Рабочая программа по музыке для 1 класса




Скачать 319.52 Kb.
НазваниеРабочая программа по музыке для 1 класса
страница2/3
Дата01.11.2012
Размер319.52 Kb.
ТипРабочая программа
1   2   3

Уметь отличать музыкальные звуки от немузыкальных, выявлять харак-тер музыки: спокойно, нежно, задумчиво, ярко, звонко, радостно.

Текущий

Устный опрос




18.09




4

4

Истоки возни-кновения музыки.

Урок изуче-ния и перви-чного закре-пления но-вых знаний

Истоки возникновения музыки.

Пение: В. Иванников «Осенняя сказка»; А. Филиппенко «Мы на луг ходили».

Творческое задание: мелодическая импровизация народной прибаутки «Гори, гори ясно»; театрализация песни «Мы на луг ходили»; «Изобрази».

Наблюдать, сравнивать.

Уметь выявлять характер музыки:

спокойно, светло, нежно, плавно, напевно, протяж-но; принимать участие в элемен-тарной импрови-зации.

Текущий

Устный опрос




25.09




5

5

Первая песня человека. Человек играющий.

Урок изуче-ния и перви-чного закре-пления но-вых знаний

Рождение музыки как естественное проявление человеческого состояния.

Слушание: р.н.п. «Баю-бай», В. Усачёва «Баю-бай».

Пение: В. Николаев «Песенка об осеннем солнышке».

Творческое задание: игра на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-ритмические движения; задание «Сравни».

Наблюдать, сравнивать.

Уметь выявлять характер музыки:

грустно, печаль-но, жалобно, уны-ло; откликаться на характер музыки пластикой рук, хлопками в ритме, движения-ми.

Текущий

Устный опрос




02.10




6

6

Песня и её разновидности

Урок закрепления знаний

Слушание: р.н.п. «Плетень, заплетися».

Пение: В. Николаев «На прогулку под дождём».

Творческое задание: музыка-льно-ритмические движения.

Сравнивать, сопоставлять.

Уметь определять характер музыки; петь по руке учителя; контролировать дыхания.

Текущий

Прослуши-вание, контроль дыхания, пение по руке.




09.10




7

7

Танец и его разновидности

Урок изуче-ния и перви-чного закре-пления но-вых знаний

Слушание: Д. Шостакович «Вальс-шутка»;

А. Спадавеккиа «Добрый жук».

Пение: немецкая н.п. «Потанцуй со мной, дружок».

Творческое задание: музыка-льно-ритмические движения.

Сравнивать.

Уметь определять характер музыка-льных произведе-ний, сравнивать их.

Знать название танцев «вальс», «полька».

Текущий

Устный опрос




16.10




8

8

Танец и его разновидности

Урок закрепления знаний

Слушание: П. Чайковский «Камаринская».

Пение: Р.н.п. «Во поле берёза стояла».

Творческое задание: музыка-льно-ритмические движения; р.н.п. «Ах вы, сени» - игра на элементарных муз. инструментах.

Сравнивать.

Уметь участ-вовать в хорово-дах, выполнять движения по примеру учителя.

Знать понятия «хоровод», «пляска».

Текущий

Устный опрос




23.10




9

9

Марш и его разновидности

Урок изуче-ния и перви-чного закре-пления но-вых знаний

Слушание: П. Чайковский «Марш деревянных солдати-ков», Дж. Верди марш из оперы «Аида».

Пение: Пение: английская н.п. «Встанем в круг».

Творческое задание: музыка-льно-ритмические движения; игра на элементарных муз. инструментах; сочинение мелодии в стиле марша.

Умение решать творческие задачи.


Уметь определять характер музыка-льного произведе-ния; различать различные виды марша; переда-вать настроение музыки в музыка-льно-пластиче-ском движении.

Владеть элементами алго-ритма сочинения мелодии.

Итоговый

Устный опрос.




30.10




10

10

Марш и его разновидности

Урок закрепления знаний

Слушание: С. Прокофьев марш из оперы «Любовь к трём апельсинам».

Пение: английская н.п. «Встанем в круг».

Творческое задание: музыка-льно-ритмические движения; игра на элементарных муз. инструментах.


Устное описание объекта наблюдения.

Уметь различать различные виды марша; переда-вать настроение музыки в музыкально-плас-тическом движе-нии.

Текущий

Устный опрос




13.11




11

11

Коллективная музыкально-творческая деятельность народа.

Урок изуче-ния и перви-чного закре-пления но-вых знаний

Музыкальный и поэтический фольклор России: песни, танцы, действа, обряды, скороговорки, загадки, игры-драматизации.

Слушание: р.н.п. «Жнеи мои, жнеи».

Пение: р.н.п. «Во поле берёза стояла».

Творческое задание: музыка-льно-ритмические движения; игра на элементарных музыкальных инструментах.

Осуществлять учебное сотрудничество

Уметь осуществ-лять учебное сотрудничество в хоровом пении, ансамблевом музицировании.

Текущий

Устный опрос




20.11




12

12



Народное музыкально-поэтическое творчество (прибаутки, скороговорки, загадки, хоро-воды, игры).

Урок закрепления знаний

Музыкальный и поэтический фольклор России: песни, танцы, действа, обряды, скороговорки, загадки, игры-драматизации.

Слушание: р.н.п. «А мы просо сеяли», «Осень на порог».

Пение: р.н.п. «Во поле берёза стояла».

Творческое задание: сочинить прибаутку, скороговорку, загадку.

Разыгрывать воображаемые ситуации; договариваться, распределять работу.

Уметь разыгры-вать народные песни, участво-вать в коллектив-ных играх-импровизациях.

Текущий

Выбор наиболее удачных сочинений; оценка учащимися работ своих товарищей. Устный опрос




27.11




13

13

Музыкальный фольклор России.

Урок обобщения и систематизации знаний / урок-сказка

Музыкальный и поэтический фольклор России: песни, танцы, действа, обряды, скороговорки, загадки, игры-драматизации.

Слушание: р.н.п. «Теремок».

Пение: р.н.п. «Теремок».

Творческое задание: театрализация; игра на элементарных музыкальных инструментах.

Умение решать творческие задачи.


Уметь предло-жить свой вариант исполни-тельской трактовки.

Знать названия музыкальных инструментов: по-гремушка, каста-ньеты, бубен, треугольник, ду-ховая гармошка, металлофон, аккордеон.

Текущий

Устный опрос




04.12




Основные закономерности музыкального искусства (13 уроков)

14

1

Основные средства музыкальной выразительно-сти: темп.

Урок изуче-ния и перви-чного закре-пления но-вых знаний

Слушание: М. Мусоргский «Балет невылупившихся птенцов» из цикла «Картинки с выставки».

Пение: Г. Струве «Переменка».

Творческое задание: выразительное чтение стихов со сменой темпа; ритмическая импровизация.

Просмотр: М.П. Мусоргский «Картинки с выставки».

Сравнивать.

Знать понятие «Темп» (быстрый, медленный).

Уметь определять характер музыка-льного произведе-ния.

Текущий

Устный опрос

М.П. Мусорг-ский «Карти-нки с выстав-ки». Обучаю-ще-развиваю-щая програм-ма «Музыка и живопись для детей»

11.12




15

2

Основные средства музыкальной выразительно-сти: динамика.

Урок изуче-ния и перви-чного закре-пления но-вых знаний

Пение: Е. Поплянова «Эхо», «Камышинка-дудочка».

Творческое задание: игра на элементарных музыкальных инструментах; театрализация; звукоизобразительная импро-визация «Тишина и гром».

Устное описание объекта наблюдения.

Знать понятие «Динамика» (громко - тихо).

Уметь выявлять характер музыки; принимать орга-низованное учас-тие в общей игре.


Текущий

Устный опрос




18.12




16

3

Основные средства музыкальной выразительно-сти: ритм.

Урок изуче-ния и перви-чного закре-пления но-вых знаний

Слушание: Слушание: М. Мусоргский «Балет невылупившихся птенцов», «Гном» из цикла «Картинки с выставки».

Пение: Г. Вихарева «Дед Мороз».

Творческое задание: муз.-ритмические движения; звукоизобразительная импро-визация «Часы и часики», «Колокольный перезвон»

Просмотр: М.П. Мусоргский «Картинки с выставки».


Элементарное обоснование высказанного суждения.

Знать понятие «ритм» (долгие и короткие звуки).

Уметь исполнять песни с настро-ением; высказы-ваться о характере музыки; узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов.

Текущий

Слуховой контроль пения (чистота интона-ции); выразите-льное ис-полнение.

Устный опрос (индивидуальный, групповой)

М.П. Мусор-гский «Картинки с выставки». Обучающе-развиваю-щая программа «Музыка и живопись для детей»

25.12




II полугодие

17

4

Основные средства музыкальной выразительно-сти: ритм.

Урок закрепления знаний

Пение: Н. Перунов «Белый пух», «Мороз, мороз».

Творческое задание: ритмическая импровизация; игра «Эхо»; ритмизация стихов и их вокальная импровизация.

Умение решать творческие задачи.


Уметь передавать характер музыки и передавать её настроении; решать творчес-кие задачи на уровне импрови-заций.


Текущий

Устный опрос.

Музыкаль-ный словарь Римана. 7727 статей с иллюстра-циями.







18

5

Основные средства музыкальной выразительно-сти: тембр.

Урок изуче-ния и перви-чного закре-пления но-вых знаний

Слушание: П. Чайковский «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик».

Пение: Е. Тиличеева «Дога-дайся, кто поёт».

Творческое задание: «Мороз, мороз» - игра на элементарных музыкальных инструментах; импровизация на элементар-ных музыкальных инструмен-тах «Звуки леса»; игра «Кто это?»

Осуществлять учебное сотрудничество

Знать понятие «тембр».

Уметь осуществ-лять учебное сотрудничество в хоровом пении, ансамблевом музицировании.

Текущий

Слуховой контроль; игра на развитие внимания; устный опрос

Музыкаль-ный словарь Римана. 7727 статей с иллюстра-циями.







19

6

Основные средства музыкальной выразительно-сти.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Слушание: Н.А. Римский-Корсаков «Полёт шмеля».

Пение: М. Красева «Зимняя песенка».

Творческое задание: игра на элементарных музыкальных инструментах; игра «Ритм имени», «Упрямые дети».



1   2   3

Похожие:

Рабочая программа по музыке для 1 класса iconРабочая программа по искусству (музыка)
Рабочая программа по музыке для 5 класса основной общеобразовательной школы составлена в соответствии с
Рабочая программа по музыке для 1 класса iconРабочая программа по музыке для 2 класса
«Музыка» для 1-4 классов, авторы В. В. Алеев, Т. И. Науменко, Т. Н. Кичак (6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. 90. [6] с.)
Рабочая программа по музыке для 1 класса iconРабочая программа по музыке для 4 класса
«Музыка» для 1-4 классов, авторы В. В. Алеев, Т. И. Науменко, Т. Н. Кичак (6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. 90. [6] с.)
Рабочая программа по музыке для 1 класса iconРабочая программа по Музыке для 1 класса
В соответствии с Базисным учебным планом в 1 классе на учебный предмет «Музыка» отводится 33 часа (из расчета 1 час в неделю)
Рабочая программа по музыке для 1 класса iconРабочая учебная программа по музыке для 2 класса
В соответствии с Базисным учебным планом во 2 классе на учебный предмет «Музыка» отводится 34 часа (из расчета 1 час в неделю)
Рабочая программа по музыке для 1 класса iconРабочая программа по музыке для 1 класса моу гусинской сош
А класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования по предмету «Музыка», учебной программы «Музыка....
Рабочая программа по музыке для 1 класса iconРабочая программа по музыке для 3 класса
Цель музыкального образования и воспитания в начальной школе – формирование музыкальной культуры учащихся как части их общей и духовной...
Рабочая программа по музыке для 1 класса iconРабочая учебная программа по музыке для 3 класса 1 час в неделю (всего 34 часа)
«Музыка 1-4 классы», авторов: Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2010. Программа составлена в соответствии...
Рабочая программа по музыке для 1 класса iconРабочая программа по музыке для 5 класса
Целью уроков музыки в 5 классе является установление внутренних взаимосвязей музыки с литературой и музыки с изобразительным искусством....
Рабочая программа по музыке для 1 класса iconРабочая учебная программа по музыке для 5-го класса составлена на основе авторской программы «Музыка»
«Музыка» Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, М., Просвещение, 2010, имеющей гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница