«Путешествие на лесную полянку» ( младшая возрастная группа)




Название«Путешествие на лесную полянку» ( младшая возрастная группа)
страница3/5
Дата26.10.2012
Размер0.88 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5
Тематическое занятие (подготовительная группа)


Тема: «Основные кадрильные шаги»

Цель: развить творческое воображение, эмоциональное исполнение движений в характере кадрильных танцев.

Задачи: Подвести детей к творчеству, умению выражать свои чувства в движениях, совершенствование навыков, основных движений, выполняемых на музыку различных музыкальных размеров. Знакомить детей с основными рисунками танцев. Умение работать ансамблем.

Ход занятия:

Организованный вход в зал.

Поклон-приветствие.

Вводное слово педагога-хореографа.

Хореограф:

Кадриль – название общественной пляски, обычно в четыре пары. По количеству исполнителей кадриль можно отнести к групповым танцам, но ее более позднее появление в быту русского человека, своеобразное построение, четкое деление на пары и фигуры отличают от традиционных групповых плясок. Кадриль произошла от салонного французского танца. Французская кадриль начала распространяться в русском народе в начале ХХ века. Приобрела своеобразие движений, рисунка, манеру исполнения, да и название, которое часто изменяется на русский лад: кадрелка, кандрель, кандрешка и другое. Русский народ сделал кадриль более богатой и разнообразной по рисунку, введя в нее многие фигуры хороводов и плясок. Богаче стала и форма построения линии, квадрат, круг. Кадриль понравилась народу за простое, свободное общение между партнерами, за разнообразие фигур, обилие музыкального материала, а также за гибкость и мобильность в отношении количества пар. В каждой области и даже местности кадриль наполняется по-разному.

Сегодня мы познакомимся с основными кадрильными шагами. Для этого мы встанем в круг.

Хореограф показывает движения:

  • Переменный шаг. И.П. ног – первая, руки на поясе, муз.размер 2/4

На счет раз - сделать шаг правой ногой вперед, На счет И- приставить левую ногу к правой на низкие полупальцы, на счет два - сделать шаг правой ногой вперед. На счет И- пауза. Движения повторяются, начиная с левой ноги.

  • Тройной притоп. И.П. ног- шестая, руки на поясе, муз.размер 2/4.

На счет раз - притопнуть правой ногой. На счет И - притопнуть левой ногой. На счет два - притопнуть правой ногой. На счет И – пауза, Движение повторить с левой ноги.

  • Дробь каблуками. И.П. ног – шестая позиция, движение выполняется на деми плие. Руки – во второй позиции, муз.размер 2/4.

На счет раз - сделать небольшой шаг правой ногой вперед, левую ногу приподнять и сейчас же провести вперед, задев каблуком об пол, и снова приподнять. На счет И - сделать небольшой шаг левой ногой вперед, правую ногу слегка приподнять и сейчас же провести вперед, задев каблуком об пол, и снова слегка приподнять, На счет два - тоже, что и на счет раз. На счет И – тоже, что и на первый счет И.

Исполнение движений повторяется до полного усвоения детьми.

Хореограф: (подводит итоги занятия. Дети вспоминают с каким танцем познакомились, какие движения исполняли…)

Хореограф: Наше занятие завершается.

Поклон-прощание

Организованный выход детей из зала.


Тематическое занятие (младшая группа)


Тема: «Путешествие в магазин игрушек»

Цель: Развитие творческого воображения

Задачи: Развитие творческого воображения, умений эмоционально выражать образ через движение, воспитание любви к игрушкам, к хореографическому искусству, повысить познавательный уровень детей.

Оборудование: Магнитофон, музыкальный репертуар, стихотворения, игрушки.

Ход занятия:

Организованный вход детей в зал

Поклон-приветствие

Хореограф: Ребята, вы часто бываете в магазине игрушек? Какие игрушки вы там видели? Сегодня мы с вами тоже совершим путешествие в магазин игрушек. Только это не обыкновенный магазин, а волшебный. Сейчас мы все сядем в паровозик и поедем (Дети кладут руки друг другу на плечи и идут топающим шагом с ускорением, движение по кругу «змейкой») муз. «Поезд» диск Суворовой Т. С.Петербург.

Паровоз, паровоз

Новенький, блестящий!

Он вагончики повез

Точно настоящий!

Хореограф: Вот мы и приехали!

Посмотрите в магазине:

Все игрушки на витрине:

Заводные зайчики,

Куколки и мячики,

Пушистые котята
Матрешки, медвежата-

Все на полочках сидят,

С нами танцевать хотят!

Хореограф: Смотрите, какой красивый медвежонок, так и хочется потанцевать с ним, постарайтесь исполнять движения, которые раскроют образ медвежонка.

Медвежонок взял гармошку,

Поиграть решил немножко.

Раз, два! Поворот…

Он танцует и поет.


Медведь у нас: косолапый, неуклюжий, очень любит мед, любит кувыркаться, кататься на спине. ( дети выполняют все названные движения) «Плюшевый медвежонок» муз. В.Кривцова).

Хореограф: Молодцы, все справились с заданием! А это, что за игрушка у меня в руках?

Дети: Неваляшка!

Хореограф: А, почему она так называется?( дети дружно отвечают)

Хореограф: Постарайтесь отобразить образ куклы – Неваляшки в движениях. (Дети пытаются это сделать, хореограф поощряет каждого ребенка после выполненного движения) Есть очень красивые слова об этих куклах! Послушайте:


Куколки красивые

В пляске не ленивые

Мы не спим и не сидим

Очень весело звеним

Дружно наклоняемся

Всем ребятам нравимся

А теперь вместе со мной постараемся выразить образ куклы-Неваляшки в движениях. (Звучит песня «Куклы-Неваляшки)


На вступление дети рассыпаются по всему залу, ноги во 2 позиции, руки внизу – качаются из стороны в сторону, затем по 6 позиции делают вращение вокруг себя топающим шагом, руки «полочка», на припев: руки в «полочке», выставление поочередно правой и левой ног вперед на пятку, руки при этом раскрываются во 2 позицию. На второй куплет: дети выполняют «пружинку», кружатся вокруг себя топающим шагом, руки «полочка», движения на припев повторяются, на 3 куплет: приставной шаг по 6 позиции, руки «полочка» по одному шагу в право и влево, поворот вокруг себя, притопывая по 6 позиции, руки «полочка», припев: движения повторяются, на 4 куплет: наклон (спина прямая) вправо, влево, вправо, влево, на припев движения повторяются.

Хореограф:

Вот солдатики стоят,

Начинается парад!

Раз, два, три, четыре, пять –

Начинаем мы шагать,

(Дети маршируют друг за другом за другом или врассыпную, подражая игрушечным солдатикам)


Хореограф: Мальчики, да и девочки, наверное, тоже очень любят кататься на машинах, они тоже есть в нашем магазине:

Вот бегут машины,

Шуршат своими шинами,

Желтые и красные-

Все такие разные.

(Выполняется дробный топающий шаг с продвижением вперед, педагог-хореограф обращает внимание на положение корпуса ребенка: спина прямая, голова вниз не опускается, ноги слегка согнуты в коленях, Движения могут исполняться с постепенным ускорением и замедлением.)

Хореограф:

Вот утята-малыши

Тоже очень хороши.

Желтые головки

Наклонили ловко.

(Дети танцуют танец «Маленьких утят»)


Хореограф: Ребята, к сожалению магазин уже закрывается и нам с вами пора возвращаться в детский сад. Садимся все в наш поезд (музыка как и вначале занятия), ( все выполняют движения по кругу: топающий шаг, двигаясь «змейкой»)

Хореограф: Вот мы и в детском саду (педагог делает анализ занятия – дети активно отвечают на все поставленные вопросы)

Исполняется поклон-прощание

Организованный выход детей из зала.


Утренняя гимнастика (младшая группа)


Тема: « Котята»


Задачи: воспитать у детей любовь и доброту к домашним животным, закрепить в игровой форме навыки выполнения общеразвивающих упражнений, формировать первичные навыки здорового образа жизни, соблюдение режима дня, вызвать у детей положительный эмоциональный настрой, побудить к размышлению об их поведении в быту.


Ход занятия:


1. Дети организованно входят в зал и становятся в круг


2. Педагог-хореограф здоровается с детьми


3. Педагог-хореограф: Ребята! Прежде чем мы с вами начнем наше занятие, отгадайте мою загадку: У кого усатая

Морда полосатая

Спинка словно мостик

За мосточком хвостик

Дети: Отгадывают ( кошка)


Педагог-хореограф: Ребята давайте закроем глаза, просчитаем до 5, и так – раз, два, три, четыре, пять превращаемся в котят. Откройте глаза. Вы все превратились в котят и будете ими до конца занятия. ( Дети свободно располагаются по залу, ложатся и засыпают).

( на фоне музыки)


Педагог-хореограф: Вот проснулись, подтянулись.

С боку на бок повернулись

Повернулись.

Потягушки, потягушки,

Где любимые игрушки?


Педагог-хореограф: ( рассыпает по полу мячи)

Ты наш мячик поскачи

И котяток разбуди.


Педагог-хореограф: Поддерживает интерес к выполнению физических упражнений, рассказывает о том, как котята м нравится играть с мячами, сравнивает мячи с клубком ниток и предлагает ребятам покатать его, продвигаясь на четвереньках, затем дети встают и с мячами выполняют гимнастическую разминку: ходьба (на полной стопе, на носках, на пятках), бег, комплекс общеразвивающих упражнений (наклоны, прогибы корпуса на полу). Вот наконец-то котята проснулись и педагог спрашивает у детей, что еще делают котята по утрам – необходимо всем умываться.


Педагог-хореограф: Носик, носик, где ты носик?

Ротик, ротик, где ты ротик?

Щечка, щечка, где ты щечка?

Будет чистенькая дочка,


Дети выполняют движения имитирующие умывание. Далее проводится игра «аккуратные котята».


Педагог-хореограф: Лапки?

Дети: Мыли!

Педагог-хореограф: Ушки?

Дети: Мыли!

Педагог-хореограф: Хвостик?

Дети: Мыли! Все помыли!


Педагог-хореограф: И теперь мы чистые, котята пушистые!

В процессе диалога дети показывают, как выполнялись те или иные действия.

4. Далее проводится игра «Кошки-мышки»

«Коты» (мальчики) спят, «Мышки» (девочки) выходят на охоту, имитируя поиск сыра. «Коты» просыпаются и бегут за «Мышками». Затем меняются.


5. После игры дети становятся в круг. ( Педагог просит их закрыть ладонями глаза, просчитать до 5, дети превращаются в ребят).


6. Педагог-хореограф прощается с ребятами и спрашивает : Здоровье в порядке? Дети отвечают: Спасибо зарядке! Все вместе: По утрам зарядку делай! Будешь сильным, будешь смелым!

7. Дети организованно выходят из зала вместе с педагогом-хореографом.


Сценарий

конкурса «Маленькая мисс»


(Звучит греческая музыка, под которую выходит богиня танца Терпсихора и танцует танец)


Звучит стихотворение ( на фоне музыки):

В оливковых рощах, в пещерах у моря,

Сидят мои предки, не ведая горя,

Питомцы Эллады златой.

Питомцы Эллады, питомцы Платона,

Взращенные лирой златой Аполлона,

Искусства Эгидой живой.


Блистательна, полувоздушна,

Смычку волшебному послушна,

Толпою нимф окружена,

Стоит Богиня танца – Терпсихора!

Одной ногой, касаясь пола,

Другою – медленно кружит,

И вдруг прыжок, и вдруг – летит!

Летит, как пух от уст Эола;

То стан совьет, то разовьет

И быстро ножкой – ножку бьет!


Терпсихора: Здравствуйте, уважаемые гости! Я – Богиня танца – Терпсихора. Я очень рада начать наш конкурс, под названием: «Маленькая Мисс».


Сияньем звездочек, вошедших в этот зал,

Участниц пусть согреет зрителей тепло

И щедрого жюри оценки на табло.

Покажут маленькие мисс свою смекалку,

Фантазию, пластичность, а начнут,

С показа превосходных своих платьев.

Встречайте! Начинаем первый тур!


(Выходят по очереди участницы под музыку Greaorian « Moments of Peace»)


Терпсихора: Пока участницы готовятся к следующему туру, я представляю наше многоуважаемое жюри:


Терпсихора: И вот второго конкурса пришел черед, где наши участницы продемонстрируют свои хореографические способности – это постановка корпуса, позиции ног и рук, покажут свое умение импровизировать под музыку. (Участницы выходят под аккомпанемент и выстраиваются в две линии, начинают конкурс).


Терпсихора: Постановка танца требует немало сил, фантазии, слуха, чувства ритма. Для участниц наших – это лишь начало, но в старании ни с кем им не сравниться. И наш танцевальный конкурс откроет самая маленькая участница под номером – 9 (исполняется танец «Кнопочка»)


Терпсихора: Ежедневно меняется мода,

Но покуда стоит белый свет

Лучше пляски цыганской и звонкой

В целом мире желаннее нет.


( Цыганский танец исполняет участница под номером 8 ).


Терпсихора: Лесом к бабушке иду, громко песенку пою.

Ей несу для угощенья: пироги, компот, печенье.

( Танец «Кранная шапочка» исполняет участница под номером 7)


Терпсихора: Хоть конкурс у нас называется: «Мисс» -

Нас всех ожидает приятный сюрприз!

Встречайте! Приветствуют мисс джентльмены!

Движения, улыбки, манеры – отменны!

(танец «Джентльмены» исполняет группа мальчиков)


Терпсихора: Китайский танец – медленный, воздушный.

У танцовщицы – веера послушны,

Как крылья бабочки летают вниз и вверх.

Мы продолжаем танцевальный фейерверк.


(«Китайский танец» исполняет участница под номером 1)


Терпсихора: Танцы во времени путешествия!

Точно из прошлого века пришедшие.

С кавалером юная мисс,

«Ретро» покажут – танец – каприз.


(исполняет участница под номером 6)

Терпсихора: Танцев на свете так много есть -

Всех их нам с вами не перечесть!

Танец-фантазию – импровизацию

Покажут сейчас две Насти – две грации.

( Исполняют участница под номером 5)

ПАУЗА: Загадки-вопросы со зрителями.


Терпсихора: В русском танце есть характер:

Сила, плавность, красота.

Не спеши, душа-девица,

Дай напиться из ведра!


(Танец с коромыслом. Исполняют участница под номером 4).


Терпсихора: Из глубин далекого Востока

Чудесный гость явился к нам,

Умна, красива, черноока,

Она сейчас станцует вам.


(Восточный танец исполняет участница под номером 2 ).


Терпсихора: В веселом стиле «кантри» танцы

Знают не только американцы

И наша мисс, с ней юный ковбой –

Покажут шутливый танец свой!

( Танец «Кантри» исполняют участница под номером 3 ).

Терпсихора: На этом наше конкурсное испытание закончено. И пока наше многоуважаемое жюри подведет итоги, у нас – интеллектуальная пауза.

Терпсихора: И так поприветствуем наших участниц. Участницы выходят на сцену.

Терпсихора: Слово для вручения номинации предоставляется …

(Участницы награждаются памятными лентами, мальчики преподносят маленьким Мисс цветы, воспитатель одевает короны).

Терпсихора: Спасибо Вам за внимание, мы надеемся, что Вам понравился наш праздник, а теперь гости, родители – поздравляйте наших участниц.


С Ц Е Н А РИ Й

музыкально-хореографического представления


УМЕЛЬЦЫ РОССИИ


Литературно-музыкальное и хореографическое представление.

Цели:

  • Вызвать у детей положительный эмоциональный отклик от встречи с прекрасным;

  • Способствовать развитию эстетического отношения к окружающему, художественного вкуса, проявлению творчества, становлению личности ребенка, используя лучшие образцы декоративно-прикладного искусства, музыки, поэзии;

  • Формировать у детей нравственные представления (добрые отношения к людям, способность сопереживать, сочувствовать друг другу;

  • Воспитание патриотических чувств - любви к родной стране, чувства гордости за народных умельцев


Оформление:

На заднике сцены из материи выполнена фигура «Русской красавицы»


Костюмы: костюмы участников развлечения изготовлены по мотивам узоров изделий мастеров Гжели, Хохломы, Сергиева Посада, …


(звучит кубанская мелодия, на фоне которой на сцену выходят два чтеца в кубанских костюмах)


1-й Край наш кубанский!

Родные просторы!

Рек и морей синева!

Степи бескрайние, снежные горы,

Зелени буйной листва…


2-й Прекрасны сады и станицы родные,

Раздолье пшеничных полей…

Край наш певучий, край наш привольный,

Ты щедростью славен своей!


1-й Приветливый, добрый народ на Кубани!

Встречает сердечно гостей…

Из разных российских глубинок, сегодня,

Мы приглашаем друзей!


( Звучит русская народная мелодия, выходят Скоморохи )

танцуют


1 скоморох: Привет детвора!

Как у вас дела!

2 скоморох: Нынче ярмарка у нас!

Покупай все про запас!


1 скоморох: Эй, народ, не зевай,

Пятаки доставай!

2 скоморох: Пляши, гуляй, только рот не разевай!

1 скоморох: Ото всех дверей, ото всех ворот

Приходи скорей, торопись народ !

2 скоморох: С песнями, плясками,

С русскими сказками,

С оладьями медовыми,

С баранками пудовыми

Сегодня представленье

Всем на удивленье!

1 скоморох: А много ли товаров на ярмарке ?

2 скоморох: Ой, много! За один день не перевидать!

1 скоморох: А откуда товар-то?

2 скоморох: Да со всех уголков России, со всех сел да городов.

1 скоморох: А мастера-то сами свой товар продавали?

2 скоморох: Да каждый мастер свой товар показывал и похваливал, продать или подарить

старался. Но что я тут рассказываю, вы сами сейчас все увидите.

( Выходят умельцы: дети и студенты в русских костюмах с лотками своего товара и поют песню «Русский умелец» муз. Т.В.Сизых, сл. А.А.Званцуговой, после чего все уходят, остается умелец Гжели)


Умелец: Здравствуй, Россия!

Синее небо…

Ее не забудешь –

Где бы ты не был.

У незабудок глаза голубые

Ярко сияют только в России.

Вот колокольчики ,

А у реки синие-синие есть васильки

Эти синие цветы

Мы в узоры заплели

Синих красок карусель

Называют всюду Гжель!

( исполняется хоровод ГЖЕЛЬ )

вариации на русские народные мелодии в исполнении оркестра русских народных инструментов

Умелец: Эти изделия радуют взор

Богат и наряден чудесный узор

По золоту фона затейливой змейкой

Орнаменты вьются – так сделать сумей-ка

А где-то кудрины по черному полю

Мерцают, как звезды в небесном раздолье.

Волшебной травою любуемся мы-

Как главным узором для всей хохломы!

Солнце яркое встает

Спешит на ярмарку народ

А на ярмарке товары:

Бочата, ложки, самовары.

Пеставцы, розетки, чаши,

Покупайте хохлому нашу!

На мой товар полюбуйтесь, только не торгуйтесь. Ложки золоченые, узоры крученые!

Налетайте, налетайте, покупайте, покупайте !

Нет изделий краше ХОХЛОМЫ нашей!


( исполняется танец со стульчиками – хохломскими )


р.н.п. «Пойдуль я, выйду ль я да!»

Умелец: Городецкая роспись-

Как ее нам не знать:

Здесь горячие кони,

Молодецкая стать.

Здесь такие букеты

Что нельзя описать!

Здесь такие сюжеты,

Что не в сказке сказать!

Посмотри на балалайки

Ты увидишь чудеса!

Городецкие узоры

Точно вывела рука!


( исполняется танец с балалайками )

р.н.п. «Выйду на улицу…»


1 скоморох: Ой, ребята, что за диво,

Как чудесно и красиво!

2 скоморох: На телеге проезжали

Чей-то короб потеряли!

1 скоморох: Эй, заглянем в короб тот

Может сказка в нем живет?

2 скоморох: Все сюда скорей бегите,

Да смотрите, не шутите!


1 музыкант: Ой, смотрите-ка, трещотки. У трещоток голос четкий!

2 музыкант: Вот звучит металлофон, звуков слышен перезвон!


3 музыкант: А за ним и ксилофон – деревянных реек тон.

4 музыкант: Заиграйте звонко ложки, все захлопают в ладошки!

5 музыкант: Треугольник зазвенел, всем нам слушать ритм велел!

1 скоморох: Посмотрите-ка, ребята, у нас целый оркестр музыкальных инструментов получился.

2 скоморох: В нашем оркестре всего понемножку: звенит треугольник, запели гармошки.

В нашем оркестре всего понемножку – и даже играют тарелки и ложки!


( оркестр исполняет рус.нар.песню «Камаринская» )


Скоморох: Вот замолкли инструменты,

И тогда со всех сторон

Раздались аплодисменты

Все выходят на поклон


Умелец: ( выносит большую матрешку )

Вот нарядная игрушка,

Просто диво-безделушка!

Далеко по белу свету

Знают все игрушку эту:

Расписную, золотую,

И румяную такую!

Подходите, подходите,

На товары поглядите.

Привезли издалека

Мы не ситцы, а шелка.

И не кольца, и не брошки,

А веселые матрешки.


( исполняется танец «Матрешки» )

муз. Г.Михайловой

- после танца выбегают матрешки:


Матрешка: Эй, девчонки-хохотушки,

Запевайте-ка частушки!

Запевайте поскорей,

Чтоб порадовать гостей.

( исполняются частушки )

1-я : Пыль клубится по дорожке

Едут с ярмарки матрешки

На баранах, на быках

Все с гостинцами в руках

2-я : Наши руки крендельком,

Щеки будто яблоки.

С нами издавна знаком

Весь народ на ярмарке

3-я: Мы игрушки расписные

Хохотушки вятские-

Щеголихи слободские,

Кумушки посадские!

4-я: Дымковские барыни

Всех на свете краше,

А гусары-баловни-

Кавалеры наши.

5-я: С лентами, да бантами

Да под ручку с франтами

Мы гуляем парами,

Проплываем павами.

6-я: Мы игрушки знатные

Сладкие, да ладные,

Мы повсюду славимся,

Мы и вам понравимся!


Умелец: А в Дымково любили пени, пляски

В селе рождались чудо-сказки.

Вечера зимою длинны,

И лепили там из глины

Все игрушки не простые,

А волшебно расписные.

Белоснежны, как березки,

Кружочки, клеточки, полоски.

Простой, казалось бы, узор.

Но отвести не в силах взор.

И пошла о Дымке слава,

Заслужив на это право.

Говорят о ней повсюду.

Удивительному чуду

Мы поклонимся не раз,

А затем пустимся в пляс!


( исполняется танец с коромыслами )

р.н.п. «Травушка- муравушка)


Умелец: На посадском платке-

Россыпь разных цветов.

Ароматы весны,

Дуновенья ветров!

Словно счастья букеты

На посадском платке

Их теплей и родней

Не найти нам нигде!


( исполняется хоровод с Павло-Пасадскими платками )


Скоморох: Велика Россия наша,

И талантлив наш народ.

Об искусниках-умельцах

На весь мир молва идет!

( исп. Песня «Сувенир», на конец песни все выходят на поклон )

муз. и сл. Михайловой

Скоморох: Вот настал момент прощаться,

Будет краткой наша речь.

Говорим всем: «До свидания!

До счастливых новых встреч!»

Наш праздник веселый удался на славу!

Я, думаю, всем он пришелся по нраву.

Прощайте, прощайте – все счастливы будьте!

Здоровы, красивы и нас не забудьте!

( занавес закрывается, все аплодируют, занавес открывается )

Скоморох: Веселились до упаду, получай свою награду!!!


( коробейники раздают детям подарки )


Сценарий

музыкально-литературного представления

«Зовут меня Кубань»


Цель: Воспитание уважения и интереса у дошкольников к историческому прошлому и настоящему Кубани., любви к родному краю, чувства интернационализма, любви к культуре и искусству Кубани.


( Занавес закрыт, на сцене стоит хор, на фоне музыки выходят ведущие, одетые в национальные костюмы: русский, украинский, кубанский)


1 Пусть истории страницы

Пред вашим взором пролетят

Они помогут вам представить

Как было много лет назад

2 Край наш кубанский

Родные просторы!

Рек и морей синева!

Степи бескрайние, снежные горы.

Зелени буйной листва!

3 Прекрасны сады и станицы родные

Раздолье пшеничных полей

Край наш певучий, край наш привольный

Ты щедростью славен своей!


( Хор исполняет песню « Ой да ты Кубанский Край» В.Захарченко)

С.Хохлов

1 вед; 30 июня 1792 года Екатерина П подписала грамоту о пожаловала Черноморскому казачьему войску « в вечное владение Острова Фанагория со всей землею, лежащую по правую сторону реки Кубани от устья ее к Усть-Лабинскому редуту, чтобы с одной стороны река Кубань, а с другой же Азовское море до Ейского городка служили границею войсковой земли» В обязанность войска вменялись « бдение и стража пограничная"

Так с конца 18 века. Когда южные степи Кубани стали частью России, и пошла слава о кубанском крае.

2 вед: Пожалуй ни в каком другом уголке нашей страны, ни в какой другой области и другом крае не найти в таком изобилии смешение народов, верований и языков.

3 вед: Русские, украинцы, грузины, армяне. адыгейцы – люди сотен национальностей внесли свой вклад в сокровищницу культурных традиций Краснодарского края.

1 вед: Ты был на Кубани?

А ты побывай. Отличные люди.

Прославленный Край!

2 вед: Приветливый, добрый народ на Кубани!

Встречает сердечно гостей.

Из разных российских глубинок , сегодня

Мы приглашаем друзей!

3 вед: Здравствуй Россия!

Синее небо. Ее не забудешь-

Где бы ты не был

У незабудок глаза голубые

Ярко сияют только в России

Эти синие цветы мы в узоры заплели!

( исполняется танец : «Русские узоры»– хоровод)


1 вед: В кубанской народной музыке рядом звучат и богатырское русское раздолье. Стремительность русской души. Задумчивая лиричность и веселая распахнутость, и тут же украинская располагающая задумчивость и мягкость.

2 вед: Сердцем сея зерна золотые

Свой с любовью посылаем взгляд

Синими очами – в ширь России,

Карими очами – до Карпат!

( Исполняется украинский танец «Пластуны»)

3 вед: Удивительное место – Кавказ! С древних времен Кавказ был заселен множеством различных племен.

1 вед: Поэтому, здесь на богатейшей кубанской земле, как в полевой венок, в народное танцевальное творчество влились и горские ритмы.

( исполняется осетинский танец)


2 вед: Два столетия назад кубанский край заселили черноморские казаки. Много красивых песен и танцев исполняли казаки. Их удалую выправку вы увидите в танце «Казачок».

3 вед: Казачество – это особая культура, особые обычаи. В своих песнях они воспевают любовь к родному краю, имя которого КУБАНЬ.

1 вед: Золотой наш край.

Голубой Азов

Шелк небес и поля без края

Описать тебя не хватает слов

А для песен нот не хватает!

( исполняется песня «Краснодарская весна» Г.Пономаренко, И.Варавва)

2 вед: Люблю тебя, край мой

Простор краснодарский.

И труд хлебороба

И песни, и пляски.

Улыбку и радость

На лицах казачьих-

Суровых и смуглых,

Простых, но горячих!


( шуточный кубанский танец )

3 вед: 126 национальностей проживает на территории Кубани. Поэтому характерной чертой кубанской культуры – ее интернационализм. Он очень ярко проявляется в интересе к культуре наших добрых соседей по региону.

1 вед: Если вам посчастливится побывать в Адыгее. Вы не разочаруетесь. Земля Адыгеи удивительно красива.

2 вед: Гостеприимство, доброта, мудрость народа с древней культурой, любовь к своей земле. Национальные обычаи. Зажигательные танцы, песни – все располагает к взаимоотношению и долгой дружбе.

( исполняется адыгейский танец )


3 вед: С давних времен Кубанская земля привлекала к себе внимание своей красотой и богатством. Приезжали купцы на ярмарку торговать своим товаром со всех концов России.


3 вед: Вот народная игрушка

Просто диво-безделушка!

Далеко по белу свету

Знают все игрушку эту!

Расписную, золотую,

И румяную такую!

( исполняется танец «Матрешки»)

1 вед: На ярмарке бывали и заморские гости.


2 вед: Китайский танец – медленный, воздушный.

У танцовщицы веера послушны.

Как крылья бабочки летают вниз и вверх

Мы продолжаем танцевальный фейерверк!

3 вед: Многие народы пришли и осели на этой земле. Буйный. Красочный мир природы манит людей. Многие из нас приехали в Краснодар из разных уголков России и сейчас считают себя краснодарцами и уже успели полюбить этот город.

( исполняется песня: «Город счастья» С.Юдина)


1 вед: А насколько вы его хорошо знаете ? Предлагаем конкурс: кто из вас назовет большее количество названий улиц за одну минуту?

А какие культурные центры Краснодара вы знаете?

А какие парки культуры и отдыха в Краснодаре вы знаете?

2 вед: Это важные странички в истории нашего города.. Жемчужиной России называют наш Край.


Кубань моя привольная!

Ветра твои летучие.

Полей литое золото

Рассветов благодать.


Чаруют, манят, радуют того.

Кто смог почувствовать

Их красоту раздольную,

Кто смог Кубань узнать!


( исполняется кубанский танец)


Исполнители остаются на сцене. Все участники аплодируют. На сцене появляются все участники праздника. Звучит музыка.


3 вед: Вряд ли есть еще место на земном шаре. Где можно было бы встретить такое разнообразие культурных традиций. Уникального танцевального и музыкального сплава как у нас на КУБАНИ! Нам есть чем гордиться и дорожить!

( занавес закрывается)


Развлечение «Буратино»

( подготовительная группа)


Задачи: Воспитать любовь к музыке, воспитание чувства сопереживания и поддержки. Развить умения ориентироваться в пространстве, чувство ритма, умений эмоционально выражать музыку в движениях, пластичность. Знакомство с новым образом и закрепление новой танцевальной композиции.


Оборудование:

  1. Костюм «Буратино»

  2. Стихи и загадки

  3. Музыкальный материал




  1. Магнитофон

  2. Призы

Ход занятий

Методические приемы

Задачи

Музыкальный репертуар

  1. Организованный вход в зал детей под музыку, расстановка по своим местам на площадке.

  2. Поклон – приветствие

Хор: Дети, а кто это?

Дети: Буратино

Буратино: А куда я попал?

Дети: В детский сад на занятие по ритмике

Буратино: А в какую группу

Дети: В 9 группу

Буратино: А что вы здесь делаете?

Дети: Танцуем.

Буратино: А можно я с вами потанцую? Научите меня?

Дети: Да!

  1. Разминка с Буратино. Голова (вперед, назад, в стороны), плечи (по одному, вместе) корпус (наклоны в стороны, вперед, назад) руки (вперед, вниз, вверх, в стороны, менять положение) кисти (крутя поднимая вверх и опуская) стопы (Релеве: по одной ноге, вместе), ногу (крышки по 6 позиции)

По кругу: на носочках, на пяточках, танцевальный шаг с носка, без линий, бег с захлестом, восстанавливаем дыхание

  1. Основная часть.

Буратино: Какие вы молодцы, а сейчас я вам буду загадывать загадки, которые еще ни кто не отгадывал:

Загадки:

  • Бьют его рукой и палкой, никому его не жалко. А за что беднягу бьют? Я за то что он надут (Мячик)

  • Кружатся пары, кружатся звуки, плавные добрые, нежные руки. Если мелодия в сердце звучит, сердце уже не молчит (Вальс)

Буратино: Какие вы молодцы! Отгадали загадки. А вот есть у меня еще одна очень сложная загадка:

  • Нет…\


Дети: Облака!

Хор: А мы знаем танец облаков, потанцуешь с нами?

Буратино: Да? Наверно это очень интересно! Вы научите?

Дети: Да!


Танец «Облака»


Буратино: Мне очень понравилась! Вы так хорошо танцуете. Молодцы!

Буратино: А и еще я хочу с вами поиграть в очень интересную игру, которая называется «Ручеек» хотите поиграть?

Дети: Да!

Буратино: Тогда вставайте все по кругу, по парам, я рассчитаю на (1,2) когда звучат одна мелодия 2-е номера стоят, а 1-е бегут, когда звучит другая мелодия 1-е номера стоят, 2-е бегут.

Буратино: Смотрите, будьте очень внимательны.


Игра «Ручеек»


Буратино: Вам понравилось?

Дети: Конечно!

Буратино: Как у вас здесь весело! Я вам еще приготовил свой танец, который называется «Буратино». Сейчас я вас научу.

Дети: Радуются


Танец «Буратино»


Буратино: Вы молодцы, мне так понравилось быть у вас в гостях, я вам приготовил маленькие подарки!

  1. Поклон- прощание.

  2. Организованный уход из зала под музыку.




Четкое исполнение шага марша.


Точный, четкий, эмоциональный показ педагога


Эмоциональная речь.


Эмоциональное исполнение всех танцевальный элементов детьми


Яркое и точное исполнение движений детьми.


Четкие объяснения и пояснения педагога


Четкое и внятное произношение звуков, очень эмоционально.


Четкий и эмоциональный показ танцевальной композиции


Эмоциональный точный, ясный показ педагогом движений.


Очень эмоциональное речь героя и педагога.


Четкий, точный эмоциональный показ героя , т.е. (Буратино).


Точное, четкое исполнение шага марша.

Организация детей на занятие


Развитие правильно координировать движений рук, головы.


Знание своего места в зале ( умение ориентироваться в пространстве)


Развитие умений выполнять движения под музыку


Развитие умений работать ансамблем


Детей надо познакомить с музыкой, дать понять, что разный характер. Музыка должна быть понятной и удобной для танца и ритму для детей. ( правильно донести задание до детей)


Сюрпризный момент. Чтобы активизировать работу детей на занятии



Марш.

Муз А. Петровой.


«Воздушная кукуруза»

« Аэробика»


«Облака» в исполнении Валерии


«Бу-ра-ти-но»





1   2   3   4   5

Похожие:

«Путешествие на лесную полянку» ( младшая возрастная группа) icon«Шаг в будущее» Номинация (секция): Биология. Медицина. Младшая возрастная группа
Костромская область, город Шарья, гоу спо «Шарьинский аграрный техникум», 4 курс
«Путешествие на лесную полянку» ( младшая возрастная группа) iconПрограмма флейта младшая группа

«Путешествие на лесную полянку» ( младшая возрастная группа) iconВ 2010-2011 учебном году в гоу детском саду №834 функционировало 9 возрастных групп: 1 группа раннего возраста, 1 младшая, 1 средняя,3 старших, 3
В 2010-2011 учебном году в гоу детском саду №834 функционировало 9 возрастных групп: 1 группа раннего возраста, 1 младшая, 1 средняя,3...
«Путешествие на лесную полянку» ( младшая возрастная группа) iconУчебный план мдоу №114 на 2011 2012 гг. I-я младшая группа
О. В. Дыбина «Ребенок и окружающий мир: программа и методическое обеспечение» Москва, «Мозаика-Синтез», 2008 г
«Путешествие на лесную полянку» ( младшая возрастная группа) iconДепартамента образования города москвы государственное
В детском саду открыты 4 группы: 1 младшая (ясельная) дети до 3-х лет, 2 младшая дети от 3 до 4 лет, средняя дети от 4 до 5 лет
«Путешествие на лесную полянку» ( младшая возрастная группа) iconКонкурс: «я исследователь» Секция: «Естественнонаучная» Возрастная группа: 7-8 лет Тема: «Почему осенью листья желтеют и опадают»
Гбоу «Корочанская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для детей с нарушением речи»
«Путешествие на лесную полянку» ( младшая возрастная группа) iconВторая младшая группа
Образовательные цели: Знакомить детей с процессом посадки лука. Продолжать знакомить детей с характерными особенностями весны. Активизировать...
«Путешествие на лесную полянку» ( младшая возрастная группа) iconПрограмма Класс (группа) Стоимость за месяц (руб.) Тариф за час (руб.) 1 Репетиторство 1-11 50,85 2 Тренинг «Здравствуй, школа»
«Путешествие в страну Понимания», О. Силина, Москва, Медиа-Пресса, 2007 г., количество часов не определено
«Путешествие на лесную полянку» ( младшая возрастная группа) iconПрограмма дисциплины опд. Ф. 14 Возрастная анатомия и физиология «050502. 65 технология и предпринимательство»
Курс «Возрастная анатомия и физиология» в цикле дисциплин медико-биологической подготовки студентов высшей школы в современных условиях...
«Путешествие на лесную полянку» ( младшая возрастная группа) iconРоберт шекли координаты чудес: второе путешествие
«Паблик пресс», «ода», Артисс, Медиа группа логос, «Регион», «Сейлс», Центр прессы, «Метропресс» спб, «Моспечать», Желдопресс, Сегодня...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница