«Щелочные металлы»

Скачать 44.52 Kb.

Название	«Щелочные металлы»
Дата	05.11.2012
Размер	44.52 Kb.
Тип	Урок

ММЦ 74212

Конспект урока по химии в 9 классе

Учитель: Жилякова Анна Евгеньевна МОУ СОШ № 146

Тема урока: «Щелочные металлы»

Цель урока: С помощью ЦОР дать общую характеристику щелочных металлов. Рассмотреть их атомное строение, основные физические и химические свойства, важнейшие соединения металлов.

Задачи:

Образовательная: Обеспечить в ходе урока усвоение (повторения) и закрепление основных химических понятий. Сформировать определенные обще - учебные умения по данной теме. Восполнить пробел в знаниях учащихся. Способствует расширению кругозора, приобретению научных знаний, приобщению к культуре.

Воспитывающая: Содействовать формированию основных мировоззренческих идей, обеспечить нравственное обучение.

Развивающие: Способствует развитию культуры речи, умению выделять главное, обобщать и логически излагать свои мысли. Способствовать развитию самостоятельности, познавательному интересу школьников.

Тип урока: Комбинированный

Дидактические этапы:

Организационный этап
Подготовка к активному усвоению знаний
Усвоение новых знаний
Закрепление материала
Подведение итогов урока
Информация о домашнем задании

Логический подход: Дедуктивный

Методы: - общие: частично-поисковые

- частные: словесно-наглядные

- конкретные: объяснение, рассказ, демонстрация

Обеспечение урока:

Компьютер, видеопроектор, экран
ЦОР: «Кирилл и Мефодий: БЭНП «Химия 8-11 классы»
Презентация к уроку

Литература для учителя:

Ахметов Общая и неорганическая химия: Учебник для ВУЗов. - М.: Высшая школа, 1978.
Габриелян О.С. Химия 9: Учебник для школьников. -М.: Дрофа, 1999.
Габриелян О.С. Учебное пособие. – М.: Дрофа, 2002.

Литература для ученика:

Габриелян О.С. Химия 9: Учебник для школьников. -М.: Дрофа, 1999 - §26

Название этапа урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Использование ЦОР, слайд №
Организационный	Проверка готовности каждого ученика к уроку, настрой на урок	Проверяют самостоятельно готовность к уроку, настраиваются на урок	Слайд № 1
Актуализация знаний	Вступительная беседа учителя по вопросам: 1. Назовите особенности строения атомов металлов. 2. Охарактеризуйте положение металлов в ПСХЭ. 3. назовите самый легкий и самый тяжелый металл, самый легкоплавкий и самый тугоплавкий металл. Какие металлы являются самыми мягкими, и какой металл – самый твердый? Разгадывание шарады: Первый слог – предлог известный. Слог второй трудней найти: Часть его составит цифра, К ней добавьте букву Й. Чтобы целое узнать, Нужно вам металл назвать. (На, три, й – натрий.)	Отвечают на вопросы, вспоминают ранее пройденный материал. Разгадав шараду, ученики определяют элемент – металл и его аналоги, о которых пойдет речь.	Слайд № 2
Изучение нового материала Общая характеристика ЩМ	Предлагает самостоятельно разобрать положение ЩМ в ПСХЭ	Учащиеся самостоятельно характеризуют положение ЩМ в ПСХЭ, называют элементы, составляют электронные формулы их атомов
Физические свойства ЩМ	Предлагается: - рассмотреть физические свойства ЩМ на основе строения атома и положение в ПСХЭ; - просмотреть видеофрагмент (физические свойства натрия).	Объясняют закономерность изменения физических свойств ЩМ в подгруппе на основе строение атома. Просмотрев видеофрагмент, описывают физические свойства ЩМ (серебристо – белый металл, мягкие).	Слайд № 3, 4, 5
Химические свойства	Предлагает: - характеризовать химические свойства ЩМ на основе строения атома; - рассмотреть взаимодействие натрия и лития с водой, просмотреть фрагмент; определить продукты реакции; - отметить высокую реакционную способность металлов при хранении их на воздухе; - рассмотреть взаимодействие ЩМ с кислотами, неметаллами, органическими веществами (на примере этилового спирта).	Слушают учителя. Просмотрев видеофрагменты, записать уравнения реакций взаимодействия натрия и лития с водой, отметить отличия реакционных способностей этих металлов. Записать уравнения реакций взаимодействия ЩМ с кислотами, неметаллами, этиловым спиртом, назвать продукты реакций	Слайд № 6, 7, 8, 9, 10, 11
Качественные реакции на ионы щелочных металлов	Рассказ о качественных реакциях в неорганической химии в частности на катионы щелочных металлов – изменение пламени при внесении в него раствора щелочного металла	Прослушав учителя, записать в тетрадь	Слайд № 12
Нахождение в природе	Рассказ о важнейших соединениях ЩМ.	Зная свойства ЩМ, отвечают на вопрос: почему ЩМ не могут существовать в природе в виде простых веществ?	Слайд № 13
Закрепление пройденного материала	Предлагается устно заполнить пропуски в предложениях на тему «Щелочные металлы»	Читают предложение, вставляя вместо точек правильные ответы.	Слайд № 14, 15
Подведение итогов урока Информация о домашнем задании	Оценивает работу учеников, дает инструктаж по выполнению домашнего задания, благодарит за урок.	Записывают домашнее задание	Слайд № 16, 17

Похожие:

	Конспект урока химии в 9 классе Тема «Общая характеристика элементов главной подгруппы 1 группы. Щелочные металлы»		Щелочные металлы Цели урока: 1 Дать общую характеристику щелочным металлам. Рассмотреть их атомное строение, основные физические, химические свойства,...
	План-конспект урока щелочные металлы Ознакомить со способом качественного распознавания щелочных металлов в соединениях, с их применением. Развить навыки работы с эор...		Урок химии: Независимое расследование по теме «Щелочные металлы» Вид урока: ролевая игра «Независимое расследование», учитель – организатор учебного процесса, а ученики – исследователи
	План-конспект урока щелочные металлы Цель урока: опираясь на знания учащихся об общих свойствах металлов, глубже осмыслить общие и специфические свойства металлов I группы...		Конспект урока по теме «щелочные металлы и их соединения». 9 Класс Цель: Закрепить знания об особенностях электронного строения металлов, химических свойствах на примере щелочных металлов; закрепить...
	Урок по теме: «Щелочные металлы» Образовательная: формирование знаний обучающихся о щелочных металлах как представителях типичных металлов, понятия о взаимосвязи...		Методические рекомендации Предлагаю разработку урока по теме «Щелочные металлы» Каждая группа получает инструкцию по проведению расследования, информационные листы (см приложения), также могут использовать учебник...
	История в металлах, металлы в истории Этот урок – первый из 15 уроков по теме «Металлы»		Расчет режима ручной дуговой сварки Сваркой соединяют однородные и разнородные металлы и их сплавы, металлы с некоторыми неметаллическими материалами (керамикой, графитом,...

Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека