и его строение. Профилактика кариеса. Иод и его роль для организма человека. Щитовидная железа и гормон тироксин. Заболевания, вызванные недостатком или избытком иода в организме человека. Хлор и здоровье человека. Биологическое значение ионов хлора. Вредное воздействие соединений, содержащих элемент хлор на организм человека. Бром и здоровье человека. Медицинские препараты, содержащие хлор, иод, бром и фтор.

Тема 1.9. «Энергичный» магний – можно ли так сказать?

Магний как химический элемент и как простое вещество. История открытия магния. Физические и химические свойства магния. Магний – биогенный элемент. Роль магния для живых организмов. Магний, хлорофилл и фотосинтез. Магний как участник ряда ферментативных реакций. Понятие о «кофакторах». Магний и синтез белка. Магний и энергетические процессы клетки. Магний и здоровье мышц. Нормы потребления магния для организма человека.

Тема 1.10. Биологическая роль железа или нужно ли есть гвозди?

Железо как химический элемент и как простое вещество. Физические свойства железа. Нахождение железа в природе. Основные минералы, содержащие железо. Курская магнитная аномалия и экологические проблемы, связанные с добычей железа. Биологическая роль железа в живых организмах. Продукты питания, содержащие железо. Анемия и ее профилактика. Гемоглобин и его функции. Форменные элементы крови, их строение. Кроветворение.

Раздел 2. Микроэлементы и их биологическое значение

Тема 2.1. Загадки знакомого цинка

Цинк как химический элемент и как простое вещество. Распространение цинка в природе. История открытия цинка. Применение цинка и его соединений. Сплавы. Значение цинка для живых организмов. Цинк и здоровье человека. Источники поступления цинка в организм. Соединения цинка – биологические катализаторы. Понятие о катализе в неорганической и органической химии.


Тема 2.2. Медь – богиня красоты

Медь как химический элемент и как простое вещество. Распространение меди в природе. Неорганические соединения меди. Представление о комплексных соединениях и комплексообразовании. Значение меди в истории человеческих цивилизаций. Применение меди. Биологическая роль меди как микроэлемента для растений, животных и человека. Понятие о бактерицидности.

Тема 2.3. Кобальт – таинственный дух

Нахождение кобальта в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева. История открытия и исследования. Кобальт как элемент и как простое вещество. Распространение кобальта в неживой и живой природе. Биологическая роль кобальта в растениях, в организмах животных и человека. Витамин В12. Основные проявления недостатка и избытка кобальта. Обмен веществ в организме человека. Понятие об анаболизме и катаболизме.

Тема 2.4. Кремний – только ли элемент неживой природы?

Кремний как элемент и как простое вещество. Распространение кремния в природе. Неорганические соединения химия, их значение. Кремний и электротехника. Аллотропные модификации кремния. Алгоритмы распознавания ряда неорганических веществ в лабораторных условиях. Кремний в живой природе: в растениях и животных. Нужен ли кремний нашему организм?

Раздел 3. Ультрамикроэлементы и их загадки

Тема 3.1. 34-ый элементы

Положение селена в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева и строение атома. История открытия. Физические и химические свойства простого вещества. Биологическая роль селена в жизни растений, животных и человека. Особенности физиологической роли селена в организме человека. Источники поступления селена в организм человека. Использование селена в промышленности, медицине. Понятие о биологически-активных добавках. Их польза и вред.

Тема 3.2. Золото – благородный или жестокий «король металлов»?

Золото как химический элемент и как простое вещество. Физические и химические свойства золота. Золото – король металлов. Золото в истории развития химии. Алхимические представления и поиск философского камня. Золото как стимул совершения великих географических открытий. Основные направления применения золота и его соединений. Золото в медицине и космической промышленности. Золото в живых организмах. Биологическое значения золота и его соединений. Золото и нанотехнологии.

Тема 3.3. Уран – неизученная планета

Уран как радиоактивный элемент. Понятие об радиоактивности. История открытия урана. Роль урана в жизни растений, грибов и микроорганизмов. Уран – ультрамикроэлемент в организме человека. Основные источники поступления урана в живой организм. Наиболее распространенные соединения урана. Атомная энергетика и угроза окружающей среде. Чернобыльская катастрофа и ее последствия. Лучевая болезнь: симптомы и лечение.


Методические рекомендации к элективному курсу

«Биологическая роль химических элементов»


При проведении занятий курса, основной акцент необходимо сделать на реализацию деятельностного и личностно-ориентированного подходов в образовании. Использовать следующие педагогические технологии: технология проблемного обучения, технология развития критического мышления, технология обучения в сотрудничестве, кейс-технология, ТРИЗ-технология, технология проектного обучения.

На заключительном этапе работы рекомендуется организовать научно-практическую конференцию «Биоэлементы" с защитой проектов обучающихся. В качестве промежуточного контроля предложить школьникам систему творческих заданий по основным темам программы.

Особое внимание при реализации программы курса учителю следует уделить формированию следующих компетентностей обучающихся:

- предметно-ориентированные (владение определенной системой химических понятий, уметь раскрывать значимость тех или иных химических элементов и соединений, образуемых этими элементами);

- методолого-мировоззренческие (владение теоретическими и эмпирическими методами научного исследования, умение предсказывать ход химических и биологических процессов на основе экспериментальных данных);

- практико-ориентированные (умеет перерабатывать химическую информацию, применять химические знания для объяснения природы и явлений, связанных с жизнедеятельностью человека).


Рекомендованная литература для учителя и учащихся



  1. Агафонин Н.П. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. – М.: Просвещение, 1982.

  2. Алексинский В.Н. Занимательные опыты по химии. – М.: Химия, 1995.

  3. Артеменко А.И. Удивительный мир химии. М.: Дрофа, 2006.

  4. Будруджак П. Задачи по химии: Пер. с румынск. – М.: Мир, 1989.

  5. Габриелян О.С. Органическая химия: задачи и упражнения: пособие для учащихся 10 кл. общеобразоват. учреждений с углубл. Изучением химии/ О.С. Габриелян и др. – М.: Просвещение, 2006.

  6. Габриелян О.С. Органическая химия: задачи и упражнения: пособие для учащихся 11 кл. общеобразоват. учреждений с углубл. Изучением химии/ О.С. Габриелян и др. – М.: Просвещение, 2006.

  7. Гроссе Э., Вейсмантель Х. Химия для любознательных. – Л..: Химия, 1985.

  8. Друдцова Д.Д. Окислительно-восстановительные реакции. М.: Дрофа, 2005.

  9. Задачи всероссийской олимпиады по химии/ Под общей ред. академика РАН, профессора В.В. Лунин – М.: Издательство «Экзамен», 2003.

  10. Кузьменко Н.Е., Еремин В.В. Химия. 2400 задач для школьников и поступающих в вузы. – М.: Дрофа, 1999 (и все последующие издания).

  11. Кузьменко Н.Е. и др. Начала химии. – М.: Экзамен, 2005.

  12. Леенсон И.А. 100 вопросов и ответов по химии: Материалы для школьных рефератов, вакультативных занятий и рефератов. – М.: ООО «Издательство АСТ»; ООО «Издатеьство Астрель», 2002.

  13. Леенсон И.А. Химические реакции: Тепловой эффект, равновесие, скорость / Леенсон И.А.. – М.: ООО «Издательство АСТ»; ООО «Издатеьство Астрель», 2002.

  14. Литвинов Т.Н. Задачи по общей химии с медико-биологической направленностью. – Ростов н/Д: «Феникс», 2001.

  15. Лисичкин Г.В., Бетанели В.И. Химики изобретают: Кн. для учащихся. – М.: Просвещение, 1990.Степин Б.Д. Занимательные задания и эффектные опыты по химии/ Б.Д. Степин, Л.Ю. Аликберова. – М.: Дрофа, 2002.

  16. Неорганическая химия. Энциклопедия школьника. Гл. ред. И.П. Алимарин – М.: Советская энциклопедия, 1975.

  17. Раков Э. Вещества и люди. Заметки и очерки о химии. – М.: Академкнига, 2003.

  18. Степин Б.Д., Аликберова Л.Ю. Занимательные задания и эффектные опыты по химии. М.: Дрофа, 2006.

  19. Оржековский П.А. и др. Творчество учащихся на практических занятиях по химии: Книга для учителя. М., 1999 (Методическая библиотека.

  20. Тикунова И.В. и др. Учебное пособие для общеобразовательных школ с углубленным изучением химии. Белгород.: Институт усовершенствования учителей, 1993.

  21. Трифонов И.М., Трифонов В.Д. Как были открыты химические элементы: пособие для учащихся. М.: Просвещение, 1980.

  22. Фримантл М. Химия в действии. В 2 т. – М.: Мир, 1998.

  23. Химия ХХ1 века в задачах международных Менделеевских олимпиад / под ред. В.В. Лунина. – М.: Изд-во Моск. Ун-т; Наука, 2006.

  24. Химия: Задачи с ответами и решениями: Учеб.-метод. пособие / П.А. Оржековский и др. М.: ООО «Издательство АСТ»; ООО «Издатеьство Астрель», 2004.

  25. Химия 10-11: Сборник задач с решениями и ответами/ В.В. Сорокин и др. – М.: ООО «Издательство АСТ»; ООО «Издатеьство Астрель», 2001

  26. Химия. Интересные уроки: Из зарубежного опыта преподавания / авт.-сост. В.Н. Головнер. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001.

  27. Химический эксперимент с малыми количествами реактивов: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1989.

  28. Штрепплер Г.И. Химия на досуге. – М.: Просвещение, 1996.

  29. Энциклопеция для детей. Т. 17: Химия. – М.: Аванта +, 2001.


Похожие:

Пояснительная записка к элективному курсу iconПояснительная записка  Статус документа
...
Пояснительная записка к элективному курсу iconПояснительная записка к элективному курсу «Учимся играя»
Элективный курс “Учимся играя” предназначен для учащихся 7-8 класса, который компенсирует недостатки обучения по математике, дополняет...
Пояснительная записка к элективному курсу iconПояснительная записка к курсу «Математика»
Рабочая программа учителя по курсу математики для учащихся 2-го класса рассчитана на 170 часов (5 часов в неделю, 34 учебные недели)...
Пояснительная записка к элективному курсу iconПояснительная записка к курсовому проекту по дисциплине «Электротехника и электроника»
Пояснительная записка 19 с., 9 рис., 2 табл., 6 источников, 2 л графического материала
Пояснительная записка к элективному курсу iconПояснительная записка к Комплексной (Сводной) программе повышения безопасности энергоблоков
Пояснительная записка …
Пояснительная записка к элективному курсу iconКалендарно-тематическое планирование по элективному курсу «Я выбираю профессию» 12 часов

Пояснительная записка к элективному курсу iconПояснительная записка Посылаем материал на конкурс "Дистанционный урок"
...
Пояснительная записка к элективному курсу iconПояснительная записка 3 пояснительная записка
Охватывает: требования, предъявляемые к персоналу
Пояснительная записка к элективному курсу iconПояснительная записка к курсу физики 7 9 классов
Рабочая программа соответствует обязательному минимуму содержания образования по физике в 7 – 9 классах
Пояснительная записка к элективному курсу iconРабочая программа по курсу «Россия и мир» 10 класс Пояснительная записка
Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница