Приказ №135 от 11. 05. 2012 г. Основная общеобразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида №




НазваниеПриказ №135 от 11. 05. 2012 г. Основная общеобразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида №
страница6/42
Дата01.11.2012
Размер5.35 Mb.
ТипОбразовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   42

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ В ГРУППАХ В РАЗНЫЕ ПЕРИОДЫ ЛЕЧЕНИЯ РЕБЕНКА


Лечебно-восстановительная работа

Коррекционно - педагогическая работа


Плеоптический период.


1 . Раздражение сетчатки, укрепление зрительных анализаторов


Повышение остроты зрения.

- Применение яркого наглядного материала

- Мозаики всех видов, разрезные картинки, шнуровка, нанизывание бус, вышивание, плетение, поделки из яркой цветной бумаги

- Цвета спектра и их оттенки

- Обводка контура (всех видов)

- Штриховка

2. Локализация (центральная фиксация, острота зрения 0,3)

- Расположение, рассматривание объектов в поле зрения |или по заданному направлению (все виды игр и упражнений, направленных на развитие прослеживающих глазодвигательных функций зрения).

3. Расслабление конвергенции.


- При сходящемся косоглазии направление взора вверх - вдаль (разведение зрительных осей ) с наглядным материалом - желательно работать на подставке или у доски.

4. Усиление аккомодации.

Расходящееся косоглазие - направление взора вниз - вблизь. Работа с наглядным материалом на близком расстоянии или на столе, на коленях.

5. Одновременное зрение.

- Сближение предметов на плоскости и разных плоскостях. - Наложение одного предмета на

другой по контуру, по силуэту.

- Обводка по контуру.

Ортоптический период.


6. Развитие и становление бинокулярного зрения.

Лечение косоглазия.

- Метание

- Бросание

- Прокатывание мяча в воротца

- Настольный баскетбол.

7. Разработка мышц глаза.

-Гимнастика для мышц глаза в середине каждого занятия

-Укрепление моторного аппарата глаз.

8. Развитие фузионных резервов.

Медленное сближение и расхождение предметов (полное их слияние)

9. Переход от бинокулярного зрения к стерео - зрению.

-Накладывание

-Слияние

-Совмещение двух предметов в один.

10. Стереозрение.

Восприятие трехмерного пространства (стерео - игрушки, макет).



Перечень зрительных нагрузок, рекомендуемых детям младшего дошкольного возраста.


Острота зрения/ Зрительная нагрузка

0,01 -0,3/ № 1

0,4-1,0/№2

Характеристика цвета учебно-наглядных пособий

цвета

Преимущественно оранжевый, красный, зеленый и их оттенки


разнообразные

размеры

Преимущественно больше 2 см

преимущественно меньше 2 см




формы

разнообразные

преимущественно объемные

Факторы, учитываемые во время занятий со зрительной нагрузкой

Время дня

утро, полдень, вечер

утро, полдень, вечер

количество занятий в день

2

3

продолжительность

1 0 минут

1 5 минут

Вид косоглазия

сходящееся

не учитывается

упражнения на расслабление конвергенции

расходящееся

не учитывается

упражнения на усиление аккомодации

нет

не учитывается

занятия с привлечением к работе всех анализаторов



Перечень зрительных нагрузок, рекомендуемых детям старшего дошкольного возраста.


Острота зрения


0,01 - 0,3




0,4 - 1,0




Фиксация




Нецентральная

Устойчивая

Центральная и нецентральная неустойчивая

Центральная

Центральная

Характер зрения




Не учитывается

Не учитывается

Монокулярное,

Минокулаль-

Тернир одновременный

Одновременное, бинокулярное неустойчивое

Вид косоглазия




Не учитывается

Не учитывается

Сходящееся

Расходящееся

Нет

Зрительная нагрузка




№3

№4

№5

№6

№7


Характеристика учебно-наглядных пособий

Цвета

Преимущественно оранжевый, красный, зеленый и их оттенки

№3

разнообразные

№5

№5




Размеры

Преимущественно до 2см.

№3

разнообразные

№5

№5




Формы

Разнообразные

№3

Преимущественно объемные

№5

№5


Факторы, учитываемые во

Время

Утро и вечер

Полдень и близко к полудню

Любое

№5

№5

время занятий со зрительной нагрузкой

Количество занятий

2

2-3

2

2

2




Прод. занятий

15мннут

15 минут

20 минут

20 минут

20 мин.


Отличительные особенности нагрузки


Занятия на локализацию

Упражнения на расслабле­ние конвергенции

Упразднения на усиление аккомодации

Упражнения на стерео приближение, игрушки стереоскопического типа, решетка для читающих


Примерная циклограмма двигательной активности

воспитанников групп компенсирующей направленности с 12 часовым пребыванием


Режимные моменты

Образовательные области

Вид деятельности

Особенности организации

Формы организации детей

Время проведения

Группы компенсирующей направленности для детей

Ранний дошк.

возраст

Младший дошк.

возраст

Средний дошк.

возраст

Старший дошк. возраст


Утренний прием в группе и на прогулке:

-игры

-индивидуальная

работа с детьми,


- самостоятельная

двигательная

деятельность детей


оздоровительный бег


Социализация


Физическая культура


Подвижная игра



Ежедневно, не менее 2-4 раз в день


Подгрупповая

(фронтально)


3-5 мин.


6-10 мин



7-10 мин



10-15 мин

Физкультурные

упражнения

Ежедневно

Индивидуально-

подгрупповая

3-5мин.

-

10-12

мин

10-15 мин

Физическая культура


Игры с различным физкультурным оборудованием

Ежедневно (в группе и на прогулке), под руководством воспи-тателя.

Индивидуально-подгрупповая

Продолжительность зависит от индивидуальных особенностей детей, состояния их здоровья.

Физическая культура





1 раз в неделю, проводится во время утренней прогулки (с учетом погодных условий)

Подгрупповая

-

-

-

3-8 мин

Утренняя гимнастика

Здоровье

ОРУ

Ежедневно в груп-пах, в физкультурном и музыкальном залах. В теплое время года на улице.

Фронтально

3-5 мин

5-6 мин

6-8 мин

8-12 мин

Образовательная деятельность в режиме дня

Социализация


Здоровье


Подвижная игра /

Лечебно-оздоровительная игра

Ежедневно утром и вечером по 1-2 под-вижной игре

Подгрупповая

Индивидуально-подгрупповая

3-5 мин

7-10 мин

7-10 мин

10-15 мин

Двигательная разминка во время перерыва между занятиями

Социализация

Здоровье

Хороводная игра /

Подвижная игра

Ежедневно.

В младшей группе проводится одно занятие утром, одно – вечером

Фронтально

-

-

10 мин

5-10 мин

Непосредственно образовательная деятельность

Физическая культура


или


Музыка


или


Здоровье

Физическое развитие


Музыкально-

ритмические

движения

2 раза в неделю в физкультурном зале с 5-7 лет + 1 раз на улице. В теплое время года занятия проводятся на улице.


2 раза в неделю в музыкальном зале

Фронтально

10 мин


10 мин

15 мин


15 мин

20 мин

25 – 30 мин


Плавание

4-го г.ж (1 р. в неделю)

5 – 7 го г. ж. 2 р. в неделю. В холодное время года проводятся после прогулки.

Подгрупповая

-

15-20 мин

20-25 мин

25-30 мин

Физкультминутка (динамическая пауза)

Здоровье

Физическая культура

Подвижная игра /

ОРУ


Ежедневно, по мере необходимости, в зависимости от вида и содержания занятий и состояния детей.

Фронтально

2-3 мин

1-2 мин

1-2 мин

1-3 мин

1 Прогулка:

- игры

-индивидуальная работа


- самостоятельная

двигательная

деятельность детей


Социализация

Физическая культура

Здоровье


Физическая культура


Подвижные игры соревновательного характера


ОРУ





Фронтально-

подгрупповая


Индивидуально-подгрупповая



3 мин


-


3-4 мин


-


4-5 мин


8-15 мин


5-10 мин



Спортивные упражнения

Ежедневно с исполь-зованием имеющегося физкультурного оборудования: зимой – санки, лыжи; летом – велосипед, самокат

Индивидуально-подгрупповая

-

8-10 мин

10-12 мин

12-20 мин

Целенаправленное обучение педагогом не реже 1 раза в неделю




Велосипед

5 мин

Велосипед

5 мин

8-12 мин

8-15 мин







-

Лыжи

10 мин

10 мин

15 -20 мин

Игры с мячами, скакалками, обручами




Индивидуально-подгрупповая

Продолжительность зависит от индивидуальных особенностей детей, состояния их здоровья.

Подъем воздушные, водные процедуры



Здоровье



Упражнения после сна

Ежедневно, после дневного сна

Фронтально

3-5 мин

5-10


3-5 мин

5-10


8 -10 мин

5-10


10-12 мин

Упражнения на профилактику нарушений осанки и плоскостопия.




Фронтально

3 мин.

Образовательная деятельность в режиме дня

Социализация /


Здоровье

Подвижная игра /

Лечебно-оздоровительная игра




Подгрупповая


Индивидуально-подгрупповая

3 – 5 мин.


7-10 мин


7-10 мин


10-15 мин

2 Прогулка:

- игры


- индивидуальная работа с детьми по освоению ОВД

- самостоятельная

двигательная

деятельность детей


Социализация


Физическая культура


Физическая культура


Подвижная игра






Подгрупповая


3 мин


7-10 мин

10-15 мин

10-15 мин

Основные движения



Ежедневно, во время вечерней прогулки

Индивидуально-подгрупповая

3-5 мин.

5-8 мин

5-8 мин

8-10 мин

Самостоятельные игры

Ежедневно. В млад-ших группах – игры с каталками, машинами, тележками, вело-сипедами, мячами, шарами; в старших – мячи, скакалки, обручи и пр.

Индивидуально-подгрупповая

Продолжительность зависит от индивидуальных особенностей детей, состояния их здоровья.

Итого времени:

из них

-Непосредственно образовательная деятельность

-Образовательная деятельность в режиме дня

-Самостоятельная деятельность детей

-Прогулка

100 мин.


10мин.

30 мин.

27 мин.

33 мин.

180 мин.


15 мин

37 мин.

37 мин.

71 мин.

219 мин.


20мин.

87 мин.

41 мин.

51 мин.


265/ 292мин.


25 - 30мин.

72 мин.

75 мин.

125 мин.

Активный отдых




Целевые прогулки

Младшие и средние группы-1 раз в 2 неде-ли; старшие, подго-тов. - 1раз в неделю

Фронтально

10 мин.

10-15мин.

15-20 мин

25-30 мин



ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И ОЗДОРОВЛЕНИЕ ДЕТЕЙ В ДОУ по программе «Здоровье детей»

Средства

Ожидаемые результаты/Образовательная направленность

Закаливание

Знания:

- эффективности средств закаливания (солнце, воздух, вода).

Умения:

- самостоятельно применять простейшие процедуры.

Массаж (самомассаж)

Знания:

- как производить движения по току крови;

- не массажировать лимфатические узлы.

Умения:

- владеть простейшими приемами самомассажа (поглаживание, разминание, растирание, потряхивание)

Упражнения, способствующие:

- профилактике зрения

- формированию осанки;

- профилактике плоскостопия;

- развитию органов

дыхания;

- развитию опорно-

двигательного аппарата.

Знания:

- о гигиене зрения и значение зрения

- сохранение зрительных функций

Знания:

- о правильной осанке;

- средствах формирования правильной осанки.

Умения:

- выполнять упражнения на формирование осанки;

- контролировать правильную осанку.

Знания:

- о правильном развитии стопы, средств формирования правильной стопы.

Умения:

- выполнять упражнения;

- контролировать постановку стопы при ходьбе.

Знания:

-о правильном дыхании.

Умения:

- тренировать правильное дыхание.

Знания:

- об управлении своим двигательным аппаратом.

Умения:

- выполнять упражнения на развитие движений всех частей тела.

Оздоровительная направленность

Закаливание

- повышение защитных сил организма к воздействию неблагоприятных метеорологических факторов;

- улучшение обмена веществ;

- укрепление иммунной системы организма;

- благотворное воздействие на сердечно- сосудистую систему

Массаж (самомассаж)

- улучшение подвижности связочного аппарата;

- ускорение циркуляции крови и лимфы;

- влияние на обменные процессы;

- побуждение к активности;

- профилактика заболеваний

Упражнения на развитие опорно-двигательного аппарата

- приобретение стойких структурных основ осанки;

- предотвращение дефектов осанки;

- укрепление мышц позвоночника, стопы, диафрагмы, двигательного аппарата;

- предупреждение нарушений осанки;

- стимулирование роста костей, мышц и связок.

Музыкотерапия

- развитие и укрепление дыхательной системы;

-тренировка мышцы гортани, голосо­вые связки;

- расширение звукового диапазона голоса, улучшение тембра, влияние

на интонационную выразительность.

Ароматерапия

-нормализация мышечного тонуса;

- повышение работоспособности,

настроения, уверенности в себе.

Упражнения на развитие физических качеств

- развитие всех мышечных групп;

- предупреждение изменений мышечной напряженности;

- совершенствование функций вестибулярного аппарата;

- противостояние утомлению.

Упражнении, способствующие психическому развитию

- развитие уравновешенности, подвижности нервной системы;

- изменение нервных процессов возбуждения и торможения

Воспитательная направленность

Закаливание

- положительное влияние на психо-эмоциональную сферу ребенка

Массаж (самомассаж)

- оказание тонизирующего влияния на центральную нервную систему

Упражнения на формирование осанки и развитие опорно-двигательного аппарата

- умение держаться свободно, естественно, красиво;

- побуждение к физическому самосовершенствованию;

- развитие организованности, дисциплины.

Упражнения на развитие физических качеств и двигательных способностей

- умение преодолевать физические трудности; проявлять волевые качества, снижать эмоционально-психическую напряженность;

- умение своевременно находить и принимать обдуманные решения;

- способность экономно и рационально выполнять двигательные действия

Физические упражнения, способствующие психическому развитию

- проявление нравственных качеств в различных ситуациях;

- умение сосредоточиваться на длительное время


Работа с родителями по программе «Здоровье детей»

Формы работы

Цель

План


Родительское собрание


- повышение педагогических знаний родителей в воспитании у детей здорового образа жизни.


  1. Дискуссия «Растем здоровыми»

  2. Практические рекомендации по обретению родителями валеологических знаний, профилактических умений и навыков.

  3. Тренинг по коррекции родительских установок по оздоровлению детей в семье.

  4. Анкетирование.

Консультация


- оказание индивидуальной помощи по запросам родителей в физическом развитии детей.

  1. Обсуждение проблем.

  2. Правила организации режима дня.

  3. Игры и упражнения на развитие выносливости организма

Круглый стол


- совершенствование двигательной активности детей;

- предупреждение травм и несчастных случаев.


  1. Уроки здоровья «Движение – жизнь», «Быстрые, ловкие, умелые», «Красота это здоровье».

  2. Сюжетные развлечения, направленные на формирование положительных привычек.

  3. Выставки рисунков детей и родителей.

День открытых дверей (февраль)


- повысить педагогическую культуру родителей;

- привлечь родителей к активному участию в решении организационных задач по физкультурно-оздоровительной работе с детьми, определить единые подходы в воспитании у дошкольников здорового образа жизни.


Подготовить ширмы с наглядной агитацией:

«Обеспечение здорового ритма жизни» (группа раннего дошкольного возраста);

«Физические упражнения и здоровье ребенка» (группа раннего дошкольного возраста);

«Активный отдых» (группа среднего дошкольного);

«Аутотренинг и психогимнастика» (группа старшего дошкольного возраста);

«Формирование основ здорового образа жизни, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольников» (подготовительная к школе группа).

Спортивные праздники

Открытые физкультурно-оздоровительные занятия совместно с родителями

повысить педагогическую культуру родителей;

- привлечь родителей к активному участию в решении организационных задач по физкультурно-оздоровительной работе с детьми

«Папа, мама, я – спортивная семья».


Консультации педиатра, педагога-психолога, учителя-логопеда

Методические рекомендации родителям:


  1. Формируйте у детей положительное отношение к своему здоровью. Помните, что ваше отношение к собственному здоровью влияет на отношение к здоровью у ребенка!

  2. Начинайте каждый новый день с утренней зарядки, проводите различные средства закаливания, выполняйте правила личной гигиены.

  3. Используйте опосредованное воздействие на ребенка, организовывайте игры, рассказывайте стихи, потешки, читайте книги о здоровье.

  4. Формируйте у детей навыки безопасного поведения в социуме.

  5. Употребляйте формулы приветствия, прощания, благодарности в соответствии с нормами этикета.

  6. Воспитывайте у детей чувство долга, ответственности, человечности.

  7. Соблюдайте принцип равенства и сотрудничества с детьми в семье.


План преемственности школы и ДОУ по здоровьесбережению и здоровьесохранению воспитанников и учащихся 1 классов


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   42

Похожие:

Приказ №135 от 11. 05. 2012 г. Основная общеобразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида № iconПаспорт программы наименование Программы Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного бюджетного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида №56 «Северяночка» Основание для разработки программы
Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного бюджетного образовательного учреждения детского сада компенсирующего...
Приказ №135 от 11. 05. 2012 г. Основная общеобразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида № iconОсновная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №44 г. Липецка
Приказ №135 от 11. 05. 2012 г. Основная общеобразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида № iconОбщеобразовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №8 «Снеговичок»
Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей
Приказ №135 от 11. 05. 2012 г. Основная общеобразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида № iconОсновная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №14 г. Липецка
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей
Приказ №135 от 11. 05. 2012 г. Основная общеобразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида № iconОсновная общеобразовательная программа дошкольного образования «Азбука успеха» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребенка детского сада «Крепыш» муниципального образования город Ноябрьск
Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению основной общеобразовательной Программы дошкольного образования...
Приказ №135 от 11. 05. 2012 г. Основная общеобразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида № iconУстав муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вода №46 «Кот в сапогах»
Учреждение зарегистрировано постановлением Главы администрации города от 25. 08. 93 №284
Приказ №135 от 11. 05. 2012 г. Основная общеобразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида № iconОбщеобразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада для детей раннего возраста «теремок» Принято на заседании педсовета
Пояснительная записка – 7
Приказ №135 от 11. 05. 2012 г. Основная общеобразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида № iconАннотация к публичному докладу
Настоящий доклад отражает состояние дел и результаты деятельности муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного...
Приказ №135 от 11. 05. 2012 г. Основная общеобразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида № iconДоклад муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения (мадоу) детского сада №37 «Журавлик» комбинированного вида
Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения (мадоу) детского сада №37 «Журавлик» комбинированного вида
Приказ №135 от 11. 05. 2012 г. Основная общеобразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида № iconДоклад муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения (мадоу) детского сада №37 «Журавлик» комбинированного вида
Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения (мадоу) детского сада №37 «Журавлик» комбинированного вида
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница