«Путешествие на лесную полянку» ( младшая возрастная группа)




Название«Путешествие на лесную полянку» ( младшая возрастная группа)
страница2/5
Дата26.10.2012
Размер0.88 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5

Сюжетное занятие по ритмике


(средняя группа)


Тема: «Путешествие в богатый овощами огород»

Цель: Воспитать самостоятельность, побудить детей к

творчеству.

Оборудование: Музыкальный репертуар: «Танц-

класс» (Ритмическая мозаика 4.),стихи,

помидоры (из картона) зелёные и крас-

ные.

Задачи: Благодаря занятию проявить интерес к

физическому труду. Воспитать любовь к

природе. Совершенствовать музыкальное

восприятие. Развить умение двигаться под

музыку.


Ход занятия: 1.Организованый вход детей в зал;

2.Перестановка по сценической

площадке;

3.Поклон;

4.Приветствие.


Хореограф: Девочки и мальчики, скажите, у ваших бабушек и дедушек есть свой огород, на котором они сажают овощи?


Дети отвечают.


Х.: Хорошо! Сейчас мы представим, будто мы отправляемся в один из них. А те ребята, которые никогда не были на огороде, смогут понять и представить, что это такое. И какие овощи там живут.


«Чтобы нам попасть к друзьям,

Нашим дружным овощам

Мы похлопаем в ладоши,

Хлоп, хлоп, хлоп,

Ножками потопаем,

Топ, топ, топ »

Вот мы и на грядке! Теперь мы будем танцевать танец с лопатами. Представьте, что у вас в руках лопата и повторяйте за мной. (Х. показывает простейшие движения, инициируя копание грядок; играет музыка «Танцкласс», под неё Х. произносит стих.)


«Мы копаем!

Мы копаем!

Дружно взрослым помогаем

Делаем мы грядки для морковки сладкой,

Для капусты и картошки,

Для горошка тоже.

Мы копаем!

Мы копаем!

Дружно взрослым помогаем»


Молодцы! Справились! Смотрите, на нашем огороде появилась божья коровка! (ребёнок постарше, одетый в костюм). И сейчас мы её поприветствуем. Здравствуй, божья коровка!


Дети: Здравствуй!


Божья коровка: Здравствуйте. Ребята! Какие же вы молодцы! Дружно справляетесь с работой. Сейчас, чтобы вы отдохнули я хочу с вами поиграть (делит детей на 2 группы и раскладывает на столе зелёные и красные помидоры). Каждый должен допрыгать до стола, взять красный помидор и боковым галопом вернуться. Та команда, которая соберёт больше красных помидоров, победила.


Дети играют.


Х.: Вот мы и собрали помидоры, но ведь на грядках ещё остались овощи, которые ещё не выросли и чтобы им помочь, мы позовём дождик.


«Дождик, дождик, поскорей,

И росточку,

И листочку,

Дай водицы по глоточку»


Ребята, нужно возвращаться, нам пора!


«Чтобы нам вернуться в сад,

Мы похлопаем в ладоши,

Хлоп, хлоп, хлоп,

Ножками потопаем,

Топ, топ, топ»


Вот мы и в садике.


АНАЛИЗ:


1.Девочки и мальчики, скажите, какой танец мы танцевали?

2.Какие овощи живут на огороде?

3.Кого мы встретили на огороде?

4.Что мы собирали вместе с божьей коровкой?


Молодцы!


Поклон;

Организованный выход из зала.


Сюжетное занятие (старшая группа)


Тема: Подготовка к балу


Цель: Анализ знаний, навыков и умений дошкольников за определенный период времени.


Задачи: подвести детей к творчеству, выражению сказочного образа через движения, умению менять движения со сменой темпа, регистровой окраски музыкального произведения, развитие умений ориентироваться в пространстве, работать ансамблем, создать хорошее настроение.


Оборудование: костюм принцессы, награды, кассета с музыкой.


Ход занятия:

Организованный вход детей в зал.

Поклон – приветствие.

Разминка: наклоны и повороты головы; вращение кистями рук; упражнения для локтевого и плечевого суставов; наклоны корпуса в стороны, вперед.


(Играет музыка для выхода принцессы, она выходит)

Принцесса: Здравствуйте ребята! ( делает поклон)

Хореограф: Здравствуйте, а вы кто? Хотя не говорите, я догадалась, а сейчас посмотрим, угадают ли ребята.

В тридесятом царстве,

В тридевятом государстве,

У прекраснейшего леса,

Во дворце живёт (принцесса).

Принцесса: Вы очень догадливы, я действительно принцесса из тридесятого царства. А прибыла сюда для того, чтобы найти самых умных талантливых, и умеющих хорошо танцевать ребят. Дело в том, что у меня во дворце скоро будет бал, посвящённый дню танца, и я ищу тех, кто был бы достоин там присутствовать. Но для этого я должна вас проверить. Для начала проверю насколько вы умные, я загадаю вам загадки.


Я молча смотрю на всех,

И смотрят все на меня:

Весёлые видят смех,

С печальными плачу я.

Глубокое как река,

Я дома, на вашей стене.

Увидит старик – старика,

Ребёнок - ребёнка во мне. (Зеркало)


Я играю от души,

Ритм очень труден,

Что звучит, скорей скажи

Непоседа (бубен).


Небу добрая весна

Сшила платье из шелков,

Из летящих, шелестящих,

Белоснежных (облаков).


Принцесса: Вы, правда, очень умные ребята, но давайте проверим насколько вы талантливы. Для этого разделитесь на две равные команды. (Детей делят на две команды и каждому ребёнку дают номер.) Сейчас я буду называть номер, и из каждой команды выйдет на середину участник под этим номером, и будет показывать тех, о ком я буду говорить. (Принцесса называет в разброс номера и рассказывает о жителях её дворца : о поварихе, садовнике, солдатах, дворнике, птицах в саду и т.д.), а дети выполняют то, о чём она говорит. Молодцы, ребята, я поняла, что вы не только умные, но ещё и талантливые, значит осталось проверить, как вы танцуете. Мы вместе будем танцевать «Менуэт», этим танцем начинается наш праздничный бал во дворце.


Описание танца:


Количество тактов

Рисунок

-девочки, -мальчики

Описание движений

8т.

Танец исполняется в парах, по кругу.

Делают поклон в обе стороны, лицом друг к другу.


8т.






Держась правыми руками, поворот вокруг себя.


16т.




Мальчики подают руку девочкам и идут по кругу.






4т.




Девочки идут в центр круга.



4т.




Все делают поклон на своих местах лицом в круг.



4т.




Девочки идут к своим парам.



4т.




Все делают поклон друг к другу лицом.



8т.




В парах правыми руками делают окошечко, и поворачиваются вокруг себя.



8т.




В парах идут по кругу.



8т.






Поклон в обе стороны, лицом друг к другу.



Принцесса: Ребята, я увидела, что вы очень старались, и у вас все хорошо получилось, каждое движение вы выполняли точно, эмоционально, грациозно, поэтому, я решила вас всех наградить. Эти награды в моём царстве получают только самые лучшие танцоры и все без исключения вы будете приглашены на бал, который состоится в моем дворце (всем детям приклеивают награды и даются приглашения). Ну а теперь мне пора возвращаться, до свиданья, ребята (все делают поклон, и принцесса уходит.)

Хореограф: ребята, а кто же сегодня у нас был в гостях?

Дети: Принцесса ( отвечают дети)

Хореограф: А что мы с ней делали?

Дети: (Дети отвечают) Отгадывали загадки, играли, танцевали.

Хореограф: Правильно, а теперь, мы с вами попрощаемся.

Поклон-прощание. Организованный выход детей из зала.


Сюжетное занятие по ритмике

(младшая группа)


Тема: Путешествие по зимнему саду.

Цель: Развить творческого воображения.

Оборудование: Музыкальное сопровождение, стихи, снежинки 15 шт.

Задачи: Развитие умения ориентироваться в пространстве, любовь к природе, развитие координации движений, обогащать музыкальное впечатление детей, создать радостное настроение.

Ход занятия:

Организованный вход детей в зал и перестановка на сценической площадке (по кругу).

Поклон приветствие.

«Путешествие по зимнему саду».

Хореограф: Дети давайте поздороваемся!


Дети: Поклон.


Х.: Дети посмотрите, какой на улице снежок, и словно все деревья надели белые шубки.


Х.: Ой, дети смотрите кто это?


Д.: Зайчик.


Х.: Посмотрите, какой он пушистый, давайте его погладим и спросим, зачем он к нам пришел?


Зайчик: Дети я хочу вас пригласить к нам в зимний сад.


Х.: А что нам нужно для этого сделать?


З.: Возьмитесь за руки и слушайте меня внимательно:


Все вмести присядем,

Все вмети, подпрыгнем,

Раз, два, три,

Вот в волшебный сад пришли!


Х.: Дети смотрите, какой красивый сад! Дети смотрите, какие снежинки красивые в воздухе кружатся. Давайте все вместе будем с ними танцевать.


Белый снег падает,

На деревья ложится

Все мы будем веселиться,

Вместе с ними кружиться.


Посмотрим по сторонам,

Как всё замело,

Как весело нам

Танцевать заодно!


Танцуют танец со снежинками. Дети кружатся вокруг себя, а на слова «Белый снег падает» дети поднимают руки наверх, садятся вниз и опускают руки.


Х.: А теперь давайте поиграем с зайчиком!


З.:


Я буду бегать

И вы со мной

Я буду прятаться

Вы всё повторяйте за мной!


Х.: Давайте встанем в круг пошире, и будем слушать ловкого зайчика.


Дети бегают по кругу, а на слова «Я буду прятаться» руками накрывают голову и садятся.


Х.: Зайчик, правда, у нас ловкие дети.


Зайчик: Да очень ловкие, быстрые и шустрые, совсем как я.


Х.: Но нам пора возвращаться. Скажем зайчику спасибо за путешествие по зимнему саду. Дети давайте возьмёмся за руки и скажем волшебные слова:


Вместе присядем,

Вместе подпрыгнем

Раз, два, три

Вот и назад мы пришли.


Анализ:


Х.: Дети скажите, где мы сегодня были?


Д.: В зимнем саду.


Х.: А кто к нам в гости приходил?


Д.: Зайчик.


Х.: Молодцы, какие дети

Всё мы видели, устали

Но прощаться нам пора

Всё запомним навсегда!


Хореограф: Давайте будем прощаться.

Поклон-прощание

Организованный выход из зала.


Сюжетное занятие (младшая группа)


Тема: «Путешествие в осенний лес»

Цель: Развитие творческого воображения.

Задачи: Научить детей эмоционально отображать образ через движение, воспитать любовь к животным, к природе, развить чувство ритма, умений координировать движения с музыкой.

Оборудование: Музыкальный репертуар, стихи об осени, осенние листочки по количеству детей в группе.

Ход занятия:

Организованный вход в зал.

Поклон-приветствие.

Вводная беседа хореографа (Об осени, о ее приметах…)

Хореограф: Ребята, мы сегодня отправимся с вами в осенний лес. Для этого топните ногой, топните другой, дружно покружитесь, за руки возьмитесь, глазки закройте, а теперь откройте. Вот мы и оказались в осеннем лесу, на полянке, осыпанной золотыми листьями. Возьмем по листочку и закружимся с ними в хороводном танце, повторяйте все движения за мной. ( звучит любой вальс, дети выполняют движения – ход на полупальцах по кругу, работа с листочками по позициям, «ленточки», вращение вокруг себя, работа с листьями в большом и малом кругах…)

Хореограф: Как хорошо и красиво в осеннем лесу:

Лес весь в солнечных лучах

Это платье золотое

У березы на плечах


Листья сыплются дождем

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят


Вот летят и журавли

Все летит! Должно быть это

Улетает наше лето.

- Ой, смотрите! Кто, это? (Показывает на ежика – это может быть игрушка или ребенок, переодетый в костюм ежа)

Дети: (отвечают) Ежик!

Хореограф: Что ж, ты еж, такой колючий? (Дотрагивается до ежа)

Ежик: - Это я на всякий случай

Знаешь, кто мои соседи?

Лисы, волки и медведи!

Хореограф: Что ж, ты еж, один то ходишь?

Проходи скорей ты к нам!

Вместе будем веселиться

Танцевать, да петь,

Кружиться будем, словно листопад!

Ежик: Ребята, станцуем вместе со мной танец «ветерка» (используются движения: «ветерок», «крылья», «ленточки», маховые движения руками…)

Ежик: Ой, спасибо, ребята. Как у вас все хорошо получается, как хорошо мне с вами. Но настала пора прощаться с вами, очень много дел у меня еще в лесу, до свидания!

Хореограф: Пока, ежик!

Дета: Пока!

Хореограф: К сожалению и нам пора возвращать в садик, закончилось наше путешествие в осенний лес. Топните ногой, топните другой, дружно покружитесь, за руки возьмитесь, глазки закройте, а теперь откройте. Вот мы и возвратились в детский сад.

Так кого ребята мы повстречали на лесной полянке?

Дети: Ежика!

Хореограф: А какие танцы с вами мы танцевали?

Дети: Танец с листочками и танец ветерка,

Хореограф: Какие звери живут в лесу?

Дети: Лисы, волки, зайцы, медведи, ежики!

Хореограф: Молодцы, ребята!

Поклон-прощание.

Организованный выход из зала.


Сюжетное занятие (младшая группа)


Тема: Волшебные игрушки.

Цель: Эмоциональное выражение образа через движения.

Задачи: Развитие творческого воображения, воспитание любви к игрушкам, чувства сопереживания, сочувствия и любви друг к другу.

Оборудование: Мягкие игрушки, костюмы медведя, зайца, мешочек с морковкой, мячик.

Организованный вход детей в зал.

Поклон-приветствие. Дети выстроены по кругу.

Хореограф: Есть у каждого ребенка мягкая игрушка, у кого мишка, у кого-то кошка, даже маленькая мышка. Любят дети всей планеты свои мягкие игрушки. А, вы, любите свои игрушки?

Дети: (отвечают) Да!

Хореограф: А мне, вчера, один волшебник по секрету рассказал, как можно оживить игрушки. Правда, интересно? Сейчас каждый из вас подходит ко мне поближе и мы будем с вами творить чудеса. (Дети подбегают к хореографу) А в это время мягкие игрушки (переодетые дети) ложатся в уголок, а между ними разбрасываются другие игрушки.

Хореограф: Мягкие мишка, кукла Катя, мячик, мячик и скакалка, кубик-рубик, Ванька-встанька. Дружно, весело, задорно оживают на глазах. В это время дети садятся на пол на корточки, закрывают глаза ладошками.

Хореограф: Ой, смотрите, посмотрите же скорей, у нас чудо совершилось! Из кучи игрушек встает зайка, потягивается и трет глаза.

Хореограф: Летом шубку белую носит попрыгайчик боязливый ……..

Дети: (отвечают) Зайчик!

Заяц: Ох, спина моя устала.

Шорстка сбилась совсем

Как давно не просыпался

Не видал я здешний свет

(Заяц видит детей и пугается, присаживается и дрожит)

Хореограф: Ты не бойся, не дрожи, Мы тебя здесь не обидим!(хореограф подходит к зайке и гладит его по головке) В нашем садике нет злых ребят, они очень добрые и дружелюбные. Дети, если у нас сейчас творятся чудеса, превратимся же все в зайчиков, закрыли глаза, повернулись три раза, открыли глаза – вот мы и превратились в зайчат. Теперь становитесь в круг, и зайка вместе с нами, будем повторять все движения за ним, будем точно и эмоционально отображать образ зайца, чтобы нашему другу-зайчику понравилось все то, что мы делаем.

Заяц: Молодцы, ребята, у вас все отлично получается, интересно, так же ли вы хорошо умеете отгадывать загадки.

Хореограф: Конечно, наши дети умеют все, ведь не зря они ходят в наш садик, здесь они учатся всему.

Заяц: Посмотрим, слушайте меня внимательно! Усложним задание!

Что вы знаете, ребятки

Про мои стихи-загадки

Где отгадки там конец

Кто покажет молодец.


Не зовут собакой Шавкой

И не спит она под лавкой

А глядит она в окошко

И мяукает. Кто? (Кошка)

(звучит музыкальное сопровождение, дети изображают образ кошки)


Не зверь, не птица

Нос как спица

Летит, кричит

Садясь, молчит.

Кто его убьет

Свою кровь прольет (Комар)

(под музыкальное сопровождение дети изображают образ комара)


По деревьям скок да скок

Мелькает рыжий огонек (Белка)

( дети изображают образ белки)

(медленно поднимается Медведь)

Медведь: Ух! Ух! Ух!

Что за смех, что за веселье?

Уж давно я не слыхал!

Видно вам волшебник

Заклинание сказал

Хореограф: Смотрите дети!

В лесу жил, в избушке

Смешной толстячок

С ним был неразлучен

Сосед пятачок

Скажите скорее кто он?

Дети: (отвечают) Медведь!

Медведь: Молодцы ребята, угадали, не забыли старика.

Заяц: Они, просто чудо дети, все знают, все умеют.

Медведь: Это мы сейчас проверим! Могут ли они играть? (Медведь берет мячик и при этом читает стихи:

Мой веселый звонкий мяч

Ты куда пустился вскачь?

Желтый, красный, голубой

Не угнаться за тобой.

Я тебя ладонью хлоп

Ты скакал и звонко хлопал

Ты 15 раз подряд

Прыгал в угол и скакал

А потом ты покатился

И назад не возвратился

(Дети садятся на пол по кругу, медведь тоже и начинают перекатывать из рук в руки, на такие слова:

Ты катись веселый мяч

По рукам у нас сейчас

У кого веселый мяч

Тот станцует нам сейчас.

( У кого оказывается мяч в руках на последние слова, тот заходит в круг и танцует – раскрывает тот или иной образ)

Медведь: Ой, да молодцы ребята, вы действительно все умеете.

Заяц: Я же вам говорил Петрович.

Медведь: Надо как-то наградить ребят за их смекалку, быстроту и ловкость.

Заяц: Я, совсем забыл, у меня как раз есть для них кое-что!

( заяц берет мешочек с морковкой, от этого ни один заяц не откажется, дает детям морковку)

Медведь: Ну, ты как всегда со своими причудами.

Заяц: Зато это здоровая пища и от нее детки будут еще крепче и расти вверх, тянуться к солнышку.

Хореограф: Дети, что надо сказать зайчику за подарок?

Дети: (говорят) Спасибо!

Медведь: Ой, я совсем забыл, что наше волшебство совсем ненадолго. Заяц, нам пора.

Хореограф: Я об этом позабочусь! Пока! Пока!

(Медведь и Заяц подходят к месту, где лежали игрушки, садятся и замирают)

Хореограф: Как жалко, что так быстро заканчивается наше волшебство. Но ведь не стоит расстраиваться, ведь в мире так много чудес. Ребята, а вам понравилось наше сказочное приключение?

Дети: (отвечают) Да! Очень!

Хореограф: Так кого мы сегодня видели?

Дети: (перечисляют)

Хореограф: Ну, вот я свое слово сдержала, чудеса творить может каждый из вас, только надо верить в чудо. Теперь присядем, закроем глаза, через несколько мгновений мы опять окажемся в садики, а игрушки всегда будут рядом с нами, мы будем любить их, заботиться о них, и тогда они опять придут к нам в гости,

Поклон-прощание.

Организованный выход из зала.


Сюжетное занятие (средняя группа)


Тема: «На лесной полянке»

Цель: Развитие творческого воображения.

Задачи: Развитие слухового внимания, умений самостоятельно начинать и заканчивать движения вместе с музыкой, умений координировать движения с музыкой, умений выражать эмоции: грусть, радость, удивление, обиду. развитие творческого воображения.

Оборудование: «султанчики», музыкальный репертуар,

Ход занятия:

Организованный вход детей в зал,

Поклон-приветствие.

Вводная беседа педагога-хореографа.

Хореограф: Ребята, сегодня мы с вами отправимся на лесную полянку. Закрыли глаза ладонями, вокруг себя покружились, и вот на полянке мы очутились! Как здесь красиво! Трава зеленая, будто зеленый ковер! Ветерок такой ласковый, совсем не холодный. ( педагог показывает движения «ветерок», «ленточки», вращение на месте вокруг себя,…)

Хореограф: Странно, а почему на полянке никого нет? А, ну ка посмотрим под каждый кустик, может кого то увидим? Ой, я увидела, а кого угадайте из загадки:

Не барашек и не кот,

Носит шубку круглый год.

Шуба серая для лета,

Для зимы другого цвета. (ЗАЯЦ)

Дети: (отвечают дружно) Заяц!

Хореограф: Постараемся раскрыть образ Зайца под эту музыку ( дети выполняют – прыжки на 1, 2 ногах, на месте и в продвижении, «лапки», «хвостик», «зайчик умывается», «ушки»…)

Хореограф: А теперь выполняем движения под слова:

У нас славная осанка,

Мы свели лопатки

Мы походим на носочках,

А потом на пятках.

Пойдем легко, как лисята.

Ну, а если надоест

То пойдем косолапо,

Как медведи ходят в лес.

Хореограф: Выполняются образно-имитационные движения отображающие образ медведя – медведь косолапый, медведь с бочкой меда, медведь катается по полу, медведь ползает на четвереньках….

Хореограф: Ребята, тучи сгущаются, сейчас, наверное, начнется дождь, возьмем султанчики и станцуем танец «Дождя»:

- дети легко бегают по залу врассыпную, руки с султанчиками покачиваются внизу, останавливаются

- дети делают шаг вправо и два прыжка на двух ногах: на первый прыжок руки поднимаются в стороны, на второй прыжок вверх (влево)

- выставляют правую ногу вперед на носок, руки вперед, и возвращаются в исходное положение: руки опущены, пятки вместе, носки врозь (потом левую)

- легко бегают по кругу, руки в стороны, останавливаются.

- кладут в центр султанчики и отбегают

Хореограф: Дождик закончился, после дождя остались одни лужицы, а нам ребята пора возвращаться в детский сад. Закроем глаза, повернулись, в детский сад мы возвратились.

Хореограф: Ребята, где мы сегодня с вами побывали, кого видели? (дети рассказывают).
Поклон-прощание.

Организованный выход из зала.


Сюжетное занятие (средняя группа)

Тема: «Цветик-Семицветик»

Цель: Развить творческий интерес

Задачи: Совершенствование музыкального восприятия, обучение танцевальным движениям, как простым, так и сложным, совершенствование умений ориентироваться в пространстве. Продолжать работу над умениями эмоционально выражать музыку через движения.

Оборудование: Цветик-Семицветик(искусственный цветок), бубен, стихи, музыкальный репертуар: музыка из к/ф О.Диснея «Утиные истории», песни «Голубой вагон» и «Облака».

Ход занятия:

Организованный вход детей в зал и перестановка еа сценической площадке (по кругу).

Поклон-приветствие.

Хореограф: Ребята, сегодня необычный день, в нашем зале расцвел сказочный цветок «Цветик-Семицветик». Это не только сказочный цветок, а волшебный. Лепестки у него разноцветные, красивые. Мы будем отрывать по одному лепестку и загадывать желание, а наш цветок будет их исполнять. При этом мы должны проговаривать волшебные слова:

Лети, лети лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли,

Быть по-моему вели!

Сейчас, все вместе, громко скажем эти волшебные слова.( дети проговаривают волшебные слова).

Хореограф: Хотим, чтобы звучали мелодии из к/ф «Утиные истории»

(Дети, вместе с хореографом, вспоминают героев этого фильма, затем исполняют танец Утят)

Затем дети срывают второй лепесток, проговаривая волшебные слова, и загадывают вместе с хореографом следующее желание.

Хореограф и дети: Хотим покататься на лошадках!

Галоп, галоп

У лошадок нет хлопот.

Шире, шире, шире шаг,

Ветерок свистит в ушах

Рысью побежали.

Цок, цок, цок

Вожжи натянули-

Стоп, стоп, стоп.

(Дети выполняют движения, отображающие образ лошадки: прямой галоп, копытца, повороты…)

Дети вместе с хореографом срывают третий лепесток и загадывают желание.

Хореограф и дети: Хотим покататься на поезде!

Чух, чух, пыхчу,

Пыхчу, ворчу,

Стоять на месте не хочу.

Колесами стучу, верчу,

Садись скорее прокачу: чух, чух!

( муз.»Поезд» диск Т.Суворовой «Танцуй малыш», можно «Голубой вагон» или «Веселые путешественники»)

Дети становятся паровозиком и выполняют движения по кругу, змейкой, движения «смотри вперед», развороты на месте и т.д.

Хореограф: Вот мы и покатались на поезде! Наше путешествие получилось!

Дети и хореограф срывают четвертый лепесток и загадывают новое желание: Накатались мы на поезде и на лошадках, хотим теперь летать!

( звучит песня «Облака», дети имитируют полет)

Дети и хореограф срывают пятый лепесток и загадывают желание:

Ты летел туда,

Не знаешь куда.

Так принеси нам то,

Не знаем, что!

(Игра «Волшебный бубен»)

Дети передают бубен друг другу, произнося слова:

Ты катись веселый бубен,

Быстро, быстро по рукам

У кого веселый бубен

Тот сейчас станцует нам!

У кого остался бубен, тот выходит в круг и танцует один из танцевальных элементов, изученных на занятии.

Дети и хореограф отрывают шестой лепесток и загадывают новое желание:

Хотим встретиться со сказочным героем, одно условие – его надо угадать по этим словам:

Что за смех?

Смеются снова

Надо мной мои друзья

Пусть всего не знаю – что ж такого?

Научусь всему и Я. (Незнайка)

Дети вместе с Незнайкой становятся в круг и выполняют все движения, которые показывает сам Незнайка.

Хореограф вместе с детьми отрывает последний лепесток, читает на лепестке пожелание Счастья и Добра всем людям на земле!

Хореограф вместе с детьми вспоминают: сколько же лепестков у волшебного цветка, кто был в гостях, какие танцы исполнялись на занятии…

Занятие завершается.

Поклон-прощание.

Организованный выход (под марш) из зала.


Сюжетное занятие (средняя группа)

Тема: «Путешествие в страну кукол»

Цель: Развитие творческого воображения.

Задачи: Развитие чувства ритма, эмоциональной выразительности, точности исполнения танцевальных элементов, развитие умений координировать движения с музыкой. Воспитание любви к игрушкам, сочувствия и сострадания друг к другу.

Ход занятия:

Организованный вход детей в зал.

Поклон-приветствие

Хореограф: Ребята, сегодня мы отправляемся в загадочную страну кукол! Для этого мы повернемся вокруг себя 3 раза, 3 раза хлопнем в ладоши, закрыв глаза. (дети выполняют все, что говорит хореограф) Открыли глаза, вот ведите мы очутились в стране кукол, посмотрите нас кто-то встречает. Кто это?

Дети: Куклы!

Хореограф: Вы правы! Это куклы, поприветствуем их поклоном! (в зал входят 4 куклы). Это куклы-неваляшки

Куколки красивые

В пляске не ленивые

Мы не спим и не сидим

Очень весело звеним

Дружно наклоняемся

Всем ребятам нравимся

Теперь вместе с куклами выполним все движения, которые покажут сами куклы. (Звучит песня «Неваляшки») Дети выполняют движения:

На вступление дети рассыпаются по всему залу, ноги во 2 позиции, руки внизу – качаются из стороны в сторону, затем по 6 позиции делают вращение вокруг себя топающим шагом, руки «полочка», на припев: руки в «полочке», выставление поочередно правой и левой ног вперед на пятку, руки при этом раскрываются во 2 позицию. На второй куплет: дети выполняют «пружинку», кружатся вокруг себя топающим шагом, руки «полочка», движения на припев повторяются, на 3 куплет: приставной шаг по 6 позиции, руки «полочка» по одному шагу в право и влево, поворот вокруг себя, притопывая по 6 позиции, руки «полочка», припев: движения повторяются, на 4 куплет: наклон(спина прямая) вправо, влево, вправо, влево, на припев движения повторяются.

Одна из кукол: Нам очень понравилось как вы выполняете движения, теперь посмотрим как вы будите отгадывать загадки:

  1. Я молча смотрю на всех,

И смотрят все на меня,

Веселые - видят смех,

С печальными – плачу я.

Глубокое, как река,

Я дома на вашей стене,

Увидит старик – старика,

Ребенок – ребенка во мне. (зеркало)

  1. В старину была любима

И народом русским чтима

И сейчас еще старушки

Под нее поют частушки (гармонь)

  1. Я играю от души

Ритм очень труден

Что звучит, скорей скажи?

Непоседа (бубен)

  1. Небу добрая весна

Сшила платье из шелков

Из летящих, шелестящих,

Белоснежных …(облаков)

( дети где-то отвечают хором, где-то поднимают руки и отвечают по отдельности)

Одна из кукол: Молодцы ребята, вы такие молодцы, все вы знаете, все вы умеете. Но, нам уже пора с вами прощаться.

Хореограф: Да, и нам пора возвращаться обратно в детский сад. Поэтому сначала мы попрощаемся с куклами (дети прощаются и приглашают кукол еще)

Хореограф: А теперь, ребята, закроем глаза, 3 раза повернемся вокруг себя, 3 раза похлопаем в ладоши, откроем глаза, вот теперь мы опять в детском саду( все выполняется под музыку)

Хореограф: Ребята, где же мы с вами побывали? Какой танец мы танцевали? Что еще мы делали? (Дети отвечают).

Хореограф: Наше занятие завершилось. Куда бы вы еще захотели путешествовать? (дети отвечают) Мы обязательно продолжим наши путешествия!

Поклон-прощание

Организованный выход из зала.


Веселая гимнастика (младшая группа)

Тема: «Путешествие на лесную опушку»

Цель: Умение точно выполнять движения под слова.

Задачи: Развитие внимания, умений точно выполнять движения под слова, эмоциональной выразительности, умений ориентироваться в пространстве и точно координировать движения со словами и музыкой, развитие силы и ловкости.

Ход занятия:

Организованный вход детей в зал.

Поклон-приветствие.

Вводное слово педагога: Хореограф сообщает, что сегодня они отправляются путешествовать в лес, где будут знакомиться с обитателями леса.

Хореограф:

Отправляемся в поход, Дети перестраиваются в круг

Много нас открытий ждет и идут по кругу друг за другом

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом.


Даль, глубже в лес зашли Дети поднимаю руки, делают

Налетели комары хлопок, опускают руки вниз,

Руки вверх – хлопок над головой делают хлопок другой

Руки вниз – хлопок другой


Комаров всех перебьем Дети делают прыжки по кругу

И к болоту подойдем

Перейдем преграду вмиг

И по кочкам прыг, прыг, прыг


Прыгать дружно мы умеем Дети продолжают прыгать

Прыгать будем мы смелее

Раз и два, раз и два

Позади уже вода


Под кустом пролезть Дети идут на корточках

Не страшно. И под

Елкой не опасно

Друг за другом успевайте

Только ветки не сломайте


Вдруг мы видим у куста Дети выполняют движения

Выпал птенчик из гнезда по показу педагога-хореографа

Тихо птенчика берем

И назад в гнездо кладем


Дальше по лесу шагаем Дети кладут руки за

И медведя мы встречаем голову и идут покачиваясь

Руки за голову кладем с ноги на ногу

И вразвалочку идем


Лес дремучий, ниже ветки Дети идут на коленях

Испугались наши детки опираясь руками о пол

На коленях поскорей

Страшный путь преодолей


Зайчик быстрый скачет детки прыгают на двух

В поле очень весело на воле ножках, руки согнуты

Подражаем мы зайчишке перед грудью

Непоседы-ребятишки


Мы шагаем, мы шагаем Дети идут по кругу шагом,

Руки выше поднимаем руки внизу свободно

Голову не опускаем

Дышим ровно, глубоко

Видишь, как идти легко!


В лесу, глуши, на елке Дети изображают белку,

Жили-были два бельчонка (лапки, прыжки)

Жили дружно не тужили

И с зарядкою дружили


Встали рано поутру Дети взялись за

Изображаем кенгуру ушки и наклонились

За ушки лапками в стороны

Хватались и вправо

Влево наклонялись


Дружно хлопали в ладошки Детки идут шагом и хлопают

Потянулись словно кошки в ладоши подтягиваются вверх

Ножками топали, глазками на носочках. Делают круговые

Хлопали, головками крутили движения головой

И друг за другом вслед ходили


Сколько выросло грибов Дети идут по кругу и наклоняются

У осинок и дубов! Словно собирают грибы. Делают

Мы грибочки соберем поклон, под музыку выходят из зала

И скорей домой пойдем

Хореограф: Я думаю, что вам очень понравилось наше путешествие. Вы много увидели, много узнали, эта веселая гимнастика улучшила ваше настроение, помогла стать вам сильными и умелыми.

Хореограф: Здоровье в порядке?

Дети: Спасибо зарядке!

По утрам зарядку делай,

Будешь сильным, будешь смелым!

Хореограф прощается с детьми, дети организованно выходят из зала.


1   2   3   4   5

Похожие:

«Путешествие на лесную полянку» ( младшая возрастная группа) icon«Шаг в будущее» Номинация (секция): Биология. Медицина. Младшая возрастная группа
Костромская область, город Шарья, гоу спо «Шарьинский аграрный техникум», 4 курс
«Путешествие на лесную полянку» ( младшая возрастная группа) iconПрограмма флейта младшая группа

«Путешествие на лесную полянку» ( младшая возрастная группа) iconВ 2010-2011 учебном году в гоу детском саду №834 функционировало 9 возрастных групп: 1 группа раннего возраста, 1 младшая, 1 средняя,3 старших, 3
В 2010-2011 учебном году в гоу детском саду №834 функционировало 9 возрастных групп: 1 группа раннего возраста, 1 младшая, 1 средняя,3...
«Путешествие на лесную полянку» ( младшая возрастная группа) iconУчебный план мдоу №114 на 2011 2012 гг. I-я младшая группа
О. В. Дыбина «Ребенок и окружающий мир: программа и методическое обеспечение» Москва, «Мозаика-Синтез», 2008 г
«Путешествие на лесную полянку» ( младшая возрастная группа) iconДепартамента образования города москвы государственное
В детском саду открыты 4 группы: 1 младшая (ясельная) дети до 3-х лет, 2 младшая дети от 3 до 4 лет, средняя дети от 4 до 5 лет
«Путешествие на лесную полянку» ( младшая возрастная группа) iconКонкурс: «я исследователь» Секция: «Естественнонаучная» Возрастная группа: 7-8 лет Тема: «Почему осенью листья желтеют и опадают»
Гбоу «Корочанская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для детей с нарушением речи»
«Путешествие на лесную полянку» ( младшая возрастная группа) iconВторая младшая группа
Образовательные цели: Знакомить детей с процессом посадки лука. Продолжать знакомить детей с характерными особенностями весны. Активизировать...
«Путешествие на лесную полянку» ( младшая возрастная группа) iconПрограмма Класс (группа) Стоимость за месяц (руб.) Тариф за час (руб.) 1 Репетиторство 1-11 50,85 2 Тренинг «Здравствуй, школа»
«Путешествие в страну Понимания», О. Силина, Москва, Медиа-Пресса, 2007 г., количество часов не определено
«Путешествие на лесную полянку» ( младшая возрастная группа) iconПрограмма дисциплины опд. Ф. 14 Возрастная анатомия и физиология «050502. 65 технология и предпринимательство»
Курс «Возрастная анатомия и физиология» в цикле дисциплин медико-биологической подготовки студентов высшей школы в современных условиях...
«Путешествие на лесную полянку» ( младшая возрастная группа) iconРоберт шекли координаты чудес: второе путешествие
«Паблик пресс», «ода», Артисс, Медиа группа логос, «Регион», «Сейлс», Центр прессы, «Метропресс» спб, «Моспечать», Желдопресс, Сегодня...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница