Дипломы, грамоты, сертификаты, свидетельства, благодарственные письма




Скачать 356.67 Kb.
НазваниеДипломы, грамоты, сертификаты, свидетельства, благодарственные письма
страница3/4
Дата30.10.2012
Размер356.67 Kb.
ТипДиплом
1   2   3   4

2010 год – 1 победитель (Кирьянова Н., 6 класс) муниципального этапа IV окружного конкурса юных натуралистов - экологов (номинация "Исследовательская работа"), 1 дипломант (третье место) муниципального этапа IV окружного конкурса заочного соревнования юных исследователей "Ступень в будущее. Юниор". (Кирьянова Н., 6 класс).


2011 год - 1 дипломант (третье место) муниципального этапа IV окружного конкурса заочного соревнования юных исследователей "Ступень в будущее. Юниор".


В приложении № 4 копии наградных документов учащихся.


Информация о медалистах, награждении по предмету.


  • В 2006 – 2007 учебном году похвальной грамотой за особые успехи в изучении биологии награждена Хадулова З.

  • В 2007-2008 учебном году аттестат об основном общем образовании с отличием получила выпускница 9 класса Сорокина. А .

  • В 2008-2009 учебном году выпускник школы Остапчук А. награжден серебряной медалью "За особые успехи в учении".

  • В 2009 -2010 учебном году выпускница школы Сорокина А. награждена серебряной медалью "За особые успехи в учении"


В приложении № 5 копии наградных документов учащихся.


6.Сведения о поступлении в вузы по предметной направленности.

Одним из важнейших результатов обучения в школе является отношение к предмету. Известно, что положительное отношение к изучаемому предмету важно не только само по себе, оно влияет на учебные достижения школьников. Как показывают результаты мониторинга образовательных достижений учащихся по биологии, проводимого в школе, отношение учащихся 5 – 11 классов к учебному предмету остается высоким.

В своей практике работы стараюсь использовать разнообразные формы, методы, виды и средства обучения. Создаю возможность реализации индивидуальных образовательных траекторий, организую, учебный материал таким образом, чтобы ученик имел возможность самостоятельного выбора при выполнении заданий, решении задач. Анализ работы показывает положительные результаты учебной успешности. Главной задачей в преподавании предмета биологии считаю обеспечение интеллектуального и творческого развития каждого ученика без исключения.

Стабильный уровень подготовленности учащихся подтверждается государственной итоговой аттестацией.

Мои выпускники поступают в высшие (средние профессиональные) учебные заведения, в которых профилирующим является предмет биология. Поступили и успешно продолжают обучение:



3 -Тюменский государственный университет. Физическое воспитание.

1 – Свердловский горный институт Факультет. Экология; 1- Уральский государственный университет путей сообщения. Факультет Экология окружающей среды; 1-Кировская медицинская академия; 1. Санкт – Петербургский институт; 1- Уральский государственный университет. Физическая культура; 1 - Санкт – Петербург. Медицинская академия; 2 – Медицинский колледж; 1 –Медицинский колледж; 1- Тюменская медицинская академия;

1- Медицинский колледж.




В приложении № 6 справка о поступлении в вузы.


7. Обоснование выбора образовательной программы и УМК.

В учебно-образовательном процессе использую программы, учебники и учебно-методические пособия по биологии, рекомендованные (допущенные) Министерством образования и науки Российской Федерации.

Работу по природоведению веду на основе программы под редакцией авторов: А. А. Плешаков, Н. И. Сонин. Программа соответствует требованиям образовательного стандарта. Содержание курса обеспечивает ознакомление учащихся с естественными науками, их ключевыми понятиями, методами естественнонаучных исследований.

Работу по биологии с учащимися 6- 9 класса планирую и реализую на основе программы под редакцией авторов: Н.И.Сонин, В.Б.Захаров, Е.Т.Захарова, в 10- 11классе работаю по программе авторов: И.Б.Агафонова, В.И.Сивоглазова. Программа соответствует требованиям образовательного стандарта. Главной задачей программы по биологии является формирование у школьников коммуникативной, культуроведческой компетенции. Эти задачи решаются в программе комплексно.

Учебно-методический комплект выбран в соответствии с традиционной формой обучения, а именно:


класс

учебник

5

Природоведение .5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений /А.А.Плешаков, Н.И.Сонин. – М.: Дрофа, 2008

6

Биология. Живой организм. 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений /Н.И.Сонин. В.Б.Захаров, Е.Г.Захарова – М.: Дрофа, 2007

7

Биология. Многообразие живых организмов.7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений /В.Б.Захаров, Н.И.Сонин,

Е.Т Захарова. – М.: Дрофа, 2007

8

Биология. Человек 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений /Н.И.Сонин. – М.: Дрофа, 2007

9

Биология. Основные закономерности 9 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / В.Б.Захаров, Е.Г.Захарова, Н.И.Сонин. – М.: Дрофа, 2007

10 -11

Биология. Общая биология. 10-11 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений /В.И. Сивоглазов, И.Б.Агафонова, Е.Т.Захарова – М.: Дрофа, 2009



8. Методическая деятельность

Мой педагогический опыт работы в школе показывает, что положительного эффекта в обучении, повышения качества знаний можно добиться благодаря выявлению и развития познавательных способностей школьников. Основу опыта представляют принципы личностно – ориентированного и развивающего обучения, широко применяемые в преподавании биологии, учет индивидуальных особенностей учащихся, индивидуальная работа с одаренными детьми, подготовка участников предметных олимпиад по биологии всех уровней, научно – исследовательская работа. Необходимым условием самообразовательной работы каждого учителя является участие в работе школьного и кустового методического объединения учителей естественных дисциплин образовательных учреждений поселок Пурпе. С 2002 по 2005 г. была руководителем методического объединения учителей естественных дисциплин МОУ "Пурпейская средняя общеобразовательная школа № 3". В настоящее время являюсь руководителем методического объединения учителей естественно – математического цикла.

Разрабатываю материалы для сдачи промежуточной аттестации учащихся, представляю их на заседаниях методического объединения учителей естественно – математического цикла.

В приложении № 8 – материалы для проведения экзамена по биологии в 9 классах.

Принимаю активное участие в работе методического объединения, провожу открытые уроки, выступаю с опытом работы на педагогических чтениях, семинарах.

В течение трех лет являлась членом аттестационной комиссии на вторую квалификационную категорию. В 2008 – 2009 учебном году принимала участие в работе предметной комиссии муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников; в составе районной экспертной комиссии – в процедуре аттестации учителя биологии на I квалификационную категорию МОУ "Средняя общеобразовательная школа № 1" п. Пурпе.

В 2006 году в рамках педагогических чтений на заседании кустового методического объединения выступала с докладом "Применение опорных конспектов на уроках биологии". В 2007 учебном году мой опыт работы по теме "Формирование экологической культуры обучающихся средствами предмета через развитие их творческого потенциала, включение в активную исследовательскую деятельность по охране окружающей среды и сохранения здоровья" обобщен и рекомендован к распространению в школе. Выступала с докладом "Развитие творческих способностей учащихся на уроках биологии с применением изобретательских задач (ТРИЗ)" на кустовом педагогическом чтении в 2009 - 2010 учебном году протокол.

Пользуюсь образовательными ресурсами сети Интернет, провожу систематическую работу по изучению передового опыта коллег, методических исследований, изучая новинки педагогической литературы, составляю уроки, мероприятия, презентации.

Участвую в профессиональных конкурсах. Являюсь призёром районного конкурса "Лучший элективный курс", 2006 г. Участницей Всероссийской конференции учащихся "Юность, наука, культура". Лауреатом II степени Всероссийского конкурса педагогов "Образование: взгляд в будущее" в номинации "Методические разработки по предметам" 2010 г.

Являюсь руководителем исследовательской работы, представленной на межрегиональной конференции "Первые шаги – 2010" (сертификат).

В марте 2010 года награждена дипломом лауреата II степени Всероссийского конкурса педагогов "Образование: взгляд в будущее", в номинации "Методические разработки по предметам". Тема работы: "Экология в традициях народов Севера".

В декабре 2010 года стала лауреатом I степени VI Всероссийского конкурса педагогов "Образование: взгляд в будущее", в номинации "Научно – исследовательская деятельность учащихся". Тема работы: "Из опыта организации исследовательской работы учащихся в процессе обучения экологии в средней школе"

В приложении № 8 конкурсные работы и копии дипломов

Вся моя профессиональная деятельность направлена на подготовку увлеченных биологией учащихся, стремящихся к получению разносторонних знаний. Мои ученики участвуют в олимпиадах, конкурсах, научно - практическим конференциях, где они становятся призёрами, победителями, дипломантами на уровне района, региона, Федерации. Помогаю старшеклассникам в подготовку к сдаче ЕГЭ по биологии и поступлению в высшие учебные заведения медицинского, экологического, сельскохозяйственного и физкультурного профилей.

Изучаю опыт коллег и распространяю свой опыт. Опыт работы по теме: "Разноуровневая дифференциация обучения в учебно-воспитательном процессе" обобщен на районном уровне и опубликован в сборнике методических материалов "Такие разные уроки" (г. Тарко-Сале, ДОАПР, 2008 г.). Опыт работы по использованию нетрадиционного подхода в учебно-воспитательном процессе обобщен на районном уровне и опубликован в сборнике методических материалов "Актуальные вопросы школьной практики" (г. Тарко – Сале, ДОАПР, 2009 г.)

Материалы из практики работы по организации исследовательской деятельности школьников представлены на районном педагогическом форуме (2009 г).

В ноябре 2010 года стала участницей районного семинара по теме: "Мониторинг качества образования". В марте 2011 года получила свидетельство о публикации и сертификат участника III Всероссийского конкурса на лучшую методическую разработку по экологической проблематике, в номинации "Экологическое образование в среднем общеобразовательном учреждении". Тема работы: "Формирование экологической культуры обучающихся средствами предмета через развитие его творческого потенциала, включение в активную исследовательскую и преобразовательную деятельность по охране окружающей среды и здоровья населения."

Сотрудничаю со СМИ "ЗАВУЧ. ИНФО" и издательским домом "Первое сентября" Фестиваль педагогических идей "Открытый урок".

В приложении № 10 – публикации на страницах СМИ "ЗАВУЧ. ИНФО" и сертификат к диплому о публикации методического материала издательского дома "Первое сентября" Фестиваль педагогических идей "Открытый урок".

Сертификат участника районного семинара по теме: "Мониторинг качества образования". Разработала и применила на практике программу элективного курса "Секреты вашего здоровья". Материалы по организации предпрофильной подготовки в школе представлены на районном конкурсе "Лучший элективный курс", программа элективного курса "Клетка – живая система", опубликована в районном сборнике "Элективные курсы в системе профильного обучения" (г. Тарко - Сале, ДОАПР, 2006 г.).

Ежегодно разрабатываю программу самообразовательной работы. В 2009-2011 учебных годах работала над следующими темами:

  • Совершенствование и развитие личностного роста учащихся через систему личностно- ориентированной технологии обучения.

  • Использование тестовых методик для проведения итоговой аттестации по биологии.

  • Использование игровых методик на уроках биологии.

Особое внимание уделяю кабинету биологии. В кабинете биологии есть всё необходимое для обучения и воспитания школьников. В кабинете накоплен методический и дидактический материал. Совместно с учениками и родителями оформлены стенды. Накоплен большой материал по подготовке к ЕГЭ, олимпиадам, научно-практическим конференции.


9. Обоснование выбора используемых образовательных технологий.

Учитель - автор урока, от его вдохновения и мастерства зависит урок, который представляет собой педагогическое произведение. А отсюда педагогическому творчеству в разработке урока свойственны те же процессы, что и любому творчеству: сначала возникает творческий замысел урока, потом этот замысел разрабатывается и реализуется на уроке с определенной доработкой как педагогическое произведение. В условиях формирования биологической грамотности обучающихся одним из компонентов содержания образования является внедрение в образовательный процесс современных технологий обучения.

На переход от знаниевой к личностно ориентированной модели обучения направлены образовательные технологии: парацентрическая, коммуникативная, разноуровневая, информационная. Парацентрическая технология обучения развивает интерес учащихся к предмету, оптимизирует образовательный процесс. В процессе организации учебного процесса, строится на создании индивидуальные образовательные траектории учащихся с учетом их способностей, типологии, мотивации, а также необходимого уровня учебной информации с заранее запланированными учебными результатами. Практическая реализация данной технологии направлена на формирование и развитие у школьников общеучебные умений и навыков, общих интеллектуальных и специальных способностей. Коммуникативная технология обучения позволяет построить процесс обучения на основе активного взаимодействия всех участников учебного процесса с привлечением всевозможных средств (источников информации). Обучение в содружестве, работа в парах и группах сменного состава, учебный диалог, участие в учебной дискуссии.

В 2009 году прошла курсы повышения квалификации по теме: "Актуальные проблемы современного химико-биологического образования" (ГОУ ДПО ЯНОИПКРО).
1   2   3   4

Похожие:

Дипломы, грамоты, сертификаты, свидетельства, благодарственные письма iconГосударственной, отраслевой награды, почётного или ученого звания, грамоты, благодарственного письма, дипломы различных конкурсов
Образование среднее техническое. Чирчикский индустриальный техникум, 1986г, техник-электрик
Дипломы, грамоты, сертификаты, свидетельства, благодарственные письма iconГосударственной, отраслевой награды, почётного или ученого звания, грамоты, благодарственного письма, дипломы различных
Образование: спту №92, г. Чайковский по специальности портной раскройщик верхней женской и детской одежды
Дипломы, грамоты, сертификаты, свидетельства, благодарственные письма iconИнструкция для учащихся по составлению документов и сбору материалов для портфолио в муниципальном общеобразовательном учреждении «Приобская средняя общеобразовательная школа»
Форма портфолио файловая папка с вкладышами, где размещаются листы формата помните, что знакомиться с портфолио будут другие люди,...
Дипломы, грамоты, сертификаты, свидетельства, благодарственные письма iconДипломы и грамоты по итогам школьных олимпиад

Дипломы, грамоты, сертификаты, свидетельства, благодарственные письма iconВ связи с чем
Председателя Мурманской областной Думы вручены Благодарственные письма Мурманской областной Думы в 2010 году
Дипломы, грамоты, сертификаты, свидетельства, благодарственные письма iconФонд №448 «Рыльский уездный предводитель дворянства»
Документы о дворянах Рыльского у. ( буквы а-к) (указы императоров об отставке от службы и повышении в чинах, купчие крепости, родословные...
Дипломы, грамоты, сертификаты, свидетельства, благодарственные письма iconРефераты и готовые дипломы по экономике и менеджменту
Этот процесс требует строгого соответствия созданному плану. Свыше 90% крупных и средних компаний ис-пользуют эту модель бюджета,...
Дипломы, грамоты, сертификаты, свидетельства, благодарственные письма iconАлександр Павлович Нилин Стрельцов. Человек без локтей Жизнь замечательных людей 799
В книге использованы письма из архива семьи Стрельцова, мемуары, многочисленные свидетельства современников, а также редкие фотографии,...
Дипломы, грамоты, сертификаты, свидетельства, благодарственные письма iconРекомендации заседания Общественного совета по вопросу «Подготовка учащихся Бийского образовательного округа к итоговой оценке учебных достижений (гиа, егэ) на разных ступенях обучения» 10 ноября 2011 года
Кзаменом в вузы и ссузы. При проведении экзамена на всей территории России применяются однотипные задания и единые методы оценки...
Дипломы, грамоты, сертификаты, свидетельства, благодарственные письма icon«строительное региональное партнерство»
Положение о порядке выдачи свидетельства о допуске к определенному виду или видам работ, которые оказывают влияние на безопасность...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница