Рабочая программа по музыке для 1 класса




Скачать 319.52 Kb.
НазваниеРабочая программа по музыке для 1 класса
страница3/3
Дата01.11.2012
Размер319.52 Kb.
ТипРабочая программа
1   2   3

Уметь исполнять песни с настро-ением; высказы-ваться о характере музыки; узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов; опре-делять темп, динамику, ритм, тембр.

Итоговый

Контроль-ная работа










20

7

Представле-ния о музыка-льной речи: способ обще-ния между людьми, сочи-нения компо-зиторов (пере-дача информа-ции, выражен-ной в звуках).

Урок изуче-ния и перви-чного закре-пления но-вых знаний

Музыкальная речь как способ общения между людьми.

Слушание: Р. Шуман «Май, милый май»; В. А. Моцарт «Колыбельная»; С. Прокофьев «Ходит месяц над лугами».


Умение решать творческие задачи.


Уметь предло-жить свой вариант исполни-тельской трактовки.


Текущий

Устный опрос.











21

8

Эмоциональ-ное воздейст-вие музыкаль-ной речи на слушателей.

Урок изуче-ния и перви-чного закре-пления но-вых знаний

Музыкальная речь как способ общения между людьми, её эмоциональное воздействие на слушателей.

Слушание: П. Чайковский «Мелодия»; Э. Григ «Утро»;

Пение: р.н.п. «Перед весной».




Уметь определять характер музыки и передавать её настроение.

Текущий

Устный опрос










22

9

Целостное представление о возникнове-нии и сущест-вовании музы-ки (деятель-ность компо-зитора – испо-лнителя – слу-шателя).

Урок закрепления знаний

Композитор – исполнитель – слушатель.

Слушание: К. Сен-Санс «Королевский марш», «Черепахи», «Лебедь».

Пение: А. Филиппенко «Весенний вальс»

Творческое задание: импровизация.

В. Лунин сказка «Песенка».

Просмотр фрагмента из фильма «Анна Павлова».

Умение решать творческие задачи.


Знать/понимать смысл понятий «композитор», «исполнитель», «слушатель».

Уметь импрови-зировать по заданным параметрам.

Текущий

Устный опрос

Электронная энциклопе-дия «Имп-рессионизм в музыке».







23

10

Система гра-фических зна-ков для записи музыки: крат-кая история возникнове-ния.

Урок изуче-ния и перви-чного закре-пления но-вых знаний/ урок-сказка

Слушание: В. Герчик «Нотный хоровод»;

А. Островский «До, ре, ми, фа, соль…»

Пение: Г. Струве «Песенка о гамме».

Сказка «Семь спящих принцесс и звенящая радуга».

Работать с записью

Работать с нотной записью как простейшим знаковым обозначением музыкальной речи.

Текущий

Устный опрос

Дракоша в мире музыки.







24

11

Особенности современного нотного пись-ма, нотный стан. Музыка-льные ключи.

Урок закрепления знаний

Слушание: А. Островский «До, ре, ми, фа, соль…»

Пение: Г. Струве «Песенка о гамме».

Творческое задание: «Изобра-зи»; звукоподража-тельная импровизация «Кто пищит высоко, а кто рычит низко?»

Сказка «Семь спящих принцесс и звенящая радуга».

Сравнивать.

Знать понятия: нотный стан, музыкальные ключи.

Уметь эмоцио-нально откли-каться на содер-жание произве-дения.

Текущий

Устный опрос

Музыкаль-ный класс. Обучающая программа







25

12

Запись нот – знаков для обозначения музыкальных звуков.

Урок обобщения и систематизации знаний

Слушание: П. Чайковский «Песня жаворонка».

Пение: В. Герчик «Нотный хоровод».

Творческое задание: игра на элементарных музыкальных инструментах; игра «Птичка на ветке».

Сказка «Семь спящих принцесс и звенящая радуга».

Д/з.: придумать ребусы, загадки.

Сравнивать, сопоставлять.

Знать названия нот и месторас-положение их на нотном стане.

Уметь выявлять общее между прослушанным произведением и произведением живописи.

Итоговый

Проверка степени развития у учащихся культуры слушания музыки.

Музыкаль-ный класс. Обучающая программа







26

13

Запись нот – знаков для обозначения музыкальных звуков.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Пение: А. Островский «До, ре, ми, фа, соль…», В. Герчик «Нотный хоровод».

Творческое задание: игра «Живой рояль»; вокальная импровизация.


Сравнивать.

Знать понятия: нота, музыкаль-ные ключи, звукоряд.

Уметь называть ноты по руке; определять расположение нот на нотном стане.

Текущий

Контроль-ная работа по нотной грамоте.

Музыкаль-ный класс. Обучающая программа







Музыкальная картина мира (7 уроков)

27

1

Детские, жен-ские (сопрано, меццо-сопра-но, альт) и мужские (те-нор, бариитон, бас) певческие голоса.

Урок изуче-ния и перви-чного закре-пления но-вых знаний

Певческие голоса: детские, женские, мужские.

Пение: В. Николаев «Песня ручья»; Я. Дубравин «Капли и море».

Творческое задание: пластическое интонирование; задание «Изобрази».

Сравнивать, сопоставлять.

Уметь выявлять общее между прослушанным произведением и произведением живописи; понимать значение мелодии в музыке.

Текущий

Устный опрос

Музыкаль-ный словарь Римана. 7727 статей с иллюстра-циями.







28

2

Разновиднос-ти хоровых коллективов (детский, жен-ский, муж-ской, смешан-ный).

Урок закрепления знаний

Хоры: детский, женский, мужской, смешанный.

Пение: Е. Поплянова «Песенка про двух утят».

Творческое задание: игра «Кто это?»

Сравнивать, сопоставлять.

Уметь выявлять общее между прослушанным произведением и произведением живописи. Проявлять способности к сопереживанию, уметь находить нужные слова для передачи настроения.

Текущий

Устный опрос

Музыкаль-ный словарь Римана. 7727 статей с иллюстра-циями.







29

3

Музыкальные инструменты: арфа, флейта, фортепиано, скрипка.

Урок изуче-ния и перви-чного закре-пления но-вых знаний

Слушание: С. Прокофьев тема птички из симф. сказки «Петя и волк»;

К. Дебюсси «Лунный свет»;

Н. Римский-Корсаков тема Шехеразады из симф. сюиты «Шехеразада».

Пение: Г. Левкодимов «Весёлые инструменты».

Творческое задание: импровизация; игра на элементарных музыкальных инструментах

Обосновывать суждение.

Знать названия инструментов: арфа, скрипка, флейта.

Уметь определять инструменты по звучащему фрагменту.


Текущий

Устный опрос

Презентация







30

4

Музыкальные инструменты: баян, аккорде-он, балалайка, бубен, сви-рель, ложки.

Урок закрепления знаний

Пение: М. Завалишина «Музыкальная семья».

Творческое задание: театрализация.

Н.Носов «Как Незнайка был музыкантом».

Обосновывать суждение.

Стремиться к осмысленному общению с музыкой; уметь разыгрывать песню по ролям

Текущий

Устный опрос

Презентация







31

5

Оркестр и его разновиднос-ти: оркестр русских народных инструментов.

Урок обобщения и систематизации знаний

Слушание: р.н.п. «Светит месяц», «Во поле берёза стояла» (в исполнении оркестра р.н.и.). Знакомство с оркестром русских народных инструментов.

Пение: р.н.п. «Во поле берёза стояла».

Творческое задание: р.н.п. «Коробейники» - игра на элементарных музыкальных инструментах.

Объединение по общему признаку.

Уметь распозна-вать духовые, струнные, удар-ные инструменты по внешнему признаку.

Знать названия музыкальных инструментов: гармошка, баян, балалайка, бубен, свирель, рожок, колокольчики, ложки.

Текущий

Устный опрос

Презентация







32

6

Детские хоро-вые и инстру-ментальные коллективы, ансамбли пес-ни и танца. Детские музыкально-творческие коллективы родного края.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Пение: р.н.п. «Во кузнице», «Гусельки».

Творческое задание: театрализация, игра на элементарных музыкальных инструментах.

Сравнить

Уметь охаракте-ризовать своё внутреннее состо-яние после прослушивания музыкального произведения, свои чувства, переживания и мысли.

Итоговый

Тест










33

7

Музыка для детей: радио- и телепереда-чи.

Комбинированный урок / Урок-концерт.

Слушание: А. Шнитке Рондо из «Concerto grosso»; Б. Савельев «Неприятность эту мы переживём».

Пение: В. Шаинский «Голубой вагон»; исполнение песен по выбору учащихся.

Умение решать творческие задачи.


Уметь предло-жить свой вариант исполни-тельской трактовки.
















1   2   3

Похожие:

Рабочая программа по музыке для 1 класса iconРабочая программа по искусству (музыка)
Рабочая программа по музыке для 5 класса основной общеобразовательной школы составлена в соответствии с
Рабочая программа по музыке для 1 класса iconРабочая программа по музыке для 2 класса
«Музыка» для 1-4 классов, авторы В. В. Алеев, Т. И. Науменко, Т. Н. Кичак (6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. 90. [6] с.)
Рабочая программа по музыке для 1 класса iconРабочая программа по музыке для 4 класса
«Музыка» для 1-4 классов, авторы В. В. Алеев, Т. И. Науменко, Т. Н. Кичак (6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. 90. [6] с.)
Рабочая программа по музыке для 1 класса iconРабочая программа по Музыке для 1 класса
В соответствии с Базисным учебным планом в 1 классе на учебный предмет «Музыка» отводится 33 часа (из расчета 1 час в неделю)
Рабочая программа по музыке для 1 класса iconРабочая учебная программа по музыке для 2 класса
В соответствии с Базисным учебным планом во 2 классе на учебный предмет «Музыка» отводится 34 часа (из расчета 1 час в неделю)
Рабочая программа по музыке для 1 класса iconРабочая программа по музыке для 1 класса моу гусинской сош
А класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования по предмету «Музыка», учебной программы «Музыка....
Рабочая программа по музыке для 1 класса iconРабочая программа по музыке для 3 класса
Цель музыкального образования и воспитания в начальной школе – формирование музыкальной культуры учащихся как части их общей и духовной...
Рабочая программа по музыке для 1 класса iconРабочая учебная программа по музыке для 3 класса 1 час в неделю (всего 34 часа)
«Музыка 1-4 классы», авторов: Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2010. Программа составлена в соответствии...
Рабочая программа по музыке для 1 класса iconРабочая программа по музыке для 5 класса
Целью уроков музыки в 5 классе является установление внутренних взаимосвязей музыки с литературой и музыки с изобразительным искусством....
Рабочая программа по музыке для 1 класса iconРабочая учебная программа по музыке для 5-го класса составлена на основе авторской программы «Музыка»
«Музыка» Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, М., Просвещение, 2010, имеющей гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница