Программа развития гоу прогимназии №1736




НазваниеПрограмма развития гоу прогимназии №1736
страница3/7
Дата03.11.2012
Размер0.87 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7

Гимназический компонент в Прогимназии реализуется в урочной деятельности путем углубления курса английского языка в 3-4 классах. Для этого в каждом классе выделен дополнительный час на урок английского языка. С 2011 года для обучения во втором классе выбрана новая программа по английскому языку авторы: К.М.Баранова, Д.Дули, В.В.Копылова, Р.П.Мильруд, которая не только реализует новый ФГОС НОО, но и является углубленным курсом. В дальнейшем планируется выделение дополнительного часа на уроки английского языка и во втором классе.

В часы внеурочной деятельности и школьного компонента введен курс « Мир деятельности», который помогает учащимся и преподавателям в освоении системно- деятельностного подхода в обучении, который лежит в основе Стандарта и определяет характер организации учебной деятельности.


Учащиеся Прогимназии успешно продолжают обучение в гимназиях, лицеях и гимназических классах общеобразовательных школ.


Программы дополнительного образования, реализуемые в Прогимназии:

- «Фантазия» - обучение основам изобразительного искусства;

- «Занимательный английский» - ознакомление учащихся первого класса с национальными и культурными традициями Англии;

- «Enter» - обучение основам компьютерной грамотности;

- «Легион» - общефизическая подготовка с элементами восточного боевого искусства таэквондо;

- «Дошкольник» - подготовка детей к школе;

- «ЮНИС» - обучение основам проектно-исследовательской деятельности;

- «Юный патриот России» - воспитание гражданственности, патриотизма;

- «Мир деятельности» - формирование общеучебных и деятельностных умений и навыков.



    1. Организация воспитательного процесса Прогимназии.

Воспитательная система – это создание воспитательной среды, оказывающей влияние на ребенка. Она возникнет только в результате совместных усилий педагогов, родителей и самих детей. Исходя из признания принципиальной личностной равноценности и равноправия взрослого и ребенка, отношения строятся на сотрудничестве, каждый из которых осуществляет при этом определенную активность, результатом которого должна стать - личность, способная к самореализации и саморазвитию в современном обществе.

Воспитательная работа в Прогимназии - это составная, неотъемлемая часть образования, в которой непосредственно участвуют все работники школы, учащиеся, их родители, социум.

Целью воспитательной работы Прогимназии, понимаемой как управление, развитие и сотрудничество, является личностный рост каждого ребенка нашей школы, проявляющийся в приобретении им социально значимых знаний, в развитии его социально значимых отношений и в накоплении им опыта социально значимого действия.

Задачи воспитательной работы Прогимназии прописаны в «Программе духовно-нравственного развития и воспитания учащихся Прогимназии» в области формирования личностной культуры; в области формирования социальной культуры; в области формирования семейной культуры.

Субъекты воспитания в Прогимназии (учащиеся-педагоги-родители) взаимодействуют между собой, школа в свою очередь обеспечивает педагогически целесообразное взаимодействие всех субъектов воспитательного процесса.

Принципы воспитания:

  • Принцип совместной деятельности педагогов и школьников.

  • Принцип системной организации воспитания.

  • Принцип гуманистической направленности воспитания

  • Принцип опоры на педагогический коллектив.

  • Принцип учета возрастных, гендерных и индивидуальных особенностей школьников.

Направления воспитания:

  • Ученик – патриот и гражданин

  • Ученик и его нравственность

  • Ученик и трудолюбие, творчество

  • Ученик и его здоровье

  • Ученик и экология

  • Ученик и искусство.

На основе «Программы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся Прогимназии» составляется общешкольный план воспитательной работы, который включает в себя план работы с педагогическими кадрами, план работы с учащимися, план работы с родителями, план работы с внешкольными организациями, а так же составляются программы и планы воспитательной работы с классным коллективом классными руководителями.

Важнейшим аспектом воспитательной системы является создание благоприятных условий для организации жизнедеятельности ребенка, максимальное снижение негативного влияния социума на личность ученика и использование всех позитивных возможностей для многогранного развития личности.

В Прогимназии существует следующая административная структура ответственных за воспитательную работу: руководитель ОУ, заместитель директора по воспитательной работе, педагог-организатор, классные руководители.

В Прогимназии разработаны «Правила школьной жизни», ПОЛОЖЕНИЯ об ученическом самоуправлении; о классном руководстве; о классном часе; о ведении школьного дневника; о школьной форме в первой половине дня; о блоке дополнительного образования.

В Прогимназии функционирует ученическое самоуправление. Разработано положение об ученическом самоуправлении. Имеется общешкольный стенд с информацией по самоуправлению, в каждом классе – стенд по классному самоуправлению.

В ГОУ Прогимназии 1736 для внеурочной работы с обучающимися имеется 8 игровых комнат, спортивный зал, актовый зал, спортивная площадка, костюмерная, где хранится оборудование для проведения внеклассных мероприятий, кабинет психолога. Игровые комнаты используются для ГПД и проведения занятий блока дополнительного образования, для БДО используется актовый и спортивный залы. Графики занятости указанных помещений доступны для педагогов, родителей и учащихся школы.

Системообразующим видом деятельности является самостоятельная и коллективная познавательная творческая деятельность учащихся, которая затрагивает все направления воспитывающей деятельности прогимназии. А именно, если ученик интересным видом деятельности, и для этого созданы комфортные условия, то он развивает в себе способность к творческому отношению и осмыслению происходящего, развивает коммуникативность, реализует свои не только интеллектуальные и физические, но также и эмоциональные и психические силы, учится быть активным и добиваться цели.

Задачи воспитания учащихся решаются на протяжении всего учебно-воспитательного процесса: как в первой половине дня на уроке и вне, так и во второй половине. Формы организации воспитывающей деятельности разнообразны: уроки, беседы, классные часы, проекты, тренинги, экскурсии, КТД, трудовые десанты, конференции, тренинги общения родителей и детей, наблюдения, диагностика, копилка успехов (портфолио учащегося, портфолио класса).


В Прогимназии ежегодно проводится анализ воспитательной работы школы, воспитательной работы с классом. Несколько раз в год опрашиваются родители с целью изучения их мнения о воспитательной работе и организации взаимодействия в школе и классе. Совместно с родителями оценивается уровень воспитанности детей.


Формы и методы работы по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся Прогимназии


1ступень

Формы

Мероприятия

1 класс

Беседа (этическая, нравственная, эстетическая)


Час общения


Встречи с интересными людьми


Театрализация


Конкурсы


Соревнования


Экскурсии

«Я – ученик прогимназии», «Государственные символы России», цикл бесед «День воинской славы: Бородинская битва, битва за Москву, день Победы, день снятия блокады Ленинграда», «День космонавтики», «Люди отличаются друга», «Наш безопасный путь к школе», «Откуда пришла книга», «Учусь ставить цель», цикл бесед по правилам поведения в общественных местах.


«День экологии», «Классное самоуправление», «Как быть прилежным и старательным», «День именнинника», «Учимся работать дружно», «Что такое смелость»; «Моя малая Родина», «Радость можно подарить», «Как можно все объяснить взрослым»


Встреча с ветеранами ВОВ совета ветеранов «Зябликово»


«День знаний», «Посвящение в ученики», «День учителя», «Новогодняя сказка», «День матери», «Прощание с азбукой», «Праздник девочек, мам и бабушек», «Фестиваль этнических искусств»


«Создай свой олимпийский талисман», «Новогодний калейдоскоп», «Здравствуй, лето», «Мастерская Деда Мороза», «Дары осени», «А, ну-ка, мальчики», «А, ну-ка, девочки», «По дорогам сказок»., конкурс «Смотра строя и песни»


По подвижным играм «Смелые, сильные, ловкие», день бегуна, турнир по футболу, турнир по пионерболу


«По улицам микрорайона», музейный педагог Малюшова Н.В., сотрудник ГИМ, ГМЗ «Царицыно», «Коломенское», музей анимации, Зоологический

2-3 классы

Час общения, дискуссии(дискуссии могут носить свободный характер, а могут быть дискуссии по заданной теме)


Театрализация


Конкурсы


Соревнования


Встречи с интересными людьми


Экскурсии


«Любить все живое», «Режим дня», «Книги – юбиляры», «О ПДД», цикл бесед «День воинской славы: Бородинская битва, битва за Москву, день Победы, день снятия блокады Ленинграда, битва под Сталинградом», «День космонавтики», «Люди отличаются друг от друга», «Наш безопасный путь в школу», «Мои увлечения», «Мы – фантазеры», «Без трудов нет плодов», «Человек среди людей», «День экологии», «История моего имени», «Твоя помощь по дому».


«День учителя», «Новогодняя сказка», «День матери», , «Праздник девочек, мам и бабушек», «Фестиваль этнических искусств»


«Создай свой олимпийский талисман», «Новогодний калейдоскоп», «Здравствуй, лето», «Мастерская Деда Мороза», «Дары осени», «А, ну-ка, мальчики или Рыцарский турнир», «А, ну-ка, девочки», «По дорогам сказок», «Шарики-смешарики», конкурс «Смотра строя и песни», «Красота в движении – здоровье с детства».


«Богатырские забавы», день бегуна, турнир по футболу, турнир по пионерболу, сладкий шашечный турнир, «Веселые старты»


Встреча с ветеранами ВОВ совета ветеранов «Зябликово»


«По улицам микрорайона», музейный педагог Малюшова Н.В., сотрудник ГИМ, ГМЗ «Царицыно», «Коломенское», музей леса, музей Москвы, по улицам Москвы, московский агрохолдинг, музей археологии, Дом-музей Васнецова, Государственная Третьяковская галерея.

4 класс

Дискуссия


Час общения


Театрализация


Конкурсы


Соревнования


Экскурсии

«Я и другие люди», «Что значит, быть нужным людям», «Мир человеческих чувств», цикл бесед «День воинской славы: Бородинская битва, битва за Москву, день Победы, день снятия блокады Ленинграда, битва под Сталинградом», «День космонавтики»,, «Государственное устройство России», «Мир профессий», «Я вам пишу… этикет письма», «Нужны ли сегодня рыцари»,


«А гражданином быть обязан», «Путешествие по тропе здоровья», «Древо моей семьи», «Великие люди Москвы», «По страницам истории Отечества. Битва под Сталинградом», «Современные литературные герои», «Труд и воспитание характера», «Что значит быть полезным людям?», «Расскажи о своей любимой книге», «Расскажи о своем любимом писателе» и др.


«День учителя», «Новогодняя сказка», «День матери», , «Праздник девочек, мам и бабушек», «Фестиваль этнических искусств»


«Создай свой олимпийский талисман», «Новогодний калейдоскоп», «Здравствуй, лето», «Мастерская Деда Мороза», «Дары осени», «А, ну-ка, мальчики или Рыцарский турнир», «А, ну-ка, девочки», «По дорогам сказок»., «Шарики-смешарики», конкурс «Смотра строя и песни»


«Богатырские забавы», день бегуна, турнир по футболу, турнир по пионерболу , шашечный турнир, «Веселые старты»


Музей обороны Москвы, Дарвиновский музей, Политехнический музей, коломенский хлебобулочный комбинат, фабрика елочных игрушек, музей Космонавтики, музей Образования, совхоз Московский, в пиццерию «Доминос Пицца»



Посредством мониторинга уровня воспитанности проводится оценка эффективности воспитательной работы в школе, изучается уровень развития школьного коллектива, эффективность воспитательных средств. К показателям воспитанности школьников относится мотивация поведения учащегося, его нравственные ценности и ориентации.


Результаты проведённого мониторинга уровня воспитанности.


Учебный год

Высокий уровень воспитанности

Средний уровень воспитанности

Низкий уровень воспитанности

2007 - 2008

20

76

4

2008 - 2009

24

73

3

2009 -2010

26

71

3

Данные таблицы показывают, что воспитательная работа, направленная на формирование и развитие таких качеств, как трудолюбие, ответственность, взаимосотрудничество, сопереживание и других качеств, приводит к повышению уровня воспитанности учащихся.



    1. Характеристика организации психологической и логопедической службы Прогимназии.

Логопедическая служба

Основная цель работы логопеда в школе – оказание помощи обучающимся, имеющим нарушения в развитии устной и письменной речи, преодоление трудностей, обусловленных речевым недоразвитием в общении и обучении (прежде всего, в усвоении программы по родному (русскому языку).

Основными задачами являются:

- исправление нарушений устной речи

- пропедевтика нарушений в письме, в развитии письменной речи и их исправление.

Наличие у школьников отклонений в развитии речи является серьезным препятствием для усвоения программы, ведь речь является также и способом получения знаний.

Содержание и методы работы логопеда.

Работа учителя-логопеда начинается в сентябре с обследования устной и письменной речи, которое выполняется по традиционным логопедическим методикам (Фомичевой М.Ф., Филичевой Т.Б., Иншаковой О.Б., Ястребовой А.В., Лалаевой Р.И., Садовниковой И.Н., Парамоновой Л.Г. и др.) Первоклассники обследуются индивидуально, 2 -4 классы пишут диагностические диктанты. Зачисление на логопедические занятия осуществляется на основе обследования речи обучающихся, которое проводится с 1 по 15 сентября и с 15 по 30 мая. Зачисление и выпуск производится в течение всего учебного года.

По результатам обследования формируются группы и подгруппы, назначаются индивидуальные занятия тем детям, кому это необходимо. Дети с фонетическими дефектами обучаются у логопеда в течение 1 года, дети с фонетико-фонематическим недоразвитием – 1-2 года, дети с общим недоразвитием речи 2 года. Программа занятий составляется для каждой группы и для каждого учащегося. Используются программы: Филичева Т.Б.,Чиркина Г.В. «Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием», Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. «Программа обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи».

Коррекция письменной речи осуществляется по методикам Ефименковой Л.Н.: «Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов» и методическим разработкам Дмитровой Е.Н., тетрадям Мазановой Е.В. по исправлению дисграфии, личным индивидуальным тетрадям, разрабатываемым для каждого ребенка учителем-логопедом.

Коррекция звукопроизношения осуществляется по методике Фомичёвой М.Ф. «Воспитание у детей правильного произношения», индивидуальным тетрадям Коноваленко В.В., Коноваленко С.В., личным разработкам учителя-логопеда.

Логопедические занятия проходят в течение учебного года 2-3 раза в неделю с каждой группой учащихся, или индивидуально с каждым ребенком.

В течение учебного года учитель-логопед ведет консультативную работу с родителями учащихся, посещающих занятия. На консультациях показываются упражнения артикуляционной гимнастики, объясняются методы их выполнения. Для родителей детей, занимающихся пропедевтикой нарушений письменной речи, проводятся фрагменты обучающих занятий по проведению зрительных диктантов, обучению методам проверки своих работ, и многому другому.

Учитель-логопед не работает в отрыве от своих коллег, учителей начальных классов и психологов, в течение учебного года он участвует в работе педагогических советов, педагогических консилиумов, проводит консультации для учителей.

В нашей школе уделяется большое внимание детям, посещающим дошкольное отделение. Обследование дошкольников проводится в 2 этапа, дифференцированно. Целью обследования является определение уровня развития речи ребенка.

Учитель-логопед выступает на родительских собраниях, организует индивидуальные консультации для родителей.

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Программа развития гоу прогимназии №1736 iconПрограммы отдельных учебных предметов, курсов Программы отдельных учебных предметов, курсов, система учебников «Перспектива», «Начальная школа XXI век” обеспечивают в нашем гоу прогимназии №1736 достижение
Программы отдельных учебных предметов, курсов, система учебников «Перспектива», «Начальная школа XXI век” обеспечивают в нашем гоу...
Программа развития гоу прогимназии №1736 iconViii. Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
Едерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в гоу прогимназии №1736 разработана система...
Программа развития гоу прогимназии №1736 iconМетодическое пособие для педагогов и родителей (в соавторстве с Рещиковой С. В., пед психологом прогимназии №117), М., «Сфера», 2005
Из опыта работы нашей прогимназии напечатано более 50 статей и методических пособий, 3 из которых имеют Гриф мо рф, 7 – экспертное...
Программа развития гоу прогимназии №1736 iconПрограмма развития гоу центра развития ребенка детского сада №2342
Программа развития гоу центра развития ребенка – детского сада №2342 юоуо до города Москвы
Программа развития гоу прогимназии №1736 iconПрограмма развития государственного общеобразовательного
Программа развития гоу сош №269 «Школы здоровья» Кировского административного района Санкт-Петербурга
Программа развития гоу прогимназии №1736 iconПрограмма развития гоу впо «Московский государственный открытый университет»
Программа развития мгоу, способствующая повышению качества образования и развитию профессиональной компетентности выпускников
Программа развития гоу прогимназии №1736 iconОбразовательная программа модифицированного типа хореографического кружка "Ручеёк"
Программа дополнительного образования хореографического кружка "Ручеёк" модифицирована учителем хореографии Брасалиной Н. Н. в соответствии...
Программа развития гоу прогимназии №1736 iconПрограмма развития «Индивидуализация образовательного процесса массовой школы» на период с 2007-2012 гг
Программа развития обеспечивает новое качественное состояние образовательной системы, развитие естественно-математического образования...
Программа развития гоу прогимназии №1736 iconDarby was born in Ireland in 1673. Darby died in Kent County, Maryland, on April 3, 1736; he was 63. Occupation: Farmer

Программа развития гоу прогимназии №1736 iconПрограмма развития гоу средней общеобразовательной школы №1912
«Повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики и современным потребностям...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница