Учебно-методический комплекс по дисциплине история отечественной литературы
Скачать 0.54 Mb.
|
Период творческого подъёма в творчестве Лермонтова Послание: монологизация жанра. Лирические циклы (ивановский, сушковский, лопухинский). Динамика лирики Лермонтова: неоднозначность ее оценки в науке (К.Григорьян, У.Фохт, Б.Удодов, Д.Максимов, И.Роднянская и др.). Зрелая лирика: изменение лирического героя (поставлен под контроль действительности: соотнесен с естественным человеком), движение к простоте, возрастание роли подтекста. Сложная субъектная организация лирики; множественность голосов, диалогичность. Новеллизация любовной лирики («Свидание», «Договор»). Диалогизация текста («Не верь себе…», «Есть речи – значенье…»). Культурологическое поле: библейский и пр. коды. Сплетение голосов и притчеобразность (Цикл «Восток»: «Ветка Палестины», «Три пальмы», «Листок»). Объективация лирического «я». Баллады как косвенная форма выражения лирического переживания. Внеличностные способы выражения авторского сознания и песенное начало (природно-бытийные символы, параллели, олицетворения, иносказательные пейзажи и т.д.). Ролевая лирика и авторские маски («тюремный цикл», «Бородино», «Завещание»). Два принципа построения лирического субъекта: типизация и сохранение романтического. Дублирование лирических ситуаций в разных тональностях. Поэмы: концепция жанра и поэтический мир. Ранние романтические поэмы Лермонтова: конфликт, своеобразие героя, сфера повествователя и героя, их соотношение, односубъектность, образ дикой природы. “Кавказский пленник”: «свое» и «чужое». Естественный человек в героической ипостаси (“Последний сын вольности». Фрагментарность, умолчания, недосказанность. Противоречивость авторского взгляда: фатализм в трактовке истории и двойная концовка. Жанр. Демонизм и его вариации. Героическая ипостась: противоречие и трагизм героя («Литвинка»). Персонификация героического: литературный код (Клара). Кавказский цикл. “Аул Бастунджи” – голос повествователя как выражение внеличностной точки зрения. Конфликт как столкновение естественного и демонического героев, персонификация внутренней борьбы демонического героя. Несовместимость идеала и демонизма. “Измаил-Бей” – уход от односоставности и центростремительности, единодержавия героя, усложнение характера героя, его неоднозначность. Две линии в поэме как реализация этического и социологического. Идея необратимости исторического развития человечества и духовного развития личности. Стихия лиризма как выражение авторской оценки. Жанровая динамика: разграничение точек зрения повествователя и героя, возрастание роди субъективного повествования, противоречивость авторского взгляда на мир и оценка героя. “Сашка” как «нравственная поэма». Источники. Ирония, ее смысл и функции. Объективация героя. «Московский текст» в поэме и стихия авторского лиризма. Автобиографический подтекст. Пародирование романтической поэтики. Демонический герой и естественный человек. Антропологическая и социологическая трактовки человека. Герой в соотношении в другими персонажами. Идеал автора и идея Руссо. Прощание с романтизмом. Поэмы зрелого периода: усложнение семантической структуры, ипостаси демонического героя, повествователь и объективная сфера. Ирония и ее функции: пародия на романтизм и на самого себя. «Онегина размер» в “Тамбовской казначейше”: реалистические тенденции, диалог с читателем. Анекдот и новелла в структуре поэмы. Выход к психологической прозе. Тема 24. М.Ю.Лермонтов. Драма «Маскарад». Философские проблемы драматургии. Жанр пьесы «Маскарад». Антитеза «герой-одиночка – толпа». Арбенин как демоническая личность. Темы тоски и одиночества в лирике. Изображение высокого идеала в лирических портретах. Обновление жанра баллады. Цикл романтических поэм «Беглец», «Мцыри», «Демон». Развитие пушкинских традиций. Проблема личности и истории. Романтический бунт. «Герой нашего времени» – социально-психологический роман. Проблема повествовательной формы и жанра, поэтики. Сходство Печорина с образами «демонических» героев Лермонтова. Критическое изображение светской среды, своеобразие языка. Белинский о творчестве Лермонтова. Тема 25. Период зрелого творчества Лермонтова. Мцыри” как романтическая поэма: проблема героя. Философская поэма “Демон” в контексте творчества Лермонтова. Творческая история поэмы. Проблема канонического текста. Библейский миф и его разработка. Сюжет как персонификация представлений о демонизме. Сопряжение многообразных культурных пластов. Полифоничность поэмы. Демон: герой, символ, принцип. Конфликт: его пласты. Монологи Демона и динамика сюжета. Неоднозначность Демона. Финал. Философский смысл поэмы. Метод. Мцыри и Демон как выражение лермонтовской концепции личности. Поэма “Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова”, ее художественная специфика. Фольклорные традиции. Конфликт. Проблема героя. Историзм. Драматургия Лермонтова. Ранняя драматургия. (“Люди и страсти”, “Испанцы”, “Два брата”, “Странный человек”). Проблематика. Автобиографизм. Своеобразие конфликта и его художественное решение. Драматургические принципы (автор и герой, роль авторских ремарок, символика). Драма “Маскарад” в контексте творчества Лермонтова. Мотивы игры, маскарада, судьбы, безумия. Конфликт, персонажи. Поэтика. Проза Лермонтова, ее место в русской литературе. Роман “Вадим”. Жанр: поэма в прозе (Б. Эйхенбаум). Философия истории. Тема народного бунта и литературные источники: “Вадим” Лермонтова и “Дубровский” Пушкина. Демонический герой и «двойная» мотивировка его поведения. Мотив бунта. Герой как воплощение идеи мести. Трактовка добра и зла. Специфика психологизма. Поэтика демонизма. Позиция повествователя. Соотношение романтических и реалистических начал. Незавершенность романа. “Княгиня Лиговская” - этап развития психологической прозы Лермонтова. Игровое творческое поведение как источник романа. Герой и среда. Перестройка романной схемы: сюжет и раздвоение роли Печорина (Печорин и Красинский). Мотив бунта: генезис и литературные источники. Психологизм. Условность фигуры повествователя. Изменение функции повествователя: сосредоточенность на мотивировках поступков. Мотивировка проникновения во внутренний мир героя. Незавершенность романа. Реконструкция финала. Тема 26. Эпоха создания романа «Герой нашего времени» Лермонтовым “Герой нашего времени” как философско-психологический роман. Печорин как эпохальный тип. Незавершенность и невоплотимость героя. Демонизм Печорина и его мотивировки. Смысл заглавия. Теория Фурье о страстях и объяснение ею высокого зла. Герой как литературный характер. Вампирическое начало. Интертекстуальность романа. Мир и текст. Книжный код. Обусловленность жанра типом героя. Жанровый генезис (связь с поэмой – П.Дебрецени, лирический цикл – А.Журавлева и др.). Переосмысление жанровой формы. Трансформация жанра записок: введение меры очевидца, появление субъективного начала. Жанр путешествий (тема странствий и ее осмысление в эпоху Лермонтова, хронотоп дороги, мотив путешествия и т.д.). Композиция романа: система персонажей в романе (функция женских персонажей), дискретность, новеллистичность композиции, множественность субъектов повествования. Вершинность композиции и ее функция, введение фигуры издателя. Многосубъектность повествования и жанровые формы. Предисловия как комментарий к характеру Печорина. Повести как психологический эксперимент и решение проблемы личности. «Бэла»: схема авантюрного романа и разрушение стереотипов. «Тамань»: схема романтической готики и ее трансформация. Балладная семантика. «Княжна Мери»: схема светской повести и ее усложнение. Печорин как сочинитель и его марионетки. «Фаталист» как философский комментарий к роману. Философский смысл главы “Фаталист”, и ее место в художественной структуре романа. Проблема фатализма, ее актуальность (роман судьбы или роман воли?). Типы фатализма. Переосмысление дневниковой формы. Автоконцепция личности в дневнике. Дневник как форма воплощения рефлексии. Преодоление традиции рационализма. Психологизм, дифференциация приемов психологического анализа. Проблема метода (дискуссия в литературоведении). “Герой нашего времени” в контексте русской и западноевропейской прозы (“Адольф” Б. Констана, “Исповедь сына века” А. де Мюссе). Живопись, графика Лермонтова-художника и литературное творчество. Лермонтов в воспоминаниях современников, в критике и литературоведении (В. Белинский, А. Григорьев, В. Соловьев, А. Блок, Д. Мережковский, Ю. Айхенвальд, И. Анненский, В. Розанов и др.). Тема 26. Н.В. Гоголь: «Миргород», «Арабески», эстетические взгляды. Драматургия. Творчество Н.В. Гоголя. Гоголь - крупнейший представитель реализма в русской литературе первой половины XIX века. «Гоголевское направление» в истории литературы. «Вечера на хуторе близ Диканьки» как романтический сборник. Воплощение народных идеалов в сборнике. Фольклорные источники. Своеобразие смеха, фантастики, карнавализация. Особенности авторской позиции. Пушкин о «Вечерах». Сборник «Миргород» и его место в творческой эволюции Гоголя. Роль композиции. Проблематика. Реалистические тенденции повестей о помещиках. Своеобразие гоголевского смеха в этих повестях. Идейно-художественная роль рассказчика. Своеобразие гоголевского реализма. «Петербургские повести». Образ Петербурга. Фантастика и гротеск. Традиционное и новаторское в раскрытии темы бунта. Белинский о повестях Гоголя. Драматургия Гоголя. Место комедии «Женитьба» в творческом наследии Гоголя. «Ревизор» – комедия нового типа. Реалистическое мастерство в создании комедийных характеров. Художественная функция «обманного мира». Роль художественного пространства и времени, его воплощение. Идейная борьба вокруг комедии. Тема 27. Н.В. Гоголь: поэма «Мертвые души». Поэма «Мертвые души». Творческий замысел и его реализация. Новаторство сюжета, жанра; идейно-художественная роль композиции. Галерея образов помещиков и чиновников. Образ Чичикова. Значение лирических отступлений. Своеобразие творческого метода Гоголя. Творческая история второго тома «Мертвых душ». «Выбранные места из переписки с друзьями». Значение гоголевских традиций для дальнейшего развития русского реализма и для модернизма. Тема 28. Н.В.Гоголь. «Выбранные места». Духовный кризис. Поэма «Мертвые души». Замысел и рождение поэмы. Композиция и сюжет поэмы «Мертвые души». истема персонажей поэмы Н.В. Гоголя Внутренние монологи Чичикова и их роль в создании образа антигероя. Анализ эпизода произведения: Чичиков на балу у губернатора. (Из восьмой главы). Поместное дворянство в поэме «Мертвые души». Сравнительный анализ образов помещиков Манилова и Собакевича Роль художественной детали и интерьера в поэме «Мертвые души». Сатирическое изображение действительности и черты комического в поэме Гоголя «Мертвые души» Мастерство писателя в построении диалога Роль лирических отступлений в поэме «Мертвые души» Смысл и значение «Повести о капитане Копейкине». Духовные кризисы Гоголя. «Выбранные места из переписки с друзьями» Тема 29. Возникновение «Натуральной школы» в середине 19 века. «Натуральная школа» как первый этап критического реализма. Хронология. Принципы натуральной школы, сформулированные В.Г. Белинским (антропоцентризм, поэзия действительности, общественный детерминизм). Полемика с романтизмом. Смена знаков в ценностных оппозициях: «личность – общество», «мечта – действительность», «бытие – быт», «поэзия – проза». Актуальные для русской литературы в 40-е годы XIX века проблемы: деромантизации, познания России, народа, крепостного права. Оппозиции, типичные для культурного сознания эпохи: «Петербург – Москва», «столица – провинция», «Россия – Европа», «мы (дворяне) – они (народ)». «Физиология Петербурга» (1845) как художественный манифест натуральной школы. Внимание к «маленькому человеку», исследование социальных углов («Петербургские углы» Н.А. Некрасова). Этнографизм очерка Д.В. Григоровича «Петербургские шарманщики». Тема 30. Белинский как представитель «Натуральной школы» Культурологическое значение очерка В.Г. Белинского «Петербург и Москва». Эстетика «физиологий» (бытовой этнографизм, социальный детерминизм, типизация, установка на достоверность). Очерк как доминирующий жанр времени. «Антон-Горемыка» Д.В. Григоровича и миф о народе в русской литературе XIX века. Крестьянская жизнь в повести, народные типы, очерковая композиция, художественное пространство и время. Экономические и нравственные изъяны крепостного права. Традиции «натуральной школы» в русской литературе XIX века. 3.2. Темы семинарских занятий. Традиционное и новаторское в поэзии Г. Державина
«Путешествие из Петербурга в Москву» А. Радищева
Поэтика повестей Н. Карамзина
Поэзия Державина и Жуковского
Баллада Жуковского «Светлана»
«Мои пенаты» К. Батюшкова
Романтическая поэма: «Войнаровский» К. Рылеева
Комедия А. Грибоедова «Горе от ума». Чацкий и Молчалин (проблема характера) Чацкий – Софья – Молчалин. Место этих героев в драматическом конфликте пьесы. Чацкий как герой декабристского склада. Своеобразие бытового поведения персонажа. Программное содержание гражданской поэзии декабристов и Пушкина в сопоставлении с критическими идеями, пафосом, стилем монологов Чацкого. Что можно узнать о единомышленниках Чацкого из текста пьесы? Суждения других персонажей о Чацком в начале комедии, затем в связи с нарастанием и разрешением конфликта. Образ Молчалина, бытовое поведение и жизненная философия героя (проследить последовательно сценическую ситуацию всех явлений с участием Молчалина). Молчалин и окружающая среда. Оценки, данные Молчалину дргими персонажами, отношение Софьи к герою своего романа, позиция Молчалина в беседах с Чацким. «Молчалинские» суждения и поступки других действующих лиц. Художественные принципы сатирического обобщения в комедии Грибоедова и рационалистическая структура образа в литературе классицизма. Этот вопрос может быть подготовлен в качестве специального сообщения с использованием статьи Ю.Н. Тынянова «Сюжет „Горя от ума»« (см.: Тынянов Ю.Н. Пушкин и его современники. М., 1969. С. 347-379). Чацкий и Молчалин – противоборствующие силы в духовном развитии общества. Историческое и общечеловеческое, психологическое в конфликте и развязке комедии. ЛИТЕРАТУРА: Грибоедов А.С. Горе от ума / Изд. подгот. Н.К. Пиксанов при участии А.Л. Гришунина. М., 1969; 2-е изд. М., 1988. (Лит. памятники); Лотман Ю.М. Декабрист в повседневной жизни // Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре: Быт и традиции русского дворянства (XVIII – начало XIX века). СПб., 1994. С.331-384; Медведева И.Н. «Горе от ума» А.С. Грибоедова. 2-е изд. М., 1974; Борисов Ю.Н. 1) «Горе от ума» и русская стихотворная ко-медия: (У истоков жанра). Саратов, 1978; 2) «Горе от ума». Жизненный кон-текст и противоречия эпохи // Лит. в школе. М., 1980. № 3. С. 12-20. Конфликт и образы в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» (2 ч.) Вопросы: 1. Театральная ситуация в России первой трети XIX века и комедия Грибоедова. 2. Конфликт «старого» и «нового» в комедии. 3. История создания комедии, ее путь в печать и на сцену. 4. Центральные образы «Горя от ума»: а) Чацкий (Чацкий и Чаадаев, истолкование образа И.А. Гончаровым и А.С. Пушкиным); б) Фамусов и Молчалин; в) Софья Фамусова и Владимир Ленский: сравнительная характеристика. 5. Черты классицизма в художественной структуре комедии. Трансформация Грибоедовым канонов классицистической драмы. 6. Язык и стих комедии. Принцип языковой дифференциации персонажей. Пушкин о языке «Горя от ума». Список литературы: А.С. Грибоедов в русской критике. – М., 1959. Гончаров И.А. Мильон терзаний (любое издание). Медведева И.Н. «Горе от ума» А.С. Грибоедова (любое издание). Проскурина В.Ю. Диалоги с Чацким // «Столетья не сотрут...»: Русские классики и их читатели. – М.: Книга, 1988. «Евгений Онегин» А.С. Пушкина как первый реалистический роман в русской литературе (4 ч.) Вопросы: 1. Полемика с романтизмом в ходе работы Пушкина над романом: переосмысление типа романтического героя, пародирование сюжетных схем и центральных мотивов романтической литературы в романе. 2. Принцип противоречий как основная стилевая черта «Евгения Онегина». 3. Своеобразие жанра «Евгения Онегина» – «роман в стихах». 4. Центральные образы романа: Онегин, Татьяна, Ленский. Проблема «самостоянья» человека в романе. Список литературы: Благой Д.Д. Пушкин – зодчий // Благой Д.Д. От Кантемира до наших дней: В 2 т. Т.2. – М.: Худ. лит., 1979. – С. 156–170. Бочаров С.Г. Поэтика Пушкина (очерки). – М.: Наука, 1974. Гуковский Г.А. Пушкин и проблемы реалистического стиля. – М., 1957. Долинина Н. Прочитаем «Онегина» вместе. – Л., 1971. Лотман Ю.М. Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин»: Комментарий. – Л.: Просвещение, 1983. Лотман Ю.М. Своеобразие художественного построения «Евгения Онегина» //Лотман Ю.М. В школе художественного слова. Пушкин. Лермонтов. Гоголь. – М.: Просвещение, 1988. – С.30–107. Смирнов А.С. Традиции романтической иронии в «Евгении Онегине» А.С. Пушкина // Смирнов А.С. Романтическая ирония в русской литературе первой половины XIX века и творчество Н.В. Гоголя. – Гродно: ГрГУ, 2004. – С.110–119. «Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтова как психологический роман (2 ч.) Вопросы:
Список литературы: Белинский В.Г. «Герой нашего времени», сочинение М. Лермонтова (любое издание). Лермонтов: pro et contra. – СПб.: РХГИ, 2002. Мануйлов В.А. «Герой нашего времени»: Комментарий. – М.–Л., 1966. Марченко А.М. Печорин: знакомый и незнакомый // «Столетья не сотрут...»: Русские классики и их читатели. – М.: Книга, 1988. Михайлова Е.Н. Проза Лермонтова. – М., 1957. «Мертвые души» Н.В. Гоголя: замысел и воплощение (4 ч.) Вопросы:
Список литературы: Манн Ю.В. В поисках живой души. – М.: Книга, 1984. Манн Ю.В. Поэтика Гоголя (любое издание). Машинский С.И. Художественный мир Гоголя (любое издание). Смирнова Е.А. Поэма Гоголя «Мертвые души». – М.: Наука, 1987. Смирнов А.С. Романтическая ирония в русской литературе первой половины XIX века и творчество Н.В. Гоголя. – Гродно: ГрГУ, 2004. – С.94–103. 4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ 41. Контрольные работы Отечественная литература ХIХ века Контрольная работа 1. Художественные особенности лирики В.А. Жуковского (на примере стихотворения «Невыразимое»). Вопросы:
Список литературы: Гуковский Г.А. Пушкин и русские романтики (любое издание). Манн Ю.В. Поэтика русского романтизма. – М.: Наука, 1976; или: Манн Ю.В. Динамика русского романтизма. – М.: Аспект Пресс, 1995 (гл.: «Выразимо ли «невыразимое»). Фридлендер Г.М. Спорные и очередные вопросы изучения Жуковского // Жуковский и русская культура. – Л., 1987. Контрольная работа 2. Историзм и гуманизм Пушкина: «Капитанская дочка» Вопросы:
Список литературы: Лотман Ю.М. Идейная структура «Капитанской дочки» // Лотман Ю.М. В школе художественного слова. Пушкин. Лермонтов. Гоголь. – М.: Просвещение, 1988. Цветаева М.И. Пушкин и Пугачев // Цветаева М.И. Сочинения: В 2 т. Т.2. – Минск: Нар. асвета, 1989. – С.345–354. Контрольная работа 3. Проблема личности и государства в «Медном всаднике» А.С. Пушкина Вопросы:
Список литературы: Анненков П.В. Общественные идеалы Пушкина // Анненков П.В. Пушкин в Александровскую эпоху. – Минск: Лимариус, 1998. – С.249–251. Благой Д.Д. Пушкин – зодчий // Благой Д.Д. От Кантемира до наших дней: В 2 т. Т.2. – М.: Худ. лит., 1979. – С.171–191. Мейлах Б.С. «... Сквозь магический кристалл...»: Пути в мир Пушкина. – М.: Высшая школа, 1990. – С.115–136. Осповат А.Л., Тименчик Р.Д. «Печальну повесть сохранить...» – М.: Книга, 1987. Контрольная работа 4. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине История русской литературы (1 половина ХХ в.) Учебно-методический комплекс «История русской литературы: первая половина XX в.» составлен в соответствии с требованиями Государственного... |  | Учебно-методический комплекс дисциплины история отечественной журналистики (1702-1917) Для студентов факультета журналистики Учебно-методический комплекс дисциплины «История отечественной журналистики (1702–1917)» / сост. Л. В. Овчинникова. – М. Импэ им.... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине История железнодорожного ... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «основы социологии и политологии» Учебно-методический комплекс включает учебную программу курса, планы проведения семинарских занятий, список основной и дополнительной... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Новая история стран Запада (последняя треть XIX начало XX вв.)» Г16 Учебно-методический комплекс по дисциплине «Новая история стран Запада» / О. И. Галкина. – Коломна : Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «История отечественной культуры» Организационно-методическое описание учебного курса «История отечественной культуры» |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «История государства и права Республики Башкортостан» Учебно-методический комплекс предназначена для студентов багсу, обучающихся по специальности 030501- «юриспруденция» | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Конфликтология» Конфликтология, ее предмет и задачи, история становления как науки. Формирование отечественной школы конфликтологии |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Конфликтология» Конфликтология, ее предмет и задачи, история становления как науки. Формирование отечественной школы конфликтологии | | Учебно-методический комплекс Специальность: 080301 Коммерция (торговое дело) Москва 2009 Автор-составитель: Кузьмина Евгения Евгеньевна, Доктор экономических наук, профессор Учебно-методический комплекс «История предпринимательства в России» Учебно-методический комплекс «История предпринимательства в России» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... |