Программа развития гоу прогимназии №1736




НазваниеПрограмма развития гоу прогимназии №1736
страница2/7
Дата03.11.2012
Размер0.87 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7

В Пояснительной записке:

-конкретизированы цели реализации ООП НОО в соответствии с требованиями ФГОС;

-раскрыты основные принципы и подходы к формированию ООП НОО и составу участников образовательного процесса ГОУ Прогимназии №1736;

-дана общая характеристика программы;

Программа направлена на формирование общей культуры обучающихся, их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основ для самостоятельной реализации учебной деятельности (далее УД), обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Основной целью ООП НОО ГОУ Прогимназии №1736 является создание условий инновационных механизмов развития компетентностной среды Прогимназии, как основы формирования личности младшего школьника в соответствии с ФГОС НОО.

Обеспечение условий нам видится в стабильном функционировании ГОУ Прогимназии №1736 и их поддержании в режиме постоянного развития и саморазвития обучающегося.

ООП НОО нацелена на:

- формирование ключевых компетентностей у учащихся;

-овладение различными умениями самостоятельно добывать знания;

-сохранение и укрепление физического и психического здоровья, безопасности учащихся;

-развитие ребенка, как субъекта отношений с людьми, миром, собой, предполагающее успешность и самореализацию в образовательных видах деятельности, сохранение и поддержку индивидуальности каждого учащегося;

-подготовку учащихся к обучению в основной школе;

Достижение основной цели ООП НОО предполагает:

-формирование учебной самостоятельности младшего школьника;

-побуждение и поддержку детских инициатив во всех видах деятельности;

-обучение способам диалогового общения и сотрудничества;

-поддержание оптимистической самооценки учащихся;

-расширение опыта самостоятельного выбора в в различных видах деятельности с применением приобретенных знаний и способов действий в жизненных ситуациях.

Для реализации ООП начальной ступени школьного образования определяется нормативный срок – 4 года (6,5 – 10,5 (11) лет), который полностью соответствует стабильному младшему школьному возрасту. Однако пятый год обучения, который соответствует критическому периоду в развитии ребенка, используя учебные предметные программы основной школы, продолжают реализовываться силами специалистов педагогов начальной школы. Это позволяет более спокойно перейти из одного возраста в другой (подростковый), преодолев критический возраст без дополнительных серьезных стрессов и негативных явлений.

ООП НОО реализуется в рамках пятидневной учебной недели. Предусматривается возможность использования шестого дня для организации внеучебных видов деятельности младших школьников, а также организации педагогической деятельности специалистов (учителей, психологов, тьюторов, воспитателей) начальной школы.

Реализация ООП начальной ступени общего образования осуществляется в следующих видах деятельности младшего школьника:

  • учебном сотрудничестве (в том числе, взаимодействие с учителем, коллективная дискуссия, групповая работа);

  • индивидуальной учебной деятельности (в том числе, самостоятельная работа с использованием дополнительных информационных источников);

  • игровой деятельности (высшие виды игры – игра-драматизация, режиссёрская игра, игра по правилам);

  • творческой и проектной деятельностях (художественное, музыкальное, театральное творчество, конструирование, формирование замысла и реализация социально значимых инициатив и др.);

  • учебно-исследовательской деятельности;

  • трудовой деятельности (самообслуживание, участие в общественно-полезном труде, в социально значимых трудовых акциях);

  • спортивной деятельности (освоение основ физической культуры, знакомство с различными видами спорта, опыт участия в спортивных соревнованиях).

Эти виды учебной деятельности в соответствии со Стандартом получают приоритетное развитие по сравнению с традиционными: восприятие рассказа учителя, участие во фронтальном опросе, выполнение проверочных работ и т.п.


Задачи педагогов, решаемые в процессе реализации ООП НОО

Для достижения учащимися планируемых образовательных результатов педагоги решают следующие задачи:

– способствуют освоению ведущей деятельности;

– формируют учебную деятельность младших школьников (организовывают постановку учебных целей, создают условия для конкретизации целей учениками; побуждают и поддерживают детские инициативы, направленные на поиск средств и способов достижения учебных целей; организовывают усвоение знаний посредством коллективных форм учебной работы; осуществляют функции контроля и оценки, постепенно передавая их ученикам);

– создают условия для продуктивной творческой деятельности младшего школьника;

– создают пространство для социальных практик младших школьников и приобщают их к общественно значимым делам.


Задачи младших школьников, решаемых в разных видах деятельности

Для достижения образовательных результатов младший школьник в процессе реализации ООП НОО решает следующие задачи:

– осваивает основы понятийного мышления;

– учится самостоятельного конкретизировать поставленные цели и ищет способы их решения;

– овладевает действиями контроля и оценки в учебной деятельности;

– осваивает коллективные формы учебной работы и преобладает социальные навыки;

– овладевает навыками самообслуживания, простыми трудовыми действиями на уроках технологии и в социальных практиках;

– приобретает опыт взаимодействия с взрослыми и детьми, осваивает основные этикетные нормы.

ООП НОО ГОУ Прогимназии № 1736 строится на следующих основных подходах анализа и организации образовательного процесса.

В основе данной программы лежит системно - деятельностный подход, который предполагает:

– воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократичного гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества;

– переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

– ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования;

– признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся;

– учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения;

– обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования;

– разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности;

– гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, что и создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности.

ООП НОО основывается на компетентностном подходе в образовании. Понятие «компетентность» включает когнитивную и операционально-технологическую составляющие.

Понятие «компетентность» нами рассматривается в связи с понятием «компетенция» (скрытое психологическое новообразование связанное с приобретением знаний, формированием универсальных учебных действий(далее – УУД), системой ценностей и отношений).

Принципы, составляющие основу анализа и организации образовательного процесса.

Принцип добровольности предполагает систему выбора образовательных программ, видов деятельности, режима занятий.

Принцип гуманизации предполагает, что основным смыслом педагогического процесса в ГОУ Прогимназии №1736 является развитие личности ребенка.

Принцип природосообразности личности ребенка акцентирует внимание на врожденные качества ребенка, его способности, индивидуальные черты личности.

Принцип преемственности сочетает все образовательные ступени школы, базовые и дополнительные компоненты учебного процесса, обеспечивает непрерывный характер образования.

Принцип креативности нацеливает на развитие творческих способностей личности в системе базового и дополнительного образования.

Принцип управляемости помогает регулировать реализации ООПНОО, корректировать действия участников образовательного процесса, осуществлять мониторинги и диагностики.

Принцип целостности обеспечивает целостность ООП НОО.

Принцип вариативности позволяет в связи со сложившимися изменениями в образовательной среде менять содержание основных и дополнительных программ.

Вывод: ООП НОО ГОУ Прогимназии №1736 определяет новое содержание и организационную структуру образовательного процесса на ступени начального общего образования .


Учебный план


Учебный план ГОУ Прогимназии №1736 на 2011-2012 учебный год разработан на основе:

  1. Закона Российской Федерации от 10.07.92 №3266-1 «Об образовании» (с изменением и дополнением);

  2. Приказа Минобразования и науки РФ от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

  3. Приказа Минобразования и науки РФ от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в Федеральный Базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений, реализующих программу общего образования»;

  4. Приказа Департамента Образования г. Москвы от 11.05.2010 года №958 «Об утверждении Московского базисного учебного плана»;

  5. Приказа Департамента Образования г. Москвы от 09.09.2010 года №1341 «О внесении изменений в приказ ДО г. Москвы от 11.05.2010 года №958»;

  6. Приказа Департамента Образования г. Москвы от 04.05.2011 года №327 «О внесении изменений в приказ ДО г. Москвы от 11.05.2010 года №958»;

  7. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 года №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

  8. Приказа Минобразования и науки РФ от 26.11.2010 года №1241 «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального общего образования».


Московский базисный учебный план обеспечивает преемственность с Московским региональным базисным учебным планом, утвержденным решением коллегии Департамента образования города Москвы «Об утверждении базисного учебного плана» от 22 февраля 2007 года и выполнение «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».


Учебный план ГОУ Прогимназии №1736 определяет:

  • в соответствии с Федеральным базисным учебным планом перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года;

  • рекомендации по распределению минимального учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами, основанные на рекомендациях Федерального базисного учебного плана, результатах массовой практики преподавания и заключениях экспертов о возможности достижения требований для государственных образовательных стандартов общего образования в условиях преподавания с использованием распространенных апробированных учебных программ; учебно-методических комплектов, педагогических технологий;

  • распределение учебного времени между федеральным, региональным компонентом ( 9,5%) и компонентом образовательного учреждения (19%);

  • максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся;

  • показатели финансирования (в часах);

  • максимальный объем домашних заданий.

Учебный план ГОУ Прогимназии №1736 в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 31 августа 1994 г. № 1008 (в редакции Постановления Правительства РФ от 10.03.2009 № 216) предусматривает: 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2 – 4 классы – 34 учебные недели.

Особенностями учебного плана ГОУ Прогимназии №1736 является:

  • поддержка значительного, уже сложившегося уровня вариативности системы московского образования путем фиксации минимального объема изучения укрупненных образовательных областей, а не отдельных предметов;

  • поддержка практики интегративного изучения отдельных дисциплин;

  • поддержка интегративного освоения и использования информационных и коммуникационных технологий в различных дисциплинах;

  • особое внимание формированию экономической и экологической компетентности московских школьников;

  • региональное построение компонентов художественного и культурно-эстетического образования;

  • особая роль математики, информатики и ИКТ в условиях Москвы.

Интегративное преподавание ОБЖ, информатики и ИКТ, москвоведения не ведёт к снижению качества и отсутствию учета и контроля по этой дисциплине.

Для каждого отдельного предмета, преподаваемого в данном классе интегративно, в классном журнале отводится страница, в заголовке которого приводится название предмета и указано «(интегративно)». Раздел заполняется обычным образом, отмечается фамилия, имя, отчество учителя, список обучающихся, их присутствие, оценки текущей аттестации, поурочное тематическое планирование (с указанием, в рамках урока по какому предмету, указанному в расписании, ведется интеграция).

Базисный учебный план ГОУ Прогимназии №1736 состоит из инвариантной части (базовый компонент) и вариативной (школьный компонент).

Базовый компонент представлен следующими образовательными областями: филология, математика, естествознание и обществознание (окружающий мир), искусство, технология, физическая культура.

Базисный учебный план ГОУ Прогимназии №1736 соблюдает региональную специфику базового компонента. Она заключается в максимальном использовании потенциала образования для становления гуманистических, демократических, патриотических убеждений обучающихся, за счёт содержания курса москвоведения; в основном внимании к обеспечении безопасности жизнедеятельности московских школьников, их физическому развитию, укреплению здоровья, предупреждению гиподинамии; к повышению уровня владения иностранными языками, их экономической и экологической компетентности. Региональная специфика в Базисном учебном плане Прогимназии представлена также региональным построением компонентов художественного и культурно – эстетического образования, информатики и информационных технологий интегративно с курсом математики. Предусматривается использование ИКТ на других предметах в строгом соответствии с требованиями «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

При организации учебного процесса в ГОУ Прогимназии №1736 строго соблюдаются нормативы аудиторной нагрузки и нормативы времени, отводимые на выполнение обязательной части домашней работы.

Аудиторная учебная нагрузка ученика, объём учебной нагрузки, который отводится на занятия в рамках классно – урочной системы, состоит из часов, отведённых на базовый компонент, и из части школьного компонента. В сумме она не превышает объёма максимальной величины недельной образовательной нагрузки. В ГОУ Прогимназии №1736 соблюдается выполнение максимального объёма обязательных домашних заданий (обучение в первом классе проводится без бального оценивания и домашних заданий).

Учебные программы используются в ГОУ Прогимназии №1736 в соответствии их обязательному минимуму содержания начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, утверждённого приказами Министерствами образования Российской Федерации от 19. 05.1998 года №1236 и от 30.06.1999 года №56.

В 2011 – 2012 учебном году в ГОУ Прогимназии №1736 используются системы учебников:

1а, 1б, 2а - «Перспектива»

2б – «Начальная школа XXI века»

3а, 3б, 3в, 4а – «Школа 2000…Школа России»

С базисным учебным планом ознакомлены члены Управляющего совета на заседании Управляющего совета в мае 2010 года.

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Программа развития гоу прогимназии №1736 iconПрограммы отдельных учебных предметов, курсов Программы отдельных учебных предметов, курсов, система учебников «Перспектива», «Начальная школа XXI век” обеспечивают в нашем гоу прогимназии №1736 достижение
Программы отдельных учебных предметов, курсов, система учебников «Перспектива», «Начальная школа XXI век” обеспечивают в нашем гоу...
Программа развития гоу прогимназии №1736 iconViii. Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
Едерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в гоу прогимназии №1736 разработана система...
Программа развития гоу прогимназии №1736 iconМетодическое пособие для педагогов и родителей (в соавторстве с Рещиковой С. В., пед психологом прогимназии №117), М., «Сфера», 2005
Из опыта работы нашей прогимназии напечатано более 50 статей и методических пособий, 3 из которых имеют Гриф мо рф, 7 – экспертное...
Программа развития гоу прогимназии №1736 iconПрограмма развития гоу центра развития ребенка детского сада №2342
Программа развития гоу центра развития ребенка – детского сада №2342 юоуо до города Москвы
Программа развития гоу прогимназии №1736 iconПрограмма развития государственного общеобразовательного
Программа развития гоу сош №269 «Школы здоровья» Кировского административного района Санкт-Петербурга
Программа развития гоу прогимназии №1736 iconПрограмма развития гоу впо «Московский государственный открытый университет»
Программа развития мгоу, способствующая повышению качества образования и развитию профессиональной компетентности выпускников
Программа развития гоу прогимназии №1736 iconОбразовательная программа модифицированного типа хореографического кружка "Ручеёк"
Программа дополнительного образования хореографического кружка "Ручеёк" модифицирована учителем хореографии Брасалиной Н. Н. в соответствии...
Программа развития гоу прогимназии №1736 iconПрограмма развития «Индивидуализация образовательного процесса массовой школы» на период с 2007-2012 гг
Программа развития обеспечивает новое качественное состояние образовательной системы, развитие естественно-математического образования...
Программа развития гоу прогимназии №1736 iconDarby was born in Ireland in 1673. Darby died in Kent County, Maryland, on April 3, 1736; he was 63. Occupation: Farmer

Программа развития гоу прогимназии №1736 iconПрограмма развития гоу средней общеобразовательной школы №1912
«Повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики и современным потребностям...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница