Отчет о результатах самообследования




НазваниеОтчет о результатах самообследования
страница7/8
Дата22.10.2012
Размер1.3 Mb.
ТипОтчет
1   2   3   4   5   6   7   8
5. Выполнение учебных планов и программ по ступеням образования

5.1. Выполнение учебного плана в 2010-2011 учебном году (заполняется за учебный год, предшествующий государственной аккредитации):

в 4 классе:



Наименование учебного предмета (по школьному учебному плану)

Общее количество часов по учебному плану за год обучения

Фактически выполнено

в часах

в %

1

Русский язык

170

146

85,9

2

Литературное чтение

136

119

87,5

3

Английский язык

68

56

82,4

4

Немецкий язык

68

56

82,4

5

Математика

136

113

83,1

6

Информатика и ИКТ

34

29

85,3

7

Окружающий мир

68

62

91,2

8

Музыка

34

30

88,2

9

Изобразительное искусство

34

31

91,2

10

Труд

68

59

86,8

11

Физическая культура

68

55

80,9




Итого

884

756

85,5

в 9 классе:



Наименование учебного предмета (по школьному учебному плану)

Общее количество часов по учебному плану за год обучения

Фактически выполнено

в часах

в %

1

Русский язык

70

64

91

2

Литература

105

99

94

3

Английский язык

105

97

92,5

4

Немецкий язык

105

97

92,3

5

Алгебра

105

98

93,3

6

Геометрия

70

64

91,4

7

Информатика и ИКТ

70

62

88,5

8

Физика

70

63

90

9

Химия

70

66

94,2

10

Биология

70

60

85,7

11

История

70

64

91

12

Обществознание

35

30

85,7

13

География

70

66

94,2

14

Технология

70

58

82,5

15

Физическая культура

70

68

97,1

16

МХК

35

35

100




Итого

1190

1091

91,6


в 11 классе:



Наименование учебного предмета (по школьному учебному плану)

Общее количество часов по учебному плану за год обучения

Фактически выполнено

в часах

в %

1

Русский язык

35

31

88,5

2

Литература

105

90

85,7

3

Английский язык

105

97

92,3

4

Немецкий язык

105

97

92,3

5

Алгебра и начала анализа

105

100

95,2

6

Геометрия

70

64

91,4

7

Информатика и ИКТ

35

34

97,1

8

Физика

105

96

91,4

9

Химия

70

68

97,1

10

Биология

35

32

91,4

11

История

70

66

94,2

12

Обществознание

70

60

85,7

13

География

35

30

85,7

14

ОБЖ

35

33

94,2

15

Технология

70

68

97,1

16

Физическая культура

105

98

93,3

17

МХК

35

32

91,4




ИТОГО

1190

1100

92,4


В календарно-тематические планирования рабочих программ учебных предметов внесены коррективы. Содержательная и практическая части программ выполнены.

5.2. Характеристика организации обучения обучающихся 10-11 классов и подготовки по основам военной службы в общеобразовательном учреждении начальным знаниям в области обороны в соответствии с п.11 приказа Министерства обороны РФ №96 , Минобрнауки РФ №134 от 24.02.2010 года «Об утверждении Инструкции об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах».

Обучение учащихся 10-11 классов начальным знаниям в области обороны и их подготовка по основам военной службы осуществляются в рамках предмета «Основы безопасности жизнедеятельности». В МБОУ № 42 создана учебно-материальная база, которая включает в себя: предметный кабинет с учебными и наглядными пособиями, комплект аппаратуры для демонстрации ЭОР, спортивную площадку с элементами полосы препятствий. Обучение осуществляется преподавателем-организатором ОБЖ. Ежегодно, в соответствии с приказом Управления образования Металлургического района Администрации города Челябинска, проводятся учебные сборы. К участию в учебных сборах привлекаются юноши 10-х классов, за исключением имеющих освобождение от занятий по состоянию здоровья. Результаты учебных сборов оцениваются в соответствии с рекомендациями по оценке результатов учебных сборов. Общая оценка заносится в классный журнал с пометкой «Учебные сборы» и учитывается при выставлении итоговой оценки за весь курс обучения. Для учащихся, не прошедших учебные сборы по уважительным причинам организуется теоретическое изучение материалов учебных сборов и сдача зачетов.


6. Характеристика системы воспитания в общеобразовательном учреждении:

6.1. Концепция воспитательной работы в образовательном учреждении (программы, планы, локальные акты, регламентирующие воспитательную деятельность);

Воспитательная работа в образовательном учреждении строится в соответствии с международными, российскими, региональными, муниципальными нормативно-правовыми актами и документами, сопровождающими деятельность специалистов воспитания и дополнительного образования, а также в соответствии с локальными актами и программными документами образовательного учреждения: Программой развития общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 42» на период до 2015 года», Концепцией воспитательной работы в Муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 42», Программой духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования в МОУ № 42 на период до 2015 года, Программой организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в летнее каникулярное время 2011 года в МОУ № 42, Целевой программой профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних в МОУ №42, Программой профилактики дезадаптации учащихся 1х классов в МОУ № 42, программами воспитательной работы классных руководителей МОУ № 42, программами дополнительного образования и внеурочной деятельности МОУ № 42.

6.2. Административная структура, функционально ответственная за воспитательную работу в образовательном учреждении (управление, отдел, ответственный за воспитательную работу);

В системе управления воспитательной работой в школе выделяются структуры, обеспечивающие ее целенаправленность, организацию и содержание.

Педагогический совет школы определяет концепцию и программу развития воспитания, направленность ценностных основ их реализации, формирование целостного воспитательного пространства коллектива, методы и формы взаимодействия педагогов и учащихся, поддержку и развитие учебно-творческих и педагогических инициатив, новаторских идей в области воспитания учащихся, утверждает план мероприятий.

Ответственный за воспитательную работу в образовательном учреждении - заместитель директора школы по воспитательной работе, основными направлениями деятельности которого являются:

- организация воспитательного процесса, руководство им и контроль за развитием этого процесса;

- методическое руководство педагогическим коллективом, коллективом классных руководителей;

- обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности в воспитательном процессе.

Заместителю директора по воспитательной работе непосредственно подчиняются: классные руководители, педагоги дополнительного образования и социальные педагоги.

6.3. Органы самоуправления обучающихся (советы, клубы, объединения и т.д.);

Высшим органом ученического самоуправления в школе является Общешкольная ученическая конференция. Участниками конференции являются учащиеся 5-11 классов, делегированные классными коллективами, представители администрации, учителей, родителей. На конференции анализируется работа за год, ставятся задачи на будущее, распределяются обязанности, сферы деятельности, области взаимодействия.

Участники конференции избирают представителей в координационный совет школы, в совет юных журналистов, в совет дежурных командиров. Представители совета юных организаторов (1-4 классы) присутствуют на конференции в качестве гостей.

Председатели советов (координационного, юных журналистов, дежурных командиров, юных организаторов) входят в состав Ученического Совета школы, который состоит из представителей классных коллективов 5-11 классов.

В каждом классе избираются координатор, староста, библиотекарь, журналисты, дежурный командир, организаторы спортивной, досуговой и учебной деятельности.

Одним из звеньев в структуре органов ученического самоуправления являются объединения дополнительного образования (кружки «Дизайн», «Творческий калейдоскоп», «Легоконструирование», «Программист», клуб «Сказка», отряд «Юный инспектор движения», секции «Баскетбол», «Волейбол», «Общая физическая подготовка», «Каратэ», «Кикбоксинг», «Гимнастика», «Футбол») и объединения внеурочной деятельности для первоклассников (кружки «Юный книголюб», «Развитие познавательных способностей», «Мой первый проект», «Риторика», «Весёлые нотки», «Изобразительное искусство», «Что нас окружает?»), которые помогают Ученическому Совету в реализации поставленных целей и задач.

6.4. Финансовая обеспеченность внеучебной деятельности (целевое финансирование научной, творческой, спортивной деятельности обучающихся, наличие механизмов стимулирования).

В школе сформировалась система морального поощрения учащихся за достижения во внеурочной деятельности. Один раз в четверть подводятся итоги работы и лучшим представителям вручаются на общешкольной линейке дипломы различной номинации, памятные сувениры и призы.

6.5. Средства оценки состояния воспитательной работы с обучающимися (опросы обучающихся, преподавателей, отчеты).

Средствами оценки состояния воспитательной работы являются анализы воспитательной работы классных руководителей, мониторинговые карты участия обучающихся, педагогов и классных руководителей в мероприятиях различного уровня, мониторинговая карта деятельности педагогов дополнительного образования, листы контроля за организацией дежурства по школе, папка классного руководителя, аналитические материалы по итогам профилактической работы с несовершеннолетними и семьями группы риска.

6.6. Краткое содержание воспитательной работы по направлениям, в том числе организация психолого-консультационной и профилактической работы.

Воспитательная система МБОУ № 42 описана в «Концепции воспитательной работы муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 42».

Цель воспитательной работы – создание условий для активной жизнедеятельности учащихся, для гражданского самоопределения и самореализации, для максимального удовлетворения потребностей в физическом, интеллектуальном, культурном и нравственном развитии.

Основные направления воспитательной работы:

- гражданско-патриотическое воспитание учащихся предполагает решение следующих задач:

1) формирование у учащихся гражданской позиции и патриотического сознания;

2) формирование культурных, нравственных, патриотических норм и установок у учащихся;

3) создание условий для творческой и профессиональной самореализации личности учащихся;

4) укрепление и развитие традиций школы в осуществлении воспитательной работы вообще и гражданско-патриотического воспитания учащихся в частности;

- духовно-нравственное и культурно-эстетическое воспитание учащихся предполагает решение следующих задач:

1) развитие нравственно-эстетических качеств личности;

2) воспитание культуры межнационального общения;

3) обеспечение гуманистической направленности воспитания.

- спортивно-оздоровительное направление воспитания учащихся подразумевает совокупность мер направленных на:

1) усвоение учащимися принципов и навыков здорового образа жизни, воспитание у них убежденности в необходимости регулярно заниматься физической культурой и спортом;

2) сохранение и укрепление здоровья учащихся, содействие правильному формированию и всестороннему развитию организма;

3) популяризацию физкультуры и спорта среди учащихся школы;

4) совершенствование спортивного мастерства учащихся, проявляющих высокие показатели в физкультуре и спорте.

Организация психолого-консультационной работы:

-отработана система работы психолого-педагогического консилиума с целью организации оптимальных условий обучения и социально-психологической коррекции учащихся «группы риска»;

-проводятся коррекционно-развивающие занятия с учащимися «группы риска» по готовности к школе» по адаптации к школе;

-разработана и реализуется «Программа по профилактике школьной дезадаптации учащихся 1-х классов»;

-собран банк данных учащихся «группы риска» по готовности к школе и адаптации первоклассников;

-ведётся система работы по просветительской деятельности участников образовательного процесса (тематические родительские собрания, собрания-практикумы, круглые столы, адаптационные классные часы);

-проводится тренинги для учащихся по теме «Жить в мире с собой и другими» по формированию толерантности;

-консультационная деятельность реализуется в двух направлениях: групповые и индивидуальные консультации для участников образовательного процесса.

-разработан алгоритм работы с детьми, находящимися в социально-опасном положении.

На профилактику и предупреждение безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних направлены следующие мероприятия:

- отработана система выявления, учёта и организации работы с детьми, уклоняющимися от учёбы;

- разработана технология работы ОУ по выявлению необучающихся детей и алгоритм работы с детьми, уклоняющимися от обучения;

- разработан механизм взаимодействия специалистов образовательного учреждения в работе с детьми и семьями «группы риска»;

- создан и корректируется банк данных детей от 6 до 18 лет, проживающих в микрорайоне;

- организована и работает «горячая» телефонная линия в период проведения профилактических акций «Образование всем детям», «Защита», «Дети улиц», «Подросток», «За здоровый образ жизни»;

- проводится анализ контингента обучающихся с целью раннего выявления детей, проживающих в неблагополучных семьях, находящихся в трудной жизненной ситуации и сверки с правоохранительными органами по состоянию правонарушений несовершеннолетних;

- проводятся профилактические рейды по выявлению детей и семей группы риска, а также вновь прибывших детей в образовательное учреждение;

- обновляется нормативно-правовое и методическое обеспечение системы работы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

- разработан мониторинг эффективности деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, создан банк данных детей и семей, находящихся в социально-опасном положении;

- разработан мониторинг и проводится анализ выполнения Методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками муниципальных общеобразовательных учреждений.

6.7. Результативность воспитательной работы:

Занятость обучающихся, воспитанников во внеучебное время:

Показатели

2009г.

2010 г.

2011г. (год аккредитации)

Кол-во воспитанников, посещающих кружки, секции на базе:

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

417


66

435

70

525

81

общеобразовательного учреждения

120

19

119

19

210

32

учреждения дополнительного образования детей

297

47

316

47

315

49

предприятий

-

-

-

-

-

-

других учреждений (указать каких)

-

-

-

-

-

-


Творческие достижения учащихся общеобразовательных учреждений:



Количество

2009 г.

2010 г.

2011 г. (год аккредитаци)

1.

Количество участников различных смотров, конкурсов, олимпиад: всего

271

438

492

в т.ч. городского уровня, муниципального

33

164

209

областного уровня, регионального

70

62

73

уровня выше областного: всероссийского и международного

-

151

147

2.

Победители и призеры различных смотров, конкурсов, олимпиад: всего

18

54

41

в т.ч. городского уровня, муниципального

1

18

23

областного уровня, регионального

1

7

1

уровня выше областного: всероссийского и международного

-

-

1
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Отчет о результатах самообследования iconОтчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание
Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится...
Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления 150400. 62 «Технологические машины и оборудование» Протокол заседания ученого совета №8 от 16. 03. 2011 г
...
Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования

Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования

Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования

Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования

Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования

Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования Краевого бюджетного
В течение периода самообследования была исследована нормативно-правовая документация, учебные планы и программы, учебно-методическое...
Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования Краевого государственного автономного
В течение периода самообследования была исследована нормативно-правовая документация, учебные планы и программы, учебно-методическое...
Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения

Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница