2. 10. Игровая деятельность в лагере (Л - 2 час)*
План изучения темы
Игра как социокультурное явление.
Классификация игр.
Этапы организации игры.
Игра соединяет в себе элементы многих, самых разнообразных видов деятельности, воспитательное воздействие ее многосторонне. Во время игры дети укрепляют свое здоровье, развиваются физически, у них улучшается координация движений, снимается усталость. Игра способствует росту организаторских способностей, приобретению навыков жизни в коллективе, содействует психическому развитию.
Взаимовыручку и взаимопомощь, порядочность и честность воспитывает умело организованная игра. Одни игры помогают развивать память, внимание, наблюдательность, умение логически мыслить. Другие - технические игры - учат обращаться с различными инструментами, овладевать трудовыми навыками. Чувство юмора, общительность воспитывают игры- шутки, игры-забавы. Игры умные, увлекательные чаще оказываются более действенными в воспитании детей, чем слово.
Игры условно можно разбить на пять небольших групп:
игры на знакомство;
игры на раскрепощение и сплочение коллектива;
игры на выявление лидера;
игры с залом;
как делиться на группы.
Полезны сюжетно-ролевые игры (исполнение ролей животных) и, конечно, разнообразные подвижные игры.
В зависимости от возраста игровая деятельность имеет свои специфические особенности, отличия по содержанию, форме, по методике организации и проведению игр. Уточним три возрастных периода, которые необходимо учитывать в игровой деятельности детей: младший возраст (5-8), средний возраст (9-11), подростковый возраст (12-15).
Советы организатору игр:
Организуя игры, начинай с тех, в которых ты сам можешь быть примером и авторитетом, которые освоил до тонкостей;
Не спеши вводить все новые и новые игры: достаточно одну- две новых в неделю.
Продумав заранее ход игры, определи время, место, необходимый инвентарь, возможных участников;
Следи за длительностью игры, чтобы ребята не переутомлялись, не проводили в игре время, необходимое для других занятий;
Подвижные игры с бегом и прыжками должны быть ограничены во времени и сопровождаться частыми перерывами, сменами характера движений;
Недопустимы игры, связанные с большими силовыми нагрузками, с длительным неподвижным сидением за столом;
Найди себе помощников среди ребят;
Твое собственное место в игре может быть различным;
Детей надо учить играть, не нарушая правил, приучать действовать по сигналу;
Главный смысл игры не в победе любой ценой над противником, а в физическом и духовном росте всех ее участников; заканчивать игру надо всегда организованно. Объявить результаты. Отметить надо не только победителей, но и других отличившихся участников.
2. 11. Туристско-краеведческая работа в летних оздоровительных лагерях Амурской области (Л – 2 час)*
План изучения темы
Поход, его виды, подготовка и организация.
Туристско-краеведческие формы организации досуга.
Для оздоровительных лагерей наиболее характерны походы самодеятельного характера, не имеющие категории сложности, однодневные или двухдневные (допускаются дети с 10 лет). Самодеятельные походы в оздоровительном лагере должны быть четко и тщательно подготовлены.
Администрации лагеря необходимо назначить руководителя похода и его помощника.
Руководитель и помощник должны пройти инструктаж с администрацией.
Администрация утверждает план и маршрут похода.
План похода должен включать: цель похода, маршрут, график движения. Дополнительно представляются карта маршрута, список участников, перечень необходимого туристического и специального снаряжения и продуктов питания. Руководитель похода обязан: обеспечить проведение путешествия по плану; организовать физическую подготовку участников в походе; обеспечить быт группы (питание, отдых, выполнение гигиенических требований); выполнять правила купания в природных водоемах.
Начальник лагеря издает приказ, в котором указываются список детей, направляемых в поход, время отправления, маршрут и время возвращения группы из похода. Категорически запрещается движение отрядов по шоссе неорганизованными группами вне строя и без сигнальных красных флажков. При движении отрядов во главе и в конце колонны должны идти взрослые.
Участие в походе, на экскурсии медицинского работника обязательно. В туристическом походе или туристической эстафете обычно происходят травмы. Вожатый всегда должен быть готов оказать первую медицинскую помощь.
Необходимо провести с детьми инструктаж по правилам поведения и охране собственной безопасности в походе, на экскурсии, на прогулке. Он должен включать такие пункты:
Что необходимо взять с собой;
Как нужно одеться (обратив особое внимание на обувь, защиту от солнца);
Как вести себя в пути;
К кому обратиться, если в дороге ребенку стало плохо;
Можно ли пить воду в лесных речках;
Можно ли пробовать на вкус ягоды, которые увидишь в лесу;
Можно ли брать что-либо незнакомое, но интересное в рот;
Какой травы нужно опасаться;
Как беречь природу, которая нас в лесу окружает;
Можно ли оставлять что-либо после себя в лесу;
Куда девать ненужные вещи в походе;
Что делать, если ребенок вдруг потерялся;
Можно ли разговаривать с посторонними людьми, встретившимися на маршруте или в лесу;
Что делать, если ребенок боится темноты;
Можно ли самостоятельно разжигать костер.
В туристическом походе могут быть проведены различные мероприятия, направленные на отработку туристических умений и навыков: туристическая эстафета, туристический кросс, различные конкурсы. К таким конкурсам относятся, прежде всего: организация переправ и умение ими пользоваться; туристическое ориентирование, установка палатки, оказание первой помощи и другие.
|
