Публичный доклад




НазваниеПубличный доклад
страница10/10
Дата26.10.2012
Размер1.39 Mb.
ТипДоклад
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

К сожалению, возросла доля учащихся, имеющих хронические заболевания. Увеличилось число гимназистов с заболеваниями органов дыхания, опорно-двигательного аппарата и органов зрения.

Эту ситуацию можно объяснить снижением уровня жизни проживающих в нашем регионе, отсутствием своевременного и здорового питания, снижением двигательной активности обучающихся во внеурочное время, отсутствием должного контроля за режимом дня учеников со стороны родителей.

Немаловажное значение имеет ориентировочная оценка риска нарушений здоровья учащихся (наблюдения классных руководителей), а также ориентировочная оценка риска нарушений осанки на основе данных родителей учащихся; выявление группы учащихся с синдромом дефицита внимания, гиперактивных детей. Именно поэтому работа по сохранению и укреплению здоровья обучающихся планировалась и велась в тесном взаимодействии педагогов, родителей классных руководителей и медицинской сестры.


Учитывая, что основными потребителями образовательных услуг являются родители или лица их заменяющими, в гимназии систематически проводятся анкетирования по вопросам удовлетворенности родителей деятельностью гимназии.



Рис. 8. Степень удовлетворенности родителей деятельностью гимназии

Результаты опроса показали:

  • 72% родителей устраивают условия обслуживания гимназии: условия для пребывания обучающихся в школе, их обучения и воспитания, информированность о деятельности гимназии, медицинское обслуживание, организация горячего питания;

  • 88% родителей удовлетворены учебно-образовательными мероприятиями: обязательный минимум содержания каждой основной общеобразовательной программы, оснащение кабинетов для проведения учебных мероприятий специальным оборудованием, аппаратурой, приборами и инструментами, отвечающими требованиям стандартов, техническим условиям и обеспечивающими предоставление услуг соответствующих видов, дополнительные образовательные программы;

  • 72% родителей удовлетворены нормативами потребления: социальной поддержкой, гимназия оснащена оборудованием, аппаратурой и приборами, отвечающими требованиям стандартов, технических условий, других нормативных документов и обеспечивающими надлежащее качество предоставляемых услуг соответствующих видов;

  • 82% родителей удовлетворены деятельностью персонала: знания, опыт образование, квалификация, профессиональная подготовка специалистов, вежливость, внимание, выдержку, предусмотрительность, терпение персонала

5. Социальная активность и внешние связи учреждения

Эффективная деятельность гимназии невозможна без создания системы социального партнерства - системы отношений различных социальных субъектов региона, которая ориентирована на достижение общих интересов в деле обучения и воспитания подрастающего поколения.

Гимназия имеет 7 договоров о социальном партнерстве.

Информация о социальных партнерах гимназии

Таблица №36

п/п

Название программы

(проекта)

Социальные

партнеры

Результаты

1.

«Проблемы досуга молодежи Майского района»

МОУ ДОД «ЦДТ»

(договор)

Участие в совместных мероприятиях, направленных на развитие творческих способностей гимназии

2.

«Экологическое воспитание в школьном лесничестве»

ГУ «Майское лесничество»

(договор)

Реализация проекта «Благоустройство», экологическое воспитание учащихся.

3.

«Гимназия-Плюс»

МП МР «Ассоциация ТВМ»

(договор)

Освещение в средствах массовой информации деятельности гимназии.

4.

«Дружина юных пожарных»

ПЧ-6

ГПС КБР

(договор)

Организация мероприятий по обеспечению пожарной безопасности

5.

«Звезды гимназии»

МУК ДК «Россия»

(договор)

Участие в совместных мероприятиях, направленных на развитие творческих способностей гимназии

6.

Деловая игра

«Выборы Президента школьной республики»

Территориальная избирательная комиссия

(договор)

Участие в совместных мероприятиях, направленных на повышение правовой культуры граждан, создание условий для более полного включения молодежи в социально-экономическую, политическую и культурную жизнь общества.

7.

«Растим читателя»

Центральная

Районная

Библиотека

(договор)

Совместные мероприятия, направленные на повышение читательской активности учащихся, изучения творчества местных авторов и т.д.

Развитие социального партнерства является важным фактором профориентационной работы среди выпускников, способствует формированию гражданской компетентности, развитию активной жизненной позиции. Ежегодно выпускники гимназии продолжают обучение в высших и средне-специальных учебных заведениях, связанных с культурой, журналистикой, связям с общественностью, профессией пожарных. Главными социальными партнерами в рамках профориентационной работы гимназии являлись:

  • Государственный комитет КБР по занятости населения (отдел профессиональной ориентации и профессионального обучения);

  • Южно- российский технический университет;

  • Московский автомобильно-дорожный институт;

  • Кисловодский гуманитарно-технический институт;

  • Ессентукский институт экономики, бизнеса и права;

  • Северо-Кавказкий горно-металлургический институт;

  • Кабардино-Балкарский Государственный университет;

  • Филиал КБАПЛ им. Б.Г. Хамдохова.

Формы сотрудничества с социальными партнерами:

  • встречи представителей ВУЗов с выпускниками гимназии;

  • экскурсии в образовательные учреждения (ВУЗы, СУЗы);

  • участие в научно-практических конференциях;

  • экскурсии на предприятия района (ОО «Союз», СХПК «Ленинцы», спиртзавод, ХПП).

Несколько лет гимназия тесно сотрудничает с районным советом женщин. Активное взаимодействие с не только с коллективами учащихся и педагогов, но и с родителями гимназистов позволило определить лучших родителей гимназии и представить их в республике. На основании ходатайства данного совета Колесников Юрий Александрович был представлен к награждению званием «Образцовый папа», семья Натальи Викторовны и Игоря Владимировича Щукиных – к награждению званием «Образцовая семья». Награды вручены 13 июля 2011 в ГКЗ города Нальчик.

В роли спонсоров гимназии выступает Управляющий совет, члены которого активео занимались привлечением благотворительных средств на развитие образовательного учреждения. Особенно активно вели работу в этом направлении Колесников Ю.А., Лазинина В.В., Милованова М.М., Кабардов А.Г., Косенко О.Н., Соловянчик И.Н..

Высокопрофессиональный кадровый состав позволяет гимназии являться членом Ассоциации инновационных школ республики, участвовать в экспериментальной работе на республиканском и всероссийском уровнях. На данный момент гимназия – экспериментальная площадка института повышения квалификации и переподготовки работников образования республики для практической реализации и внедрения в начальной школе учебно-методических комплектов по работе с одаренными детьми автора Савенкова А.И. и по литературному чтению автора Лазаревой В.А.; участник деятельности Научной школы А.В. Хуторского и Центра дистанционного образования «Эйдос». С 2010 года гимназия является пилотной площадкой по отработке федерального государственного стандарта начального общего образования в республике, а с 2011г. – экспериментальной площадкой Центра системно-деятельностной педагогики Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Минобрнауки РФ.


  1. Финансово – экономическая деятельность


Материально-техническая база целенаправленно совершенствуется в гимназии в течение длительного времени. В 2010 году на укрепление материально-технической базы было направлено 507700 тыс.руб. Из них:

  1. бюджетные и внебюджетные средства:

  • ремонт мягкой кровли в дошкольном корпусе – 47000 руб.;

  • приобретение строительных материалов(краска, гвозди, олифа, известь, уголок) – 90272 руб.;

  • ноутбук – 28000 руб.;

  • перфоратор – 2900 руб.;

  • пластиковые окна – 76580 руб.;

  • спортивные мячи – 7240 руб.;

  • доски классные – 16560 руб.;

  • стул ИЗО – 2680 руб.;

  • газовый счетчик – 4500 руб.;

  • кровати детские (в дошкольный корпус) – 23000 руб.

  1. Средства спонсоров - 207700 руб.:

пластиковые окна - 146000 руб.;

2 системных блока – 39000 руб.;

нетбук – 13000 руб.;

жалюзи- 9700 руб..

В I полугодии 2011 года на укрепление материально-технической базы направлено 359393 руб. В том числе на средства спонсоров (61824 руб) приобретено:

  • Холодильник – 11000 руб.;

  • Принтер – 2190 руб.;

  • DVD – 1500 руб.;

  • Окна пластиковые – 27600 руб.;

  • Учебники – 13999 руб.;

  • Художественная литература – 5535 руб..

Бюджетные и внебюджетные средства в сумме 297569 руб., в основном потрачены на открытие дополнительной группы в дошкольном корпусе гимназии «Радуга»:

Линолеум – 43650 руб.;

Ковровое покрытие – 9500 руб.;

Дверь межкомнатная – 3500 руб.;

Посуда – 2525 руб.;

Мойка для посуды, раковина – 6000 руб.;

Строительные материалы (тройник, цемент, трубы металлопластиковые, кафель, плинтуса, уголок, смесители) – 78444 руб.;

Принтер – 4500 руб.;

Краскопульт – 3000 руб.;

Мясорубка – 27000 руб.;

2 водонагревателя – 6000 руб.;

Мебель в группу: детские столы – 6 х 1200 = 72000 руб.;

Детские стулья – 25 х 350 = 8750 руб.;

Шкафы для раздевалки - 5 х 6500 = 82500 руб.;

Кровати детские – 25 х 2600 = 65000 руб..



  1. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения


Публичный доклад за 2009-2010 учебный год был представлен на заседании Управляющего совета, на общешкольной конференции, размещен на сайте гимназии. Члены управляющего совета, родительская общественность не только дали положительную оценку деятельности гимназии за истекший период, но и внесли свои предложения по совершенствованию работы учреждения. На основе анализа полученной информации администрацией гимназии были внесены изменения в режим работы учреждения, на общешкольном родительском собрании рассмотрен вопрос о введении школьной формы, принято решение о проведении ежегодного конкурса «Класс года». По запросу родительской общественности подведены итоги внедрения предпрофильной подготовки и профильного обучения за пять лет, в результате чего возникла необходимость усиления профориентационной работы в гимназии. Творческой группой учителей разработан социальный проект «Мой выбор - мой успех в жизни», направленный на решение данной проблемы.


  1. Заключение. Перспективы и планы развития


В 2009 году на Управляющем совете гимназии была утверждена программа развития гимназии как школы гражданского образования и воспитания (рассчитана на 2009 - 2014гг.). 2010-2011 учебный год являлся для гимназии периодом активных инновационных преобразований в рамках реализации второго этапа освоения и внедрения программы.

Реализация Концепции программы происходила через соответствующие механизмы деятельности:

  1. Функционирование гимназических классов, обеспечивающих как общественно-необходимое качество стандартного образования, так и профильную подготовку учащихся.

  2. Связь с высшими учебными заведениями, социокультурными объектами района, социальными партнерами для обеспечения максимально благоприятных условий для раскрытия способностей и дарований ребенка.

  3. Формирование новой практики оценки учебных и неучебных достижений учащихся.

  4. Формирование гражданской компетентности субъектов образовательного учреждения.

  5. Обеспечение системного подхода в обучении педагогов и учащихся социальному проектированию с целью развития у них проектной культуры.

  6. Развитие умений адекватной самооценки учащихся и рефлексивных навыков.

  7. Интеграция правовых знаний в предметные учебные программы и образовательную программу гимназии.

С целью освоения и обеспечения государственных образовательных стандартов (с учетом перехода к модели гражданского образования в гимназии) своевременно организована курсовая переподготовку учителей - предметников и учителей начальных классов; проведена корректировка системы оценивания результатов учебного процесса с учетом новых концептуальных подходов к оценке учебных и неучебных достижений учащихся. В связи с переходом начальных классов на стандарты второго поколения начато обучение педагогов методам диагностики уровня сформированности надпредметных понятий и ценностных ориентаций учащихся.

Развитие образовательной системы гимназии было построено на сочетании профилизации и позиций гражданского образования, через интеграцию учебного процесса и внеучебной деятельности, с учетом интересов всех участников образовательного процесса при приоритете личности ученика. Реализуя основные направления Программы развития, коллектив гимназии организует предпрофильную подготовку и профильное обучение исходя из принципов метапредметности, интегративности процессов профориентации и формирования социальной компетентности.

Долгосрочная цель Программы развития гимназии как школы гражданского образования и воспитания – успешность социализации выпускников гимназии, и сформированности их гражданского самосознания. В гимназии подобран и используется целостный комплекс диагностик мониторинга гражданских и патриотических качеств учащихся. Ежегодный мониторинг сформированности гражданско-патриотической компетенции (методика Т. Власовой) показывает положительную динамику.



Рис. 9. Динамика гражданско-патриотической воспитанности учащихся.

Ежегодно повышается общий уровень гражданской культуры. При этом наблюдается положительная динамика по параметрам: отношение гимназистов к патриотическим ценностям, чувству долга, духовно-нравственная ориентация на культурные традиции своего народа, меценатство, благотворительность.

В текущем учебном году повысился уровень мотивации участия в социальном проектировании. Учащиеся не только проявляют активность в реализации проектов, но и сами являются инициаторами многих социальных акций. Созданные и реализованные проекты способствуют дальнейшему формированию гражданско-патриотической компетенции и личностному развитию гимназистов:

  • проект «Доброта и толерантность спасут мир» вселил в ребят уверенность;

  • проект «Фильм о толерантности» способствовал развитию творческого потенциала, креативности и сплочению ребят;

  • Всекавказская акция «Твой фильм о войне» выявил глубокие патриотические чувства ребят;

  • социальный проект «Может только человек», посвященный проблеме донорства, привлек гимназистов к волонтерской деятельности.

По опросам ребят, особую роль в их гражданско-патриотическом воспитании играют различные детско-взрослые сообщества: Движение юных патриотов, клуб «Патриот», альманах «Славные сыны Отечества», работа школьного музея «Смена». Педагоги являются для них примером гражданина и им интересно участвовать в совместных мероприятиях.


В 2010 году гимназии присвоен статус «ресурсного центра» по направлениям: организация предпрофильной подготовки и профильного обучения, методическое и психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса, государственно-общественное управление ОУ, организация работы ученического самоуправления, система мониторинга качества образования на школьном уровне, что свидетельствует не только о достаточных ресурсах и накопленном опыте, но и подчеркивает актуальность основных направлений деятельности гимназии как школы гражданского образования и воспитания. В этом учебном году на базе гимназии проведено 9 методических мероприятий различного уровня. Среди них:

  • Деловая игра для руководителей ОУ по теме «Методика мониторинга реализации Программы развития ОУ и её результатов».

  • Проектно-аналитический семинар для заместителей директоров по ВР и МР по теме «Формирование гражданской компетенции на основе технологии социального проектирования».

  • Семинар-практикум для заместителей директоров по УВР и МР, методистов по теме «Программно-целевой метод организации системы дополнительного образования».

  • Постоянно действующий семинар «Школа дошкольных наук» по теме «Формы и методы развития речи детей» (дошкольный корпус «Радуга»).

В рамках районного семинара для заместителей директоров, педагогов-психологов обобщён опыт работы учреждения по теме «Системный подход к организации психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса».

Результаты анализа деятельности гимназии по всем направлением показали, что за счет внедрения новых обучающих технологий, совершенствования учебного плана и учебных программ, работы по скорректированным планам с учащимися повышенной мотивации, создания творческой атмосферы путем организации внеурочной деятельности учащихся, совершенствования системы работы предметных кафедр, диагностики качества обучения, повышения уровня педагогического мастерства учителей учащиеся успешно усвоили базовый и гимназический компоненты, имеют достаточный уровень сформированности ключевых компетентностей, ЗУН, познавательного интереса для продолжения образования.

Гимназия в целом выполнила социальный заказ родителей, обеспечивая высокое качество образования, сохраняя и укрепляя здоровье детей.

Опираясь на понимание качества образования  в соответствии с образовательным стандартом, Программой развития педагогический коллектив гимназии ставит перед собой следующие задачи на 2011-2012 учебные год:


  1. Завершение работы по формированию интегративной модели ОУ основной на сочетании профилизации и принципов гражданского образования.

  2. Формирование разносторонней социально активной личности на основе сочетания качественного уровня гимназического образования и широкого спектра дополнительного образования в соответствии с концепцией Программы развития гимназии.

  3. Эффективное внедрение стандартов второго поколения в образовательный процесс начальной школы на основе системно-деятельностного подхода.

  4. Интеграция программ общего образования и внеурочной деятельности гимназистов, способствующей повышению качества образования, творческой самореализации, жизненному самоопределению и социальной успешности обучающихся.

  5. Совершенствование системы мониторинга успешности обучения гимназистов для определения уровня сформированности ключевых компетенций и надпредметных понятий учащихся.

  6. Совершенствование работы по формированию высокого уровня правовой культуры, готовности к сотрудничеству и толерантности у всех субъектов образовательного процесса.

  7. Создание современной информационно-насыщенной образовательной среды, обеспечивающей качественные изменения в организации и содержании учебно-воспитательного процесса.

  8. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогических работников в новых образовательных условиях, создание более эффективной системы стимулирования творческой инновационной деятельности учителя.

  9. Формирование культуры здорового образа жизни гимназистов, повышение валеологической подготовки педагогов и родителей.

  10. Совершенствование системы психолого-педагогического сопровождения предпрофильной подготовки и профильного образования.


В новом учебном году деятельность педагогического коллектива будет направлена на дальнейшее освоение федеральных государственных требований к основной программе в дошкольном корпусе, федеральных государственных стандартов второго поколения в начальной школе, подготовку к реализации новых образовательных стандартов в основной школе. В целях реализации поставленных задач планируется создать творческие группы педагогов по организации работы в данных направлениях.

В 2011-2012 учебном году планируется сотрудничество с Центром системно-деятельностной педагогики Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Минобрнауки РФ по апробации педагогическим коллективом гимназии механизмов реализации ФГОС и ФГТ на основе деятельностного метода Л.Г. Петерсон с позиций непрерывности образовательного процесса на ступенях ДОУ – начальная школа – средняя школа.

В рамках реализации Программы развития гимназии планируется принять участие в конкурсах и конференциях «Моя законотворческая инициатива», «Изучаем международное гуманитарное право», «Родина тебя не забудет», а также в профессиональных конкурсах «Методист: грани профессионализма», «Сто друзей» и т.д.

Особое внимание будет уделено разработке и реализации социальных проектов, направленных на повышение правовой грамотности обучающихся.


1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Публичный доклад iconПубличный доклад за 2008 – 2009 учебный год
Публичный доклад содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения
Публичный доклад iconПубличный отчёт (доклад)
Настоящий Публичный доклад создан рабочей группой, состоящей из представителей всех участников образовательного процесса
Публичный доклад iconПубличный доклад состояние и развитие образовательной системы
Мы представляем вашему вниманию публичный доклад о деятельности школы за прошедший 2011 2012 учебный год
Публичный доклад icon«Батыревская средняя общеобразовательная школа №1» Батыревского района Публичный доклад
Публичный доклад является аналитическим отчётом о деятельности школы за прошедший учебный год
Публичный доклад icon«Кульпинская основная общеобразовательная школа» Публичный доклад за 2008/2009 учебный год
Публичный доклад содержит информацию об основных результатах, проблемах и перспективах развития образовательного учреждения
Публичный доклад iconГ. Грозного Публичный доклад директора моу «сош №11» г. Грозного Истамулова Бек-Магомеда Ширваниевича
Публичный доклад является аналитическим отчётом о деятельности школы за прошедший учебный год
Публичный доклад iconПубличный доклад
Управляющего совета школы составлен Публичный доклад «Состояние и результаты деятельности муниципального общеобразовательного учреждения...
Публичный доклад iconПубличный доклад мбоу сош №33 г. Электроугли 2011-2012 уч год Пояснительная записка
Публичный доклад мбоу сош №33 важное средство обеспечения информационной открытости и прозрачности работы школы
Публичный доклад iconПубличный доклад директора моу сош с. Кировское Марксовского района Саратовской области
Публичный доклад подготовлен с целью широкой информированности общественности об образовательной и воспитательной деятельности школы,...
Публичный доклад iconДоклад Публичный доклад за 2010-2011год
Доклад предназначен для родительской аудитории, общественности, педагогического сообщества
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница