Программа развития моу средней общеобразовательной школы№171 на 2008-2013 гг




НазваниеПрограмма развития моу средней общеобразовательной школы№171 на 2008-2013 гг
страница3/7
Дата03.11.2012
Размер0.9 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7

12.Призовые места на городских НОУ



Учебный год

Количество участников

Количество

секций

Количество призеров

2004-2005 уч. год


4

2

2

2005-2006 уч. год


2

1

2

2006-2007 уч. год


2

1

-



Учебно-методическое обеспечение


  1. Фонд художественной литературы - 3000 экземпляров;

  2. Фонд учебной литературы - 1060 экземпляров;

  3. Фонд методической литературы - 400 экземпляров;

  4. Периодика – 200 экземпляров;

  5. Медиотека- 49 экземпляров.



Анализ воспитательной работы.

Цель воспитательной работы: формирование физически здоровой, творчески мыслящей, нравственно-устойчивой личности, обладающей прочными базовыми знаниями средней школы, способной адаптироваться к меняющимся условиям.

Работа по реализации поставленной цели велась по нескольким направлениям:

-физкультурно-оздоровительное;

-нравственно- правовое;

-патриотическое воспитание;

-трудовая деятельность;

-художественно-эстетическое;

-профилактика ДТП;

-познавательно-профориентационная;

-деятельность с родителями.

Работа педагогического коллектива строится с учетом социальных показателей школы.

Образовательный ценз родителей.


Образовательный ценз родителей

в %

2005/06

2006/07

2007/08

Незаконченное среднее

2,5

1,9

1,9

Среднее

40

35,7

36,7

Средне-специальное

44,6

45,4

46,8

Незаконченное высшее

1,9

1,6

1,6

Высшее

10,8

15,4

16,3

Начальное

0,15

0

0




Из диаграммы видно, что основная масса родителей имеют среднее и средне-специальное образование, возрос контингент родителей с высшим образованием.


Социальный статус семей.( % )



Семьи:

2005-06

2006-07

2007-08

многодетные

10,5

6,7

6,7

матери – одиночки

2,6

2,9

3,1

чернобыльцы

0,25

0

0

малообеспеченные

3,1

5,8

6,5

неполные

23

24

22,3

неблагополучные

1,8

2,6

2,2

родители-инвалиды

1,2

1,7

1,6

учащиеся - инвалиды

1,3

1,2

1,4

опекаемые

1,5

1,5

1,9






Исходя из анализа, можно констатировать, что количество многодетных семей в этом учебном году стало меньше. Вместе с тем в школе увеличивается количество неполных, малообеспеченных и неблагополучных семей.

Это накладывает свой отпечаток на уровень воспитанности учащихся школы.


Уровень воспитанности учащихся


Уровень воспитанности учащихся

2005-06

2006-07

2007-08

-высокий

23

17

32

-хороший

34

40

28

-средний

43

36

39

-низкий

9

7

7





Количество учащихся с высоким, средним уровнем воспитанности повысилось за последние два года, с хорошим снизилось за последний год, с низким уровнем остается на том же уровне уже 3 – ий год.


Состояние здоровья обучающихся в %:


Группы здоровья

2005/06

2006/07

2007/08

-1 группа

21

24

16

-2 группа

52

65

67

-3 группа

20

10

14

-4-5группы, инвалиды

2

1,2

1,4

-подготовительная физ. группа

17

15

14

-спецгруппа

2

3

2

-основная

78

81,1

80

-освобождены от физкультуры

3

0,9

2




На 1000

2005-06

2006-07

2007-2008


Общая заболеваемость


724

714

734

ОРВИ + грипп

619

603

610




Из приведенных выше таблиц и диаграмм можно увидеть, что вырос процент учащихся 1,2 и основной группы здоровья, уменьшился – 3,4-5,подгототовительной и % освобожденных от физкультуры.

Заболевания, связанные с простудой и общая заболеваемость снизились.

Исходя из выше сказанного задача сохранения и укрепления здоровья остается одной из наиболее важных. Работая над реализацией этой задачи педагогический коллектив школы, продолжал работать по программам «Здоровье».

Проводятся Дни здоровья, психологические тренинги, смотры, выставки рисунков по темам «Здоровье в твоих руках», «Мой любимый вид спорта», плакаты «Голосуем против.!», «Скажем наркотикам – «НЕТ!», акции, традиционный КВН по ЗОЖ, месячники по профилактике вредных привычек. посещение лекций, бесед врачей – специалистов, лекции преподавателей Военно-медицинской академии, беседы школьных врачей., работа спортивных секции, клуба «Здоровье», проводились уроки здоровья, различные виды инструктажей, принимали участие в районных мероприятиях (Путешествие на поезде здоровья, смотр экологических бригад.) Сюда можно отнести и работу по профилактике ДТП. Это и викторины по ПДД, традиционный утренник «Красный, желтый, зеленый», беседы- встречи с инспектором ГИБДД, выставки рисунков «Дорога глазами детей», инструктажи.

Неоднократно проводятся различные уроки здоровья с ребятами, исследовательская и профилактическая работа.

Хорошо организована физкультурно – оздоровительная работа.

Регулярно работают секции баскетбола и футбола. Эта работа дает свои результаты. Ежегодно команда девочек по баскетболу занимает призовые места в районе и городе(2, 3 место за последние 3 года), футбольная команда является призерами районных, городских турниров.

Учащиеся школы постоянно участвую в Празднике Школьных эстафет. В этом году школьная команда заняла 3-е место.

Реализуя задачи нравственно- правового направления воспитания коллектив школы работал в рамках целевых программ «Профилактика асоциального поведения учащихся»,

«Выбери свой путь». Осуществлялась деятельность по воспитанию ответственности у учащихся за свои поступки, знание норм, прав и обязанностей через уроки правоведения и граждановедения, классные часы по темам «Устав школы», «Знакомство с КОДЕКСОМ РФ об административной ответственности», «Подросток и закон», через встречи – беседы с инспектором ПДН, охранного агентства «Триада».

Традиционно проходили месячники по профилактике правонарушений и преступлений, безнадзорности учащихся (ноябрь, апрель). В ноябре месяце проходит единый день толерантности.

С учащимися группы «Риска» проводятся индивидуальные тренинги, беседы соц.педагогом. Психологом школы Петти И.Г., классными руководителями организовываются рейды в трудные семьи и в места концентрации подростков.

В библиотеке организовываются выставки литературы «Тебе, подросток», где можно найти материалы для бесед с учащимися о вреде курения, алкоголя, наркомании, СПИДа и т.д.

Организовываются неоднократные встречи- беседы с работниками библиотеки им. Лермонтова на правовые темы, толерантности, о добре и зле.

В работе с «трудными» учащимися используется алгоритм воздействия по утвержденной схеме.

Работают кружки и секции, в которые в течение всего года вовлекаются учащиеся группы « риска». Но, к сожалению, охват внеурочной занятостью этих подростков оставляет желать лучшего.

Большую работу ведет профилактических совет школы.

Проводятся заседания проф.совета, на которых рассматриваются как постановочные вопросы, так и вопросы по постановке и снятию с пед.учета. Даются рекомендации.

Несмотря на большую работу в этом направлении, остаются учащиеся и семьи группы «риска».



Год

Кол-во правонарушений

Количество преступлений

Учащиеся, стоящие на учете ПДН

Неблагополучные семьи

2005-06

1

1

5

7

2006-07

2

2

4

9

2007-08

2

0

2

8




Из таблицы видно, что % снижения учащихся группы «риска» небольшой, а % неблагополучных семей остается высоким.


Реализуя задачи патриотического направления, в школе проводятся традиционные мероприятия:

-праздник первого звонка;

-мероприятия, посвященные Дню города, района (выставки рисунков «Мой любимый город. Мой район», экскурсии, беседы по истории города, района, сочинения и т.д.);

- классные часы, уроки по темам «Символика», «Я – гражданин Росси», «Основной закон нашей страны»;

- КТД, посвященные Дню народного согласия, Дню семьи, матери, пожилого человека, Дню Победы - вахта памяти (рисунки, беседы, выставки, концерты);

- участия в акциях защиты животных и растений.

В прошлом учебном году школа была удостоена чести стоять на посту №1 у Вечного огня в Нижегородском кремле. Учащиеся 10 а, 10б добросовестно пронесли службу ( стояли в карауле, сменялись на постах, выпускали боевые листки, плакаты, проводили полит. информацию.) Во время несения службы были организованы экскурсии в музеи флота юнг. Отмечается работа по подготовке и проведению службы на Посту №1 учителя- организатора ОБЖ Финогенова В.А.

Активное участие коллектив школы принимает в акции «Сын. Отец. Отечество», в рамках месячника, посвященного Дню защитников Отечества.

Проводятся конкурсы рисунков «Мой папа», «Защитники Родины», «Сын. Отец. Отечество».

Патриотизм неразрывно связан с трудовыми делами на благо дома, улицы, школы, района, города. Традиционно вначале года перераспределяются зоны труда. Регулярно проводятся субботники, трудовые десанты, оформляется экран чистоты. Школьная и пришкольная территория регулярно очищается от снега, листвы и мусора. Создана бригада по ремонту школьной мебели. Хочется отметить, что учащиеся классов ККРО, несмотря на свои минусы, хорошо откликаются на труд. Активно работают на субботниках, принимают участия во всех трудовых делах. А среди учащихся этих классов есть дети группы «риска».

Организация дежурства по школе – составная часть трудового воспитания учащихся. В школе сложилась своя традиционная система дежурства. Дежурство распределяется по сменам в порядке очередности. Каждый дежурный класс дежурит по неделе, а затем передает посты следующему классу. Существует определенный круг обязанностей дежурного класса: дежурство у входа в школу, на этажах и лестничных площадках, по столовой. К дежурству привлекаются и «трудные» учащиеся.

Художественно-эстетическое направление в воспитательной деятельности реализовывается посредством различных классных и внеклассных мероприятий: утренники, посещение театров и кино, различные вечера, конкурсы.

Хочется отметить положительную работу школьного хора. Уже три года подряд коллектив школьного хора занимает 2, 3 места в районном конкурсе хоровых коллективов «Серебряный колокольчик»

Классные руководители стараются как можно больше привлекать «трудных». Хотя порой это было трудно. Задачи этого направления реализовываются так же через систему школьного дополнительного образования. Занятость учащихся в кружках данной направленности, а так же физкультурно-спортивной, эколого-биологической, научно- технической выглядит следующим образом:


ОХВАТ (%)


Направленность


2005-06

2006-07

2007-08

Научно-техническая

2,6

3,5

3,3

Спортивно-техническая

0

0,6

1,1

Эколого-биологическая

2,6

4,3

4,2

Физкультурно-спортивная

16

29

37,6

Художественная

20

19

15,2

Естественно-научная

0

0,6

3,3

Итого

41

57

64,7





Из результатов таблицы видно, что % охвата учащихся дополнительным образованием из года в год не сокращается, а наоборот, увеличивается.


Достижения


2005-06 год – Грамота за 1 место в конкурсе «Сильные, смелые, ловкие».РУО

Грамота за 3 место в соревнованиях «Серебряные коньки»РУО

Грамота за 3 место в районном КВНе РУО

Грамота за 4 место в районном смотре-конкурсе комнат детских инициатив РУО

Спортивная грамота за 1 место в спортивно-развлекательной программе «Буран»

(ДК Молодежный)

2006-07 год- Грамота за 3 место в районном конкурсе хоровых коллективов «Серебряный колокольчик» РУО

Грамота за участие в районном конкурсе экологических агитбригад РУО

Грамота за 1 место в городских соревнованиях по легкой атлетике «Шиповка юных»

(Департамент образования)

2007-08 год – Грамота за 3 место в «7 Празднике школьных эстафет» среди школ Автозаводского района РУО

Грамота РУО за активное участие в районном конкурсе «Гордые символы России»

Грамота Департамента Образования за 1 место в городских соревнованиях по мини-футболу.

Грамота за 1 место в соревнованиях по баскетболу РУО

Грамота за 3 место в соревнованиях по баскетболу РУО

Грамота за 2 место в районном смотре-конкурсе хоровых коллективов «Серебряный колокольчик» РУО

В школе ведется работа по профориентации. Ежегодно два раза в год проводится диагностика по продолжению образования выпускников. Проводятся классные часы на темы «Твой выбор», «В мире профессий» и т.д.Работает информационный стенд «Куда пойти учится», приглашаются специалисты из СУЗов, ВУЗов., проводятся экскурсии.


Итоги поступления учащихся

Основная Школа

Год

Количество

выпускников

В 10 класс

ПТУ, лицеи, колледжи

Техникумы

Курсы

2005-06

44

17

20

3

4

2006-07

25

17

5

3




2007-08

( прогноз)

11

2

5

4






Исходя из приведенной выше таблицы видно. Что учащиеся с основным образованием в большей части продолжают свое образование в 10 классе.


Средняя школа



Год

Количество выпускников

Училища

Техникумы

ВУЗы

Курсы

Работа

2005-06

75

0

16

46

3

7

2006-07

35

4

9

14

3

8

2007-08

(прогноз)

39

5

5

29









Прослеживается достаточно высокий уровень поступления в высшие учебные заведения.


Работа с родителями ведется следующим образом:


  • проведение общешкольные родительские собрания по темам «Воспитание нравственности, гражданской ответственности и терпимости в семье», «Шалости и вредные привычки у подростков, их причины и последствия», «Профилактика правонарушений и преступлений среди подростков»;

  • встречи со специалистами- медиками, инспекторами ПДН;

  • родительский лекторий, привлечение родителей к организации и проведению массовых спортивных мероприятий;

  • походы и экскурсии;

  • дни открытых дверей.


Разрабатывается программа совместной деятельности «Семья».

Но остаются проблемы. Многие родители, особенно трудных подростков, не хотят сотрудничать со школой, ссылаются на занятость, считают, что воспитанием должна заниматься только школа, а есть, которые ведут аморальный образ жизни.


В школе созданы Совет старшеклассников и детское объединение «Солнце». Актив школы принимает участие в КТД, рейдах, районных мероприятиях. Но система самоуправления в школе не сложилась должным образом.


Все участники образовательного процесса хорошо знакомы с деятельностью школы, владеют различным уровнем информации. Это свидетельствует об установлении доверительных отношений между учителями, учащимися и родителями, это может служить залогом успехов во всех начинаниях или изменениях, которые неизбежны при развитии школы.


Образовательная политика России обуславливает необходимость существования изменений в системе образования:


  • необходимость повышения уровня готовности граждан к возможности политического и социального выбора;

  • важность факторов коммуникабельности и толерантности;

  • формирование современного мышления молодого поколения;

  • определение потребности в повышение профессиональной квалификации и переподготовке.


Поэтому и появилась необходимость создания программы развития школы, ориентированной на интересы, личные запросы и возможности детей, приспосабливающейся к ним путем создания культурно-воспитательной среды, в которой каждый ребенок может найти свою нишу, самореализоваться как личность, удовлетворить потребности в саморазвитии и самоопределении.

Школа планирует проведение глубокого анализа работы школы по каждому направлению, осмысление проблем, поиск путей их решения.


Социально-экономические и политические перемены в стране, особенности рынка труда требуют от каждого человека постоянного развития, совершенствования и творческого обновления.


В целом, школа способствует выработке приемов и способов мышления и деятельности, расширяющих вариативность творческого маневра в жизни, учебе, труде, совместном развитии и овладению алгоритмами выживания, что позволяет адаптировать обучающихся к условиям рыночных отношений.


Суть образовательно-воспитательного процесса в школе состоит в том, что это совместная деятельность детей и взрослых по реализации вместе выработанных целей и задач. Совместный поиск и открытие ценностей, норм и законов жизни, их исследования в конкретных видах деятельности, общении составляет содержание образовательно-воспитательного процесса в школе.


Но в связи с тем, что невозможно обеспечить на всю жизнь рекомендациями, главной задачей школы является воспитание человека творца, принимающего свой собственный вариант решения, творчески мыслящей личности, способной адаптироваться к условиям новой жизни, способной к самообразованию, самоконтролю, самосовершенствованию.


Анализ состояния и прогноз изменения социального заказа на образование.


Кто же сегодня является заказчиком школы? Кто формирует так называемый «социальный заказ?». Это государство и его образовательные ведомства, формирующие государственное задание школе на производство продукции и услуг.

Первый, кто сразу и чётко высказал «социальный» заказ на необходимость изменений в содержании образования: это родители учащихся, сами учащиеся, представители учебных заведений, в которых могут продолжить обучение выпускники школы, руководители различных предприятий и учреждений, являющиеся потенциальными работодателями, руководители и педагоги школ.


В школе было проведено социологическое исследование среди выпускников 9-11 классов, родителей выпускников и первоклассников по следующим вопросам: состав задач школы по их актуальности. Самой актуальной задачей школы, по мнению родителей, считается обеспечение подготовки, достаточной для получения образования более высокого уровня

(100 % родителей). Не менее важными задачами школы являются следующие:

• следить и предотвращать отклонения в поведении учащихся (48 % опрошенных);

• обеспечивать сохранение и поддержку здоровья (65 % опрошенных);

• обеспечивать физическое развитие детей (50 % родителей старшеклассников и 70 % родителей первоклассников).


Изучая социальные ожидания по отношению к школе, мы выделили субъектов, участвующих в фор­мировании социального заказа нашему образова­тельному учреждению:


  • государство (Россия, г. Нижний Новгород, которые формулируют свой заказ
    в виде различных документов, определяющих государственную политику в области образования) и муниципалитет;

  • учащиеся;

  • их родители;

  • педагогическое сообщество.


С точки зрения государства, к числу приорите­тов совершенствования школьного образования от­носятся следующие направления:


  • оптимизация образовательного процесса с це­лью сохранения физического, психического и духов­но-нравственного здоровья обучающихся;

  • усиление роли социально-гуманитарного цик­ла дисциплин, способствующих формированию духовности и активной гражданской позиции лич­ности, ее интеграции в мировую культуру;

  • введение профильного обучения в старшей школе в целях обеспечения профессиональной ори­ентации и профессионального самоопределения обучающихся;

  • обеспечение условий для развития и станов­ления личности каждого ребенка, проявления и реа­лизации потенциальных возможностей каждого школьника;

  • совершенствование системы оценивания учеб­ных достижений учащихся на всех ступенях обучения и государственно-общественной системы оценки качества образования;

  • информатизация образовательной практики, формирование функциональной информационной грамотности выпускников как основы информацион­ной культуры личности.



Анализ перечисленных выше направлений пока­зывает, что они являются актуальными и востребо­ванными участниками образовательного процесса нашей школы (учителями, учащимися, их родите­лями). Они видят свое образовательное учреждение как открытое информационное образовательное пространство, в котором созданы условия для лич­ностного роста всех субъектов образовательного процесса.


Родители учащихся хотят, чтобы школа обес­печила:

  • возможность получения ребенком качествен­ного основного общего и среднего (полного) образования;

  • качественную подготовку школьников к поступ­лению в учреждения высшего, среднего и началь­ного профессионального образования;

  • начальную профессиональную подготовку учащихся третьей ступени школы;

  • интересный досуг детей;

а также создавала условия для:


  • удовлетворения интересов и развития разно­образных способностей школьников;

  • формирования информационной грамотности и овладения современными информационными технологиями;

  • сохранения и укрепления здоровья детей.


Учащиеся хотят, чтобы в школе:

  • было интересно учиться;

  • имелись комфортные психолого-педагогиче­ские и материальные условия для успешной учебной деятельности, общения, самореализации;

  • была возможность получить качественное сред­нее образование и начальную профессиональную подготовку;

  • имелись условия для освоения современных информационных технологий.


Педагоги ожидают:


  • создания в школе комфортных психолого-педагогических и материальных условий для осуществ­ления профессиональной деятельности;

  • улучшения материально-технического обеспе­чения образовательного процесса;

  • создания условий для творческой самореали­зации в профессиональной деятельности;



Анализируя работу с позицией поставленных задач, можно сделать следующие выводы:


  • Разработаны и утверждены локальные акты, упорядочивающие работу школы.

  • Проведена аттестация школы и фронтальная комплексная проверка РОУ по основным направлениям учебной и воспитательной работы.

  • Повышен уровень качественного состава педработников.

  • Охвачены обучением все дети микрорайона с 6, 5 - 7 лет, благодаря подворной переписи детей.

  • Сохранён контингент учащихся, благодаря хорошему микроклимату в коллективе и системе воспитательной работы, обеспечивающий выполнение учащимся Закона об Образования, Устава школы.

  • Повышается интеллектуальный уровень - учащиеся участвуют в олимпиадах, НОУ, конкурсах.



1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Программа развития моу средней общеобразовательной школы№171 на 2008-2013 гг iconПрограмма развития моу ближнеосиновской средней общеобразовательной школы Суровикинского района Волгоградской области
Педагогический коллектив школы, методический центр «Единомышленник», администрация моу ближнеосиновской сош
Программа развития моу средней общеобразовательной школы№171 на 2008-2013 гг iconКомплексная целевая программа развития моу средней общеобразовательной школы №41 города Нижнего Новгорода на 2007-2012 годы. Государственный заказчик программы
Школа взросления. Комплексная целевая программа развития моу средней общеобразовательной школы №41 города Нижнего Новгорода на 2007-2012...
Программа развития моу средней общеобразовательной школы№171 на 2008-2013 гг iconПрограмма развития школы (2008-2013 г г.) п. Пиндуши 2008 год. Содержание анализ результатов деятельности моу «Пиндушская средняя общеобразовательная школа №1»
Настоящая программа определяет концепцию развития школы и основные направления деятельности по ее реализации
Программа развития моу средней общеобразовательной школы№171 на 2008-2013 гг iconПрограмма муниципального общеобразовательного учреждения Быковской средней общеобразовательной школы
Принято на педагогическом Совете моу быковской средней общеобразовательной школы
Программа развития моу средней общеобразовательной школы№171 на 2008-2013 гг iconПубличный доклад моу любучанской средней общеобразовательной школы Чеховского муниципального района Московской области по итогам 2007-2008 учебного года
Любучанской средней школы. Знакомство с отчётом позволит каждому получить интересующую информацию и осознать свою роль в развитии...
Программа развития моу средней общеобразовательной школы№171 на 2008-2013 гг iconПрограмма развития моу краснинская средней общеобразовательной школы на 2011-2016 гг. Структура программы
Содержание проблем и обоснование целей, задач, направлений развития образовательного учреждения
Программа развития моу средней общеобразовательной школы№171 на 2008-2013 гг iconПрограмма развития муниципального учреждения средней общеобразовательной школы №35 «Школа ключевых компетенций»
Структура программы развития муниципального учреждения средней общеобразовательной школы №35
Программа развития моу средней общеобразовательной школы№171 на 2008-2013 гг iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №16 г. Краснодара на 2011 2015 годы. «Создание эффективной образовательной среды для успешного взаимодействия участников образовательного процесса»
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы №16 является организационной...
Программа развития моу средней общеобразовательной школы№171 на 2008-2013 гг iconПрограмма развития школы на 2011-2015 годы принята
Программа развития моу коленовской средней общеобразовательной школы Ростовского района Ярославской области на 2011 – 2015 годы (далее...
Программа развития моу средней общеобразовательной школы№171 на 2008-2013 гг iconРабочая программа по Биологии 10 11 классы 2 года (сроки реализации)
Программа: Программа по биологии для средней (10 11 кл.) общеобразовательной школы. Москва, «Дрофа» 2002 г., стр. 171. Автор В. В....
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница