Доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края




НазваниеДоклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края
страница4/13
Дата03.11.2012
Размер1.71 Mb.
ТипДоклад
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

АНАЛИЗ РАБОТЫ МОУ СОШ №42

за 2010 – 2011 учебный год


В целях прогнозирования развития образовательной системы в школе разработана образовательная программа на 2011 – 2014 г.г., которая является концептуальным, организационно – педагогическим и управленческим механизмом, конструирующим и обеспечивающим высокое качество образовательного процесса в школе. Данная программа определяет стратегию педагогического развития школы и основные направления деятельности по созданию в школе среды, целью которой является предоставление возможностей и создание условий развития и самореализации личности.

МОУ СОШ №42 ориентирована на идеи личностно – ориентированного образования. Образование понимается как становление человека, обретение им себя, своего человеческого образа: неповторимой индивидуальности, духовности, творческого потенциала. Реализуя личностно – ориентированный подход в образовании, школа ставит целью не сформировать и даже не воспитать, а найти, поддержать, развить человека в человеке и заложить в него механизм самореализации, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания и другие, необходимые для становления самобытного личностного образа и достойной человеческой жизни, для диалогичного и безопасного взаимодействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией.


Основные направления, содержание и формы деятельности педагогического коллектива регламентировались нормативными документами:

  • Законом РФ «Об образовании»;

  • Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации;

  • Уставом школы;

  • Образовательной программой школы на 2010/2011 учебный год;

  • Нормативными документами органов управления образованием;

  • Учебным планом школы на 2010/2011 учебный год;

  • Локальными актами школы


Педагогический коллектив МОУ СОШ №42 в 2010 - 2011 учебном году продолжал работать над темой: "Формирование творческой, самостоятельной личности, способной адаптироваться к современным социально – экономическим условиям" и ставил перед собой следующие цели и задачи:

  1. Продолжить работу по обновлению информационного банка нормативно – правовой документации, организовывать ее изучение членами педагогического коллектива, своевременно вносить коррективы в нормативную инструктивно - распорядительную базу школы;

  2. Использовать здоровьесберегающие технологии в управлении, обучении и воспитании, организовать работу по сохранению и укреплению здоровья учащихся и формированию здорового образа жизни;

  3. Направить мотивационную деятельность педагогического коллектива на создание личностно – ориентированной модели школы;

  4. Усилить мотивацию педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания;

  5. Создать психологически комфортную образовательную среду для общего интеллектуального и нравственного развития личности школьника.

Деятельность школы строилась в соответствии с методической темой: «Личностно ориентированное образование – необходимое условие создания модели адаптивной школы как образовательного института развития личности». Для  её решения был определён следующий круг задач:

1. Начать работу школы над темой: «Личностно ориентированное образование – необходимое условие создания модели адаптивной школы как образовательного института развития личности».

2. Модернизировать содержание методической службы с целью успешной реализации методической темы школы:

  • активизировать работу методических объединений;

  • повысить уровень работы методических объединений;

  • повысить требовательность  к качеству оформления документации.

3. Активизировать работу по повышению профессионального потенциала педагогического коллектива.

Управление учебно-воспитательным процессом в школе, выбор содержания, форм, средств и методов деятельности педколлектива осуществлялись через согласованную работу структурных подразделений школы, методических объединений учителей.

Деятельность педагогического коллектива обеспечивала реализацию целей и задач, определенных образовательной программой.

Внутришкольный контроль осуществлялся по следующим направлениям:

  • контроль за качеством обучения;

  • контроль за качеством преподавания;

  • контроль за выполнением практической и теоретической части программ;

  • контроль за ведением школьной документации;

  • анализ результатов промежуточной и итоговой аттестации учащихся.


В соответствии с планом работы школы в сентябре 2011 года проведено обследование семей обучающихся и составлены социумы классов и школы. Получены следующие результаты.





п/п




2007 – 2008

учебный год

2008 – 2009

учебный год

2009 – 2010

учебный год

2010 – 2011

учебный год

1

Число детей, обучающихся в школе:

1093

1082

1166

1237

2

Неполных семей/ в них детей

270/276 25,25%

299/308 28,47%

318/325 27,87%

324/361 29,18%

3

Многодетных семей/ в них детей

28/46 4,21%

46/91 8,41%

48/78 6,69%

50/74 5,98%

4

Малообеспеченных семей (имеющих статус)/ в них детей

78/98 8,97%

21/22 2,03%

20/32 2,74%

20/32 2,59%

5

Неблагополучных семей/ в них дет

5/10 0,91%

4/5 0,46%

-

-

6

сирот

-

-

3 0,26%

3 0,24%

7

опекаемых

4/4 0,37%

4/4 0,37%

7 0,6%

8 0,65%

8

детей-инвалидов

7 0,64%

1 0,09%

7 0,6%

9 0,73%

9

Обучающихся на дому













10

Состоят на учете в ОПДН

4 0,375%

2 0,18%

1 0,086%

2 0,16%

11

На школьном профилактическом учете

5 0,46%

9 0,83%

5 0,43%

2 0,16%



Таким образом, с 2008 по 2011 г.г. (в течение 3-х учебных лет) произошли следующие изменения:

  1. Вырос % учащихся, воспитывающихся в неполных семьях (на 0,71%),

  2. На профилактическом учете состоят - 0,16% детей от количества всех детей школы (произошел спад на 0,71%)

  3. Увеличилось количество многодетных семей на 1,77 %

За отчетный период администрацией школы (дважды в год) был организован подворовый обход, результаты которого были своевременно проанализированы и оформлены в виде графиков и справок. Ежемесячно, совместно с врачом – наркологом Зинченко Е.Н, проводились беседы, круглые столы, диспуты с учащимися МОУ СОШ №42 о вреде наркомании, табакокурения и алкоголизма, с показом видеороликов о вреде наркотиков «Мечта», «Поймать обезьяну».

В течение года неоднократно посещались семьи учащихся, состоящих на профучете. Были подготовлены и проведены 10 заседаний Совета профилактики правонарушений. На заседания Совета профилактики всегда приглашались учащиеся с их родителями. Проведена работа с семьей учащегося Стебакова Михаила, ученика 9 » «А» класса, с целью выяснения причин неудовлетворительной успеваемости и посещаемости. Обследовались семьи: Титова А., Овсепян А., Обух М. для принятия решения о снятии их с профилактического учета. Решением Совета профилактики правонарушений все они сняты с учета.

Регулярно проводилась работа с учителями-предметниками с целью организации консультаций для учащихся, имеющих неудовлетворительную успеваемость по предметам. Осуществлялся регулярный контроль за соблюдением норм педагогической этики, по отношению к учащимся МОУ СОШ № 42.

В течение 2010/2011 г была проведена работа с родителями учащихся: Харюшиным В., Прядкиным О., Стебаковым М. Родители приглашались на Совет профилактики, дела рассматривалось на КДН. В результате, Прядкин О. во 2 полугодии учебного года посещал уроки регулярно и был допущен к итоговой аттестации. В течение отчетного периода проведено 0000 консультаций для родителей и учащихся. В течение учебного года один раз в четверть администрация школы проводит общешкольные родительские собрания..

В течение учебного года были случаи задержания учащихся МОУ СОШ №42, нарушивших Закон «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае». С семьями этих учащихся, нарушивших Закон, проведена следующая работа:

  • посещение на дому,

  • беседы - предупреждения,

  • на учащихся оформлена карточка учета.




В школе ведется учет многодетных и малообеспеченных семей, опекаемых детей, детей - инвалидов. Осуществляется контроль за соблюдением их прав на льготы по питанию, обеспечению учебниками и другие льготы. Через классных руководителей им регулярно доводится необходимая информация по их льготам и правам.


УЧЕБНО – ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА


В соответствии с Приказом Департамента образования муниципального образования город Краснодар с 1 сентября 2010 года МОУ СОШ № 42 является пилотной площадкой по введению Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В связи с этим в школе были созданы Совет и рабочие группы по введению ФГОС НОО, составлен и реализован план-график подготовки ОУ к внедрению стандарта.

В соответствии с планом подготовки к переходу на новый образовательный стандарт была проведена широкомасштабная разъяснительная работа в педагогическом коллективе и среди родительской общественности.

Для ознакомления педагогических работников со стандартом были проведены собрания трудового коллектива, заседания методических объединений и педагогического совета.

Учителя начальной школы, работающие в пилотных классах, обучались в июле-августе 2010 года на курсах, организованных ККИДППО. Обучение на семинаре (в объёме 36 часов) по теме «Внедрение ФГОС в начальной школе» прошла заместитель директора по УВР, курирующая начальную школу, Малашенко И.Г.

На сегодняшний день курсовую переподготовку прошли 10 из 18 работающих в начальной школе педагогов (ККИДППО).

Родители учащихся и будущих первоклассников были ознакомлены с идеологией ФГОС НОО на классных и общешкольных родительских собраниях.

Учителя, работающие по новым образовательным стандартам, обеспечены учебно-методической литературой (за счет внебюджетных средств).

Создана нормативно-правовая база:

- принято Положение о Совете по внедрению ФГОС НОО и его полномочиях,

- должностные инструкции учителя, заместителя директора по УВР приведены в соответствие с требованиями стандарта,

- внесены изменения в положение, регламентирующее установление заработной платы, в том числе стимулирующих надбавок, порядок и размеры премирования.

При анализе готовности ОУ к внедрению ФГОС НОО были выявлены следующие негативные факторы:

- отсутствие аудиторного фонда;

- отсутствие гардероба;

- отсутствие доступа к электронным образовательным ресурсам;

- несоответствие требованиям стандарта рабочего места учителя: (нет подключения к Интернет, рабочее место не автоматизировано).


В ходе подготовки ОУ к внедрению новых образовательных стандартов для начальной школы были приобретены две интерактивные доски, выделено помещение для внеурочных занятий (которое было переоборудовано под учебный класс, когда количество будущих первоклассников достигло 135 человек). Для оборудования кабинета №29 были выделены компьютер, мультимедийный проектор и экран.


В МОУ СОШ № 42 разработаны и реализуются следующие программы:

  1. Программа формирования универсальных учебных действий

  2. Программы учебных курсов:

    1. Рабочая программа по русскому языку

    2. Рабочая программа по литературному чтению

    3. Рабочая программа по английскому языку

2.4. Рабочая программа по математике

    1. Рабочая программа по окружающему миру

    2. Рабочая программа по музыке

    3. Рабочая программа по изобразительному искусству

2.8. Рабочая программа по технологии

    1. Рабочая программа по физической культуре

  1. Программы внеурочной деятельности:

    1. Рабочая программа курса «Уроки здоровья»

    1. . Рабочая программа курса «ОФП – оздоровительная физическая подготовка»

    1. Рабочая программа курса «Моя Кубань»

    2. Рабочая программа курса «Маленький принц»

    3. Рабочая программа курса «Клуб Знатоков»

    4. Рабочая программа курса «Как прекрасен этот мир»

    5. Рабочая программа курса «Вокальная студия «Конфетти»

    6. Рабочая программа курса «Лаборатория КТД (коллективных творческих дел)»

    7. Рабочая программа курса «Проектная деятельность»

  1. Программа духовно-нравственного развития, воспитания

  2. Программа формирования здорового и безопасного образа жизни

  3. Программа коррекционной работы

Создана система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО.

Основная образовательная программа МОУ СОШ № 42 размещена электронном сборнике, подготовленном КНМЦ .

По теме пилотного эксперимента образовательным учреждением были проведены:

- консультации и семинары по организации обучения первоклассников в рамках введения ФГОС НОО для администрации и учителей школ Прикубанского округа, в рамках которого педагоги школы знакомили участников с особенностями организации учебного процесса при переходе на новый образовательный стандарт;

- городской семинар «Организация обучения первоклассников в рамках введения ФГОС НОО», на котором был представлен опыт МОУ СОШ № 42 по организации внеурочной деятельности учащихся в условиях двусменной школы.


Педагоги образовательного учреждения провели мастер-классы для учителей начальных и старших классов не только нашей школы, но и школ округа, поделились опытом написания рабочих программ по предметам и курсам, участвовали в педагогических выставках, марафонах.

Материалы по теме эксперимента размещаются на сайте школы.

Выводы, которые мы сделали для себя, приступив к внедрению ФГОС в целом и реализации программ внеурочной деятельности в частности:


  1. Не стоит при отсутствии в штате школы педагогов дополнительного образования, браться за реализацию многих программ в рамках одного направления внеурочной деятельности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, общекультурное, общеинтеллектуальное, социальное). Кроме дополнительной нагрузки в виде разработки рабочей программы и календарно-тематического планирования к ней, на учителя ложится подготовка к проведению интересного (не за партами!) занятия и заполнение ещё одного журнала (а так же «кормление» своих воспитанников в обед и обязательная по Сан ПиНам прогулка после уроков). В условиях нашей школы эта работа и время, в которое учитель ожидает детей с занятий в других кружках и секциях, в первом полугодии не оплачивалась. Со второго полугодия из стимулирующего фонда выплачивается 1(одна) тысяча рублей.

  2. Аудитории, в которых обучаются первоклассники, должны быть максимально изолированы не только от классов старшей, но и начальной школы, т.к. режим «жизнедеятельности» первоклассников не совпадает с расписанием уроков, звонков, питания всей остальной школы. Проведение ежедневных динамических пауз, позднее время начала занятий (8-30), несовпадающие с общим режимом перемены создают неудобства при проведении уроков в других классах, равно как и наоборот. Организация учебного процесса в классах №2 и №29, предоставленных «старшей» школой усложняется ещё и их удалённостью от санитарных узлов.

  3. За каждым классом, обучающимся по ФГОС, должна быть закреплена одна постоянная, на весь день, аудитория. Учащиеся 2-3 классов, обучающиеся в тех же аудиториях, что и первоклассники, вынуждены начинать занятия с 14-00, что вызывает совершенно справедливые нарекания со стороны их родителей. Полная занятость кабинетов исключает возможность закрепления за этими классами постоянного кабинета в старшей школе. И самих первоклассников мы вынуждены выводить на второе занятие из класса в библиотеку, актовый или спортивный зал, кабинет музыки, т.к. время окончания их внеурочной деятельности – 14-15.

  4. В аудиториях необходимо создать соответствующую образовательную среду (см. «Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта»), что должно быть должным образом профинансировано.

  5. Автоматизация рабочего места учителя, подключение к Интернет, создание локальной сети, доступ к электронным образовательным ресурсам – реальная необходимость.

  6. Актовый зал не должен быть занят в учебное время «арендаторами» в лице танцевальных, театральных, любых других коллективов ДШИ или ЦДТ – это исключает возможность проведения в нём культурно-массовых мероприятий в рамках курсов «Моя Кубань» и «Лаборатория КТД», динамических пауз, подвижных игр, соревнований (в непогоду).

  7. Двухразовое питание детей – тяжкое бремя не только «кормящих» родителей, но и собирающих за него деньги учителей. В нашей столовой обед для первоклассника стоит 40 рублей, завтрак – еще 30. В месяц, в среднем, 1500 рублей. (Должники за апрель месяц есть до сих пор)

Предложения:

  1. Ввести в штат школ должность воспитателя, координирующего внеурочную занятость учащихся.

  2. Рассмотреть вопрос о времени начала занятий первоклассников. (Вопрос решен, начало занятий – 8-00)

  3. Обеды должны быть уж если не бесплатны, то дотационны (как и завтраки).

Сомнения:

  1. Дети устают, некоторые – очень. Ведь не зря же по старому СанПиНу их учебная деятельность была ограничена тремя-четырьмя уроками.

  2. Родители. Часть из них безмерно счастлива, что дети находятся в школе до 14-15, не стали бы возражать и против более длительного пребывания детей в школе. Другие – категорически против дополнительной нагрузки.

  3. Педагоги. Работать в режиме «4 урока + 2 внеурочных занятия» ежедневно – безумие. Это не предмет в старшей школе, подготовив урок по которому можно «отбубнить» его 5 раз. При этом многие из предметников не берут уроки в разных параллелях – много подготовки!

Задумывался ли кто-нибудь, чего стоит просто подготовить каждый день 6 уроков? Это – к вопросу об участии в конкурсах, педмарафонах, выставках и конференциях.

  1. Очень постаравшись, мы смогли в 2011-2012 учебном году разместить в имеющихся в нашем распоряжение аудиториях десять классов, обучающихся по ФГОС, хотя и они будут мешать друг другу из-за несовпадения перемен-уроков: у одних-35 минут, у других уже 40. При этом только одному выпускному классу первой ступени посчастливилось (ли?) учиться в первую смену. Один из «пилотных» классов обучается во вторую смену. Размещаться с внеурочкой все так же сложно, не смотря на то, что начало занятий перенесено на 8-00.



ИТОГОВАЯ ТАБЛИЦА успеваемости и качества по результатам 2010-11 учебного года (начальная школа и 5-6 классы).


ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 3-Х КЛАССОВ



класс

Ф.И.О. классного руководителя

Кол-во уч-ся

На «отлично»

На «хорошо» и «отлично»

качество

успеваемость

3-а

Асеева Н.С.

25

7


13

80

100

3-б


Тимофеева Л.И.

27

3


17

74

100

3-в


Садовникова С.В.

25

6

11

68

100

3-г


Иванчина Ю.А.

23

1


11

52

100

3-д


Маломыжева Л.В.

26

2


11

50

96


По параллели 3-х классов

126

19 – 15%

63 – 50%

65%

99%



ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 4-Х КЛАССОВ



класс

Ф.И.О. классного руководителя

Кол-во уч-ся

На «отлично»

На «хорошо» и «отлично»

качество

успеваемость

4-а


Покалова Т.Ф

27

3


13

59

100

4-б

Гаврилина Л.Н.

29

7

14

72

100

4-в

Брус Г.В.

27

4

18

83

100

4-г

Гонца Г.Н.

29

7

15

79

100

По параллели 4-х классов

112

21-19%

60-53%

72%

100%




класс

Ф.И.О. классного руководителя

Кол-во уч-ся

На «отлично»

На «хорошо» и «отлично»

качество

успеваемость

5-а

Меняйленко В.Н.

29

4

11

52%

100%

5-б

Ходосова В.Л.

31

3

12

48%

100%

5-в

Рябинина Н.С.

30

3


16

63%

100%

По параллели 5-х классов

90

10-11%

39-43%

54%

100%



ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 6-Х КЛАССОВ



класс

Ф.И.О. классного руководителя

Кол-во уч-ся

На «отлично»

На «хорошо» и «отлично»

качество

успеваемость

6-а

Залозная Е.А.

26

-

15

58

100

6-б

Грекова Н.В.

26

4

10

54

100

6-в

Вонсович Л.Н.

29

3

13

58

100

6-г

Лебедева Н.Н.

27

-

11

41

100

По параллели 6-х классов

108

7-7%

49-45%

52%

100%


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Похожие:

Доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края iconДоклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края
Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №94, г. Сочи
Доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края iconДоклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края

Доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края iconДоклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края

Доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края iconДоклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края
Приказ дон краснодарского края №4639 от 04. 06. 2012г. «О переоформлении документа, подтверждающего наличие лицензии мобу гимназии...
Доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края iconДоклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края
Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №75, муниципального образования город Краснодар...
Доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края iconДоклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №42
Доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края iconДоклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №10 г. Сочи
Доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края iconДоклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №10 г. Сочи
Доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края iconДоклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №10 г. Сочи
Доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края iconДоклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №11 г. Туапсе муниципального образования Туапсинский...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница