Доклад директора гбоу скош VIII вида №991
Скачать 1.12 Mb.
|
Наиболее популярным направлением являются студии художественно-эстетической направленности. Это объясняется тем, что художественно-эстетическая деятельность наиболее доступна детям с интеллектуальной недостаточностью. Результаты достижений в обучении и воспитании детей фиксируются в портфолио студий, демонстрируются на выставках детских работ, как в школе, так и на уровне округа и города. В 2011-2012 учебном году в окружных и городских конкурсах принимали активное участие следующие студии ДО:
Лауреаты окружного и городского этапов конкурса по декоративно-прикладному и изобразительному искусству «Надежда».
Учащиеся принимали активное участие в выставках «Первые шаги», «Итоговая выставка» в ЦДТ «Логос», в тематических школьных выставках, в оформлении школы к праздникам.
Лауреаты окружного XXIII фестиваля детского творчества «Надежда», участники фестиваля детской песни ЮАО «Весенняя капель». Учащиеся активно участвовали во всех общешкольных мероприятиях.
Победители окружных соревнований по мини-волейболу (I место). Призеры Чемпионата Москвы по мини-волейболу (III место). Совершенствуя многогранность педагогического мастерства, педагогам ДО в новом учебном году необходимо стараться разнообразить формы, приемы и методы работы в студиях и секциях, с целью повышения мотивации учащихся к занятиям в системе дополнительного образования. Информатизация учебного процесса Программа развития школы определяет формирование информационной культуры в качестве одной из целей образовательного процесса. Внедрение информационных технологий в школе ведется по двум направлениям: управленческо-хозяйственная и учебно-воспитательная деятельность. Основной целью информатизации в УВП является повышение качества образования через повышение информационной культуры всех участников образовательного процесса и активное использование ИКТ. Достижение этой цели возможно при решении следующих задач: 1. Создание единого информационного пространства школы. 2. Автоматизация организационно-распорядительной деятельности школы. 3. Использование информационных технологий для непрерывного профессионального образования педагогов и оптимизации учебного процесса. 4. Обеспечение условий для формирования информационной культуры обучающихся. 5. Создание условий для взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство школы. Работа по информатизации процесса обучения и воспитания в школе осуществляется по следующим направлениям:
В настоящий момент полностью оборудованы необходимой офисной и компьютерной техникой, в том числе выходом в Интернет, кабинет директора и секретаря учебной части школы, кабинеты заместителей директора по учебно-воспитательной работе, по АХР, методический кабинет, кабинеты социального педагога, педагога-психолога и учителя-дефектолога. Школьная библиотека имеет компьютер с выходом в Интернет. Актовый зал, кроме компьютера, имеет стационарную мультимедийную установку с большим экраном. Кабинеты русского языка, истории, географии, биологии, логопедии, швейного и картонажно-переплетного дела, СБО оснащены компьютерами, в этом учебном году получили возможность выхода в Интернет. В каждом из этих кабинетов есть своя медиатека. В следующем учебном году необходимо решить задачи:
Наличие хорошей материально-технической и ресурсной базы недостаточно для того, чтобы процесс информатизации образования действительно имел позитивные результаты. Очень важно, чтобы педагоги умели и, самое главное, имели желание использовать возможности компьютера в своей работе. Благодаря курсам, организуемым в МИОО и ОМЦ, педагоги школы осваивают базовый и продвинутый уровень владения компьютером. Полученные знания и умения учителя с большим успехом применяют в своей работе. Педагоги школы используют ИКТ в самообразовании, при оформлении кабинетов, готовят наглядные и раздаточные материалы к урокам. Знакомство с опытом учителей, активно применяющих в своей педагогической деятельности информационные технологии, не ограничивается рамками школы. С большим интересом педагоги школы посещают открытые уроки своих коллег из других школ, семинары, организуемые городскими методическими объединениями, городские, окружные и областные конференции по распространению опыта использования инновационных технологий в образовании. В этом году активно делились опытом своей работы Вячина Т.М., Лепешкина Н.В., Гаспарян А.Г., Кузьменкова Е.С., Трусова Е.Л. Учителя школы научились делать компьютерные уроки-презентации, позволяющие использовать на уроке большое количество качественного иллюстративного материала, заранее подготовленные таблицы, опорные схемы. Интерактивные возможности программы Power Point позволяют учителю использовать появление, исчезновение какой-либо информации в соответствии с ходом урока. В процессе работы по внедрению ИКТ в школе создается база данных по всем направлениям деятельности учреждения. Однако уровень навыков работы на компьютере среди педагогов школы недостаточно высок: 43% составляют учителя–продвинутые, которые могут получать информацию в Интернете, делать презентации; 35% - пользователи, способные использовать компьютер в качестве печатной машинки, и 22 % - учителя, не имеющие навыков работы на компьютере. Такая ситуация далеко не радует.  В 2012-2013 учебном году педагогам, не имеющим навыка работы на компьютере, необходимо пройти курсы компьютерной грамотности. Педагогам, имеющим навык работы на компьютере в рамках самообразования, пройти курсы уверенных пользователей компьютера с дальнейшим использованием полученных навыков в учебно-воспитательном процессе. Педагогам школы, имеющим навыки уверенных пользователей, применять информационно-коммуникативные технологии на своих уроках. В 2012-2013 учебном году на курсах ИКТ будут обучаться педагоги: Фомина И.А., Осипова А.С., Просянникова Т.В., Круглова И.В., Вячина Т.М., Трусова Е.Л., Шерман Е.М. Лаборантом по ИКТ Меньшениным А.Ю., заместителем директора по УВР Кузьменковой Е.С. модернизирован сайт школы. В 2012-2013 учебном году необходимо продолжить работу по информированности учащихся и родителей о жизни школы через постоянно обновляющуюся информацию на сайте школы. Специалистам (психологу, дефектологу, логопеду) давать рекомендации для родителей и учащихся по возникающим вопросам на своей странице. С 1 сентября 2011 года начата работа по внедрению электронного журнала. В течение всего года Трусовой Е.Л. проводились консультации для педагогов по вопросам информатизации образовательного пространства. Были проведены обучающие семинары по работе в ИС «Электронный журнал», составлены подробные инструкции по его заполнению. Все педагоги школы овладели навыками работы с ЭЖ. В новом учебном году продолжить работу над электронным журналом во всех классах, с целью более плотной взаимосвязи между школой и семьей. Таким образом, в школе делаются попытки по созданию единого информационного пространства, в рамках которого идет процесс формирования информационной культуры всех участников образовательного процесса. Комплексная безопасность. Сохранение и укрепление здоровья В 2011-2012 учебном году осуществлялась планомерная и целенаправленная работа по обеспечению безопасности учебно-воспитательного процесса. Школа работает по утвержденному в ЮОУО единому плану учреждения по повышению уровня безопасности, обучения постоянного состава и учащихся по ГО и ЧС. Школа укомплектована первичными средствами пожаротушения и электробезопасности. В целях оперативного обнаружения очагов возгорания на базе начального и старшего звена установлена автоматическая пожарная сигнализация. Имеется связь громкого оповещения учащихся и сотрудников школы в случае возникновения чрезвычайных ситуаций. Школа охраняется ООО «Русь-СН». В школе имеются две тревожные кнопки сигнализации. Пост укомплектован металлоискателем. Средства безопасности исправны. Чрезвычайных ситуаций за время учебной деятельности школы не было. Предписаний со стороны ОВД нет. В школе функционирует кабинет комплексной безопасности, располагающий большим объемом методического, дидактического, наглядного материала, имеются разработки конспектов занятий, памятки, инструкции. Кабинет оснащен дидактическими играми, компьютерной техникой. Это позволяет педагогам вести занятия с учащимися с использованием современных технологий обучения. В кабинете безопасности проходят занятия с учащимися и сотрудниками согласно графику посещения кабинета, проходят заседания антитеррористической группы. Ведется журнал посещения кабинета. В 2011-2012 учебном году два раза проводились практические тренировки по эвакуации учащихся и сотрудников 2-х зданий школы на случай возникновения «чрезвычайных ситуаций» (сентябрь, апрель). В качестве воспитательных целей на 2011-2012уч. год были выбраны следующие акценты:
Безопасность психологическая. В школе создана психологическая служба, призванная оказывать помощь и поддержку в урегулировании вопросов, связанных с решением психологических проблем. В течение года школе проводились тематические классные часы по параллелям, тематические беседы в рамках родительских собраний, посвященные вопросу формирования у учащихся лояльного отношения к окружающим и соблюдению гражданских прав и обязанностей («Профилактика правонарушений в детской среде»). Именно психологическая безопасность - основополагающее понятие безопасности в целом. Человек, владея основами защиты от чрезвычайных ситуаций, никогда не создаст паники, сумеет взять себя в руки и оказать помощь другим. Эти навыки формируются на факультативных занятиях по ОБЖ (7-9 классы). В остальных классах проводятся тематические беседы, классные часы, во 2-4 классах введен предмет по выбору: «Основы здорового образа жизни» (ОЗОЖ). Безопасность информационная. Поток информации, который сейчас поступает в сознание ребенка, пугает. Не каждый взрослый человек способен произвести сортировку этой информации, дать ей объективную интерпретацию. В связи с этим в течение года классными руководителями проводились разъяснительные беседы с родителями и учащимися о правилах и актуальности просмотра телевизионных передач и интернет-ресурсов. В связи с исполнением закона о защите личных данных, в школе разработаны необходимые документы «о защите персональных данных», с которыми были ознакомлены все работники школы и родители учащихся. Безопасность дорожного движения Большого внимания со стороны педагогического коллектива заслуживает работа по предупреждению детского и дорожно-транспортного травматизма. Работа в этом направлении проводится регулярно, согласно программе и планам работы классных руководителей и воспитателей ГПД. Для учащихся 1-9 классов разработана адаптированная программа по ПДД. Для успешной работы в этом направлении в кабинете комплексной безопасности имеются наглядные и учебно-методические пособия, учебная и методическая литература. Собран дидактический и наглядный материал. С учащимися постоянно проводились инструктажи. В течение года классные руководители проводили на базе ККБ классные часы по вопросам ПДД в соответствии с планом работы. Обучение ПДД проводилось в рамках факультатива ОБЖ, ОЗОЖ (2-9 классы). В школе проводятся занятия по обучению детей ПДД согласно программе «По изучению ПДД и профилактике ДДТТ 1-9 классы», делаются соответствующие записи в классных журналах. Учителя имеют планы занятий, используют в работе наглядную и учебно-методическую литературу. В каждом классе, на последнем уроке проводятся ежедневные «минутки безопасности». В школе разработаны схемы безопасного пути в школу, индивидуальные схемы учащихся 1-9 классов (находятся в дневниках учащихся). Учащиеся школы принимали участие во внутришкольных мероприятиях, посвященных изучению ПДД: конкурсы «Мы рисуем улицу», кругосветка по теме: «Правила дорожного движения» (начальное звено школы). Создается банк данных - внеклассные мероприятия по ПДД. В 2011-2012 учебном году проводилась методическая работа и инструктаж с учителями, классными руководителями, воспитателями ГПД по методике проведения занятий, внеклассной работе на предмет организации обучения детей правилам дорожного движения и профилактике детского дорожно - транспортного травматизма. Вопросы обучения детей ПДД и профилактике ДДТТ рассматриваются на совещаниях при директоре, педсоветах, методических объединениях, совещаниях при завуче. На каждом родительском собрании рассматривается вопрос безопасности детей, доводится до родителей ДПС и роль родителей в воспитании правильного отношения детей к правилам дорожного движения Фактов ДТП с учащимися школы в текущем году — нет. Безопасность антитеррористическая. Администрацией школы заключен договор о круглосуточной охране с ООО ЧОП «Русь-СН». В рамках данного направления работает антитеррористическая группа школы. Создан Паспорт безопасности. 1 раз в месяц проводятся по отдельному плану работы занятия и тренировки по антитеррористической защищенности. В течение года в соответствии с планом работы проводились мероприятия по работе антитеррористической группы. Гражданская оборона Весь коллектив школы прослушал курс лекций и практических занятий по вопросам ГО в рамках 14-ти часовой программы обучения с последующей сдачей зачета. 13 мая 2012 года было проведено мероприятие «День защиты детей». В рамках праздника были проведены викторины в 1-4 классах, тематические беседы по ОБЖ и ПДД в старшей школе и была осуществлена экстренная эвакуация из здания ОУ. Таким образом, работа по безопасности в 2011-2012 году была проведена на удовлетворительном уровне. В следующем учебном году следует продолжить работу в данном направлении, особое внимание уделить работе по ПДД, основам безопасности жизнедеятельности, включив данные разделы в воспитательную работу. Для эффективного пропускного режима в школе желательно установить видеонаблюдение за входной дверью. Созданный кабинет комплексной безопасности необходимо оснастить современными техническими средствами обучения (интерактивной доской). В новом 2012 – 2013 учебном году службой комплексной безопасности будут решаться следующие задачи: - организация круглосуточной охраны школы и ее территории: контроль и обеспечение состояния безопасности для своевременного обнаружения и предотвращения опасных ситуаций; -совершенствование инженерно-технического оборудования средствами охраны и контроля (внутреннее и внешнее видеонаблюдение); - закрепить навыки личной безопасности педагогического коллектива и учащихся путем регулярного проведения практических объектовых тренировок по эвакуации – повысить профессиональную компетенцию педагогов в области комплексной безопасности; - организация практических занятий с персоналом и учащимися школы-интерната по ЧС природного и техногенного характера, мерам пожарной безопасности; - продолжить работу по предупреждению детского и дорожно-транспортного травматизма на занятиях и инструктажах по ПДД; совершенствовать технологию обучения учащихся ПДД; - расширить работу по взаимодействию с районными отделами социальной защиты детей с целью повышения эффективности социальной работы; - создание условий труда соответствующих требованиям сохранения жизни и здоровья учащихся и работников школы в процессе трудовой деятельности. |
